九年义务教育开设课程表
义务教育课程设置计划_2
河南省义务教育课程（实验）计划表
补充说明：
1.每学年上课时间按35周计算(初三33周)，九年总课时量9522。
2.小学每课时40分钟,初中每课时45分钟。
3.地方课程（包含《省情礼仪与心理健康》1课时，书法1课时），学校课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育（如，安全、法制教育）等。
4.音乐、美术周课时中，分子为该学年第一学期的周课时，分母为第二学期的周课时，反之亦然。
5.凡排入课表的学校课程必须呈现确切的课程名称，并备有该课程实施的课程纲要、教案、教学设计及学生评价档案。
6.语文的作文课应写为“语文”两字，不得以“作文”替代。
7.无法呈现课程名称的少数富余课时，可以安排阅读、班会或自习。
8.各校务必严格按照河南省课程计划和以上补充说明安排学校总课程表及班级课程表，教师任课一览表务必与上述课程表完全保持一致。
2。
北京义务教育课程设置与课时安排
北京义务教育课程设置与课时安排北京市将实施教育部的《义务教育课程设置实验方案》，该方案将整合九年一贯的课程设置，包括品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、语文、数学、外语、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动等课程，以及地方（区县）课程与校本课程。
每门课程都应结合本学科特点，有效地开展思想道德教育，弘扬和培育民族精神。
此外，环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在相应课程中进行。
在教学时间安排方面，全年共有52周，其中教学时间为39周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）为13周。
每学年上课35周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周）、复考试2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周）、学校机动2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会、远足等）。
每周按5天安排教学，周课时总量见课程设置表，每课时40-45分钟。
有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。
晨会、班队会、科技文体活动等，由学校在周课时总量内自主安排。
课程设置表分为表一和表二。
表一适用于小学阶段六年、初中阶段三年的学校；表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年的学校。
表中包含品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会（历史、地理）、科学（物理、化学、生物）、语文、数学、外语、体育、体育与健康、艺术（音乐、美术）等课程，以及综合实践活动、劳动技术、信息技术、研究性研究、社区服务与社会实践活动、写字等内容。
每门课程的课时总量都在表中列出。
根据北京义务教育课程设置表二，不同年级的课程设置如下：一年级：品德与生活（2节）、思想品德（4节）、语文（8节）、数学（4节）、科学（2节）、体育（2节）、艺术（2节）、综合实践活动（5节）。
二年级：品德与生活（2节）、思想品德（8节）、语文（6节）、数学（4节）、科学（3节）、体育（3节）、艺术（2节）、综合实践活动（5节）。
初三课程表
初三课程表
初三课程表是指中国大陆地区初中三年级学生的学习时间表。
这个课程表会根据不同学校、地区教育部门的要求以及具体的教学计划而有所不同。
通常，初三的课程设置会侧重于中考（初中毕业和高中入学考试）的相关学科，同时保证学生接受全面的基础教育。
一个典型的初三课程表可能包括以下科目：
1. 语文（中文）
2. 数学
3. 英语
4. 物理
5. 化学
6. 生物
7. 地理
8. 历史
9. 政治（思想品德）
10. 体育
11. 音乐
12. 美术
还可能包括一些选修课程或者特色课程，如信息技术、综合实践活动等。
课程表的安排通常会考虑到学科之间的平衡，确保学生有足够的时间用于各科的学习。
除了正常的课程时间，学生的一天中也可能包括早自习、午休、课外活动、晚自习等时间段。
由于教育政策和学校安排的差异，具体的课程表需要从所在学校获取。
在学期开始时，学校通常会向学生和家长提供详细的课程表，以便于规划学习和生活。
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排(20191223205106)
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级九年课时周课时一二三四五六七八九总计课程品德与生活22///////品德与社会//2222///626思想品德//////222语文8877665551985数学5544445441357外语//3333444832体育443333///1009体育与健康//////333音乐222222111523课美术222222111523程科学//2233///350门物理///////23169类化学////////399地理//////22/140生物//////32/175历史//////222206信息技术//1111222346综合实践//活动44444441182地方课程与学33校课程周课时总数262630303030343434274学年总课时91091010501050105010501190119011229522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35 周上课时间计算。
2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均3 课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。
3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、当地历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
义务教育课程设置表09.9.8
年 级 科 目 品德与社会 类 别 品德与生活 科 语文 数学 课 程 门 类 艺 术（或选择音乐、美术） 综 合 地 方 与 学 校 课 实 程 践 活 动 体育 体育 外语 体育 外语 体育 外语 体育 外语 体育 外语 体育与健康 外语 体育与健康 外语 体育与健康 语文 数学 语文 数学 语文 数学 学 语文 数学 语文 数学 历史与社会（或选择历史、地理） 科学（或选择生物、物理、化学） 语文 数学 语文 数学 语文 数学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 思想品德 八年级 思想品德 九年级 思想品德
Байду номын сангаас
义务教育阶段学校课程表安排
3
3
3
3
2
2
4
3
2
25
其中必修地方课程
1.5
1.5
2
2
2
2
2
2
1.5
周总课时数（节）
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274
学年总课时（节）
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522
注：（1）每学年上课时间为35周，机动时间2周。复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。1-6年级每课时40分钟，7-9年级每课时45分钟。（2）各学校结合实际制定本校课程表，编排做到规范和科学。（3）将本校课程表、作息时间表在校园网、校门口醒目位置进行公示（含各联小）。
沂南县义务教育阶段学校课程安排表（试行）
课程
年 级
周总课时
（节）
占九年课时总计比例（%）
一
二
三
四
五
六
七
八
九
品德与生活
3
3
6
22
8%
思品与社会
3
3
2
2
10
思想品德
2
2
2
6
历史与社会
历史
/
/
/
/
/
/
2
2
2
6
10
3.6%
地理
/
/
/
/
/
/
2
2
昌平区义务教育课程设置表
备注2：其中含实践活动共计453学时，不重复计入周学时和总学时。
2
1
1
1
1
488
学科综合活动
劳动技术
1
1
1
1
1
1
208
348，可以独立排课，也可以根据学校实际与学科实践活动统筹安排。
信息技术
1
1
1
1
140
学科实践活动
各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程,也可以开设跨学科综合实践活动
备注1
备注2
研究性学习、社区服务、社会实践活动等
地方与校本课程
2
140
科学
2
2
2
2
0
721，其中33学时用于综合实践活动。其中科学13学时、物理8学时、化学4学时、生物8学时。
科学
物理
2
3
169
化学
3
99
生物
2
2
1
173
语文
8
8
6
6
6
6
5
5
6
1948，其中140学时用于综合实践活动。一至二年级40学时，三至六年级60学时，七至九年级40学时。
数学
4
4
4
4
4
5
5
5
5
1390，其中105学时用于综合实践活动。一至五年级53学时，六至九年级52学时。
河北省课程表
河北省义务教育课程设置及课时安排表(分科)
河北省义务教育课程设置及课时安排表(综合实践活动、地方与学校课程)
注:综合实践活动和地方与学校课程分为劳动与信息技术教育、校本课程和地方课程三部分。
地方课程
1、书法课：免费提供义务教育一至二年级、七至九年级书法教育学生用书，一至二年级为河北美术出版社出版的《书法（1—2年级）》，七至九年级为西泠印社出版社出版的《义务教育七至九年级•书法练习指导》，并纳入地方课程管理。
小学阶段每周安排一课时书法课，初中阶段每两周安排一课时书法课。
教育局出台了文件。
2、民族团结教育课：民族团结教育作为地方课程予以实施，是必修课程，全省继续使用《民族常识（试行）》。
该教材共三册，其中，小学版供义务教育四、五年级使用，初中版供义务教育七、八年级使用，高中版供高中一、二年级使用。
小学三至六年级和初中一、二年级各年级每学年要保证10-12个学时的教学活动时间(含课堂教学、专题教育和实践活动时间)。
具体安排为：小学三至六年级、初中一至二年级分别在《品德与社会》和《思想品德》学科课程中各安排4课时，在地方课程和学校课程中分别各安排3-4课时；
3、国防教育课：每学期小学每年级4课时，初中各年级5课时。
市局有文件。
4、心理健康课（或校本课程）：中小学每年级每学期不少于5课时。
教育局出台了文件。
5、法制教育课：每两周一课时。
6、安全教育课：小学1-3年级每周1课时，每学期18课时。
占地方课程和校本课程。
九年义务教育课程计划表200字
九年义务教育课程计划表200字九年义务教育课程计划表是我国针对小学和初中阶段学生进行教学管理和教育评估的一个具体指导方案。
它是按照国家法律法规和教育部门的要求制定的，依据学生年龄、身体素质、心理特点、认知水平等方面的特征，合理设计学科内容、学科比重和学科课程体系，为学生全面学习、积累知识提供了基础。
九年义务教育课程计划表包含了小学六年和初中三年的教学内容安排、实施路径、评价标准和教材范围几个主要方面。
小学阶段重点培养语文、数学和英语的掌握，同时注重学习其他综合课程和素质教育；初中阶段侧重在逐步扩大知识面的基础上，提高学生的分析、推理和创造能力，开发学生兴趣爱好和个性优势，为成人教育和职业教育打下基础。
小学各个学科的学习内容从提供基本知识、现象和规律，到逐渐引导学生习得普遍的科学性思维方法、逐渐形成具有逻辑性和系统性的自我表达和解释能力。
数学课程设置了自然数基础、初步几何、数量关系、运算算法、分数与小数、线性方程等六个方面的内容，针对学生掌握计算能力、逻辑推理能力、解决实际问题能力的培养。
英语课程从单词和语法学习入手，进而引导学生进行口语和听力训练，最终形成基本的英语读写能力。
初中的学习比较抽象和理论，学习内容更加细致和深入。
与小学阶段相比，学习内容量更大、难度更高。
学生需进一步巩固和丰富数学、语文和英语的基础，同时增加科学、历史、地理、生物等综合学科的深度内容与知识体系的建立。
另外，初中学习也更多地关注学生的价值观念、思维方式、文化背景等方面的培育。
在实施方面，教师应遵循整个教学体系的要求和标准，根据学生的实际情况合理安排课程进度和任务分配，减少学生在国际竞赛、高考等方面的落差，更多地考虑学生的个体差异和学科不同层级之间的衔接。
同时，学校和家庭应共同配合，加强课后辅导、校外学科拓展、教育资源共享等环节，为学生提供更好的学习条件和机会。
通过九年义务教育课程计划表，学校、老师和学生都能够更加明确地了解学习的目标和标准，知道需要学习的内容和对学习的评价标准，有效地提高中小学的素质和教育质量。
九年义务教育课程计划表
九年义务教育课程计划表九年义务教育课程计划表一、小学阶段（一年级至六年级）1. 语文课程- 课程目标：培养学生基本的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达和理解能力。
- 课程内容：a. 拼音学习b. 字词学习c. 课文阅读和理解d. 作文训练e. 古诗词欣赏2. 数学课程- 课程目标：培养学生的数学逻辑思维和计算能力，让学生掌握基本的数学知识和运算方法。
- 课程内容：a. 数的认识与比较b. 四则运算c. 分数与小数d. 几何图形e. 数据分析3. 英语课程- 课程目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。
- 课程内容：a. 日常用语和基本句型b. 听力训练c. 阅读理解d. 口语表达e. 写作训练4. 自然科学课程- 课程目标：培养学生的科学探索和观察实验能力，提高学生的科学常识和问题解决能力。
- 课程内容：a. 生物学b. 物理学c. 化学d. 地理学e. 天文学5. 社会科学课程- 课程目标：培养学生的社会适应能力和社会责任感，提高学生的社会问题分析和解决能力。
- 课程内容：a. 历史与文化b. 地理与环境c. 政治与法律d. 经济与社会e. 心理与健康6. 美术与音乐课程- 课程目标：培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术表达和欣赏能力。
- 课程内容：a. 绘画与手工制作b. 音乐与舞蹈c. 戏剧与表演d. 影视与数字媒体e. 艺术欣赏与批评二、初中阶段（七年级至九年级）1. 语文课程- 课程目标：进一步培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的阅读和写作能力。
- 课程内容：a. 古代文学与现代文学b. 文言文阅读c. 作文写作技巧d. 阅读理解与分析e. 现代文学作品欣赏2. 数学课程- 课程目标：进一步培养学生的数学逻辑思维和计算能力，提高学生的数学建模和问题解决能力。
- 课程内容：a. 代数学与函数b. 几何学与图形c. 数据分析与统计d. 数论与概率e. 数学思维与证明3. 英语课程- 课程目标：提高学生的英语交流和运用能力，培养学生的英语阅读和听力理解能力。
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年级
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
一年级
语
数
音乐
体育
美术
品德与社会
二年级
语
数
音乐
体育
美术
品德与社会
三年级
语
数
英
体育
美术
品德与社会
科学
音乐
四年级
语
数
英
体育
美术
品德与社会科学Biblioteka 音乐五年级语
数
英
体育
美术
品德与社会
科学
音乐
六年级
语
数
英
体育
美术
品德与社会
科学
音乐
七年级
语
数
英
生
地
历
思想品德
音乐
体育与健康
美术
八年级
语
数
英
生
地
历
思想品德
物理
音乐
体育与健康
美术
九年级
语
数
英
物
化
历
思想品德
音乐
体育与健康
美术
高一
语
数
英
物
化
历
政
生
地
高二
文科：语数英历地政，理科：语数英物化生
高三
文科：语数英历地政，理科：语数英物化生