(小学教育)三年级数学上册 第二单元 观察物体 第1节 看一看(一)教案 北师大版
第1节看一看(一)
(这是边文，请据需要手工删加)
教材第13～14页的内容。
1．使学生能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2．在实物观察、空间想象和推理等活动中，让学生体验从不同的位置(角度)观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展学生合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。
4．使学生在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教材中的情境图制成的课件，长方体投票箱。
1．同学们，一年级的时候我们学习过观察物体，那么现在请同学们来观察一下老师。
师正面、侧面、背对着学生，让学生观察并说说自己看到了什么。
小结：观察的方向不同，看到的就不一样。
2．今天我们继续学习观察物体中的数学问题，引题板书：看一看(一)。
设计意图：以熟悉的身边人“老师”导入课题，更加贴近生活情境，易引起学生的注意，激发学习兴趣。
同时这里也有观察物体相关知识的渗透，为后面的学习做好了铺垫。
1．课件出示主题图，学习根据直观图辨认从不同位置观察到的简单物体。
(1)明确观察位置。
师：请大家仔细观察主题图，说说图中的三位同学在做什么？他们分别是从哪个位置观察长方体投票箱的？
生：图中的三位同学在观察投票箱。
笑笑从左侧面观察，视线高于投票箱；淘气从上面观察；妙想从右前方观察，视线高于投票箱。
(2)独立想象判断。
(这是边文，请据需要手工删加)
课件出示问题及其下面的三幅图：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
(请学生根据三位同学所站的位置进行想象和判断，在书上连一连，再与同桌说说自己是怎样想的。
)
(3)集体交流。
师：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？
生：第一幅图是淘气从上面看到的；第二幅图是笑笑从侧面看到的；第三幅图是妙想从右前方看到的。
设计意图：这一环节使学生进一步理解从不同的位置观察同一物体，看到的物体的形状是不一样的。
2．提问：站在不同的位置观察，每次最多能看到几个面？
(1)想一想。
师：通过刚才的观察与判断，请大家想一想：站在不同的位置观察长方体投票箱，看到的物体的面有什么不同？每次最多能看到几个面？(学生独立思考，也可以与同伴交流自己的想法。
)
生1：每次最多能看到三个面。
生2：每次最多能看到四个面。
(2)看一看。
①师将一个长方体投票箱放在讲桌上，请想象每次最多能看到四个面的同学上台演示，让他尽可能任意变换方向和位置去观察，看看站在什么位置从什么角度观察能看到四个面。
②请若干学生模拟主题图中的情境，站在与图中人物相符的位置轮流观察，并说出自己看到了哪几个面。
(师相机指导学生的观察方法)
(3)讨论：为什么每次最多能看到三个面？
小组讨论汇报后，教师小结：我们都有过这样的观察经验：看到上面，就一定看不到下面；看到前面，就一定看不到后面；看到左面，就一定看不到右面。
长方体投票箱一共有六个面，像妙想那样，她看到了投票箱的这三个面，她就一定看不到与这三个面相对的另外三个面。
所以，站在不同的位置观察，每次最多能看到三个面。
(板书：最多能看到三个面) 设计意图：再次观察，让学生体会到从不同位置观察这个长方体投票箱，最多只能看到三个面。
3．下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
(1)观察情境图，说一说四名同学分别是在哪个位置观察小熊的，小熊与谁面对面？
预设：妙想是在前面观察小熊的，淘气是在左面观察小熊的，笑笑是在后面观察小熊的，奇思是在右面观察小熊的。
其中小熊与妙想面对面。
(2)出示问题下的四幅图，学生尝试独立判断分别是谁看到的。
预设：第一幅图是妙想看到的，第二幅图是笑笑看到的，第三幅图是奇思看到的，第四幅图是淘气看到的。
(3)集体交流，说说思考过程。
重点讨论第三、四幅图。
第三幅图和第四幅图都是从侧面看到的(师指点侧面包括左侧面和右侧面)。
奇思看到的熊的嘴巴朝向左边，他是从右侧面观察的，看到的是第三幅图。
与之相对的，淘气看到的是第四幅图，他坐在右侧面，熊嘴巴在右边。
(4)活动小结：
通过刚才的观察活动，你发现了什么？
引导初步感知：从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。
完成教材第14页练一练第1～4题。
(这是边文，请据需要手工删加)
(这是边文，请据需要手工删加)
同学们表现得真棒，这节课上到这里就要结束了，谁能说一说你有哪些收获呢？
看一看(一)
最多能看到三个面
本节课我主要采取小组合作的形式进行教学。
通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。
通过小组合作交流，站在不同角度观察物体，让学生进一步体验到，站在不同的位置看物体，最多只能看到三个面。
由实物抽象出几何图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。
教学时教师先出示实物纸箱，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的物体的形状是不同的，每次最多只能看到物体的三个面。
然后，引导学生认识物体的上面、正面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状。
进一步巩固、扩展这节课的内容，让学生能够运用所学到的知识去解决生活中的实际问题。
在活动中，激发学生学习数学的兴趣，让学生在玩中不知不觉学会了知识，培养学生学好数学的自信心。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第4 页共4 页。
第二单元《看一看(一)》(教案)2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：第二单元《看一看（一）》20232024学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知物体从不同方向观察到的形状，培养学生的观察能力。
2. 使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体。
3. 培养学生用语言描述物体的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
二、教学内容1. 物体从不同方向观察到的形状。
2. 辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体。
3. 描述物体的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体。
2. 教学难点：培养学生用语言描述物体的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备简单物体，如文具盒、书本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生从不同方向观察，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍物体从不同方向观察到的形状，引导学生通过观察、操作，初步感知物体从不同方向观察到的形状。
3. 案例分析：展示一些简单物体，让学生从正面、侧面和上面观察，并描述物体的形状。
5. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 第二单元《看一看（一）》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 观察身边的物体，从正面、侧面和上面分别观察，并描述物体的形状。
2. 完成练习册上的相关习题。
八、课后反思1. 教师应及时了解学生对本节课的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 在教学过程中，要注意引导学生通过观察、操作，培养观察能力和空间想象力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的学习积极性。
4. 在小组讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
本节课通过让学生观察、操作、讨论，培养学生的观察能力、空间想象力和抽象思维能力，使学生能够正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体。
三年级上册数学教案-第二单元 第1课时 看一看(一) 北师大版
三年级上册数学教案-第二单元第1课时看一看（一）北师大版一、教学目标1.能够用手指、尺子测量物体的长度和宽度，能说出它们的数值；2.能够观察图形，分别认识长方形和正方形；3.能够利用手中的物品，尝试将其摆成长方形和正方形。
二、教学内容1.长度和宽度的测量；2.长方形和正方形的认识；3.制作和观察长方形和正方形。
三、教学重点和难点1.学生能正确测量物体的长度和宽度；2.学生能正确区分长方形和正方形。
四、教学步骤1. 导入新知教师准备几个不同大小的物品，如纸张、铅笔等，请同学们在小组内选一种物品，利用手指、尺子等工具，测量它的长度和宽度。
测量完成后，让同学们将测量结果说出来，和其他小组进行比较。
2. 认识长方形和正方形1.调动学生的观察力，让他们观察教师在黑板上画的图形（包括长方形和正方形）。
教师可适当调整教学方式，例如让学生在小组内自己画出这两种形状，向其他同学展示自己的成果。
2.通过学生的展示，让同学们自行总结出长方形和正方形的定义，便于下一步的制作与观察。
3. 制作和观察长方形和正方形1.将同学分成小组，每个小组有红、黄两种积木。
教师利用多媒体向小组展示两张图片，一张是长方形，另一张是正方形。
然后教师让小组尝试利用手中的积木，将其摆成与图片中相同的图形。
2.练习过程中，教师或是同学，可以用手指或是规矩等工具来测量摆成的图形的长度和宽度，并将其说出来。
教师可以适当给予一些鼓励和建议。
4. 总结归纳在小组中，让每位同学归纳汇总出长方形和正方形的特征与区别，并与其他小组进行比较，发现不同的观点。
五、板书设计长方形定义正方形定义六、课堂小结在本节课中，学生们通过测量物体的长度和宽度、观察长方形和正方形等多种方式，初步认识了长方形和正方形这两种基本图形，并初步掌握了如何通过手中的物品来摆成这些图形。
教师需要在下一节课中，进一步加强对这两种图形的认识和掌握，以提升学生们的数学素养。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体 看一看(一)｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体看一看（一）｜北师大版一、教学目标1.观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.麻雀虽小，五脏俱全，从小事开始培养学生的观察能力；3.增强学生的注意力和专注力，培养学生对周围环境的敏感度。
二、教学重点难点1.教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.教学难点：培养学生的观察能力，将平常的观察变得更加有意义。
三、教学准备1.教师：一张白板，一块数学教学钟，一只笔；2.学生：课本、练习册。
四、教学流程1. 导入教师在课堂上展示一些物品，例如书、笔等用品，让学生看一看，让学生认识到每一件物品都有它的特征，例如颜色、形状大小等方面的特点。
2. 讲解教师通过谈论生活中的例子，如上述用品中的特点，来引导学生认识到观察物品不仅可以有趣，还可以有实际意义。
3. 学生演练一名学生上黑板，做出一个手势或摆姿势，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这个手势或摆姿势的特征，例如左手举起、手掌向上等等。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力。
4. 学生互动将三名学生站在教室的不同位置，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这三名学生各自的特征。
例如，学生 A 很高，学生 B 穿的是蓝色上衣，学生 C 梳了一个很有型的发型等等。
这样的活动可以让学生关注周围环境，同时也可以锻炼他们的注意力和专注力。
5. 讲解教师在黑板上画出一幅图案，让学生仔细观察并说出这幅图案的特征，例如颜色、形状等等。
这样的讲解可以帮助学生更加深入地理解观察物品的过程和方法。
6. 学生演练让随机的两名学生进行汉字书写比赛，让其余学生观察他们的笔迹，然后让其余学生说出这两名学生笔迹的不同之处。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力和笔迹分析能力。
7. 总结教师向学生简要总结本节课的内容，并要求学生进行课后作业。
五、课后作业作业1. 观察家中的一个家族成员的特征，写下他们的特点有哪些。
作业2. 在课外的时间中进行观察，写下所见所闻。
作业3. 通过观察动物的方式，了解它们的特征，例如它们的眼睛、身体、行动方式等等。
第二单元《看一看(一)》(教案)三年级上册数学北师大版
第二单元《看一看（一）》（教案）三年级上册数学北师大版教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确阅读并解答与图片相关的问题。
2. 学生能熟练使用数字、计数和比较大小的技能。
3. 学生能够运用自己的语言表达出所看到的事物和数量。
过程与方法：1. 通过对图片的观察，学生能够灵活运用自己的常识和经验，得出正确的结论。
2. 学生能够通过分组、讨论等方式，合理安排任务，更好地完成学习任务。
3. 学生能够在不同的情境中运用自己学过的知识和技能。
情感与态度：1. 学生能够主动探究、独立思考。
2. 学生能够尊重他人，积极合作。
3. 学生能够勇于表达自己的观点和思考。
教学重难点：1. 图片阅读能力的培养。
2. 数字、计数和比较大小技能的熟练应用。
教学资源：北师大版数学三年级上册《数学》课本、教师用书、PPT、多媒体设备等。
教学过程：一、导入 5分钟教师可以问学生：“你们最近过了什么节日？在这个节日，你们吃了什么？看了什么？”通过与学生的互动，引入本节课的学习主题——“看一看”。
二、引入新知 10分钟教师在PPT上展示各种图片，鼓励学生观察并提出自己的问题或猜测。
例如：“这张图片里有几个小鸟？”、“你们看到了什么动物？”、“这张图片让你联想到了什么？”。
通过这种方式，引导学生分类、计数、比较大小等。
三、新知呈现 20分钟1. 教师引导学生认真看本节课的课文《看一看（一）》；2. 在学习过程中，教师鼓励学生提出疑问，帮助学生理解课文的含义；3. 学生在认真阅读课文之后，教师通过PPT等多媒体形式呈现样题，让学生通过细心观察，正确回答问题。
如：“第一幅画中有多少个圆？”、“第二幅画中有多少个五角星?”等问题。
四、巩固与拓展 15分钟1. 学生分组，每组设计一幅图片，通过数字、计数和比较大小等技能，让其他同学猜测这幅图片中有多少个对象。
2. 教师针对学生的答案，进行评价和辅导，帮助学生更好地掌握数字、计数和比较大小技能。
五、小结与达标 10分钟1. 教师可以邀请学生来总结本节课所学内容，并对学生的回答进行评价。
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》主要内容是让学生通过观察物体和图形，进一步理解物体的形状和空间关系，培养学生的观察能力和空间想象力。
本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对物体和图形的形状有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还对形状的识别和描述有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识和区分不同形状的物体和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
3.培养学生的观察能力和空间想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和区分不同形状的物体和图形，培养学生用语言描述物体的形状和空间关系的能力。
2.教学难点：让学生学会用语言准确描述物体的形状和空间关系。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实物和图形，加深对形状的认识。
2.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，学会用语言描述物体的形状和空间关系。
3.采用分组合作法，让学生在小组活动中，互相交流、讨论，提高观察能力和空间想象力。
六. 教学准备1.准备各种形状的实物和图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.准备PPT或黑板，用于展示和演示物体和图形的形状。
3.准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的实物和图形，引导学生观察和认识不同形状的物体和图形。
例如，展示圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生说出它们的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些物体的形状和空间关系，如桌子、椅子、书本等。
三年级上册数学教案-第2单元 1 看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案－第2单元 1 看一看(一)∣北师大版教学目标
学习本节课的知识，并能够掌握以下内容： - 了解数墨和作物收成的关系。
- 理解算式的含义，能够用算式计算数量关系。
- 能够熟练使用已学知识，解决实际问题。
教学重难点
•掌握算式的含义及其使用方法。
•能够用算式计算数量关系。
教学过程
一、引入新知（5分钟）
•让学生观察黑板上的数墨和作物收成图片，询问他们是否注意到这两个事物之间的关系。
•引导学生发现，作物收成的数量与种植的作物数量之间存在数量关系。
二、讲解新知（15分钟）
•对算式进行简单的介绍，让学生了解算式的含义和使用场景。
•通过示例讲解算式的使用方法，鼓励学生尝试自己写出对应的算式。
三、练习操作（25分钟）
•让学生通过课堂练习题进行练习，巩固所学知识点。
•对于需要帮助的学生，进行指导和补充讲解。
四、小结回顾（5分钟）
•回顾本节课所学的知识点。
•确认学生是否掌握了本节课的重点内容。
•提出可能存在的问题，进行解答和讨论。
课后作业
•布置适量的作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学资源
•课本。
•课后练习题。
教学评估
•通过课堂练习和作业评估学生对所学知识点的掌握程度。
•对存在困难或问题的学生进行指导和提醒。
三年级上册数学教案-第二单元-第1节看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案第二单元第1节看一看（一）| 北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过观察、比较和操作，理解长度、面积和体积的基本概念，掌握基本的测量方法，能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力，提高学生的数学思维和创新能力。
教学内容本节课主要内容包括长度、面积和体积的基本概念，测量方法以及相关实际问题。
具体内容包括：1. 长度的概念：理解长度的含义，掌握基本的长度单位（米、分米、厘米、毫米）及其换算关系。
2. 面积的概念：理解面积的含义，掌握基本的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）及其换算关系。
3. 体积的概念：理解体积的含义，掌握基本的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）及其换算关系。
4. 测量方法：掌握用直尺、卷尺等工具测量长度、面积和体积的方法。
5. 实际问题：运用所学知识解决一些与长度、面积和体积相关的实际问题。
教学重点与难点教学重点是让学生理解长度、面积和体积的基本概念，掌握基本的测量方法，能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点是让学生理解长度、面积和体积的换算关系，以及如何运用所学知识解决实际问题。
教具与学具准备教具：直尺、卷尺、量筒、计算器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过实物展示、图片等方式，引导学生观察并思考长度、面积和体积的概念。
2. 新课导入：讲解长度、面积和体积的基本概念，引导学生理解并掌握相关知识点。
3. 实践操作：让学生分组进行测量实践，亲身体验测量长度、面积和体积的方法。
4. 知识讲解：针对实践操作中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的测量方法。
5. 课堂练习：布置一些与长度、面积和体积相关的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置一些与长度、面积和体积相关的作业题，让学生巩固所学知识。
板书设计长度、面积和体积1. 长度的概念：长度单位及换算关系2. 面积的概念：面积单位及换算关系3. 体积的概念：体积单位及换算关系4. 测量方法：直尺、卷尺、量筒等5. 实际问题：解决与长度、面积和体积相关的问题作业设计1. 课后练习题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
三年级上册数学教案-第二单元-第1节看一看(一)∣北师大版
三年级上册数学教案第二单元第1节看一看（一）∣北师大版当我站在三年级的讲台前，我满怀期待地开始了本节课的教学。
我准备的教学内容是北师大版三年级上册数学第二单元的第1节——看一看（一）。
我打算通过这一节课，让学生们掌握一些基本的观察和思考能力，让他们能够从不同的角度去看待问题，从而提高他们的数学思维能力。
我的教学目标是让学生们能够通过观察和思考，理解物体的不同角度，并能够用语言描述出来。
同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高他们的动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于让学生们理解物体在不同角度的观察下的变化，重点则是让学生们能够将观察到的物体用语言准确地描述出来。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括一些不同形状的物体，如球体、长方体等，还有一些卡片，上面印有一些物体的图片。
我通过一些实际的情景引入了本节课的主题。
我拿出了一些物体，如球体和长方体，放在讲台上，让学生们观察。
然后，我让学生们分成小组，每组挑选一个物体，从不同的角度去观察它，并试着用语言描述出来。
接着，我通过一些例题的讲解，让学生们更深入地理解了物体在不同角度的观察下的变化。
我给出了一个长方体，让学生们观察，并描述出它的不同面。
学生们通过观察和思考，成功地描述出了长方体的不同面。
然后，我进行了随堂练习，让学生们通过实践活动，巩固他们所学的知识。
我让学生们分组，每组挑选一个物体，从不同的角度去观察它，并试着用语言描述出来。
在板书设计上，我设计了一些图表，用来表示物体在不同角度的观察下的变化。
这些图表帮助学生们更好地理解和记忆了物体在不同角度的观察下的变化。
在作业设计上，我布置了一些练习题，让学生们通过练习，巩固他们所学的知识。
例如，让学生们观察一些物体，并试着用语言描述出来。
在课后反思及拓展延伸上，我认为本节课的教学效果还是不错的。
学生们通过实践活动，提高了他们的动手能力和团队协作能力。
同时，他们通过观察和思考，理解了物体在不同角度的观察下的变化，并能够用语言描述出来。
三年级上册数学教学设计-第二单元第一课时《看一看(一)》北师大版
三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此，我将以第一人称，为您详细介绍三年级上册数学教学设计第二单元第一课时《看一看（一）》。
一、教学内容本节课的教学内容以北师大版三年级上册数学教材第二单元第一课时《看一看（一）》为基础。
主要内容包括：了解不同角度观察物体的方法，学会用语言描述所看到的图形，培养空间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念。
2. 培养学生用数学语言描述图形的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：培养学生用数学语言描述图形的能力，掌握观察物体的基本方法。
难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、正方体、长方体模型。
学具：每个学生准备一个正方体或长方体模型，彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让学生观察教室内的物品，引导学生从不同角度观察物体，体会观察的方法。
2. 知识讲解（10分钟）讲解观察物体的基本方法，如从上、下、左、右、前、后六个角度观察。
并通过示例，让学生学会用数学语言描述所看到的图形。
3. 例题讲解（10分钟）以正方体为例，讲解如何从不同角度观察正方体，并用数学语言描述所看到的图形。
引导学生进行小组讨论，分享各自的观察方法和描述语言。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践，用彩色笔在练习本上画出从不同角度观察正方体所看到的图形，并写上对应的描述语言。
六、板书设计板书内容主要包括观察物体的基本方法、从不同角度观察正方体的图形及其描述语言。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 观察家里的家具，从不同角度画出所看到的图形，并写上对应的描述语言。
2. 家长协助孩子观察家里的物品，让孩子用数学语言描述所看到的图形。
最新北师大版三年级上册数学《第二单元观察物体第1课时看一看(一)》精品教案
第二单元观察物体教材分析本单元是从不同的位置观察物体，它是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
第1课时看一看(一)教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第13～14页。
教学目标1．学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展学生的空间观念。
2．丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3．感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点难点重点：1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2．辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教具学具课件，实物玩具，不同角度观察到的图片。
教学过程一、创设情境，引入新课1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了几张照片(不同方位拍摄的)。
(课件显示)你们知道他是谁吗？这些照片是怎样拍到的？大家说说看。
教师揭示课题：是呀，这是因为观察的位置不同。
今天我们就来学习从不同的位置观察物体。
板书：看一看(一)。
二、激发兴趣，合作求知1．本位观察。
师：(出示投票箱)这是什么？大家看。
请同学们把你看到的投票箱的样子说出来。
2．学生观察交流。
(1)全班交流汇报。
请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的是哪一部分。
(2)各小组轮流说一说，说完之后，让学生把投票箱变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。
(3)再交换位置，重新观察，看有什么不同。
出示课件：显示不同位置所看到物体的图片。
3．连一连。
(将正面、右面、上面与相应的图连起来)小结：位置发生了变化，观察的角度也就不同了，所以看到投票箱的形状也不一样了。
师：站在同一个位置，你们最多能看到几个面？生：最多能看到三个面。
三、尝试拓展1．课件显示：教材第13页，淘气他们观察“熊”的情境图。