海底世界教学设计

课题：海底世界

教学目标：

1．认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪出各式各样的鱼。

2．了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

3．培养学生热爱自然，保护自然的情操。

教学重点：了解鱼的形状和特征

教学难点：掌握对称与不对称鱼的制作方法

教具学具：多媒体课件、彩纸、剪刀。

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

今天老师为小朋友带来两位新朋友，你们想不想认识它们呢？那让我们一起去看看它们到底是谁呢？（投影出示小鱼马林和多莉，并播放一段海底世界的视频）刚才我们跟随马林和多莉一起来到了美丽而神奇的海底世界，看到了它们可爱的家，那小朋友们，你们都看见了什么呢？同学们观察的真仔细呀，海底世界这么丰富多彩，这节课，就让我们跟着马琳和多利一起走进美丽而神奇的海底世界，去探索它的奥秘。出示课题

设计意图：通过精彩的视频短片来激发学生学习的积极性。学生一旦对学习产生兴趣,就能变被动学习为主动学习,充分发挥其智力

潜能和创新潜能。

二、自主探究学习方法

1.尝试用线条画鱼

海洋中有许许多多的生物，那谁又是这个海洋大家族中的主要成员呢？鱼的种类繁多，千奇百怪，是海洋中的一个大家族，那你能把最吸引你的成员画出来吗？现在我们做一个小小的尝试，请你用30秒的时间用简单的线条画出一条鱼的外形，教师数秒30，29，28.学生快速画鱼。

2.展示几幅学生作品，让学生观察。你觉得怎么样呢？这些鱼好像少了什么？

3.课件出示：闯关游戏

（1）小朋友，你知道我们小鱼主要有哪几部分组成的呢？

学生汇报，教师课件演示鱼的组成。

（2）小朋友，你们见过哪些鱼的形状呢？

学生汇报，教师课件出示不同形状的鱼。

（3）那你能用这些基本形剪出一条小鱼吗？

现在请同学们用手中的彩纸试着剪一剪吧。时间只有一分钟！（4）展示剪纸作品，引导学生分析对称和不对称的鱼，同学们看，如果我们在这条鱼对折，我们就会发现，这条鱼的左右两边完全重合，在形状、大小、方向都相同，这就是对称。而这条鱼对折后，，左右两边不会完全重合，所以这是不对称。

（5）同学们想一想，怎么样剪出一条对称的鱼呢？

学生汇报方法，教师课件出示制作方法和制作歌谣。

（6）小朋友，你们见过鱼身上的花纹是什么样子的呢？

学生汇报，教师将学生想到的花纹进行剪纸，学生欣赏。教师再次用课件出示鱼身上的各种花纹。

设计意图:让学生了解鱼的构造,一条完整的鱼是由头、躯干、尾和鱼鳍组成的,了解了以后趁热打铁,用课件演示并让学生指出鱼的构造,加强学生对鱼的构造的熟悉程度，同时对鱼的形状、花纹和颜色也有了更深的了解。教师的进一步示范和课件展示的过程,加深学生对对剪纸鱼过程的印象,进一步掌握对折剪的制作技巧。

4.学生构思：你想设计一条什么样的小鱼呢？

三、音乐欣赏自由创作

1.小朋友们，你的智慧就在你的指尖，赶紧行动起来吧，让我们的海底世界更加强大起来吧。

2.马琳和多利还要提醒小朋友，一定要注意不要剪了自己的小手，还要注意环境卫生呦！

3.学生边欣赏优美的音乐边创作自己的作品。

四、展示自我评价拓展。

1.自评，互评，师评。

在这么短的时间里我们为马林和多莉剪出了这么多可爱的小鱼，

是海底变得强大起来了，那这些小鱼中你喜欢哪一条呢？为什么？

2.欣赏多种材料创作的作品

其实，创作表现小鱼的方法和材料还有很多呢，同学们看，这是用彩泥捏出来的，这是剪纸剪出来的，这是用废旧材料制作的，看来在，艺术创作的道路上，只有想不到的，没有做不到的。这节课，小朋友表现的都很出色，我们齐心协力，家族变得强大了，马琳和多利非常的高兴，那你们帮助了小鱼，你们高兴吗？祝愿我们班每一名同学将来都能成为一位出色的画家。

设计意图：通过作品的展示品评,既提高了学生的审美能力,又给学生提供表现自我的机会,激发学生的创造热情和表现欲。

五、板书设计

海底世界

对称

不对称