浅谈中小学管乐队的组建与训练2
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练
浅谈中小学管乐队初级阶段的组织与训练随着我国公共艺术基础教育改革的深入发展，应广大学生、家长的需求，许多中小学校组织建立了校园管乐队。
一支好的校园乐队，不但体现学校的办学水平，彰显学校艺术教育的办学特色，还能唤起孩子们的想象力、创造力，小演奏员们从音乐中得到情感的体验，增强了对音乐的审美能力，让心灵得到净化、智慧得到启迪使快乐伴随他们一生。
笔者对建立一支音色统一、技巧娴熟的管乐队有以下心得：一、队员的选拔1.无基础的演奏员要挑选牙齿平整，嘴唇略薄，手指大小适宜的同学。
2.从简单的节奏模仿入手进行选拔，节奏感在乐团合练中至关重要。
3.用音乐课教材的歌唱曲目测试学生的音准概念，实践证明，耳音不准的同学合乐时无法及时调整音准，影响乐团整体的和谐。
二、乐队的编制根据乐队招生情况，科学合理的组建乐队。
1.15人左右的乐队长笛1支，（可兼短笛1支）降B单簧管3支，小号、圆号各2支，短号、长号、中音号、大号各1支，大军鼓1面，小军鼓2面。
2.40人左右的乐队短笛1支，长笛3支，双簧管1支，降E单簧管1支，降B单簧管8支，降B萨克斯3支，降E萨克斯2支，小号、圆号各4支，短号、长号、中音号各3支，大号2支，大军鼓1面，小军鼓2面。
3.60人左右的乐队短笛1支，长笛4支，双簧管2支，降E单簧管2支，降B单簧管12支，低音黑管1支，降E萨克斯2支，降B萨克斯4支，小号、圆号各6支，短号4支，长号6支，中音号4支，大号2支，大军鼓2面，小军鼓4面。
三、乐队的训练z 中小学生参加管乐队是兴趣性的，多数同学是出于好奇心，觉得好玩，所以，基础学习不要用条条框框来约束他们。
指导老师要利用学生的好奇心，激发学生的积极性和自觉性。
1.调动学生好奇心，激发学习的自觉性。
掌握了孩子们参加乐队的动机，老师们就要满足孩子们这种需求。
不要先学习吹长音，枯燥的长音练习会使孩子们失去学习的动力，不妨先吹响几个简单的音；1（dou）；2（lai）；3（mi）；4（fa）；5（sol）（以下都以简谱为例）这几个音，不用几次课队员就可以吹奏许多简单的小曲目。
谈中学生管乐队的组织与训练
谈中学生管乐队的组织与训练随着音乐教育的不断推广和发展，学校管乐队也成为了校内重要的文艺活动之一。
中学生管乐队的组织与训练，不仅要注重音乐素养的培养，更重要的是要培养学生团队精神和自信心。
下面就分享一些管乐队组织与训练的经验。
一、选手选拔为了确保管乐队的演奏水平，首先要进行选手选拔。
我们可以开展校内选拔赛，让有兴趣的同学来报名参加。
选拔时，要根据声部要求和乐器形式进行分类，然后依次进行试音、音乐水平考核、表演等环节，选出能够胜任该声部的同学。
最后还要考虑到其个人特长和适应度等因素。
二、音乐素养培养音乐素养的培养是管乐队组织与训练的核心内容。
在日常的练习中，要重视乐理基础和技巧的训练。
除了常规的指法、吹法等训练外，还要加强乐器演奏的技巧要求，如发音、吹奏力度、音色等等。
在训练过程中要注意注重技巧讲解和示范，并加强集体听感、节奏感等方面的培养。
三、团队合作管乐队是一个团队，团队合作能力的培养是非常重要的。
在训练过程中，要贯彻集体主义，倡导团队文化，注重集体荣誉感和归属感的塑造。
与此同时，还要适当创造一些集体活动和小组活动，通过让同学之间相互配合、相互信任等方式，促进团队合作能力的提升。
四、自信心的培养在音乐演出中，自信心是较为重要的因素之一，因此培养学生的自信心也是管乐队组织与训练的重点之一。
在日常练习中，要让同学们多多参与演奏，给予鼓励和肯定。
并且在演出前要进行充分的排练，让同学们熟悉整个演出流程，增加信心和安全感。
总之，中学生管乐队的组织与训练，需要注重专业性、团队合作、自信心等多方面的培养，通过科学的策略和方法，帮助学生们在音乐表演中不断提高，彰显青春风采。
浅谈中小学管乐队的组织与训练
浅谈中小学管乐队的组织与训练摘要：基于教学改革的背景之下，越来越多的中小学逐渐对管乐队的组织与训练给予了一定重视，并着重开设了中小学管乐队的教学课程，在很大程度上为促进学生全面发展提供了一定动力，同时也使学生的情操得到了陶冶。
本文将立足于中小学管乐队的组织与训练视角之下，分析中小学管乐队开展组织与训练的重要性，并提出管乐队组织与训练的要点以供参考。
关键词：中小学；管乐队；组织与训练引言：管乐器的学习，不仅能够使学生树立正确的审美观念，而且还有助于培养学生沉稳、安静的性格，尤其针对于中小学生，其无论在思想还是性格以及行为方面都尚未形成完整的体系，因此针对其开展管乐队的组织与训练能够达到端正学习思想与行为以及自身成长目标的作用，对于进一步完善学生人格十分重要。
一、针对在中小学开展管乐队组织与训练的重要性相比其他乐器，管乐乐器的构造较为奇特，且其色彩也较为靓丽，同时管乐器自身的音色与其他乐器也存在明显区别，此种新奇的特点对学生的吸引性较大。
因此，大多数中小学针对管乐器的学习，组建了相应乐队，甚至在个别省份管乐队的组织与训练已经构建出了一套完整的体系。
事实上，中小学生学习管乐器，无论对于学生身体还是心理发展都具有较大好处，其主要表现在吹奏方面能够促使学生做呼吸运动，进而增强学生肺活量。
另外，吹奏管乐还能够在一定程度上促进身体新陈代谢，为孩子身体健康成长提供一定保障。
针对心理方面管乐器的学习能够培养学生团队意识，使学生在学习管乐的过程中明确合作的意义，并在合作的氛围中全身心投入到管乐的吹奏中，使得学生心灵能够受到熏陶，增强学生自信心与毅力。
由此不难发现，中小学校开设管乐课程以及组建管乐队，对于学生身心健康发展具有十分重要的意义[1]。
二、中小学管乐队的组织与训练（一）乐队组织应注重于因材施教在进行管乐队的组织之时，教师必须注重于因材施教。
事实上，任何乐器的学习与演奏对于学生学习音乐的兴趣以及综合素质要求都相对较高，其中包括节奏感、口型、音感以及心理素质等多方面因素，尤其针对于管乐器的学习，要求学生舌头大小适中、牙齿整齐、手指关节灵活，双手能够与大脑形成良好的协调。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究中学生管乐队是中学音乐教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以促进学生的团队合作意识和自我管理能力。
然而，中学生管乐队的组织管理及训练方法对于队伍的整体表现和发展起着至关重要的作用。
本文将从中学生管乐队的组织管理和训练方法进行深入研究，旨在探讨如何有效地管理和培养一支高水平的中学生管乐队。
一、组织管理1.领导者角色中学生管乐队的领导者是整个队伍的核心，他们需要具有良好的音乐素养、组织能力和团队合作意识。
领导者需要对整个队伍的情况了如指掌，及时发现问题并提出解决方案。
此外，领导者还需要制定合理的训练计划、安排演出和比赛等活动，确保队伍的整体表现和发展。
2.分工合作中学生管乐队是一个由各种不同乐器组成的大型音乐团体，每个成员都扮演着不同的角色。
分工合作是队伍能否高效运转的关键，领导者需要根据每个成员的特长和兴趣分配任务，使每个人都能发挥出最大的潜力。
同时，队伍中的成员也需要相互合作、互相支持，共同为队伍的发展努力。
3.沟通交流良好的沟通交流是中学生管乐队能否发展壮大的关键，领导者需要与成员保持密切的沟通，及时了解每个人的想法和意见。
成员之间也需要相互交流，共同商讨队伍的发展方向和目标。
通过有效的沟通交流，可以增进队伍的凝聚力和向心力，推动整个队伍不断前进。
二、训练方法1.灵活多样中学生管乐队的训练方法应该灵活多样，结合队伍的实际情况和成员的特点，制定具体的训练计划。
训练内容可以包括音乐技巧、乐器演奏、音乐理论等方面，同时还可以加入一些团队合作和互动性强的训练项目，如合奏练习、合作创作等。
通过丰富多样的训练内容，可以提高成员的音乐素养和团队合作意识。
2.精细分工在训练过程中，领导者需要根据每个成员的特长和不足，制定具体的训练方案，实施精细分工。
例如，对于技术较强的成员可以加大训练强度，提高音乐水平；对于技术较弱的成员可以加强基础练习，提高演奏技巧。
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究
中学生管乐队的组织管理及训练方法研究引言中学生管乐队是学校音乐教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生培养音乐才能，提高音乐修养，更重要的是可以培养学生的团队合作精神和领导才能。
中学生管乐队的组织管理及训练方法显得格外重要。
本文将从组织管理和训练方法两个方面进行研究，希望可以为中学生管乐队的发展提供一些借鉴和参考。
一、组织管理1.队长的角色中学生管乐队的队长是整个管乐队的核心，他/她需要具备良好的音乐素养和管理能力，能够带领全体队员一起向着共同的目标努力。
队长需要具备以下几点能力：（1）团队领导能力：队长需要懂得如何调动全体队员的积极性，让他们在训练和演出中发挥出最大的潜力，提高整个管乐队的战斗力。
（2）音乐指导能力：队长需要对音乐有着深厚的造诣，能够指导其他队员在演奏中突破自我，提高音乐水平。
（3）责任感：队长需要有强烈的责任感，能够为整个管乐队的发展负责，保证队伍的正常运转。
2.团队建设中学生管乐队是一个团队，团队建设是非常重要的一环。
在团队建设中，可以开展一些团队活动和团队培训，增强队员之间的凝聚力和信任感。
团队建设还包括建立良好的沟通机制，让队员之间保持良好的沟通，以便更好地协作完成各项任务。
3.资源整合中学生管乐队面临的一个重要问题就是资源整合，包括人力资源、财力资源和物资资源。
队长需要合理分配各项资源，根据每个队员的特长和兴趣进行分工，最大限度地发挥每个人的优势，提高整个管乐队的整体素质。
队长还需要善于利用外部资源，如找到合适的指导老师和教练，争取更多的对外表演机会，为管乐队的发展争取更多的资源和支持。
4.风险管理在管乐队的组织管理中，风险管理是不可忽视的一环。
管乐队在训练和演出中可能面临各种各样的风险，如器材损坏、队员受伤等。
队长需要制定相应的风险管理方案，包括加强器材的维护和保养，制定安全规范，提高队员的安全意识，确保管乐队的训练和演出安全顺利进行。
二、训练方法1.分级训练中学生管乐队的队员水平参差不齐，因此在训练中需要进行分级训练。
中小学零基础管乐团的建设与训练策略
中小学零基础管乐团的建设与训练策略作者：王小晶来源：《新课程》2021年第17期当前，管乐团在中小学校当中非常盛行，其气势恢宏、音域宽广、音色响亮辉煌、穿透力强，不但能烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体演奏水平和精神面貌。
对于有一定乐器学习基础的学生，老师只需分配组别及整合训练，效果就比较突出，但是面对零基础的学生，我们应怎样组建管乐团？怎样进行高效训练？一、管乐团的组建1.乐团编制一般中小学乐团为40～60人，也有小型乐团20人左右或大型乐团80人左右。
乐团通常配置分为木管组、铜管组、打击乐组，木管组乐器包括短笛、长笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯;铜管组乐器包括圆号、小号、长号、次中音号、大号等;打击组包括大鼓、小军鼓、大擦、小擦、三角铁、碰玲等。
但零基础管乐团刚开始组建起步时铜管组像长号、大号这样不容易上手训练的乐器可稍晚再加入乐团，因目的在于面向全体学生全面推进素质教育。
考虑到学生生理发育的因素，建议最早木管乐器从3年级学生中选拔培养，铜管乐器从5年级学生中选拔培养。
2.管乐团成员组建，要有正确的组建思想学校要以提高学生艺术素养，掌握音乐理论知识，学习乐器演奏技巧，陶冶良好的艺术审美情操，使每一位参加乐团的学生终身受益。
领导小组组长应由学校校长担任并兼任名誉管乐团团长，组员包括办公室、财务、教导、后勤、德育、体艺等科室中层人员，以及相应班级的班主任和家委会代表。
二、管乐团的训练策略1.管乐团的训练时间有谚语道：“拳不离手，曲不离口”，这说明练习时间的长短决定了演奏技艺的水平，整个管乐团有效训练的时间决定了乐团的演奏水平，所以管乐团的训练时间在乐团建设中至关重要。
在不影响文化课的前提下，要充分利用在校的有效时间抓紧训练，做到合理、科学、规范的训练。
2.团员的基本功训练（1）音乐理论知识的学习。
从认识五线谱开始学起，全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符边视唱、边演奏，根据乐器的调性不同，在学习固定调演唱的同时，首调唱法也要让学生掌握，养成看谱的好习惯，注意到每一个音乐标记、符号，这样才能准确演绎。
校外中小学铜管乐队的组建和训练
校外中小学铜管乐队的组建和训练为了丰富校外艺术教学的内容和教学形式。
活跃青少年活动中心的文化气氛，同时也响应上级部门的号召，我们青少年活动中心组建了三个小学一个中学的铜管乐队，由西洋管乐器与打击乐器组成的铜管乐队，气势宏大，音响丰富，音色响亮，可演奏各种调性及复杂的乐曲，深受人们的喜爱。
我们活动中心于2009年暑假组建了铜管乐团，是我们唐山开平区里比较大的一支小学生铜管乐团。
现有队员200人，不含打击乐。
学校管乐队是学校艺术教育的重要特征，现在笔者综合这两年来对校外铜管乐队的教学、训练与辅导。
谈谈自己的一些看法。
一、关于校外铜管乐队的组织(一)首先是因地取材，精心选拔队员因受西洋管乐器的种类及吹奏方法的影响，在选拔队员时，要根据活动中心的现有的条件，采取自愿报名和音乐教师推荐的双重方法。
原因一是学生本人要有这方面的爱好和兴趣：二是学生要有一定的音乐基础，还要性格开朗，热爱音乐，有一定的音高感觉、节奏感受以及灵敏的听觉与动作反应。
然后通过简易乐理、视唱练耳、管乐器构造、吹奏原理、使用和保护常识等知识的短期培训和考察，确定队员并保留一定数量的低年纪队员以做候补队员，与老队员一起参加学习与培训。
并根据学生生理及身高条件合理安排乐器，以期充分利用条件，发挥其个性，使其能尽快地掌握其基本的吹奏方法，提高其吹奏水平，以保证铜管乐队的长盛不衰。
(二)其次是强调严格管理校外管乐队是一个多人的团体，所使用的“工具”又都不大一样，在演出及排练过程中常常是以集体合奏的形式出现，且各类乐器结构复杂，工艺精细，价格昂贵，因此必须健全组织和落实管理。
教师要挑选其中有较强责任心和业务能力并且在学生中间有威信的学生担任乐队的负责人，并严格管理制度，对乐器进行合理分配使用。
包干负责，服从指挥，妥善保管好乐器，并做到随时注意检修，保管和爱护好乐器以及相关附件。
二、铜管乐队的训练(一)首先让队员熟悉自身乐器的构造及性能，了解基本的吹奏方法，进行口型，呼吸和气息调节等基础吹奏训练。
浅谈校园管乐团的组建和训练
浅谈校园管乐团的组建和训练[摘要]校园管乐团的组建和强化是促进校园文化建设，打造学校的品牌，塑造学校的形象的有效载体。
然而，校园管乐团的组建和训练又是其中一个非常重要的环节，本文从组建校园管乐团的诸个问题进行了探究。
[关键词]校园管乐团组建训练管乐(本文讲的是西洋管乐)的演奏声音宏亮，音色优美，无论在任何场合演奏都能够营造出热烈的气氛来。
一所学校拥有一个管乐团，不但可以丰富校园的文化生活，还可以打造学校的品牌，塑造学校的形象。
组建并训练一个学生管乐团，应注意以下几个问题。
一、组建校园管乐团需要解决的问题1．首先要解决的是乐器问题。
初组管乐团时，可以先购买十多件乐器来组建一个小型的管乐团，以后再逐年增添乐器，扩大队伍。
也可以动员学生自行购买一些乐器。
我校在刚组建学生管乐团时，就是把学院原有的旧乐器加以修理好后，学生自购一些乐器，从而组建起一个30人的管乐团的。
2．最重要的问题是师资问题。
学校有这方面的师资是最好不过的。
如果学校没有这方面的师资，可在招聘新教师时招进这类人材，或派教师去进修。
也可以借助社会力量来训练校管乐团。
此外，教师在教学的同时应该扩大视野，多与校外其他管乐同行作交流，更可通过音像来进行借鉴学习，提高自己的专业技术水平。
进行管乐的训练工作，教师事前要花大量的时间来搜集挑选乐谱和熟悉总谱，有时还要编写乐谱。
3．队员的招收。
队员的音乐素养的高低是管乐团能否立竿见影地进入较为规范的训练和快出成绩的关键。
招收团员可以在校内广泛发动报名，(小学管乐团只宜招收中高年级学生。
)通过视唱练耳和试吹逐个挑选。
把音准感，节奏感好的和试吹吹得好的学生挑选到管乐团里来。
此外，考虑到学生的流动性大，可让一些喜欢音乐的青年教师也来参加管乐团，这样会使队伍相对稳定，又丰富了教师的课余生活。
二、训练管乐团要注意的的问题1．如何训练是专业教师最要注重的问题。
初组建的乐团要多进行基本功的训练。
通过吹长音练嘴劲和气息控制，通过吹音阶琶音悉熟指法。
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毕业论文论文题目浅谈中小学管乐队的组建与训练院别音乐学院专业音乐学年级 2008级学号************学生姓名赵轶轩指导教师郑虎完成时间2012 年 4 月肇庆学院教务处制浅谈中小学管乐队的组建与训练赵轶轩指导老师：郑虎摘要在中小学校的音乐教育中，训练管乐队是一项很有意义的工作，也是考察素质教育成果的指标之一。
教师对学生管乐队的组织与训练，不仅能够培养学生的群体意识和集体荣誉感，也能够培养学生吃苦耐劳的精神，有利于学生身心的健康成长，同时还是一个潜移默化的审美教育过程，能够培养学生良好的音乐素质，增强节奏感和韵律感，对学生产生终身的积极影响。
因此学校成立管乐队有着重要的意义。
关键词管乐队；组建；训练；中小学前言当前我国许多发达城市的高校及中小学都有自己的管乐团队，只是队员的年龄、文化程度及各方面素质不尽相同。
而我国现在正处于经济社会发展的关键时期，对孩子的素质教育就显得尤为重要。
通过我大学四年对许多学校校园乐队的了解与合作，结合当地教育事业的发展，认为很多学校已经具备了成立管乐队的条件。
乐队在学校的各种重大活动如：升国旗、庆典活动、大型晚会活动、运动会开幕式等起着非常重要和关键的作用。
其气势恢宏，音域宽广，音色嘹亮辉煌，穿透力强，不但烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体精神面貌。
一管乐队的组建（一）硬件建设对于一只优秀乐队的组建，乐器是必不可少的硬件组成，而采用优良的乐器则是十分必要的。
使乐器处于良好的状态能使队员提高自己的演奏水平，同时也增加了学习的兴趣。
很多时候，由于队员不懂得乐器的调性、品牌及不会演奏测试，买回的乐器经常有调性不对、发音不通畅的情况，所以在选择乐器的时候一定要有专业的老师严格把关，按照乐队的规模大小、声部的搭配、音量的均衡来购买。
在这里提醒大家，选购的乐器一定要选带牌子而且有保障的乐器，无论从服务、售后以及日后的维修都是对乐器本身强有力的保障。
在条件允许的情况下，最好不要选购市场上一些价格低廉，质量上没有保障的乐器。
对乐队的整体效果会有很大的影响。
乐队的编制，因实际条件的不同而有各种可能，编制可大可小，人数同样可多可少，并无严格的规定，但是缺少声部乐器，会使乐队各声部失去平衡，从而影响演奏的整体艺术效果。
乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。
这些乐器在音域、音色等方面各不相同，在人数及乐器编配上也应有所区别。
乐队的编制无论大小，均应有一定数量的旋律乐器，使演奏时曲调明晰。
其中，木管乐器应以单簧管和长笛为主，铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。
管乐队的编制，最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。
（二）软件建设乐队的软件建设，主要体现在管理。
管乐是一种比较难掌握的吹奏乐器，它的难度在于音质和音准两个关键问题。
根据多年的经验，作为掌握管乐队训练和演奏的指挥，首先要懂得铜管乐器吹奏的基本知识及音乐的准确奏法，才能使演奏和训练达到应有的效果。
所以，作为指挥不仅是带领乐队去创造和表现音乐，乐器基本演奏方法运用的正确与否，同样极大限度地影响着乐队的演奏质量。
1、管乐团的编制管乐团既然是作为一个组织，在构建的时候就必须考虑其人员编制的问题，管乐团中有许多种类的乐器，各个种类的乐器数量按照各声部音量平衡的原则以一比例编配在一起的。
一般乐团的编制可以根据人数的不同分为小型、中型和大型编制。
中小学管乐团编制由小型和中型两种类型。
中小学的管乐团虽然在规模、水平以及成员素质等方面与正规职业化的管乐团有着一定的差距。
但是，作为在一个既陶冶情操的同时也给更高层培养音乐人才的组织，中小学管乐团的构建方面必须参照专业乐团的标准进行组织。
2、国际化的教育模式中小学的管乐团教育可以采用接轨国际化的教育模式，进行多维发展教育。
国际上中小学管乐团的培养在立足于基础之上，为了确保学生所获得的管乐器乐学习技能和音乐基础知识不停留于一般性的“接触”水平，学校能够对社区艺术资源给予充分协调、组织和利用。
地方管弦乐团、戏剧团体、舞剧院、个体职业艺术家、音乐会、少年宫、少年之家、音乐学校和其他各种表演活动等，可为学生提供学校本身难以比拟的丰富艺术经验和表演机会，这些组织为学生们的器乐实践及艺术指导作出重大贡献，还有大中小学艺术教育工作者、各级教育行政官员以及喜爱并精通演奏的非职业人员等，也可通过伙伴式的学习和工作关系，营造出专为中小学生管乐团学习和实践延续、扩展和深化其参与器乐演奏的多维环境和空间。
3、管乐团的生源组建管乐团面临的另一大重要问题就是生源的问题。
生源的组织要形成阶梯式循环发展的方式。
因为学生乐团不像专业乐团那样成员相对固定，它是由每个年级的学生组成的。
学生乐团每年都会有一批学生因毕业离校而退出乐团，所以每年都必须补充一批新鲜血液。
这样就形成一种循环。
如果要确保乐团的整体水平不会因太多的学生离团而受损的话，就应当尽量避免全部或大多数学生都在同一个年级的问题，所以每年招收新成员的时候提前做好计划，尽量保持乐团里每个年级的学生数相对平均，形成一个良好的循环，才能保持整个乐团的正常运作。
4、管乐团的师资教育最重要的问题是师资问题。
学校有这方面的师资是最好不过的。
如果学校没有这方而的师资，可在招聘新教师时招进这类人材，或派教师去进修。
也可以借助社会力量来训练校乐团。
此外，教师在教学的同时应该扩人视野，多与校外其他肯乐同行作交流，更可通过音像来进行借鉴学习，提高自己的专业技术水平。
进行管乐的训练工作，教师事前要花大量的时间来搜集挑选乐谱和熟悉总谱，有时还要编写乐谱。
（三）队员选拔乐队的成员主要是指各种乐器（木管乐器、铜管乐器及打击乐器）的演奏者，其他如乐队的指挥、教练、配器等，虽属乐队成员，但这里不予论列。
管乐队各种乐器的演奏者一般应具有下列基本条件：首先具有一定的音乐素质和能力。
所谓音乐素质是指具有良好的音准感节奏感和较灵敏的听觉与动作反应，这可以通过模仿测试加以考察。
如让其摹仿一段旋律和节奏即可测知其乐感程度及灵敏程度，反复若干次都不能准确摹仿者，应视为乐感很差的表现，考虑接收时，应采取慎重态度。
此外，对于了解一点乐器常识，熟悉吹奏乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者，如小学参加过鼓号队的同学，都可优先考虑，他们在音乐素质和能力方面大多有着一定的基础，对于巩固乐队的组织和提高乐队整体水平有着不可忽视的作用。
其次，除一般要求身体健康没有严重缺陷和慢性疾病外，还应具有其他必要的良好的生理条件。
诸如：牙齿整齐、手指灵活，这是管乐队吹奏本身所需要的。
（四）编制：1、中学生乐队乐队编制应把握一个原则原则：平衡。
不管是用于室外演出，还是音乐会演出，乐队的声部平衡时编制乐队的基础（按基本军乐队编制）。
因此：（1）铜、木各半。
如果倾向于室外，可适当增加铜管数量，反之，适当增加木管数量，但不应过分，尤其是木管不能过少。
（2）单簧管是乐队的基础声部，人数应占木管总数的1/2左右，应有演奏3个声部的能力。
余下的1/2给长笛和萨克斯。
应保持一支短笛。
bE萨克斯和bB 萨克斯应有演奏两个声部的能力。
（3）小号是铜管高音弦律乐器，响度是单簧管的2-3倍，人数可为单簧管的1/2，但不能低于4支，应可演奏3个声部，第一小号可加倍。
（4）短号可用于支持单簧管声部，也可用于支持小号。
伸缩性较大，可酌情配置。
（5）长号是和声乐器，又是低音弦律乐器，尤其在管乐队中，长号音色是举足轻重的。
第一长号和第二长号应平衡。
第三长号的使用是为了加倍大号，可酌情用还是不用。
可按小号声部的2/3配置。
但如小号为4支，长号最好也为4支。
（6）圆号一般使在内声部，主要担负乐队的和声支持。
所以不能低于3支。
可为3和4的倍数。
（7）次中音、上低音常和萨克斯一起担负中音弦律声部，应有演奏两个声部的能力。
中音太弱，会使音响发干，太强又会发浑。
但因为中音乐器技术难度相对较小，适度增大中音乐器数量（包括萨克斯），对于刚组建的乐队和女子乐队可适当掩盖乐队技术上的不足。
（8）大号是乐队根音，最好不低于2支。
（9）打击，小军鼓、大军鼓、打镲，起码要三个人。
编制大致按照这样的比例：短笛1支，长笛8支，双簧管2支，降E单管2支、降B单管管8支，大管2支，降E中音萨克斯管2支，降B次中音萨克斯管2支，降E上低音萨克斯管1支，F调圆号4支，降B次中音号4支，降B上低音号1支，小号6支，长号6支，大号2支，小军鼓1支，大军鼓1支，大钹1付，人员共约30――60人。
2、小学生乐队一般学校管乐队通常有25人、32人、51人的编制等等。
当然，若条件允许，乐器尽可能多配置，声部会更加丰满一些，整体效果会更好。
拿51人为例，编制大致按照这样的比例：木管组：单簧管10支、中音萨克斯5支、高音萨克斯5支、长笛10支铜管组：小号6支、次中音号5支、长号4支、大号1支打击乐：大军鼓1面、小军鼓2面、军镲1对、指挥旗1支二管乐队的训练1、第一阶段——基础乐理知识的学习正式训练管乐队之前，应先组织学生学习基础的乐理知识，由于中小学生的音乐基础差，所以，先应教会学生识简谱，而识简谱的过程中，重点要求学生准确掌握节奏，这对日后的合奏是至关重要的。
2、第二阶段——基本功的训练管乐队是由若干成员组成，只有每个成员的业务素质提高，乐队整体素质才有可能提高。
为此必须注意科学的吹奏方法，以及每个成员的个人训练。
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。
其中尤其要注重耐力的练习。
没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼气息的延续力与均衡用气的控制力。
（1）音阶练习不同调的音阶指法不同，只有熟练地掌握各调指法，才能顺利地演奏不同调性的乐曲。
为此应坚持这种基本训练，练习时应从升记号较少的调始，逐步增加，依制熟悉各种常用的各调的音阶吹奏指法。
音阶练习目的不仅在于熟悉各调的指法，同时还可以结合口型和呼吸训练，各种吐音方法训练，各种节奏训练和力度变化训练等，进一步正确掌握基础吹奏方法，提高耐力，熟悉读谱并提高自身的音乐素质。
一般可以从容易吹奏的音区开始一个八度的练习，而后逐步扩展音域练习时可先用长音一口气一个音，而后可变换各种节奏，各种力度的变化的训练，提高运指速度。
（2）琶音练习配合各调音阶进行琶音练习，琶音的样式极其多样，模进音型可移至各调加以练习。
（3）音程跳进练习在音阶和琶音练习的基础上，可适时增加音程跳进练习，包括五度、六度、八度的音程跳进练习等，模进音型可移至各调加以练习。