小班语言不挑食教案
小班语言公开课教案及教学反思《不挑食》
小班语言公开课教案及教学反思《不挑食》教学目标1.让学生认识并学会8种食物：苹果、香蕉、葡萄、西瓜、胡萝卜、土豆、黄瓜、番茄。
2.提高学生的观察能力和口头表达能力。
3.引导学生了解并形成健康的饮食习惯。
教学准备1.PPT课件：图片、动画、文字。
2.学生义务带来8种食物，老师准备砧板、刀、盆等。
教学过程导入1.师生问候。
2.简单介绍一下本次课的主题，提问：“小朋友们，你们喜欢吃什么食物？为什么喜欢？”3.让学生自己说一些可以让人快乐的食品，比如糖果、巧克力等。
引导学生说出健康的食品，比如水果、蔬菜等。
主体1.老师出示PPT课件，引导学生认识8种食物。
2.老师向学生介绍不同食物的营养成分和各自的特点，比如苹果可以让你保持健康、香蕉可以提供能量等。
3.学生自己带来的食物自由交流，可以说出自己观察到的特征、味道等进行口头描述，老师提问和引导。
4.相互分享对不同食物的认识，老师适时补充和指导。
5.老师和学生一起做简单的水果拼盘等美食，相互了解学生的口味偏好和食品搭配方法。
小结1.老师带学生回顾学习到的8种食物，并提问：“你们当中有哪些食物是第一次尝试呢？”2.强调道理：“尝试新的东西是很好的事情，也许你会喜欢它，也许不喜欢。
但是，我们应该尝试去了解这些东西，然后再判断是否喜欢。
”3.带领学生手持所带来的食物，用自己的话表达出它的特征和口感。
教学反思本节课紧扣“不挑食”这一主题，通过让学生近距离接触并了解不同食物，引导学生形成对于健康食品的认识和饮食观念，在提高儿童口头表达能力的同时增进了师生之间的交流。
在课前，老师充分做好了准备，包括查备课教案、准备展示资料和食品，提高了课堂的效果和教学效率。
在课堂中，老师充分调动了学生的积极性和主动性，充分尊重学生的需求和感受，在引导学生学习的过程中采取了互动、探究的教学方式，使得学生在好奇、主动、自觉的氛围下学习和成长。
然而，在课堂教学中，应该注重思维方式的培养和学生启迪，促使学生有良好的发问、探究和思考的能力，从而提升整体思维水平和综合能力，进而提高课堂的质量和效果。
2024年幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
2024年幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解不挑食的意义，认识到各种食物的营养价值。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生表达自己的饮食喜好，以及如何激发学生对食物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、食物模型、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生说出自己喜欢的食物，引入话题。
2. 故事分享：讲述故事《不挑食的小兔子》，让学生了解不挑食的重要性。
3. 讨论环节：学生分小组讨论，分享自己的饮食喜好，以及如何克服挑食的方法。
4. 实践活动：进行“我是小厨师”的游戏，让学生动手制作食物模型，加深对食物的认识。
5. 随堂练习：让学生用画笔和彩泥创作自己的“不挑食菜单”。
六、板书设计1. 主题：不挑食2. 内容：（1）故事：《不挑食的小兔子》（2）讨论：分享饮食喜好，克服挑食方法（3）实践活动：我是小厨师（4）随堂练习：不挑食菜单七、作业设计1. 作业题目：制作自己的不挑食菜单，并介绍给家长。
2. 答案：（1）菜单内容：主食、蔬菜、水果、肉类等（2）介绍方法：用画笔和彩泥创作，并口头描述八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对不挑食的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：与家长一起制作不挑食菜单，鼓励学生在家庭中实践。
（2）主题活动：组织“健康饮食”讲座，邀请家长参加，共同关注孩子的饮食健康。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点：引导学生表达饮食喜好和激发学生对食物的兴趣3. 教学过程的设计与实施4. 作业设计的生活实践与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）在让学生了解不挑食的意义和食物的营养价值时，应注重培养他们的认知能力和判断力，使学生在面对食物时能自主选择健康食品。
（3）通过培养良好饮食习惯，帮助学生建立健康的生活方式，为其终身发展奠定基础。
2024年幼儿园小班语言教案教案《吃饭不挑食》
2024年幼儿园小班语言教案《吃饭不挑食》
教学目标
1.了解食物的种类和名称。
2.学会用简单的口头表达拒绝和接受食物。
3.提高幼儿挑食的意识，培养尝试新食物的勇气。
教学准备
1.图片卡片：展示常见食物的图片，如水果、蔬菜、面包等。
2.模拟食物：使用玩具或纸板做成的食物，供幼儿模拟摆盘和分配。
教学过程
引入
教师展示各种不同食物的图片卡片，让幼儿说出每种食物的名称，引导幼儿探
讨不同食物的颜色、形状和味道。
学习
1.教师以故事、游戏等形式向幼儿介绍“吃饭不挑食”的重要性，强调尝
试新食物的好处。
2.通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟接受和拒绝食物的情景，训练幼儿
表达和沟通能力。
3.利用模拟食物，让幼儿自由搭配或做出自己喜欢的“健康餐”，鼓励幼
儿创造性地探索食物。
实践
1.室内或室外做简单的拓展活动，如搭建小型餐厅或超市角色扮演，鼓
励幼儿主动参与。
2.组织小组活动，让幼儿一起合作制作餐点，培养团队意识和分享精神。
扩展活动
1.书法绘画：让幼儿根据自己的喜好绘制食物的图画，并配上简单的文
字表达。
2.健康饮食知识宣传：邀请营养师或厨师到班级进行讲座，教育幼儿健
康饮食的重要性。
教学反思
在教学过程中，教师要注意引导幼儿尊重他人的食物选择，鼓励幼儿尝试，但不强迫。
同时，要及时表扬幼儿在接受新食物方面的努力和进步，帮助幼儿建立积极的饮食习惯。
通过本教案的实施，希望能够有效引导幼儿养成良好的饮食习惯，培养健康的饮食观念，为他们的成长奠定基础。
幼儿园小班语言活动《不挑食》精品教案
幼儿园小班语言活动《不挑食》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知道不挑食对身体健康的益处，理解挑食的坏处。
2. 学会表达自己对食物的喜好，愿意尝试新食物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己对食物的喜好，克服挑食心理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、食物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示食物模型，引导幼儿观察并说出自己喜欢的食物。
（2）教师讲述自己小时候挑食的故事，引导幼儿关注不挑食的重要性。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述《不挑食的小兔子》故事。
（2）教师引导幼儿讨论故事中小兔子的表现，让幼儿明白不挑食的好处。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示食物卡片，让幼儿选择自己喜欢的食物。
（2）教师引导幼儿用“我喜欢吃……，不喜欢吃……”的句型表达自己对食物的喜好。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）教师组织幼儿互相分享自己的画，鼓励幼儿尝试描述食物的特点。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家长。
六、板书设计1. 板书《不挑食》2. 板书内容：（1）不挑食对身体健康的益处。
（2）表达自己对食物的喜好。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的食物，并用“我喜欢吃……，不喜欢吃……”的句型描述。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，不喜欢吃香蕉。
我喜欢吃青菜，不喜欢吃胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解不挑食的重要性。
在教学中，注意关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿表达对食物的喜好。
2. 例题讲解中，让幼儿用特定句型表达食物喜好。
3. 课后反思及拓展延伸中，教师与家长沟通合作，共同培养幼儿良好饮食习惯。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 引导幼儿观察并说出自己喜欢的食物时，注意观察每个幼儿的反应，鼓励他们大胆表达。
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案
小班语言《吃饭不挑食》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、儿歌的兴趣，提高语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解吃饭不挑食的意义，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：通过播放儿歌《吃饭不挑食》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。
3. 讨论环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己吃饭的经历，引导幼儿认识到吃饭不挑食的重要性。
4. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，模拟吃饭的场景，让幼儿在实践中学会吃饭不挑食。
六、板书设计1. 故事主题：《吃饭不挑食的小明》2. 吃饭不挑食的好处：身体健康、长得快、长得高3. 良好饮食习惯：不挑食、不偏食、多吃蔬菜、多吃水果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和儿歌，让家长了解幼儿园的教育内容。
2. 答案：幼儿能够复述故事《吃饭不挑食的小明》的主要内容，哼唱儿歌《吃饭不挑食》。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达到，幼儿对吃饭不挑食有了更深刻的认识。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿仍存在挑食现象，需要在日常饮食中继续引导和培养。
拓展延伸：1. 开展“我是小小营养师”活动，让幼儿了解各种食物的营养价值，进一步培养幼儿的饮食习惯。
2. 家园合作，家长协助幼儿园共同培养幼儿的饮食习惯，如：合理安排饮食、尝试新食物等。
重点和难点解析：一、故事讲解环节在故事讲解环节，教师需要重点关注幼儿对故事内容的理解和接受程度。
为了达到这个目标，教师在讲解故事时，应该使用简单易懂的语言，并结合生动的图片、动作和表情，让幼儿更容易理解和记忆故事内容。
教师还可以通过提问的方式，引导幼儿关注故事的重要信息，如：小明为什么能够长得又高又壮？是因为他不挑食。
小班语言不挑食教案及反思
小班语言不挑食教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解不挑食的意义，知道各种食物对身体的好处。
2. 培养幼儿用语言表达自己对食物的喜好，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对食物的喜好。
教学重点：培养幼儿不挑食的好习惯，知道各种食物对身体的好处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、食物模型、故事卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、食物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，讲述小熊因为挑食而身体不舒服的故事，引导幼儿关注不挑食的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解各种食物对身体的好处，引导幼儿学习用语言表达自己对食物的喜好。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放食物模型和画纸，让幼儿选择自己喜欢的食物进行绘画，并用语言描述自己对食物的喜好。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的绘画作品，讨论如何做到不挑食。
六、板书设计1. 小班语言不挑食2. 内容：不挑食的重要性各类食物对身体的好处如何表达对食物的喜好七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的食物请幼儿用画笔和贴纸完成一幅自己喜欢的食物画，并用语言描述自己对食物的喜好。
2. 答案示例：我喜欢的食物是苹果。
苹果红红的，甜甜的，吃了可以让我的身体变得更健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画、讨论等多种形式，让幼儿认识到不挑食的重要性，培养幼儿用语言表达自己对食物的喜好。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对食物的喜好。
3. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的表现，加强家园共育。
详细补充和说明：一、教学难点解析创设丰富的语言环境，让幼儿多听、多说、多模仿。
采用提问、鼓励、重复等方式，引导幼儿用简单的句子描述食物的特点和自己的喜好。
组织有趣的活动，如“我是小评委”，让幼儿在评价食物的过程中练习表达。
《不挑食》幼儿园小班语言教案
《不挑食》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识各种食物，了解食物的营养价值。
2. 培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种食物，了解食物的营养价值。
难点：培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
三、教学准备：1. 准备各种食物的图片或实物。
2. 准备故事课件或绘本。
3. 准备餐桌模型或食物模型。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢和不喜欢吃的食物，引导幼儿讨论食物的营养价值。
2. 故事或课件：讲述一个关于不挑食的小故事，展示各种食物，让幼儿了解食物的营养价值。
3. 游戏：模拟餐桌场景，邀请幼儿扮演小厨师，为虚拟的客人准备食物，引导幼儿选择营养均衡的食物组合。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何制定合理的饮食计划，让幼儿分享自己的观点。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一天的饮食计划，确保饮食均衡。
2. 延伸活动：组织一次实地参观农场或超市，让幼儿了解食物的来源和营养价值，进一步培养不挑食的良好饮食习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认识和态度。
2. 评估幼儿在游戏和讨论环节的表现，观察他们是否能提出合理的饮食建议。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的饮食情况，验证教学效果。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，巩固教学内容。
2. 根据家长反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的需求。
八、教学资源：1. 食物图片和实物：用于展示和让幼儿触摸，增加他们的直观认识。
2. 故事课件和绘本：用于讲述故事，引导幼儿思考和讨论。
3. 餐桌模型和食物模型：用于模拟餐桌场景，让幼儿实际操作。
九、安全与卫生：1. 在教学过程中，确保食物的安全性，避免幼儿食用可能导致不适的食物。
2. 教育幼儿注意个人卫生，养成洗手、漱口的良好习惯。
3. 保持教室整洁，定期清洁和消毒教学用具。
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案
幼儿园小班语言活动《不挑食》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章第三节，主题为《不挑食》。
教学内容主要包括：认识各种蔬菜和水果，学习相关的词汇；通过故事、讨论等形式，让幼儿了解挑食对身体的不良影响；引导幼儿尝试用语言表达自己不挑食的决心。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少五种蔬菜和水果的名称，掌握相关的词汇。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话表达不挑食的决心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解挑食对身体的不良影响，并付诸实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、蔬菜和水果卡片、录音机等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示各种蔬菜和水果的图片，引导幼儿说出它们的名称。
（2）邀请幼儿上台展示自己画的蔬菜和水果，分享自己认识的蔬果。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《不挑食的小兔子》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子不挑食的表现。
（2）讨论故事中小兔子不挑食的原因，让幼儿明白挑食对身体的不良影响。
3. 讨论与互动（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何克服挑食。
（2）幼儿分享自己的经验和想法，共同探讨不挑食的方法。
4. 实践活动（10分钟）（1）教师分发蔬菜和水果卡片，让幼儿挑选自己喜欢的食物。
（2）幼儿用画笔、彩泥等材料，制作自己喜欢的蔬菜和水果。
（1）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出自己不挑食的决心。
（2）全体幼儿一起说出：“我不挑食，我要吃出健康！”六、板书设计1. 板书《不挑食》2. 内容：（1）蔬菜和水果名称：苹果、香蕉、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
（2）不挑食的原因：对身体好，长得快，增强抵抗力等。
（3）不挑食的方法：尝试新食物，慢慢吃，和家人一起吃等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，列举出自己不挑食的五种蔬菜和水果，并说明原因。
2. 答案示例：（1）苹果：富含维生素，对身体好。
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小班语言《不挑食》教案
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。
小班语言活动:不挑食
活动目标:
1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动准备:
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
活动重点:
学会儿歌。
活动难点:
根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。
活动过程:
1、观察图片,讲述内容:
——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”
教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境,表演儿歌:
——“谁来当小熊嘟嘟?”
(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)
(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)
3、幼儿仿编:
——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”
请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附:儿歌(不挑食)
给米饭,吃。
给青菜,吃。
给鸡蛋,给鱼,
都吃,都吃。
为了长好身体,
小熊一点儿不挑食。