诵读欣赏黄鹤楼[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版初中语文
太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能 望到故乡？只觉得眼前的汉水滚滚，烟 波浩渺，使人更生思乡之愁。
本句借景抒情,用烟波浩渺的长江 烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。
小结
全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地 的伤感与思念故乡的情怀。
这首诗意境开阔，虚实相映，情景交 融，情味悠长。
文本研讨
1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说 表达了作者怎样的情感？
文本研讨
3、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却 写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗 人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
诗文延伸
思乡诗文知多少？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 乡书何处达，归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 (李白《春夜洛城闻笛》
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黄 白鹤 云一 千去 崔载不 颢空复 《悠返 黄悠， 鹤。 楼 》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ——范仲淹《岳阳楼记》
神童子安即席挥毫 此文有如石破天惊， 顿令滕王阁名噪天下
学习目标
1、在熟读的基础上理解诗歌的主要 内容。
2、体会诗歌的思想感情。 3、准确流畅地背诵诗歌。
说
门，生意兴隆。过了10年，道
士复来，取笛吹奏，并跨上黄
鹤直上云天。辛氏为了纪念这
位帮她致富的仙翁，便在其地
起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎 的人，在黄鹤山中修炼成仙， 然后乘黄鹤升天。后来人们为 怀念费祎，便在这黄鹤山上建 造了一座黄鹤楼。
首联：
从眼前的黄借传说落笔, 感叹物是人非.。
描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一 派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿 烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的 树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油 的草儿长得极其茂盛。
眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是 家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更 美，为下文的抒情做了铺垫。
尾联：日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
听读.朗读
黄鹤楼
唐--崔颢
昔人已乘/黄鹤去， 此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是,
烟波江上/使人愁。
美
据《报恩录》记载，黄鹤
丽
楼原为辛氏开设的酒店，一道
的 传
士为了感谢她千杯之恩，临行 前在壁上画了一只鹤，告之它 能下来起舞助兴。从此宾客盈
为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传 达出诗人内心的孤寂与苦闷 。
颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
仙人乘鹤一去不复返，只余下白云 朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能 骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承 上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反 衬人生短促,世事茫茫.
颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
传达出诗人内心的孤寂与苦闷
2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你 用自己的画描绘一下。诗人在最后感叹道“烟波江上 使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人 已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白 云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继 而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感 慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白《渡荆门送别》） 夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远《天净沙·秋 》 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高适
根据图示背本诗
根据图示背本诗
根据图示背本诗
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谢谢欣赏
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本句借景抒情,用烟波浩渺的长江 烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。
小结
全诗借景抒情，抒写了诗人漂泊异地 的伤感与思念故乡的情怀。
这首诗意境开阔，虚实相映，情景交 融，情味悠长。
文本研讨
1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说 表达了作者怎样的情感？
文本研讨
3、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却 写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗 人怎样的情感？
反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
诗文延伸
思乡诗文知多少？
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 乡书何处达，归雁洛阳边。 (王湾《次北固山下》) 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。 (李白《春夜洛城闻笛》
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黄 白鹤 云一 千去 崔载不 颢空复 《悠返 黄悠， 鹤。 楼 》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ——范仲淹《岳阳楼记》
神童子安即席挥毫 此文有如石破天惊， 顿令滕王阁名噪天下
学习目标
1、在熟读的基础上理解诗歌的主要 内容。
2、体会诗歌的思想感情。 3、准确流畅地背诵诗歌。
说
门，生意兴隆。过了10年，道
士复来，取笛吹奏，并跨上黄
鹤直上云天。辛氏为了纪念这
位帮她致富的仙翁，便在其地
起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎 的人，在黄鹤山中修炼成仙， 然后乘黄鹤升天。后来人们为 怀念费祎，便在这黄鹤山上建 造了一座黄鹤楼。
首联：
从眼前的黄借传说落笔, 感叹物是人非.。
描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一 派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿 烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的 树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油 的草儿长得极其茂盛。
眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是 家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更 美，为下文的抒情做了铺垫。
尾联：日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
听读.朗读
黄鹤楼
唐--崔颢
昔人已乘/黄鹤去， 此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是,
烟波江上/使人愁。
美
据《报恩录》记载，黄鹤
丽
楼原为辛氏开设的酒店，一道
的 传
士为了感谢她千杯之恩，临行 前在壁上画了一只鹤，告之它 能下来起舞助兴。从此宾客盈
为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传 达出诗人内心的孤寂与苦闷 。
颔联：黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
仙人乘鹤一去不复返，只余下白云 朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能 骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承 上联进一步写岁月不再,以白云悠悠反 衬人生短促,世事茫茫.
颈联：晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
传达出诗人内心的孤寂与苦闷
2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你 用自己的画描绘一下。诗人在最后感叹道“烟波江上 使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？
诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人 已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白 云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继 而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感 慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白《渡荆门送别》） 夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远《天净沙·秋 》 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高适
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《黄鹤楼》(崔颢)最新部编人教版语文《黄鹤楼》八年级语文上册第三单元课件PPT
4.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句是如何表现 诗人的思乡之情的？
“烟”描绘出一种朦胧、迷漫、飘忽的景象。诗人用 一“烟波”就把水波渺茫、暮霭沉沉的景象形象、自然地 表现出来。与“日暮”一起构成一幅灰暗的背景图，烘托 出诗人的怀乡之情。
5.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确 地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开 篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的 乡愁。
请简要分析诗人表达的思想感情。
如何吟诵
1、抑扬顿挫，吟出韵律 2、吟诵时注意韵脚 律诗押韵在二四六八句最后一个字，第一句可押 可不押。 3、把握感情基调吟出“愁”滋味 读的要沉重缓慢，“空余”、“空悠悠”要轻读 ，低沉婉转，语调略微延长。
古诗词朗读技法口诀
一二声平三四仄， 入声归仄很奇特， 平声吟长仄声短， 韵字平仄皆回缓。
合
“空”为“只，只有”的意思，强调空
间上的虚无，使人产生孤寂之感。
起 首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹳 楼的神异色彩。仙人乘鹳归去是虚写，眼前的 黄鹳楼是实写。
前三句三见“黄鹤”，并不觉啰唆，
虚
因为诗意一气贯通，顺势而下。
实 结
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
合
“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上
长江中的小洲， 在黄鹤楼东北。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
分明的样子。
草木茂盛的样子。
晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草 木茂盛。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
故乡。
太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江 面，令人发愁。
诗词赏读
虚
此诗押“ou”韵。
部编版语文八年级上册第13课《黄鹤楼》课件ppt
随堂练习
（1）诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
（2）诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
（3）诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（4）诗中与《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意 境相似的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
____日__暮__乡_关__何__处__是____？____烟__波__江_上__使__人__愁__ 。 4、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁 的诗句是：___日_暮__乡__关_何__处__是__？__烟__波_江__上__使__人_愁__。与马 致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯” 意境相仿。
实写
日暮乡关何处是？烟波江上使人 抒情
愁。
描写
故乡
思乡
①触景生情、设问，直接抒情②
“愁”字点题，“烟”字描绘了
一种朦胧、弥漫的景象。③以日
暮途远抒发了诗人漂泊异乡的孤
寂苦闷和对故乡的思念。
晚
景
诗中最能概括感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中
是如何表达这种感情的？ （或全诗以“愁”字收篇，有什么作用？）
这首吊古伤怀诗，描写了诗人 登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表 抒发了诗人漂泊异乡的孤寂、苦闷、 伤感和吊古怀乡之情。
虚实结合 气象恢弘 色彩缤纷 有明有暗
楼 鹤黄 感 谢 聆 听
神异渺茫 明丽如画 朦胧凄迷
楼 鹤黄 感 谢 聆 听
首联——神秘传说——叙事
黄 鹤
吊
颔联——岁月易逝——议论、写景
古 怀
自由诵读 读准字音 找出韵脚
《黄鹤楼》ppt课件
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来 人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
理 解 内容 1.结合下面资料，从时间跨度上说说你对首联和颔联的理解。
昔人已乘黄鹤去， 昔 吊古：仙人驾鹤 此地空余黄鹤楼。 今 伤今：鹤去楼空 黄鹤一去不复返， 昔 追昔：黄鹤不返 白云千载空悠悠。 今 伤今：白云悠悠
体 会 感情 4.结合对诗句的理解，梳理诗句中的景色和情感变化。
诗句 首联 颔联 颈联 尾联
景色 神异渺茫 明丽如画 朦胧凄迷
情感 吊古伤今，无限怅惘 岁月易逝，世事难料
怀才不遇的感慨 思乡之愁
3.分析写法，品读语言。
分 析 写法 诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析
首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
品 读 赏析 任选角度，赏析自己喜欢的诗句。
尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
画面角度：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已 不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。
写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺、朦胧 凄迷之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。
理 解 内容
3.尾联的画面与颈联有何不同？情与景是如何结合起来的？
尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 。
烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知 乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。
画面朦胧凄迷，由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波 浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。
课堂练习
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么 样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实， 抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，则增添 了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。
理 解 内容 1.结合下面资料，从时间跨度上说说你对首联和颔联的理解。
昔人已乘黄鹤去， 昔 吊古：仙人驾鹤 此地空余黄鹤楼。 今 伤今：鹤去楼空 黄鹤一去不复返， 昔 追昔：黄鹤不返 白云千载空悠悠。 今 伤今：白云悠悠
体 会 感情 4.结合对诗句的理解，梳理诗句中的景色和情感变化。
诗句 首联 颔联 颈联 尾联
景色 神异渺茫 明丽如画 朦胧凄迷
情感 吊古伤今，无限怅惘 岁月易逝，世事难料
怀才不遇的感慨 思乡之愁
3.分析写法，品读语言。
分 析 写法 诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析
首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
品 读 赏析 任选角度，赏析自己喜欢的诗句。
尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
画面角度：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已 不知乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。
写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺、朦胧 凄迷之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。
理 解 内容
3.尾联的画面与颈联有何不同？情与景是如何结合起来的？
尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 。
烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知 乡关何处，漂泊异乡的人见此情此景，不禁满怀愁绪。
画面朦胧凄迷，由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波 浩渺之景，抒发了诗人因远离故土而生发出的怀乡之情。
课堂练习
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么 样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实， 抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨；以神话传说起笔，则增添 了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。
《黄鹤楼》ppt课件
以白云悠悠反衬人生短促，表达了时光易逝、世事沧桑的孤寂 和惆怅之感。
品读赏析
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
• 四句中最能体现诗人感慨的字是哪个，请试做赏析。
空。第一个“空”字，写出空间的虚无；第二个“空”字， 突出时间的渺远，表达了诗人对鹤去楼空、世事沧桑的无限 怅惘感慨之情。
请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。
登楼所望
4.尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？诗人是如何表达 情感的？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
“愁”字点题。运用情景交融的手法，以夕阳西下，江 面烟波浩渺之景，寄寓了诗人漂泊异乡的孤寂和对故乡 的思念之情。
诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见， 碧绿的芳草长满了鹦鹉洲。
故乡
烟雾笼罩的水面
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗意：黄昏时分，哪里是我的家乡？烟 雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
●传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。 黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。晴日 里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满了鹦鹉洲。 黄昏时分，哪里是我的家乡？烟雾笼罩的长江更激起思 乡的哀愁。
诵读诗歌
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
读准字音
• 颢（hào）
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 • 载（zǎi）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 • 萋（qī） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是，烟波/江上/使人愁。
品读赏析
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
• 四句中最能体现诗人感慨的字是哪个，请试做赏析。
空。第一个“空”字，写出空间的虚无；第二个“空”字， 突出时间的渺远，表达了诗人对鹤去楼空、世事沧桑的无限 怅惘感慨之情。
请赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。
登楼所望
4.尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？诗人是如何表达 情感的？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
“愁”字点题。运用情景交融的手法，以夕阳西下，江 面烟波浩渺之景，寄寓了诗人漂泊异乡的孤寂和对故乡 的思念之情。
诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见， 碧绿的芳草长满了鹦鹉洲。
故乡
烟雾笼罩的水面
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
诗意：黄昏时分，哪里是我的家乡？烟 雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
●传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。 黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。晴日 里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满了鹦鹉洲。 黄昏时分，哪里是我的家乡？烟雾笼罩的长江更激起思 乡的哀愁。
诵读诗歌
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
读准字音
• 颢（hào）
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 • 载（zǎi）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 • 萋（qī） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是，烟波/江上/使人愁。
部编版八年级上册语文《黄鹤楼》PPT教学电子课件
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航；江上的雾蔼一片迷 蒙，眼底也生出浓浓的迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生 的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。诗作以一“愁”收篇，准 确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻 相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情 内展画，画外余音。
诗歌诵读
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
参考译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人 带来深深的愁绪。
细细体会诗歌，回答问题：
1.诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽 的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落 到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与 黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；
背景链接
这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在 之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子 安乘黄鹤过此；又传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗就 是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景 物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
基础知识
悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。 历历：分明的样子。 萋萋：茂盛的样子。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。
诗歌诵读
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
参考译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人 带来深深的愁绪。
细细体会诗歌，回答问题：
1.诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽 的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落 到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与 黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；
背景链接
这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在 之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子 安乘黄鹤过此；又传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗就 是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景 物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
基础知识
悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。 历历：分明的样子。 萋萋：茂盛的样子。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。
【人教部编版】八年级上册语文《黄鹤楼-崔颢》ppt课件 公开课获奖课件
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
黄鹤楼的历史沿革
东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令“城江 夏山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当 时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天 险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况， 在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修 建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。
随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值，而
成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多年
的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。它
先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁，又
十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年，
最后一次重建是在1981年动工，1984年建成的。
崔颢
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
《黄鹤楼》图片欣赏
上倚河汉 下临江流
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
《黄鹤楼》图片欣赏
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
黄鹤楼图片
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
《黄鹤楼》图片欣赏
3/24/2022
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起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
崔颢（704~754），汴州（开封） 人。开元十一年进士。天宝中为尚书 司勋员外郎。
少年为诗，意浮艳，多陷轻薄； 后来的边塞生活使他的诗风大变， 风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢 集》。
3/24/2022
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体 诗的一种，因其格律严密，故名。起源于南北 朝，成熟于唐初。八句，四韵或五韵。中间两 联必须对仗。分五言、七言两体。七字的称七 言律诗，简称七律。
人教版八年级上册语文课件：黄鹤楼(17张PPT)
崔颢（704~754），汴州 （开封）人。唐代诗人。 开元十一年进士。天宝中 为尚书司勋员外郎。少年 为诗，意浮艳，多陷轻薄； 后来的边塞生活使他的诗 风大变，风骨凛然，雄浑 奔放。有《崔颢集》。
学习目标
1.了解作者，积累字词。 2.理解诗意，体会情感。 3.赏析艺术，品味语言。 4.想象意境，感情背诵。
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:41:1222:41:1222:41Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2422:41:1222:41:12August 24, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时41分12秒下午10时41分22:41:1221.8.24
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
崔 颢
黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大 火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄 鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮 丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10 次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。
黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉 煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士 崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等， 都先后到这里游乐，吟诗作赋。
第13课《黄鹤楼》《使至塞上》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
6.本诗尾联写到的“燕然”暗用了一个什么典故？有什么作 用？
材料链接：窦宪字伯度，拜车骑将军，与北单于战于稽落山， 大破之。宪遂登燕然山，去塞三千余里，刻石以纪汉攻，纪 威德也。（《窦融列传·窦宪》）
运用东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功的典 故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
4.苏轼评价王维的诗歌“诗中有画”，《使至塞上》的颈联 也因此被誉为“独绝千古”，你认为妙在哪里？
大漠孤烟直，长河落日圆。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
4.苏轼评价王维的诗歌“诗中有画”，《使至塞上》的颈联 也因此被誉为“独绝 汉 阳 树 ， 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 。(反衬)
叠词，描绘生机 勃勃的景象。
“王孙游兮不归，春草生兮萋萋” 多用来指游子久去，叹其不归。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
3.诗人站在黄鹤楼上，见如此美景，不觉痴醉，悄悄地，夕 阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
①构图美：从上到下，“落日”—“孤烟”—“长河”；从近到远， “孤烟”—“落日”—“大漠”，层次丰富。 ②线条美：纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日，线条简约。 ③色彩美：黄色的大漠，白色的烽烟，红色的落日，色彩艳丽。 ④意境美：缓缓升起的狼烟，波澜不惊的长河，即将西下的落日， 意境雄浑。
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
赏读诗歌——品味诗韵，读懂诗情
3.诗人站在黄鹤楼上，见如此美景，不觉痴醉，悄悄地，夕 阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（西北望长安，可怜无数山，武昌望汴梁，游子望断肠）
《黄鹤楼》ppt课件 (25)(部编人教版八年级语文上册第13课)
日暮乡关何处是？ 的芳草。
烟波江上使人愁。
时已黄昏，何处是我的家乡？烟波 浩渺的大江令人生起无限的哀愁！
1.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样 的感慨？ 2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 3.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋 萋鹦鹉洲”所展现的景象。 4.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了 诗人怎样的情感？ 5.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清 冷的思乡之情，运用了什么手法？表达了诗人怎样的 情感？
崔颢（约公元704—754年），汴州 （今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄 宗开元11年（公元723年）进士。《旧 唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、 孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。 他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪 放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕 始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下， 四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活， 使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景 下，崔颢途经武昌而登临黄鹤楼，目睹黄鹤楼胜景， 望夕阳在水气中欲坠，触景生情，写作了《黄鹤楼》 这一千古一绝的七律诗。
1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来 评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？ 请说说你的看法。 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空， 世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思 乡之情。
2.你还知道哪些写乡愁的诗句。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
1.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎 样的感慨？ 对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友 已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写 景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意， 表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心 的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
第13课《黄鹤楼》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
能让李白也折服的这首《黄鹤楼》， 到底有多厉害？
教 学 目 1.采用多种朗读的方式，感受诗歌中的气韵。 标
2.品味感受作者归思难禁的情怀。
楼 鹤黄 崔 颢
中国三大名楼：
黄鹤楼 “天下绝景”崔颢 李白都曾留下千古名篇；
岳阳楼 在湖南岳阳，以范仲淹的《岳阳楼记》著称。
文 滕王阁 位于江西南昌，以王勃的《滕王阁序》著称。
上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意
境更为高远。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
请同学们结合课本的注释，说说古诗大意。
译文： 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。 汉阳平原上的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
虚中有实，抚今追昔增添了黄鹤楼的神异色彩
品析首联、颔联中的两个“空”字蕴含的情感。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
感朗 知读 诗诗 意文
首联，“空”，“只，只有”，表达了昔人已去，鹤去楼空， 吊古伤今，徒增无限怅惘。 颔联，“空”，“空荡荡”，岁月不再，白云悠悠，反衬世事 沧桑、物是人非的深沉感慨。 两个“空”字蕴含了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之情。
对这首诗理解赏析不正确的一项是
D
A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常
江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色
相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠
教 学 目 1.采用多种朗读的方式，感受诗歌中的气韵。 标
2.品味感受作者归思难禁的情怀。
楼 鹤黄 崔 颢
中国三大名楼：
黄鹤楼 “天下绝景”崔颢 李白都曾留下千古名篇；
岳阳楼 在湖南岳阳，以范仲淹的《岳阳楼记》著称。
文 滕王阁 位于江西南昌，以王勃的《滕王阁序》著称。
上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意
境更为高远。
黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
请同学们结合课本的注释，说说古诗大意。
译文： 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。 汉阳平原上的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
虚中有实，抚今追昔增添了黄鹤楼的神异色彩
品析首联、颔联中的两个“空”字蕴含的情感。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
感朗 知读 诗诗 意文
首联，“空”，“只，只有”，表达了昔人已去，鹤去楼空， 吊古伤今，徒增无限怅惘。 颔联，“空”，“空荡荡”，岁月不再，白云悠悠，反衬世事 沧桑、物是人非的深沉感慨。 两个“空”字蕴含了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之情。
对这首诗理解赏析不正确的一项是
D
A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常
江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情
B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色
相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠