初中说明文阅读常考题型满分答题攻略

2019-2020学年上学期语文校本材料说明文常考题型答题得分攻略★说明文的分类★说明文常见考点【考点1】说明对象及其特征【方法指导】1、第一步，分析题干，明确题干要求。

2、第二步，提取有关介绍说明对象特征的关键词句和段落。

（1）从题目找“特征”关键字词。

标题当中对说明对象的修饰限制词语，往往体现了说明对象的特征。

（2）从段首、段尾找“特征”关键字词。

多数“总一分，或“总一分一总”结构的说明文，会在分说部分的各段段首或段尾(多数是段首)出现表现说明对象特征的字词。

（3）从开头段（有的在文章第2段）、结尾段找“特征”关键字词。

有些“总一分”或“总一分一总”结构的说明文，会在开头段或结尾段集中出现介绍说明对象的特征的字词(如《中国石拱桥》第1-2段就总述了石拱桥的特点：形式优美、历史悠久、结构坚固)（4）概括有关“特征”的段落意思。

有些文章的说明对象的特征找不到原文原句来作答，需对某段或某几段内容进行归纳整合。

3、第三步，归纳概括，表述一定要严密，必须概括出其本质特征。

若题干要求以下定义的方式概括，表述上需要使用“……是……”或“……叫作……”的判断句式。

【考点2】说明方法及其作用【方法指导】1、阅读题干指定的句子或段落，根据标志性语言，判断其所使用的说明方法及作用。

2、分析作用时还需根据文章具体内容，分析该句在文中的表达作用。

3、结合所使用的说明方法的作用以及该句在文中的作用，准确作答即可。

☆说明方法及其作用【考点3】说明顺序【方法指导】1、看内容辨顺序。

（1）介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般是逻辑顺序；（2）说明事物的发展变化过程，一般是时间顺序；（3）说明事物的形状、构造，一般是空间顺序。

2、识标志性词语。

时间顺序多用“古代、现代、21世纪”等表时间变化的词；空间顺序多用“上下、远近”等表示方位的词；逻辑顺序多用“因为、其次”等表示逻辑关系的词。

☆小技巧：可采用排除法判断。

根据文中最明显的标志特征判断，如根据方位词或时间词判断空间顺序或时间顺序，排除之后，剩下的即是逻辑顺序。

3、根据说明对象辨别。

4、层次分离辨识。

即划分文章的段落层次，层次梳理清楚了，说明顺序就出来了。

☆答题思路:××顺序＋“先、再、最后”等层级词语概括文章（段落）内容，使文章更有条理性，便于读者理解。

☆注意：通常一篇说明文往往以一种说明顺序为主，也兼用其他说明顺序。

如《中国石拱桥》整体上采用从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古至今的时间顺序。

因此，在分析时注意题干要求是全文还是某段。

【考点4】说明文语言【方法指导】说明文的语言一般从准确严密性和生动形象性（有的文章语言也可能没有体现其生动形象性）两个角度分析，其分析方法如下：1、语言准确严密性常见题型为“××”一词能否删掉。

☆一般答题步骤为：(1)表态：一般是不能删。

(2)定性：解释这个词语的本义及在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。

(3)比较：比较删掉这个词语前后的区别，一般为“删去后意思就变成××了，不符合实际或太绝对了”。

(4)总结：结尾一般要有这样的句子：这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。

☆答题思路：不能，删掉了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化（或不符合实际）；“××”一词，准确地说明了……（说明内容）,体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。

2、语言生动形象性（1）判断方法：①运用比喻和拟人的修辞方法，标志词如：像、是、犹如，出现喻体或人物行为的词语等。

②运用打比方、摹状貌的说明方法。

（具体内容见表格“说明方法及其作用”）（2）作用（或表达效果）:生动形象地说明了……（文章内容或者事物的特征）或者体现了说明文语言的生动性、形象性。

【考点5】信息辨析题【方法指导】1、第一步，速读全文，把握大意。

总体浏览文章，边读边画出关键词句，快速理清文章思路，基本抓住主要内容。

2、第二步，审读题干，圈画语段。

对应选项，圈画出文本中相对应语句或段落，注意选项内容一般是按照文章内容顺序设置的，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不要再读。

3、第三步，仔细对比，判断正误。

比较原文句、段文意与选项表述是否一致。

☆注：①每个错误选项都是可以从原文中找出依据排除的。

②有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是否无中生有，然后进行合理地分析与判断。

③对摘抄原文，结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。

常见的错误类型有：偷换概念、以偏概全、混淆时态（已然与未然）、混淆模态（可能与必然）、正话反说、顺序错乱、颠倒因果（主客）、强加因果、无中生有、答非所问等。

【考点6】词语含义理解【方法指导】1、对指代作用的词语内容的理解。

指代性的词语（这、其、其中、那……）所指代的对象一般出现在上文，一般指的就是代词前面最近的那句话。

找到后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分，扣住上文，由近及远地去分析，就能准确地理解它的含义。

2、对名词性词语的理解。

这类词语指代含义一般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。

☆注意：有些重点词语，尤其是有修辞意义的词语，在理解其含义时，除了理解其表面义外，还应注意联系主旨、情感等解释其深层义。

【考点7】段落理解（含段落作用）1、段落理解【方法指导】（1）通读全文，精读段落。

通读全文的目的在于从整体上把握文章，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。

然后结合题干要求，将题干所在的段落进行精读与分析，领会该段落重点要说明或阐述的内容，或传递的信息、态度和情感。

（2）梳理层次，把握结构。

只有系统地梳理文章的结构，才能概括出某段落在全文的作用，在文章内容上的意义。

（3）储备知识，规范答题。

概括段落内容，可以采取抓中心句法、摘要法、联合法等。

理解段落意思，可以从整体上把握段落的内容，再从全文着眼，确定重点内容。

2、段落作用【方法指导】第一步，看设问。

若要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；若题干明确要求从内容或结构角度来答，那么就从要求中任选一个角度答即可；若题干问段落能不能删除，则先表明态度（一般不能删除）,然后从内容和结构两个方面分析原因。

第二步，看位置。

段落所在位置不同，内容和结构上的作用就各不相同，具体如下：（1）开头：①结构上，总领全文，引出下文。

②内容上，开门见山，提出本文的写作对象。

增加文章的文学色彩（或是故事性）,激发读者的阅读兴趣。

（2）中间段：①结构上，引出下文、承上启下、照应前文、总结前文。

②内容上，要结合具体段落内容分析，一般是概括具体内容，表达出作者的观点和情感。

（3）结尾：①结构上，总结全文、照应前文、设置悬念、引发读者思考。

②内容上，概括全文内容、点明中心、升华主题、强化思想感情等。

第三步，结合具体内容分析段落作用。

【考点8】信息筛选与整合【方法指导】信息筛选与整合，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选、准确概括等方面。

解题时应注意以下几个方面：（1）快速阅读，根据题干信息，确认筛选信息的区间。

先抓住题干的关键词，弄清楚题目要求筛选什么；再有重点地阅读全文，确定答题区间。

（2）答题时要做到准确、全面，还需掌握筛选、提取信息的方法：①抓关键语句法。

抓住总起句、结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较后得出结论的句子等。

②抓关键词法。

抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语来概括信息。

③“点面结合”法。

有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。

（3）对提取出来的关键信息进行筛选整合。

有些信息可直接组合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。

（4）答案形成后，与题干的问法、赋分进行对照，检查有无漏掉要点。

☆信息筛选与整合的注意事项：①注意句段的中心句；②抓住句段的总领句和总结句，明确总领句、总结句与中心句的关系；③借助单、复句知识来领会关键词语及关键句子的内容；④捕捉关键的指代性词语，理解所指代的内容；⑤借助关联词来探求文段内容的中心。

【考点9】作者观点态度的理解、分析和概括【方法指导】对作者观点态度的理解、分析和概括，具体有以下步骤：1、第一步，整体把握全文，筛选出文中直接表明作者观点态度的语句。

一般来说，论述文的标题、起始段落的中心句，几个重点主体段落的起始句，几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的观点态度。

整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。

2、第二步，审读题干，把握命题意图。

(1)若是主观题，要分清考查类型及答题指向，是文章的核心观点还是局部观点，或者是要辨析观点。

(2)若是客观题，则在审清题干后，细心核对与原文表述的差别。

☆准确把握作者观点态度的注意事项：①注意文章所表达内容的象征意味②注意对文中修辞运用的理解，尤其是引用的语句；③注意文章使用的想和想象的手法；④注意作者所处的时代特点和作者的人生经历。