【精品推荐】最新2017人教版7、人教版小学数学一年级上册分类
一年级数学上册 分类 7课件 人教新课标
教学目标
1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 2.能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分
类，体验分类的结果在同一标准下的一致 性。 3.初步养成有条理地思考问题，整理物品的 习惯。
有…...有…….还有……
我们看到了很 多东西。
今天玩得真开心!
分一分：
空中飞： 地上走：
我是这样分的：
找出每行中不同的是什么？每行中不Βιβλιοθήκη 的是什么？将同类的圈起来。
说一说： 你看到文具店里的文具是怎样分类的。
可以怎样分类放呢?
说一说，可以怎样分？
我是这样分的：
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022/1/11
人教版一年级数学上册《分类》完整ppt课件
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把 同 类 的 圈 出
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★把车涂上颜色
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★圈出每行中不同的
(1)
(2)
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红色
黄色
人教新课标版一年级数学上册
龙街精中选pp心t课件小202学1 ：车丽萍
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hi,大家 好，我是
蓝猫！
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设疑：
1、你想去哪一个文具店 买文具？为什么？ 2、请同学们动脑筋，你 能帮小熊整理它的文具 店吗？
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请同学 们动脑 筋，你 能帮小 熊整理 它的文 具店吗？
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Байду номын сангаас 质疑：
同学们： 我们今天学习了如何将文具
分类，你还有什么问题需要老师 解答吗？考考老师和同学。
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月季花
郁金香
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你会整理自己的书 包吗? 你是怎样整 理的？
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• 同学们，今天你学到 什么新知识？
2017新人教版小学数学1一年级上册全册课件【ppt版】
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第1 第 2 第 3 第 4 第 5 有 5 人排队。 排第 2 ，他前面有 1 人，后面有 3人。
从图中还可以提出 什么问题？
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
从左边起涂色。
涂 4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面 5 5＋ 0 ＝ 5 5－0＝ 5 0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4 0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3 0＋2＝ 2 2＋0＝ 2 2－ 0＝ 2
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
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三、巩固练习
0
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3
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四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。 完成练习后同学之间相互评价。
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
<
< > =
4－ 2＝ 2
5－ 3＝ 2
4
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三、巩固提高
2 3－1＝□ 3 4－1＝□ 3 5－2＝□
清空
“虚线圈”表示什么意思？填一填。
1
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你发现了什么？
人教版数学一年级上册教案 分类
人教版数学一年级上册教案分类人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》。
教学目标:1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
4. 让学生体会到生活中处处有数学。
教学重难点:学会对物体分类的方法。
并能正确的分类。
教具学具:情境图,玩具,图片,水果。
教学过程:一. 创设情境，探求新知。
师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。
[学生拿出自己的东西玩具（汽车、火车、坦克、手枪），图片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒），水果（苹果、梨子、香蕉、桔子）]师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？生1：把这些东西都放在一起。
生2：摆整齐。
生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。
生4：把同样的东西放在一起。
师：那么到底怎样摆放呢？这就是我们这节课要学习的新知识。
板书：分类点评：喜欢玩是孩子特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。
二. 联系生活实际，感知体验分类。
1. 出示课本第38页的情境图，让学生感知分类。
师：你看到了什么？发现了什么？小组讨论交流，汇报结果。
第一小组代表：我们发现商场里有很多东西，如：书包、练习本、文具盒、水彩笔第二小组代表：我们发现这些东西摆放的非常整齐。
第三小组代表：我们发现是一样的东西放在一起。
师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？[学生回答，教师评价补充，让学生体会分类要求按照一定的标准，体会分类在我们日常生活中的重要作用。
人教版小学数学一年级上册说课稿 分类
人教版小学数学第一册分类教材说明《分类》是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第五单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。
目的是培养学生能从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，促进逻辑思维能力的发展。
教材是以文具店的情境图导入，但我认为一年级小朋友年龄小，很少具有去文具店购买文具的相关生活经验，所以对于文具店这一情境并不熟悉，脱离了学生生活实际，不利于激发学生的学习兴趣和进行发现学习、探究学习的兴趣。
于是，我根据小朋友非常喜欢跟大人逛超市的心理，让学生跟随老师的镜头一起逛本地的大型超市——中百超市，创设情境导入，在情景中初步体验什么是分类以及分类的作用。
接着让学生按同一标准分类摆放自己的学具，亲自体验把同类物品放在一起就是分类。
再让学生对9张图片按不同标准分类，体验分类的标准不同，结果也会不一样。
最后通过运用和欣赏，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学好数学的兴趣。
整个教学活动的开展由浅入深，利用观察、讨论、交流等手段，从按照单一标准分类，到发现物品能够按不同标准进行分类，力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，让学生参与到学习的全过程之中，使学生观察能力、操作能力、表达能力、思维能力与概括能力等得到培养教学目标1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。
教学重难点本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进分类。
教具准备教师：9张水果图片；学生：各种学具。
教学过程本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用一情境导入，初步感知分类。
人教版一年级数学上册《分类》1完整ppt课件
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★把车涂上颜色
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★圈出每行中不同的
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红色
黄色
月季花
郁金香
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你会整理自己的书 包吗? 你是怎样整 理的？
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• 同学们，今天你学到 什么新知识？
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龙街中完整心版课小件 学：车丽萍
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hi,大家 好，我是
蓝猫！
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设疑：
1、你想去哪一个文具店 买文具？为什么？ 2、请同学们动脑筋，你 能帮小熊整理它的文具 店吗？
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请同学 们动脑 筋，你 能帮小 熊整理 它的文 具店吗？
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质疑：
同学们： 我们今天学习了如何将文具
分类，你还有什么问题需要老师 解答吗？考考老师和同学。完整版课件11完整版课件
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每节课的练习
1．圈一圈：把同类的圈起来。
2．把同类的物体圈起来。
分析：题目要求把同类物体圈起来。
首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点。
图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，也不是蔬菜。
因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里。
3．星期天，小华一家出去郊游．妈妈准备了很多东西，要装在两个包里。
请你把东西分分类，看如何放合适。
分析：因为要放在两个袋子里，所以要把这些东西分成两类。
一类是吃的，也就是食品；另
一类是用的，也就是生活用品。
解：矿泉水、面包、果酱、火腿肠、苹果、橘子是食品，放一个袋子；
桌布、餐巾纸、勺子、水果刀是生活用品，放另一个袋子。