7-6实验：探究功与速度变化的关系(公开课)
§7-6实验：探究功与 速度变化的关系
学生阅读思考
1.参考示例一，在什么情况下可以近似用物体 的重量 G代表小车受到的牵引力F 2.探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功 的具体数值？ 3.每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 4.小车获得的速度怎样计算？ 5.实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对 小车作的功和小车速度的关系？
4.对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧 妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次 实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方 法是（ C ） A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s 、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物 体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第 3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持 一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、 第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、 2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力 作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做 的功，可控制为W、2W、3W ……
2、测量由于橡皮筋做功而使小车 获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？ 利用打点计时器打出的纸带 问题：纸带上打出的点并不都是 均匀的，应该采用那些点来计算 小车的速度？为什么？ 取点迹清晰且间距均匀的部分
. . . . . . . . . .
实 验 过 程
1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。
3、数据处理，寻找W与v的关系
探究的技巧
1、测量橡皮筋对小车做的功W 问题：探究过程中，我们是否需要 测出橡皮筋做功的具体数值？
不需要 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做 的功分别为 W、2W、3W……
解 决 方 案
第一次用一条橡皮筋拉小车
做功W
第二次用两条完全相同的橡 皮筋并联起来栓到小车上拉 小车，且使每条橡皮筋的伸 长都和第一次的伸长量一样
若为曲线做W-v2图源自若为直线，则W与v2成正比
若为曲线
做W-v3图
…… ……
……
数 据 处 理
W 1 2 3 4 5 6
v /(m/s) 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89
W-v图
数 据 处 W v2/(m2· s -2) 理 0 0
1 2 3 4 5 6 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57
5.在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这 样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其 做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来 误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微 倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是 （ BC ） A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的 要求 B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即 重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的 阻力 C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速 运动，这木板的倾斜程度是符合要求的 D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是 存在误差的
做功2W
依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸 的长度都一样，做的功为3W、4W……
问题：每次实验中橡皮筋拉伸的长 度有什么要求？
相同
请你思考
怎样选择橡皮筋比较好呢？
思路导引
要选择粗细差不多，弹性也
比较一致的橡皮筋为好。
思 考
橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？
F阻 F
还有摩擦 力做功
如何使拉力做的功等于合力做的功？即 如何抵消摩擦力。 把木板的 FN 一端垫高， 使重力沿 F阻 F1 F 斜面向下 的力与摩 擦力平衡 F2 G
思路引导
可以用打点计时器测量小车的速 度。
实 验： 探 究 做 功 与 小 车 速 度 变 化 的 关 系
探究的器材
实验器材：橡皮筋、小车、木板、打 点计时器、铁钉等 打点计时器
小车
铁钉 纸带 橡皮筋
木板
探 究的 思 路
1、测量橡皮筋对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋做功而使小车 获得的速度v
? ?
数 据 记 录
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实验 橡皮筋 位移 时间间隔 匀速运动时的速度 t /s v /(m/s) 次数 做的功 l /m 1 W 2 2W 3W 3 弹力做功刚完毕 4W 4 时小车的速度 5W 5 用什么方 法处理数 据比较直
图 象 法 处 理 数 据
做W-v图
若为直线，则W与v成正比
W-v2图
表明W与 v2 成正比
注 意 事 项
1、橡皮筋的选择
选择粗细差不多，弹性也比较一致的橡皮筋
2、平衡摩擦力
木板的一端垫高
3、橡皮筋的条数
一般小于5条
4、实验装臵的选取
3.本节是一个探究性实验，探究的目的是( D ) A、探究力与物体运动速度的关系 B、探究力与物体运动加速度的关系 C、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D、探究力对物体做功与物体速度变化的关系
一、实验的设计
（1）实验中如何对物体作功？ 又怎样来表示功的大小呢？
思路引导
可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵
引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的 质量，用W=FS表示功的大小。
也可以是变力做功。例如，用书上采
用的通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目 的办法来表示功的大小。
请你思考
（2）如何测量物体的速度 呢？
2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位 于靠近打点计时器处，记下小车位臵。接通打点计 时器电源， C B A 释放小车。 3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡 皮筋重做实验，保证每次释放小车的位臵相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车 开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
学生阅读思考
1.参考示例一，在什么情况下可以近似用物体 的重量 G代表小车受到的牵引力F 2.探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功 的具体数值？ 3.每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 4.小车获得的速度怎样计算？ 5.实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对 小车作的功和小车速度的关系？
4.对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧 妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次 实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方 法是（ C ） A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s 、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物 体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第 3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持 一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、 第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、 2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力 作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做 的功，可控制为W、2W、3W ……
2、测量由于橡皮筋做功而使小车 获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？ 利用打点计时器打出的纸带 问题：纸带上打出的点并不都是 均匀的，应该采用那些点来计算 小车的速度？为什么？ 取点迹清晰且间距均匀的部分
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实 验 过 程
1、将打点计时器固定在一块平板上，让纸带的一端 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至 轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。
3、数据处理，寻找W与v的关系
探究的技巧
1、测量橡皮筋对小车做的功W 问题：探究过程中，我们是否需要 测出橡皮筋做功的具体数值？
不需要 措施： 设法让橡皮筋每次对小车做 的功分别为 W、2W、3W……
解 决 方 案
第一次用一条橡皮筋拉小车
做功W
第二次用两条完全相同的橡 皮筋并联起来栓到小车上拉 小车，且使每条橡皮筋的伸 长都和第一次的伸长量一样
若为曲线做W-v2图源自若为直线，则W与v2成正比
若为曲线
做W-v3图
…… ……
……
数 据 处 理
W 1 2 3 4 5 6
v /(m/s) 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89
W-v图
数 据 处 W v2/(m2· s -2) 理 0 0
1 2 3 4 5 6 0.64 1.21 1.64 2.34 3.10 3.57
5.在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这 样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其 做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来 误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微 倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是 （ BC ） A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的 要求 B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即 重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的 阻力 C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速 运动，这木板的倾斜程度是符合要求的 D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是 存在误差的
做功2W
依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸 的长度都一样，做的功为3W、4W……
问题：每次实验中橡皮筋拉伸的长 度有什么要求？
相同
请你思考
怎样选择橡皮筋比较好呢？
思路导引
要选择粗细差不多，弹性也
比较一致的橡皮筋为好。
思 考
橡皮筋对小车做的功是合力做的功吗？
F阻 F
还有摩擦 力做功
如何使拉力做的功等于合力做的功？即 如何抵消摩擦力。 把木板的 FN 一端垫高， 使重力沿 F阻 F1 F 斜面向下 的力与摩 擦力平衡 F2 G
思路引导
可以用打点计时器测量小车的速 度。
实 验： 探 究 做 功 与 小 车 速 度 变 化 的 关 系
探究的器材
实验器材：橡皮筋、小车、木板、打 点计时器、铁钉等 打点计时器
小车
铁钉 纸带 橡皮筋
木板
探 究的 思 路
1、测量橡皮筋对小车做的功W 2、测量由于橡皮筋做功而使小车 获得的速度v
? ?
数 据 记 录
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实验 橡皮筋 位移 时间间隔 匀速运动时的速度 t /s v /(m/s) 次数 做的功 l /m 1 W 2 2W 3W 3 弹力做功刚完毕 4W 4 时小车的速度 5W 5 用什么方 法处理数 据比较直
图 象 法 处 理 数 据
做W-v图
若为直线，则W与v成正比
W-v2图
表明W与 v2 成正比
注 意 事 项
1、橡皮筋的选择
选择粗细差不多，弹性也比较一致的橡皮筋
2、平衡摩擦力
木板的一端垫高
3、橡皮筋的条数
一般小于5条
4、实验装臵的选取
3.本节是一个探究性实验，探究的目的是( D ) A、探究力与物体运动速度的关系 B、探究力与物体运动加速度的关系 C、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D、探究力对物体做功与物体速度变化的关系
一、实验的设计
（1）实验中如何对物体作功？ 又怎样来表示功的大小呢？
思路引导
可以是恒力做功。例如用一砝码盘牵
引着小车做实验，可以通过改变砝码盘的 质量，用W=FS表示功的大小。
也可以是变力做功。例如，用书上采
用的通过增加每次牵引小车的橡皮筋数目 的办法来表示功的大小。
请你思考
（2）如何测量物体的速度 呢？
2、将橡皮筋固定在小车前端。拉长橡皮筋使小车位 于靠近打点计时器处，记下小车位臵。接通打点计 时器电源， C B A 释放小车。 3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡 皮筋重做实验，保证每次释放小车的位臵相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车 开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
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人教版高中物理必修2第七章 7.6 实验：探究功与物体速度变化的关系 课件(共32张PPT)
方案一
• 问题5：怎样计算拉力对小车做功？怎样得 到小车的速度？怎样得到功与速度变化之 间有什么关系？
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探 究的 思 路
1、测量橡皮筋对小车做的功W
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v
3、数据处理，寻找W与v的关系
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思 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中物理必修2第七章
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6
探究功与物体速度变化的关系
重力做功 弹簧弹力做功 合外力对物体做功
重力势能 弹性势能
动能
方案一
• 问题1：小车受的拉力就等于重物的重力大 小吗？
方案一
• 问题2：满足怎样的条件可认为小车受的拉 力等于重物的重力大小？
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高中物理必修二精品课件7.6实验：探究功与速度变化的关系
W v/(m/s) 0 1 2 3 4 5
结论：W功与速度的变化关 系又是怎样的呢？ 2、运用已学的知识，你能从理论上推导功与速度 变化的关系吗？
欢迎 指导
第七章 机械能守恒定律
6
探究功与物体速度变化的关系
知识回顾
在初中我们已经学习了动能及动能大小 的决定因素，请回忆后回答：
什么叫动能？动能的大小与什 么因素有关？
知识回顾 我们通过研究做功知道了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能EP= mgh
弹性势能EP弹=
1 2
kx 2
动能
结论：外力对物体做功使物体的动能发生变化。 探究：外力对物体做功与物体动 速能 度变化的关系？
6
探究功与物体速度变化的关系
方案设计
●明确实验目的 ●设置实验情境 ●选用实验器材 ●拟定实验方法
功的确定
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具 体数值？
不需要。采用“倍增法”。
2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？
相同
3、小车运动中要克服摩擦阻力做功，用什么方法消 除摩擦阻力的影响？
平衡摩擦力。将轨道一端垫高至小车匀速 运动。
速度的测量 x
1、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点 距来计算小车的速度？为什么？
均匀分布的点距。小车匀速运动。
2、小车获得的速度怎样计算？
v x t
6
探究功与物体速度变化的关系
功的确定 ----倍增法
速度的测量 ---- v x t
数据处理 ----图像法
结论：W功与速度的变化关 系又是怎样的呢？ 2、运用已学的知识，你能从理论上推导功与速度 变化的关系吗？
欢迎 指导
第七章 机械能守恒定律
6
探究功与物体速度变化的关系
知识回顾
在初中我们已经学习了动能及动能大小 的决定因素，请回忆后回答：
什么叫动能？动能的大小与什 么因素有关？
知识回顾 我们通过研究做功知道了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能EP= mgh
弹性势能EP弹=
1 2
kx 2
动能
结论：外力对物体做功使物体的动能发生变化。 探究：外力对物体做功与物体动 速能 度变化的关系？
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探究功与物体速度变化的关系
方案设计
●明确实验目的 ●设置实验情境 ●选用实验器材 ●拟定实验方法
功的确定
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具 体数值？
不需要。采用“倍增法”。
2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？
相同
3、小车运动中要克服摩擦阻力做功，用什么方法消 除摩擦阻力的影响？
平衡摩擦力。将轨道一端垫高至小车匀速 运动。
速度的测量 x
1、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点 距来计算小车的速度？为什么？
均匀分布的点距。小车匀速运动。
2、小车获得的速度怎样计算？
v x t
6
探究功与物体速度变化的关系
功的确定 ----倍增法
速度的测量 ---- v x t
数据处理 ----图像法
新人教 必修二高中物理7.6 实验：探究功与物体速度变化的关系 课件(共18张PPT)
于靠近打点计时器处，记下小车位置。接通打点计
时器电源， 释放小车。
C
? ?
BA
3、用2 条、3 条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡
皮筋重做实验，保证每次释放小车的位置相同，即 橡皮筋被拉长的长度相同。
4、在上述实验中打出的5 条纸带中，分别找出小车
开始近似做匀速运动的点，并分别测出匀速运动时 的速度v1 、v2 、v3 、v4 、v5 。
若为直线，则W与v2成正比 若为曲线
…… ……
为什么不
W-做v1图?
数 据 处 W v /(m/s) 理 1 0.80
2 1.10 3 1.28
4 1.53
5 1.76
6 1.89 00
W-v图 为什么图象会通过原点?
数
据
处 W v2/(m2·s -2)
理0
0
1 0.64
2 1.21
3 1.64
数
据
.. . . . . . . . .
记
录 实验 橡皮筋 时间间隔 匀速运动时的速度
次数 做的功 t /s
v /(m/s)
1W
2 2W
3 3W 4 4W 5 5W
弹力做功刚完毕 时小车的速度
用什么方 法处理数 据比较直
图
象 做W-v图
法
处
理 数
做W-v2图
据
做W-v3图
……
若为直线，则W与v成正比 若为曲线
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
物理必修Ⅱ人教新课标7-6实验：探究功与速度变化的关系课件
一个人骑自行车在平直的路面上运动， 当人停止蹬车后，车继续向前运动(如下图所 示)，运动过程中受到的阻力可以认为是大小 不变的．试根据人骑自行车这一运动过程，研 究外力对物体做的功和物体运动速度的关 系．要求写出探究思路、所需器材、测量数据， 探究结果．
解析：(1)使自行车获得某一速度后，停止蹬车， (2)设自行车无动力后受到的阻力是 Fμ，则这一过程阻力 让自行车沿着平直路面前进．用秒表测出自行 所做的功 Wμ＝Fμs，自行车的初速度 v0＝2 v ＝2s/t. 车从停止蹬车到停止运动所用的时间t，用皮尺 测出自行车停止蹬车后运动的距离s. (3)重复实验步骤(1)可以得到多组 t 和 s 的值．
1．在探究功与物体速度变化的实验中需要的 器材有 __________________________________ 等． 2．当用2条、3条……同样的橡皮筋进行第2 次、第3次……实验时，每次实验中橡皮筋拉 伸长度都______________一致，以保证第2 次、第3次……橡皮筋的功是________…… 3．根据实验数据作个W－v草图，大致判断两 个量可能是什么关系．如果认为很可能是 W∝v2，就作出W－v2曲线，如果这条曲线是 ________，就可以证明你的判断是正确的．
(2)减小误差的办法 ①实验前要先平衡摩擦力． ②尽量选用同一规格的橡皮筋． ③选用间距均匀的几个间隔，测量其总长度， 求得平均速度． ④描点时既要观察各点的位置关系，又要考虑 应有的函数关系，若拉力大，小车速度大，点 数少，可能使W与v成线性关系，控制小车速 度，加大纵坐标单位长度，可减小误差．
先对测量数据进行估计，或者作出W－v草图， 大致判断两个量可能有什么关系．如果认为有 可能是W∝v2，就对每一个速度值算出它的二 次方，然后以W为纵坐标，v2为横坐标作图(不 是以v为横坐标)．如果这样作出的图象是一条 直线，说明两者关系真的是W∝v2……
讲课76实验探究功与速度变化的关系PPT课件
并联起来栓到小车上拉小车，且 使每条橡皮筋的伸长都和第一次
做功2W
的伸长量一样
依次类推，并联三条、四条……橡皮筋，且拉伸的长度
都一样，做的功为3W、4W……
思考：小车在木板上做什么性质的运动（平衡摩 擦力后）？
加速度减小的加速运动，匀速直线运动 我们要取的速度是哪个阶段的速度？这个速度该 如何测量？
二、探究的思路：
1.思考：（1）研究对象是什么？怎样测量速度？ （2）建立什么坐标系？探究哪两个量的关系？ （3）实验前需要调节什么？怎么调节？
以木板上的小车为研究对象。测量其速度时要用到打 点计时器或光电门等。 以牵引力对小车做的功W为纵坐标，小车获得的速度v为横 坐标，作出W-v图像，分析图像就能了解两者的定量关系
则有W=Gl，速度可由纸带上的点计算出。
（3）如何得到多组数据？ 改变拉力或改变距离可得到不同的多组数据。
方案二：
打点计时器
小车
铁钉
纸带
橡皮筋
木板
二 1.将打点计时器固定在一块平板上,让纸带的一端夹在 . 小车后端,另一端穿过打点计时器.将平板安装有打点 实 计时器的一端适当垫高,调整高度,直至轻推小车后使 验 小车恰能在板上做匀速直线运动为止.
第六节：实验：探究功与速度变 化的关系
知识回顾
重力做功WG mgh 重力势能 EP mgh
WG = mg(h1-h2)=Ep1 - Ep2= -ΔEp
弹力做功WF
弹性势能
Ep
1 kl 2 2
W弹
EP＝
1 2
kl12
1 2
kl22
外力做功W ？ 速度
一、实验目的：
探究力对物体做的功与速度变化的关系
人教版高中物理必修2第七章7.6 实验：探究功与速度变化的关系(共44张PPT)
(1)选取点迹清晰的纸带，选纸带上第一个点及距离第一个点较远的
点，并依次标上 0，1，2，3…
(2)测出 0 到点 1、点 2、点 3…的距离，即为对应的小车的位移 x1、
x2、x3…，利用公式
v
n
＝x
n
＋1－x 2T
n
－1求出点
1、点
2、点
3…对应的瞬
时速度 v1、v2、v3… (3)确定此纸带所挂的钩码的重力 G，利用 Wn＝Gxn，分别求出小车的位
6.不需测出橡皮筋每次做功的具体数值，而且也无法测出，原因是橡皮 筋的弹力是变力。只需每次实验做功是第一次的多少倍即可。
? ?
7.利用纸带上点迹均匀的部分计算小车的速度。
8.通过实验可知W与v2成正比。
W
4W
3W
2W
W
O
v12 v22 v32 v42
v2
用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系．实验时，先 适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮筋弹力的作用下被弹 出，沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带，记录其 运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均 匀，回答下列问题：
3．数据处理 (1)速度数值的获得：实验获得的是如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力 做功与小车速度的关系，需要测量的是弹力做功结束时小车的速度，即 小车做匀速运动的速度．所以，应该在纸带上测量的物理量是图中间隔 均匀的点 A1、A3 间的距离 x，小车此时速度的表达式为 v＝2xT，其中 T 是打点计时器的打点周期．
6
实验：探究功与速度变化的关系
重力做功
重力势能
WG＝EP1－EP2
弹力做功
WF＝EP1－EP2
人教版高中物理必修二7.6 实验探究功与速度变化的关系公开课教学课件共20张PPT
六 (1)将打点计时器固定在长平板上，让纸带的一端
分 夹在小车后端，另一端穿过打点计时器。将平板安
组 装有打点计时器的一端适当垫高，调整高度，直至
实 验
轻推小车后使其恰能在板上做匀速直线运动为止．
， (2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带
采 测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的
集 功为W1，将这一组数据记入表格．
的 做W-v3图 关
……
系
……
五：实验注意问题：
• ①实验前要先平衡摩擦力，不要栓橡皮筋， 但应连着纸带且接通电源．
• ②尽量选用同一规格的橡皮筋且保证每次橡 皮筋的伸长量相同．
• ③选用间距均匀的几个间隔，测量其总长度， 求得平均速度．
• ④描点时既要观察各点的位置关系，又要考 虑应有的函数关系，若拉力大，小车速度大， 点数少，可能使W与v成线性关系，控制小车速 度，加大纵坐标单位长度，可减小误差．
四、探究操作技巧
探 究
（一）测量橡皮筋对小车做的功W
做 功 与
问题1：小车在木板上运动的过程中，哪一阶 段橡皮筋对小车做功？
小
? ? ?
车
速
C
B
A
度
变 化 的
橡皮筋被拉伸 直到恢复原长
关
的过程中
系
实 验：
四、探究操作技巧
探 究
问题2 橡皮筋在运动过程中对小车做的功是合 力做的功吗？
做
功
F阻
F
与
还有摩擦 力做功
数 (3)用2条完全相同的橡皮筋做实验，实验中橡皮筋
据 拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的
功为W2，测出小车获得速度v2，将数据记入表 格．
人教版必修二：7.6 实验：探究功与速度变化的关系(共18张PPT)
最终停止共发生了多大的位移？
【解法二】分段应用动能定理
1—2过程：
Fs1
f s1
1 2
mv2
0
2—3过程：
f s2
0 1 mv2 2
两式相加得： Fs1 fs1 fs2 0
s Fs1 f
新
体会动能定理解题的优越性
课【例题】质量为m的物体在水平恒力的作用下，由静止开始前进s1
问题a：橡皮筋对小车做的功如何？ F为变力，做的功很难测量。
问题b：探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体值？
措施： 设法让橡皮筋每次对小车做的功分别为W、2W、3W…
问题c：每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 相同
2、测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 问题：如何测量小车的速度？（利用打点计时器打出的纸带）
新
实验：探究功与速度变化的关系
课【例题】汽车以速度v=10m/s在水平路面上行驶，车与路面的摩擦
因数为0.4，问汽车刹车后汽车还能运动多远？
【解法一】牛顿第二定律+运动学公式
【解法二】应用动能定理
v
fs
0
1 2
mv02
【答案】12.5m
新
实验：探究功与速度变化的关系
课 【例题】质量为m=5kg的小球，从高H=5m的位置自静止落
B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次 力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W ……
C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一 致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、 第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W ……
探究功与速度变化的关系教学课件市公开课一等奖市赛课金奖课件
1．橡皮筋旳选择． 2．平衡摩擦力． 3．误差分析． 4．橡皮筋旳条数． 5．试验装置旳选用．
10/10/2023
本节试验需要旳器材有：
1、长木板，两侧合适旳对称位置钉两个铁钉 2、小车（前面带小钩） 3、砝码（应该使小车旳质量大些） 4、5～6条等长旳橡皮筋 5、打点计时器及纸带 6、学生电源及导线 7、刻度尺
10/10/2023
误差是不可防止旳，但我们能够 尽量降低它。我们需要注意：
1、准备橡皮筋
市售旳橡皮筋规格不满足试验要求，而且用至4根以 上时弹力过大，使打出旳纸带点数过少，以致找不出小 车在不受弹力做匀速时所打出旳点。能够选择服装中使 用旳多股橡皮筋旳松紧带，外形有带状和圆柱状。
请学生阅读教材 “探究旳思绪”部分
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功旳 详细数值？
2、每次试验中橡皮筋拉伸旳长度有什么要求？
3、小车取得旳速度怎样计算？
4、试验完毕后，我们用什么措施分析橡皮筋对小 车作旳功和小车速度旳关系？
10/10/2023
探究过程中，我们是否需要测出橡 皮筋做功旳详细数值？
2、试验时可用5根橡皮筋，打出5条纸带，连 同O点能够有6个点，在描绘曲线时比较轻易判断 曲线旳性质。
10/10/2023
误差是不可防止旳，但我们能 够尽量降低它。我们需要注意：
3、在长木板上，小车、铁钉、打点计时 器旳位置应调整合适，以确保打在织带上 旳点便于处理，求出小车运动旳速度。
4、平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作 为补偿。
6 探究功与物体速度变化旳关系
10/10/2023
我们已经懂得了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能mgh
弹性势能 1 kl2 2
10/10/2023
本节试验需要旳器材有：
1、长木板，两侧合适旳对称位置钉两个铁钉 2、小车（前面带小钩） 3、砝码（应该使小车旳质量大些） 4、5～6条等长旳橡皮筋 5、打点计时器及纸带 6、学生电源及导线 7、刻度尺
10/10/2023
误差是不可防止旳，但我们能够 尽量降低它。我们需要注意：
1、准备橡皮筋
市售旳橡皮筋规格不满足试验要求，而且用至4根以 上时弹力过大，使打出旳纸带点数过少，以致找不出小 车在不受弹力做匀速时所打出旳点。能够选择服装中使 用旳多股橡皮筋旳松紧带，外形有带状和圆柱状。
请学生阅读教材 “探究旳思绪”部分
1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功旳 详细数值？
2、每次试验中橡皮筋拉伸旳长度有什么要求？
3、小车取得旳速度怎样计算？
4、试验完毕后，我们用什么措施分析橡皮筋对小 车作旳功和小车速度旳关系？
10/10/2023
探究过程中，我们是否需要测出橡 皮筋做功旳详细数值？
2、试验时可用5根橡皮筋，打出5条纸带，连 同O点能够有6个点，在描绘曲线时比较轻易判断 曲线旳性质。
10/10/2023
误差是不可防止旳，但我们能 够尽量降低它。我们需要注意：
3、在长木板上，小车、铁钉、打点计时 器旳位置应调整合适，以确保打在织带上 旳点便于处理，求出小车运动旳速度。
4、平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作 为补偿。
6 探究功与物体速度变化旳关系
10/10/2023
我们已经懂得了：
重力做功WG 弹力做功WF 外力做功W
重力势能mgh
弹性势能 1 kl2 2
高一物理必修二7.6实验探究功与速度变化的关系ppt课件.ppt
⑶在上车的运动过程中，对
于钩码、砝码和小车组成的 系统，钩砝的重力做正功，
测量点 O A B C
S/cm 0.00 1.51 3.20
_5__.0_6__
小车受摩擦阻力 做负功． D
7.15
E
9.41
12 v/(m·s－1)
0.35 0.40 0.45
_0_._4_9__
0.54 0.60
⑷实验小组根据实验数据绘出了图2中的图线（其中
过 2.将橡皮筋固定在小车前端.拉长橡皮筋使小车位于靠
程 近打点计时器处,记下小车位置.接通打点计时器电源,
释放小条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮 筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋 被拉长的长度相同.
4.在上述实验中打出的5 条纸带中,分别找出小车开始 近似做匀速运动的点,并分别测出匀速运动时的速度 v1 、v2 、v3 、v4 、v5 .
量，更换纸带，重复②的操作．
⑵图1是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时 得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、 C、D和E五个计数点，可获得各计数点到O的距离
纸带运动方向
OA B C
D
E
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
S及对应时刻小车的瞬时速 度v，请将C点的测量结果填 在表1中的相应位置．
W弹
E
＝ P
1 2
kl12
1 2
kl22
外力做功W
速度
一.探究功与物体速度变化的关系
定性:在物体质量一定的前提下: 对物体做的功越多,物体的速度变化就越大.
1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度 变化的关系 2.体会探究的过程和所用的方法
于钩码、砝码和小车组成的 系统，钩砝的重力做正功，
测量点 O A B C
S/cm 0.00 1.51 3.20
_5__.0_6__
小车受摩擦阻力 做负功． D
7.15
E
9.41
12 v/(m·s－1)
0.35 0.40 0.45
_0_._4_9__
0.54 0.60
⑷实验小组根据实验数据绘出了图2中的图线（其中
过 2.将橡皮筋固定在小车前端.拉长橡皮筋使小车位于靠
程 近打点计时器处,记下小车位置.接通打点计时器电源,
释放小条、4 条、5 条橡皮筋分别代替1 条橡皮 筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋 被拉长的长度相同.
4.在上述实验中打出的5 条纸带中,分别找出小车开始 近似做匀速运动的点,并分别测出匀速运动时的速度 v1 、v2 、v3 、v4 、v5 .
量，更换纸带，重复②的操作．
⑵图1是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为0.02 kg时 得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及A、B、 C、D和E五个计数点，可获得各计数点到O的距离
纸带运动方向
OA B C
D
E
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
S及对应时刻小车的瞬时速 度v，请将C点的测量结果填 在表1中的相应位置．
W弹
E
＝ P
1 2
kl12
1 2
kl22
外力做功W
速度
一.探究功与物体速度变化的关系
定性:在物体质量一定的前提下: 对物体做的功越多,物体的速度变化就越大.
1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度 变化的关系 2.体会探究的过程和所用的方法