学校残疾儿童 送教上门活动记录教学文稿
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善送教上门的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。
同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。
残疾儿童送教上门教案10篇
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教学准备
几种小动物玩具
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
教学准备
学生自己的衣物和袜子
教
学
过
程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
课程领域
生活适应
教学内容
用电安全
授课日期
2020年 月 日
送教学生
学生能力
分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
1、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、师示范
3、幼儿按洗手顺序进行练习。
残疾儿童送教上门优质教案特殊儿童送教优质教案
残疾儿童送教上门优质教案特殊儿童送教优质教案一、教学内容本节课，我选取教材《特殊教育学校课程标准》中第五章节“生活中数学”，详细内容包括认识数字、理解数量、以及简单加减运算。
这部分内容对于残疾儿童来说，既实用又具有挑战性，能帮助他们更好地理解和应用数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本数字认识，能进行简单数数活动。
2. 培养学生对数量理解，能进行基本加减运算。
3. 提高学生实际操作能力，将数学知识应用到生活中。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量之间关系，进行简单加减运算。
教学重点：数字认识，数量理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些水果和玩具，让学生观察并描述它们数量，引导学生理解数字与数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字认识，以及如何进行加减运算。
例如，出示3个苹果和2个苹果，引导学生计算出总共有5个苹果。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数活动，然后进行简单加减运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们互相交流学习心得，共同解决遇到问题。
六、板书设计板书分为两部分：左边是数字和数量关系，右边是加减运算方法。
用不同颜色粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字和词语表示出来。
（2）妈妈给你3个糖果，爸爸又给你2个糖果，你一共有多少个糖果？2. 答案：（1）学生需要写出数字和对应词语，如“5个玩具”。
（2）学生需要计算出结果，并写出算式，如“3+2=5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，解他们在学习过程中困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到生活中，如购物时计算价格、比较数量等。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同促进学生学习进步。
残疾生送教上门帮扶记录
残疾生送教上门帮扶记录我从事教育工作这么多年，见过各种各样的孩子，也经历了数不清的教学故事。
但有一个送教上门帮扶残疾生的经历，让我至今难以忘怀。
那是一个阳光还算明媚的日子，我第一次接到要去送教上门帮扶一位残疾生的任务。
怀着有些忐忑又期待的心情，我按照地址找到了这个孩子的家。
这个孩子叫小明（化名），因为身体的残疾，无法像其他孩子一样正常去学校上学。
当我走进他家门的时候，看到的是一个略显简陋但整洁的房间，小明安静地坐在窗边，眼神中透露出对知识的渴望。
我先和小明的家长交流了一番，了解了他的基本情况和学习需求。
小明因为行动不便，很多日常的活动都受到限制，但他的头脑很聪明，对学习有着强烈的兴趣。
第一次给小明上课，我准备了一些简单的数学知识。
我坐在他旁边，轻声细语地给他讲解，他听得很认真，那专注的眼神让我觉得自己所做的一切都特别有意义。
我发现他对数字很敏感，很快就能理解我讲的内容。
随着送教上门的次数增多，我和小明之间的默契也越来越深。
有一次，我给他带来了一本有趣的故事书，他特别开心。
我读给他听，每到精彩的地方，他都会露出灿烂的笑容，那一刻，我觉得整个世界都变得美好起来。
为了让小明更好地学习语文，我会带着他一起背诵古诗。
一开始，他总是记不住，但是他从不气馁，一遍又一遍地跟着我读。
终于，当他能够流利地背出那首古诗时，他脸上洋溢着的自豪和满足，让我心里暖暖的。
在教他画画的时候，他的手虽然不太灵活，但他努力地握着画笔，一笔一划地描绘着心中的世界。
有时候颜料会不小心沾到他的脸上，他就会像个小花猫一样，看着特别可爱。
除了学习知识，我也会和他一起做一些简单的游戏，锻炼他的反应能力。
比如玩猜谜语，他每次猜到答案都会兴奋地拍手。
送教上门的过程中，也不是一直都那么顺利。
有一次，因为一道数学题，小明怎么都理解不了，他开始变得有些烦躁，甚至想要放弃。
我没有着急，而是耐心地换了一种方式给他讲解，不断地鼓励他。
最后，当他终于明白的时候，那种如释重负的表情让我感到无比欣慰。
残疾儿童送教活动记录
残疾儿童送教活动记录《残疾儿童送教活动记录》嘿，亲爱的朋友们！今天我要跟你们讲讲我们去给残疾儿童送教的那些事儿。
早上，阳光正好，我们带着满满的爱心和学习用品出发啦。
一路上，心里那叫一个期待，想着马上就能见到可爱的小朋友们，脚步都变得轻快了许多。
到了小朋友家，一进门就看到孩子那充满好奇又有些害羞的眼神。
我们赶紧笑着打招呼，让他别紧张。
开始上课啦，小朋友虽然行动不太方便，但是学习的劲头可足了。
我们一起读故事书，他那认真的样子真让人感动。
“这个字怎么读呀？”他歪着头问，那模样可爱极了。
我们耐心地教他，一遍又一遍，直到他读对了，脸上露出开心的笑容，我们也跟着乐开了花。
画画的时候，他的小手不太灵活，可还是努力地想要画出心中的美好。
“姐姐，我想画一朵花。
”听到他的话，我们一起帮他握住画笔，慢慢地，一朵漂亮的小花就出现在纸上。
时间过得好快，到了要分别的时候，小朋友紧紧拉着我们的手，不舍得放开。
“下次你们还要来哦。
”他的声音小小的，却充满了期待。
这次送教活动，让我们深深感受到，每一个孩子都有追求知识的权利，他们的坚强和努力真的太让人佩服啦！《残疾儿童送教活动记录》哈喽呀，大家！今天来和你们分享一次特别有意义的经历——残疾儿童送教活动。
那天，我们走进了一个温馨的小房间，里面坐着一个乖巧的小女孩。
她看到我们，眼睛一下子亮了起来。
“小朋友，今天我们一起学习好不好？”她用力地点点头。
教她认字的时候，她那专注的眼神好像在说：“我一定要学会！”每当她认识一个新字，都会兴奋地喊出来：“我又会啦！”那声音充满了成就感。
做算术题的时候，可把她难住了一会儿。
不过没关系，我们一起慢慢地想，终于做出来啦，她开心得直拍手。
课间休息，我们一起玩游戏，她笑得咯咯响，那一刻，仿佛所有的烦恼都不见了。
“老师，我以后也能像其他小朋友一样去上学吗？”她突然问。
听到这个问题，心里酸酸的，但还是坚定地告诉她：“只要你努力，一定可以的！”送教结束后，走在回家的路上，心情格外复杂。
送教上门教学内容及送教记录3篇
送教上门教学内容及送教记录3篇篇一学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
篇二学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2篇三学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课选自人民教育出版社《小学数学》教材第四册，第十五章“时间的认识”。
具体内容包括：时间的基础知识、钟表的读法、时间的计算以及时间在实际生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，认识钟表的读法，能准确读取时间。
2. 培养学生进行时间计算的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，增强学生对时间观念的理解。
三、教学难点与重点教学难点：时间的计算方法，钟表的读法。
教学重点：时间的基本概念，时间在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）讲解时间的基本单位：时、分、秒。
（2）展示钟表模型，引导学生认识钟表的读法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）读取不同时间点的钟表，让学生练习读取时间。
（2）计算两个时间点之间的时间差。
4. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成。
5. 知识拓展（5分钟）讲解时间在日常生活中的运用，如：合理安排学习时间、作息时间等。
六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 钟表的读法。
3. 时间计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出五个不同时间点的钟表，并标出时间。
A. 8:30 6:45B. 4:15 2:352. 答案：（1）略。
（2）A. 1小时45分钟B. 1小时40分钟八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松的氛围中学习时间知识。
课后，教师应关注学生对时间知识的掌握情况，及时调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以让学生观察生活中与时间相关的现象，培养学生的观察力和思考能力。
同时，鼓励学生在家中练习读取钟表时间，提高学生的时间观念。
小学教学教育教案教师帮扶残疾学生送教上门活动
残疾儿
少姓名
就读
类型
具体
工作
做
法小学教师帮扶
残疾儿少学生送教上门活动记录
就读就读
李** 二年级****小学
年级学校
工作
送教入家每周两次时限
思想上帮扶。
主动做好家长的思想工作，通过座谈、
家访等形式宣传政策、帮助克服消极思想，带着学生积极配合治疗。
帮助
其克服心理障碍，建造自强、自爱、自尊、自信的品格，促进其身心健康成长。
生活上帮扶。
每周走访，经常看望和关心李**同学，协调解决生活中的实际困难，对于家庭困难给予一定
的经济扶助，保证其根本生活需要。
工
作
通过帮扶，李**同学的思想，和生活上得到了一定的
成
效
改善。
典
型
由于学生家长文化水平不高，教育能力有限，因此去
学生家里送学习资料及指导学习内容印成提纲，
对学生进
案例
行简单的教育，认识掌握根本知识等。
学生能认识简单的摘记图形和数字。
工作
照片
〔2至3张〕。