高一生物 细胞的结构和功能
高一生物知识点大全细胞
高一生物知识点大全细胞高一生物知识点大全：细胞引言：生物学是对生命现象的研究，而细胞则是生物学的基石。
在高一生物教学中，细胞是一个重要且必学的知识点。
本文将全面介绍高一生物中关于细胞的知识，帮助同学们更好地理解和掌握这一内容。
一、细胞的基本结构：细胞是生命的基本单位。
结构上，细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，细胞质则为细胞的主要成分，而细胞核则是控制细胞生命活动的中心。
二、细胞的功能：细胞具有许多重要的功能。
其中包括代谢功能、生长和分裂功能、遗传功能以及适应环境的能力等。
通过这些功能的相互配合，细胞能够维持生命活动并繁殖。
三、细胞的类型：细胞可以根据其结构和功能的差异进行分类。
常见的细胞类型包括原核细胞和真核细胞。
原核细胞是一种简单的细胞，没有细胞核，常见于细菌等单细胞生物。
而真核细胞则包括了动植物细胞，具有更复杂的结构和功能。
四、细胞器的功能：细胞器是细胞内部的一些特定结构，它们具有各自独特的功能。
常见的细胞器包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
线粒体是细胞的能量中心，通过细胞呼吸产生能量；叶绿体则是植物细胞中的光合作用器官，通过光合作用产生能量。
五、细胞分裂：细胞分裂是细胞增殖和繁殖的一种方式。
常见的细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是指细胞的染色体复制后，通过一系列复杂的步骤进行分离和分裂。
而减数分裂则是特殊的细胞分裂方式，它只在有性生殖过程中发生。
六、细胞的遗传信息：细胞的遗传信息通过染色体和DNA传递。
染色体是细胞中的主要遗传物质，它携带着细胞的遗传信息。
而DNA则是染色体的主要组成部分，它通过基因编码的方式决定了生物的遗传特征。
七、细胞的多样性：细胞在结构和功能上具有多样性。
不同类型的细胞在形态和功能上有所区别，如神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞等。
这些细胞通过形成细胞组织和器官，协同工作来完成生物体的复杂功能。
结论：细胞是生命的基本单位，在高一生物学中占据着重要地位。
高一生物知识归纳——细胞器
动植物细胞
外膜平整，内膜向内凹陷形成嵴(双层膜)；基质中具有DNA、RNA和核糖体，能合成一部分自身所需的蛋白质。
细胞能量代谢中心，需氧呼吸的主要场所。
叶绿体
植物细胞
内、外膜平整(双层膜)，内含许多由单层膜构成的类囊体堆叠成的基粒；基质中具有DNA。
与细胞分裂有关。
二、列表比较各种细胞器：
按分布
植物特有的细胞器
叶绿体、液泡
动物和低等植物特有的细胞器
中心体
动物和高等植物共有的细胞器
核糖体、线粒体、内质网、高尔基体
按成分
含DNA的细胞器
线粒体、叶绿体
含RNA的细胞器
核糖体、线粒体、叶绿体
含色素的细胞器
叶绿体、液泡
按功能
进行能量转换的细胞器
线粒体、叶绿体
能自主复制的细胞器
线粒体、叶绿体、中心体
与分泌蛋白质合成、分泌相关的细胞器
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
与细胞增殖相关的细胞器
核糖体、线粒体、高尔基体(植)、中心体(动)
按观察
光镜下可见的细胞器
叶绿体、液泡、线粒体(需染色)
粗面内质网：对蛋白质进行加工和运输。
高尔基体
动植物细胞
一系列扁平膜囊和囊泡构成(单层膜)。
动物：加工、分类、包装和运输蛋白质(分泌蛋白、膜蛋白、溶酶体蛋白)；
植物：合成果胶，参与细胞壁构建。
溶酶体
动物细胞
泡状结构(单层膜)。
消化细胞从外界吞入的颗粒、自身衰老的细胞器和碎片(内含多种水解酶，能水解多糖、蛋白质、脂质、DNA和RNA等)。
高一生物知识归纳——细胞器
一、各种细胞器的结构和功能：
细胞器
分布
高一生物细胞的结构和功能教案
高一生物细胞的结构和功能教案第1节细胞的结构和功能教学目标知识目标1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6．了解原核细胞和真核细胞的区别。
能力目标1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
情感目标1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。
2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。
3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。
教学建议教材分析在“生命的基本单位——细胞”一章中，“细胞的结构和功能”是全书的基础。
因为细胞是新陈代谢最基本的结构和功能单位。
生物体的各项生命活动及生命的生理、行为特点都是建立在细胞这一特殊结构基础之上的。
所以理解细胞不同于一般非生命结构的特点就是本节最首要的教学重点。
关于细胞的结构和生理功能，本章将重点分析细胞膜的结构和特性。
物质透过膜的方式将在第三章中以水代谢和矿质代谢为例详细分析。
细胞器部分将重点学习质体和线粒体，并在第三章中通过光合作用和呼吸作用进一步详细分析其结构和功能。
核糖体的功能将在第六章基因控制蛋白质合成部分进一步阐明。
细胞内的中心体将在细胞增殖部分介绍。
液泡的功能在细胞渗透作用吸水部分有所体现。
细胞膜的流动性对理解细胞在结构上的相互联系以及细胞的整体性方面都是非常关键的知识。
如果对细胞内的膜体系进行简单介绍，将有利于学生理解、体会细胞这一有机整体在结构及功能上的联系性。
高一生物细胞的基本结构知识点
高一生物细胞的基本结构知识点一、细胞膜1. 成分脂质（主要是磷脂）蛋白质少量糖类2. 功能将细胞与外界环境分隔开控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流3. 结构特点：具有一定的流动性4. 功能特性：选择透过性二、细胞质1. 细胞质基质呈胶质状态，是细胞进行新陈代谢的主要场所。
2. 细胞器线粒体：有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
叶绿体：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
核糖体：生产蛋白质的机器。
溶酶体：“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
液泡：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
中心体：存在于动物和某些低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。
三、细胞核1. 结构核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
核仁：与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
染色质：由 DNA 和蛋白质组成，染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2. 功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
四、细胞壁1. 植物细胞壁成分：主要是纤维素和果胶。
功能：支持和保护细胞。
2. 细菌细胞壁成分：肽聚糖。
五、细胞的整体性细胞作为基本的生命系统，其各部分结构之间相互联系、协调一致，共同完成细胞的各项生命活动。
高一生物细胞的结构和功能1
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
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三、细胞的内吞作用和外排作用。
1、内吞作用。
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三、细胞的内吞作用和外排作用。
2、外排作用。
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细胞壁的构造和功能
1.化学成分: 纤维素 果胶
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２．功能： 支持 保护
课堂 小结
细胞膜主要是由磷脂分子和 蛋白质分子构成的。构成细胞膜 的磷脂分子和蛋白质分子大都不 是静止的，而是可以流动的。
低
是否需要 载体蛋白
质
是否消耗 细胞内的
能量
自由扩散 高 低 不需要 不消耗
主动运输 低 高 需要
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消耗
二、细胞膜的主要功能。
４、细胞膜的功能特点。
细胞膜是一种选择透过性膜。这种 膜可以让细水菌分子自由通过，细胞要 选择吸收的离子和小分子也可以通 过，而其他的离子、小分子和大分 子那么不能通过。
液泡
动物细胞
植物细胞
细胞的显微构造
动物细胞
显 微 结 构
植物细胞
亚 显 微 构 造
细胞膜的主要功能： １．具有保护细胞的作用 ２．控制物质出入细胞 ３．与细胞外表的识别有关
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一. 细胞膜的分子构造
１．细胞膜的主要化学成分：
• 磷脂分子 • 蛋白质分子
２．细胞膜的构 造特点：
细胞膜具有一定 的流动性。
高一生物细胞的结构和功能1
细ห้องสมุดไป่ตู้的形状多样
细胞的大小各不一样
最大的如舵鸟的卵细胞 人体内最大的是成熟的卵细胞
最小的如人体的淋巴细胞, 仅6 μm ； 血小板仅4 μm , 但血小板不是真正的 细胞, 而是干细胞脱下的细胞质块。
高一生物细胞的结构和功能
高一生物细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能基元。
在高中生物学的学习中，我们需要深入了解细胞的结构和功能，以便更好地理解生物体的组成和生命活动的本质。
本文将着重介绍细胞的结构和主要功能，以增进对生命科学的理解。
一、细胞的结构细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。
具体而言，细胞可分为原核细胞和真核细胞。
1.原核细胞原核细胞是最简单的细胞类型，其主要结构包括细胞膜、细胞质和核区。
细胞膜是细胞的外界界面，具有选择性通透性，能够调控物质的进出。
细胞质由液态细胞质和细胞器组成，液态细胞质中含有水分、溶解物质以及各种细胞器。
细胞核区是原核细胞的核心部分，内含原核基因，控制细胞的生命活动。
2.真核细胞真核细胞是较复杂的细胞类型，相比于原核细胞，它拥有更多的细胞器。
除了细胞膜、细胞质和细胞核之外，真核细胞还包含内质网、高尔基体、线粒体、液泡等。
其中，内质网和高尔基体负责蛋白质的合成和运输，线粒体是细胞的能量中心，液泡则储存细胞中的水分和营养物质。
二、细胞的功能细胞通过其结构和功能实现生命的各种活动，主要包括新陈代谢、生长发育、自我复制和适应环境等。
1.新陈代谢细胞是生物体的基本代谢单位，通过新陈代谢，细胞能够吸收养分转化为能量和物质，以维持正常的生命活动。
其中，细胞膜的选择性通透性起到了重要的调控作用，它能够控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
2.生长发育细胞通过细胞分裂实现生长发育。
在细胞分裂过程中，细胞将自身复制为两个完全一样的细胞，以实现生物体的生长和组织结构的发育。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种类型，对于不同细胞的需求，细胞会选择不同的分裂方式。
3.自我复制细胞的自我复制是细胞的一项重要功能，通过细胞自我复制，可以实现生物体组织的修复和再生。
细胞自我复制主要在细胞分裂过程中实现，通过遗传物质的复制和传递，确保新生细胞与原细胞具有相似的遗传信息。
4.适应环境细胞能够通过适应环境来维持自身稳定和生命活动。
高一生物知识点细胞
高一生物知识点细胞细胞是生物学中的基本单位，也是生命的基础。
许多年前，科学家通过观察显微镜下的植物和动物组织发现了细胞的存在。
自那时以来，人们对细胞的研究越来越深入。
本文将从细胞的结构、功能和分类三个方面，介绍高一生物中的细胞知识点。
一、细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外围，它具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
细胞膜内部有许多蛋白质，这些蛋白质起到了传递信息、运输物质和保护细胞的作用。
细胞质是细胞膜与细胞核之间的物质，其中含有各种细胞器。
细胞核是细胞中最为重要的部分，它含有遗传物质DNA，并控制细胞的所有活动。
除了细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内还有许多重要的细胞器。
其中，线粒体是细胞中的“能量中心”，负责产生并储存能量。
高尔基体则负责合成和分泌蛋白质。
溶酶体是消化和分解细胞中的废物物质，保持细胞的清洁。
叶绿体则是植物细胞中的重要细胞器，通过光合作用将阳光能转化为化学能。
二、细胞的功能细胞是生命的基本单位，具有许多重要的功能。
首先，细胞具有自我复制的能力，这是维持生命传承的基础。
通过细胞分裂，细胞能够产生新的细胞，从而使生命的延续成为可能。
其次，细胞具有代谢的能力。
代谢是指细胞通过一系列的化学反应，将外界的物质转化为自己所需的物质，同时排出不需要的废物。
代谢包括物质的合成和分解两个过程，这使细胞能够生长和维持正常的功能活动。
另外，细胞还具有传递和接收信息的能力。
细胞膜上的受体和信号通道能够感知外界的刺激，并将信息传递到细胞内部。
细胞核则负责控制和调节细胞内的所有活动。
最后，细胞具有适应环境的能力。
不同类型的细胞在结构和功能上存在差异，这使它们能够适应不同的环境和任务。
例如，心肌细胞具有收缩的能力，功能特异性地适应心脏的收缩和舒张。
叶绿体则具有光合作用的功能，为植物细胞提供能量。
三、细胞的分类根据细胞的结构和功能，我们将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞是最简单的细胞类型，它们没有明显的细胞核，遗传物质直接存在于细胞质中。
高一生物必修1 细胞的结构和功能 PPT
问：中心体存在于哪些细胞中？
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高尔基体
量问 比： 较什 多么 ？样 的 细 胞 中 高 尔 基 体 含
高尔基体（由小囊泡和扁平囊组成， 与内质网相通） 功能：与动物细胞的分泌物形成有关， 与植物细胞壁形成有关。
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液泡
问 ： 植 物 细 胞 都 有 液 泡 吗 ？
液泡(内含细胞液)
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简答题2a 1 、请你设计一个实验，要说明细胞核除了是遗 传物质储存和复制的场所外，还有什么重要功能？ （提示：可用变形虫为实验材料） 利用显微镜操作，去掉变形虫的细胞核，对 变形虫再进行观察，就会发现其代谢减弱，运动 停止；当重新移入一个新的细胞核后，它又恢复 正常生命活动。可见细胞核也是细胞代谢活动的 控制中心。
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活细胞具有选择透过性功能的证明
材料用具：玉米种子，麦粒，烧杯，培养皿，试管，试 管夹，刀片，镊子，酒精灯，石棉网，稀释的红墨水等。 方法步骤： 1、选择 10 粒新鲜、饱满的玉米种子，浸种约 15 小时。 每粒种子沿中线切开，平分成甲、乙两组。把甲组放入烧杯 里，煮沸10分钟以上，使种子煮透致死；乙组不作任何处理。 2、浸染 把两组种子分别放入两只培养皿中，然后向两 只培养皿中注入已稀释的红墨水，在室温下浸染3-5分钟。 3、清洗观察 用清水分别冲洗，直到洗净且无红色溶液 为止。观察两培养皿中玉米种子剖面的着色情况。 分析讨论：甲组煮熟种子的剖面，胚乳和胚的部分都染上 红色；而乙组活种子的剖面，胚乳部分染上红色，而胚的 部分仍是乳白色。原因？
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简答题2b 2、在 20 世纪 60 年代，有人用实验手段破坏蛙卵 的细胞核，再把蛙小肠上皮细胞的核移入这个卵细胞 中，结果这个细胞像受精卵一样，能进行一系列的细 胞分裂和分化，最后形成一个蝌蚪。请分析这个实验 主要说明了什么问题？ 动物细胞的细胞核具有全能性，细胞核内含 有保持物种遗传性状所需要的全套遗传物质。
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推测：细胞膜由 脂质物质组成。
细胞膜结构的发现史 :
实验二：1925年两位荷兰科学家用丙酮从人 的红细胞膜中提取脂质，在空气－－水界面上铺 展成单层分子，测得单分子层的面积恰为红细胞 表面积的2倍。
推测：细胞膜 由双层脂质分 子组成
水
细胞膜结构的发现史 :
实验三： Danielli和Harvey分别于1931 年和1935年发现细胞膜的表面张力显著低于 油－－水界面的表面张力，已知脂滴表面如 吸附有蛋白质成分时，表面张力则降低。
细胞壁 细胞膜 叶绿体
细胞核
液 泡
细胞质
细胞膜 细胞质 细胞核
线粒体
生命的基本单位——细胞
按照结构的复杂程度和进化顺序—— 构成 原核细胞 原核生物
如：细菌、蓝藻、放线菌等
细胞
构成 真核细胞
真核生物
如：动物、植物、真菌等
比较与分 析 1.细胞核和拟核在结构上有什么不同？
2.拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么 不同？ 3.你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞结构 简单？为什么？
小资料：
取两种不同的海绵动物，使其细胞分散成单个 的，然后将这些细胞掺在一起混合培养，发现只有 同种的细胞才能结合。后来对细胞表面的糖蛋白进 行分析，结果表明，这两种海绵细胞表面糖蛋白的 氨基酸成分相同，而糖类的成分不同。说明动物细 胞表面糖蛋白具有识别作用，好比是细胞与细胞之 间，或者细胞与其他大分子之间，互相联络用的文 字或语言。
细胞膜的结构特点——具有一定的流动性
保护作用 细胞膜将每个细胞与周围环境隔离开，
维持了细胞自身的相对稳定。
物质交换 细胞通过细胞膜有选择地从周围环
境中获取养料，排出代谢废物。
信息交流 细胞间的信息交流，大多与细胞膜的
结构和功能相关。 由于细胞膜的存在，使细胞既是一个“封 闭”的系统，又是一个“开放”的系统。
项目
原核细胞
真核细胞
结构 主要 特点
组成 生物
比较简单 没有核膜包围的典 型细胞核，拟核中 有环状DNA分子
相当复杂
有核膜包围的典型细胞 核，有染色体，有许多 具特定功能的以膜为基 础的结构。
细菌、蓝藻、放 绝大多数动植物的 线菌等 细胞、真菌
积极思维
如果给你以下材料：植物叶片、猪肝、 哺乳动物的血液,你会选择哪种材料制备细 胞膜？为什么？根据什么原理来做呢？
资料探究
细胞膜结构的发现史
实验一：1885年，奥弗顿在研究各种未受精卵细胞 的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质 的物质透过细胞膜十分困难。
实验二：1925年两位荷兰科学家用丙酮从人的红细 胞膜中提取脂质，在空气－－水界面上铺展成单层分子， 测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。
学习延伸
根据已有的生物知识或生 活经验，寻找可以证明细胞膜 具有流动性的证据。
探究思路
细胞膜具有流动性，必然体现 在膜的形状变化或其上分子的运动。 白细胞吞噬细菌的过程;
变形虫的伪足运动现象;
受精时细胞的融合过程;
动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程;
实验三：Danielli和Harvey分别于1931年和1935年 发现细胞膜的表面张力显著低于油－－水界面的表面张力， 已知脂滴表面如吸附有蛋白质成分时，表面张力则降低。
由这些实验，你能分别推测出什么结论？
细胞膜结构的发现史 :
实验一：1885年，奥弗顿在研究各种未受精卵细 胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不 溶于脂质的物质透过细胞膜十分缓慢。
教学策略
课堂教学过程中注意设计巧妙的学 习探究情境，给予丰富的资料信息，组 织、指导和参与学生学习的过程。引导 学生自主建构知识，充分发挥学生的主 体精神，真正培养学生具有自主性的学 习品质。
教学目标
知识性目标： 1.区别原核细胞与真核细胞。 2.概述细胞膜的分子结构和主要功能。 技能性目标： 1.尝试一步一步地分析科学家的实验和结论，亲历 科学家探索的历程，从而切身感受科学的魅力，并加 深对科学过程和方法的理解。 2.利用教师提供的课外知识背景扩大知识面，开发 思维空间，培养发散思维. 情感性目标： 1.探讨细胞膜结构的发现史，认同科学技术发展的 日新月异，激发探求生命科学奥秘的兴趣。 2.确立生物体结构与功能相统一、相适应的生物学 观点。
细 胞 膜
细胞膜的化学组成成分：
磷 脂 蛋 白 质
细胞膜的分子结构：
基本骨架： 磷脂双分子层
蛋白质分子
有的排在磷脂双分糖被：细胞膜的外表面，有一层由细胞膜上的蛋白质 与多糖共价结合形成的糖蛋白，叫糖被。
作用：对膜蛋白起保护作用，在细胞识别中起重要作用。
本课时出现的许多知识，如动、植物细 胞的显微结构、染色体由DNA和蛋白质组成、 哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核、抗原和 抗体能特异性结合等，学生在初中阶段的学 习过程中已经涉及，因此在教学设计中要特 别注意初、高中知识的自然衔接。高一的学 生已具备一定的观察、比较、分析以及整合、 利用信息的能力，作为教师应创设探究的情 境，激发学生的智力参与，培养学生思维的 深刻性、独创性。
教材分析
“细胞的类型和结构”是第三章 细胞的结构和功能的重点内容，包括 原核细胞和真核细胞、细胞膜和细胞 壁、细胞质和细胞器以及细胞核四块 内容，初中已经涉及细胞的结构。第 1课时内容涉及原核细胞、真核细胞 和细胞膜。其中的细胞膜结构的知识 与下一节“物质的跨膜运输”内容有 着直接联系。
学情分析
推测：细胞膜中含有蛋白质。
人细胞和鼠细胞为什么能融合？
人细胞 标红 记色 的荧 抗光 体素
人鼠杂交细胞
细胞融合 标绿 记色 的荧 抗光 体素 鼠细胞
37℃、40min
细胞融合初期
细胞融合
该实验反映了细胞膜有什么特点？
小资料
有人发现，在一定的温度条件下，细胞膜的脂质 分子均垂直排列于膜表面。当温度上升到一定程度时， 细胞膜的磷脂分子有75%排列发生倾斜，细胞膜的厚 度减小，而膜表面积扩大，膜对分子、离子的通透性 提高。对于膜的上述变化，合理的解释是什么？ 细胞膜上的蛋白质是可以运动的，磷脂双分子 层也可以运动，正是由于磷脂分子的运动，导致膜 的厚度减少，膜的表面积扩大。