初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课后反思

《电子空间站》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。

（二）过程与方法
1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。

2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。

3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。

（三）情感、态度与价值观
1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。

二、教学重难点
（一）教学重点：
通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。

（二）教学难点：
音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。

三、教学准备
以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。

四、教学方法
以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。

五、教学过程
（一）乐曲导入
【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。

师：现在是电子技术高度发达的时代。

随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。

那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。

学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。

【小结】师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。

接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

（二）介绍电声乐器
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。

1.电子琴：电子乐器，用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。

随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。

2.电声吉他：电子乐器。

现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。

3.电声贝司：电子乐器。

现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

4.爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。

加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。

5.电子鼓：电子乐器。

用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。

这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。

（三）欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。

让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。

【问题】多媒体显示：
（1）斗牛是哪一个国家独特的民俗活动？
（2）这首乐曲表现了什么样的斗牛场面？
（3）有几种节奏型（伴奏音型）？
（4）音色以弦乐还是管乐为主？
师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。

（四）欣赏《丝绸之路》
1.让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。

生：丝绸之路。

师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。

生：略。

2.观看丝绸之路的地理风貌。

师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。

教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。

师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它？
生甲：用朴实无华的旋律来表现它。

生乙：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。

生丙：用舒缓柔美的旋律来表现它。

师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。

请把课本翻到第44页。

大家先在下面小声视唱一下。

（教师巡回指导）
3.视唱《丝绸之路》主题曲。

师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

4.让学生选择音色、节奏、速度。

师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。

学生回答略。

师：那你们准备用什么样的速度来表现它？
学生回答略。

师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适？
学生回答略。

师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

5.欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。

（有图像，有声音）
（五）学唱歌曲《橄榄树》
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。

接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。

1.播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。

2.让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。

3.学生跟唱歌曲。

4.完整地演唱歌曲。

（六）课堂小结
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。

课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料，下节课带来和同学们交流。

学情分析：
由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。

学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。

另外初二的学生大多已经进入变声器，对于声音的变化不太适应，课堂上不太喜欢回答问题，在歌唱时不能积极参与，这些都是在上课时必须要面对的、要想办法充分调动学生的学习热情，发挥学生的主动性，有效的完成教学目标。

效果分析
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。

教材分析：
本单元所选内容丰富多样，包括电子琴演奏曲目、电子合成器演奏曲目、电声乐队加真声乐队演奏曲目、利用混声电声乐队伴奏的大型音乐作品，以及利用电子设备录制的音响等。

评测练习：
结合本节课学习内容请同学们回答以下问题。

1、说说电声乐器的发声原理及其音色特点。

2、斗牛是哪一个国家独特的民俗活动？
3、《西班牙斗牛舞曲》表现了什么样的斗牛场面？
4、说一说电子琴的音色及功能。

5、集体讨论：电子合成器在音乐表现方面的特点及其与真声乐队的区别。

6、请学生谈谈《雨林》在制作上的特点，并介绍现代录音技术对电子音乐的发展所起的作用。

教学反思
良好的开端是成功的一半。

因《电子空间站》这一课音乐材料比较新，所以我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。

但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。

所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。

课标分析：
本单元选编了一些普通教科书很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而做到客观而全面的看待不同的音乐现象。