四年级下册美术《动物的脸》教材整理
四年级下册美术教案-第10课 动物的脸 ▏人美版
四年级下册美术教案-第10课动物的脸 | 人美版本部分为四年级下册美术教材第10课《动物的脸》的教案，适用于人教版。
通过本课，学生将学习绘制动物的脸，了解动物特有的表情和特点，提高绘画技能和艺术素养。
教学目标1.知道绘制动物的脸时需要注意的事项和技巧；2.能够绘制熊猫、老虎和猩猩的面部特征；3.提高学生的绘画技能和审美能力。
教学重点1.绘制动物的表情和面部特征；2.对比和理解不同动物的面部特点。
课前准备1.教师准备三张不同的动物图片，包括熊猫、老虎、猩猩；2.教师准备黑、白、红、黄、绿五种颜色的彩色笔。
教学内容和步骤第一步：导入教师先让学生想象一下动物的脸，能够想到哪些表情和特点，让学生尽量用语言描述出来。
教师可以通过动物的表情和音效引起学生兴趣，提高他们的注意力。
第二步：讲解教师介绍动物的几种常见表情和特征，如熊猫的黑白眼圈、老虎的狰狞表情、猩猩的肌肉强壮等。
教师通过图片让学生更好地理解和比对不同动物的特点。
第三步：实践教师让学生根据提供的动物图片，选择一种进行绘画。
先用铅笔轻轻画出所选动物的边缘轮廓和骨骼线，然后用彩色笔进行上色。
重点把握动物的特征，如熊猫的黑白眼圈、老虎的纵条、猩猩的肌肉线条等。
第四步：分享让学生结合自己的绘画作品，分享一下自己绘制过程、遇到的问题和解决方法。
同时，让学生互相欣赏和评价，提高彼此的艺术背景和欣赏能力。
教学反思通过此次动物脸部绘画教学，学生不仅学会了动物特有的面部表情和特征，而且提升了其绘画技能和艺术素养。
同时，本教学还注重了学生的交流和分享，增加了学生的参与度和互动性。
教师还可以加强课后练习，让学生更好地巩固和提高绘画能力。
10动物的脸(教案)2022-2023学年美术四年级下册
10动物的脸（教案）一、教学目标1.认识、绘制10种常见动物的脸部形态和特点；2.发展学生的观察能力、创造能力和艺术表现能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容1.狗的脸：介绍狗的脸形态和特点，绘制狗的脸；2.猫的脸：介绍猫的脸形态和特点，绘制猫的脸；3.鸟的脸：介绍鸟的脸形态和特点，绘制鸟的脸；4.鱼的脸：介绍鱼的脸形态和特点，绘制鱼的脸；5.豹子的脸：介绍豹子的脸形态和特点，绘制豹子的脸；6.大象的脸：介绍大象的脸形态和特点，绘制大象的脸；7.长颈鹿的脸：介绍长颈鹿的脸形态和特点，绘制长颈鹿的脸；8.熊猫的脸：介绍熊猫的脸形态和特点，绘制熊猫的脸；9.猴子的脸：介绍猴子的脸形态和特点，绘制猴子的脸；10.马的脸：介绍马的脸形态和特点，绘制马的脸。
2. 教学方法1.讲授法：教师向学生介绍动物的脸形态和特点，让学生更好地了解动物的脸部表情和形态；2.模仿法：教师示范绘制动物的脸，让学生跟着模仿，并逐渐掌握绘画技巧；3.互动法：鼓励学生参与，分享他们的作品，相互学习，提高艺术修养。
1. 导入在课堂上，教师可以通过让学生观察图片或视频，了解不同动物的脸部形态和特点。
2. 教学重难点1.了解不同动物的脸部形态和特点，例如，熊猫的眼圈是黑色的；2.掌握动物脸部图形的基本构成方法和绘画技巧。
3. 教学方法设计1.教师介绍不同动物的脸部形态和特点；2.教师示范绘制动物脸部图形；3.学生跟着教师模仿，并逐渐掌握绘画技巧；4.学生分别绘制不同动物的脸部图形，并互相分享，交流。
4. 课堂作业请学生按照教师所教的方法完成不同动物的脸部图形，回家后将作品上传至班级相册，以便教师及时评阅和指导。
四、教学评价本课程主要评估学生在课程中的学习和表现，包括：1.学生是否能够准确地绘制不同动物的脸部图形；2.学生是否积极参与课堂互动及与同学分享作品的比较和吐槽，发表优雅的点评；3.学生创新的构思是否丰富和独特。
教师应该在教学过程中注重培养学生的观察能力、创造能力和艺术表现能力，这样才能真正做到对学生有所启发，发挥良好的教学效果。
人美版小学四年级美术下册《第10课动物的脸》说课稿
人美版小学四年级美术下册《第10课动物的脸》说课稿一. 教材分析《第10课动物的脸》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘动物的脸部特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种动物的脸部图片，供学生参考和欣赏。
同时，教材还提供了步骤详细的绘画指导，帮助学生掌握绘画动物脸部的基本技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于动物的脸部特征有一定的了解。
但是他们对于如何描绘动物的脸部特征，以及如何通过绘画表达自己的情感和想法还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析动物的脸部特征，指导他们绘画技巧，并鼓励他们表达自己的情感和想法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的脸部特征，掌握绘画动物脸部的基本技巧，并能够创作出富有个性的动物脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和创作的过程，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的脸部特征，掌握绘画动物脸部的基本技巧。
2.教学难点：学生能够创作出富有个性的动物脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、引导法、创作法等教学方法，引导学生观察、分析、实践和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示动物的脸部图片，引导学生观察和分析；提供绘画材料和工具，让学生动手实践；给予学生个性化的指导和建议，帮助他们创作出独特的作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种动物的脸部图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察和分析动物的脸部特征，引导学生注意动物的脸部形状、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的特征。
3.绘画指导：讲解和示范绘画动物脸部的基本技巧，如线条的运用、颜色的搭配等，让学生掌握绘画方法。
小学美术说课稿动物的脸_通用版
《动物的脸》说课稿一、说教材：（一）教材分析：这是一节“造型．表现”领域中的中国国画课。
针对五年级的小学生对中国画中的墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。
在此基础上，本课主要引导学生根据各种动物不同的脸部特征进行造型表现的，从而运用中国画特有的表现方法，引发学生用国画的形式进行创作的兴趣。
本课设为两大页面。
第一页面中展示了画家黄永玉的作品《猫头鹰》和一张6岁学生画的猫头鹰进行对比，主要是让学生在欣赏的过程中，认识到艺术作品与生活的关系。
并且能够让学生们通过欣赏书中的作品，仔细观察、体会、并发现画中表现猫头鹰脸部特征的生动，是以浓、淡、干、湿、焦的几种运笔相结合的表现，在此还展出了画猫脸的分布图，更进一步让学生们能够在仔细观察、对比的过程中发现其脸部的不同，掌握如何抓住特征来进行绘画。
第二页面，展示了5张学生的作品和四种动物头像图片，这是为了让学生们先通过欣赏同龄学生的优秀作品，发现他们是如何表现动物的脸部特点，并用明快而活泼的墨色效果展示有趣的画面，以书中提供的动物图片作为素材，给予进一步参考、引发创作的情趣。
（二）教学目标设计：1、显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。
应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法，控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。
2、隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。
（三）教学重点与难点教学重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。
学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。
教学难点：在创作中如何抓住动物特征以及对水墨的控制。
二、教法与学法：（一）教法：本课我先让学生们通过欣赏，并提出问题，学生仔细观察思考为原则，组织学生自主学习，使学生们能在自主学习的过程中积极主动参与，并能够充分发挥学生的学习主动性，使学生通过自主探究学习获得知识与技巧，体现“以人为本”的教学理念。
第10课 动物的脸(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：第10课动物的脸（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解不同动物的脸部特征，学会用线条和色彩表现动物的表情和性格。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养学生关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 让学生了解不同动物的脸部特征，如猫、狗、兔子、狮子等。
2. 教授学生如何用线条和色彩表现动物的表情和性格。
3. 引导学生观察动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
4. 讲解动物保护的重要性，提高学生的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用线条和色彩表现动物的表情和性格。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同动物的脸部图片，引导学生观察动物的脸部特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解不同动物的脸部特征，如猫、狗、兔子、狮子等。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现动物的表情和性格。
（3）学生跟随教师进行绘画练习，学会用线条和色彩表现动物的表情和性格。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物进行观察和绘画。
（2）学生通过观察动物的生活习性，了解动物的表情和性格。
（3）学生运用所学知识，用线条和色彩表现动物的表情和性格。
（4）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 展示与评价（10分钟）（1）每组学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予表扬和建议。
（3）学生互相评价，学会欣赏他人的优点和提出建议。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。
（2）布置课后作业：让学生观察身边的动物，用绘画的形式记录下来，下次课分享。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物脸部特征的认识和绘画技能的掌握。
人美版(常锐伦)美术四下《10、动物的脸》教学设计2
人美版（常锐伦）美术四下《10、动物的脸》教学设计2一. 教材分析《10、动物的脸》这一课是美术四年级下的教学内容，主要让学生通过观察和描绘各种动物的脸部特征，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了多种动物的脸部图片，供学生参考和临摹。
通过本节课的学习，让学生了解不同动物的脸部特征，提高学生对动物的认知和描绘能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对动物有一定的认知。
但学生在描绘动物脸部时，往往只注重形态而忽视了表情和特征的描绘。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察动物的脸部特征，并学会通过线条、色彩来表现动物的表情和特点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同动物的脸部特征，提高学生的观察力和认知能力。
2.培养学生通过线条、色彩描绘动物脸部表情和特点的能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解不同动物的脸部特征，学会描绘动物的表情和特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现动物脸部的细节和表情。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生学会观察动物的脸部特征，并通过绘画来表现动物的表情和特点。
六. 教学准备1.准备多种动物的脸部图片，打印出来供学生观察和临摹。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备教学课件，展示动物脸部的特点和绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些动物的脸部图片，让学生观察并说出动物的名字。
引导学生关注动物脸部的特征和表情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同动物的脸部特点，如猫、狗、狮子、熊猫等。
引导学生了解动物脸部的形态、颜色和表情。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画动物的脸部，重点讲解绘画脸部特征和表情的技巧。
学生在纸上进行绘画实践，尝试描绘自己喜欢的动物脸部。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生关注作品的优点和需要改进的地方。
四年级下册美术教案-第10课《动物的脸》人美版
一、教学内容
四年级下册美术教案-第10课《动物的脸》人美版，本节课我们将依据人美版教材第四章《奇妙的动物世界》中的内容，深入学习动物的脸部特征。教学内容主要包括：
1.了解不同动物的脸部特点，如狮子、老虎、猴子等；
2.学会运用线条、形状和色彩表现动物脸部的表情和特征；
3.创作一幅以动物脸部为主题的绘画作品，培养观察力和想象力；
4.鼓励学生发挥创意，尝试运用不同的绘画技法和材料。
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-第10课《动物的脸》人美版，本节课的核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：培养学生观察动物脸部特征的能力，学会欣赏和评价不同动物脸部的美感；
2.表现与创造：提高学生运用线条、形状和色彩表现动物脸部表情和特征的能力，激发学生的创意思维，培养其绘画表现力；
重点：通过合作与交流，让学生在互评中相互学习，共同提高艺术素养。
五、教学反思
在今天的教学中，我们学习了《动物的脸》这一课，通过引导学生观察、表现和创作，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生们对于动物的脸部特征非常感兴趣，他们在观察教材中的图片时，能够积极主动地发现不同动物脸部的线条、形状和色彩特点。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子来解释这些特点，让学生能够更好地理解。但从课堂反馈来看，部分学生在创作时仍然存在一定的困难，这说明我在讲解方面还需要更加细致、具体。
举例：通过观察教材中的图片，引导学生关注动物脸部的线条、形状和色彩，如狮子的鬃毛可用粗线条表现，老虎的条纹则用色彩进行区分。
（2）学会运用绘画技巧表现动物脸部的表情和动态，使作品具有生动性；
举例：讲解如何通过改变眼睛、嘴巴的形状和线条，表现动物不同的表情，如开心、生气等。
四年级下册美术《动物的脸》教材整理
四年级下册美术《动物的脸》教材整理四年级下册美术《动物的脸》教材整理四年级下册美术《动物的脸》教材整理一、说教材本课是人民美术出版社四年级下册第10课，属于“造型·表现”学习领域。
中国画是我国民族文化的精华，其气韵、笔墨、章法及独特的神韵和意境，在世界艺苑中独树一帜，是中华民族的国之瑰宝和骄傲。
让学生学习中国画是弘扬民族文化最有效的方式和手段，有利于提高学生的审美品位和整体素质。
在本课教学中，教师通过引导观察、分析动物脸部特点，运用中国画的表现形式进行创作，有助于学生更好地掌握中国画基本笔墨技法，提高审美素养。
二、说学情本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感兴趣。
经过前期的学习，学生在用笔用墨方面已经有了初步体验。
在本课创作过程中，学生能够通过观察动物的脸，抓住动物脸部特征;当学生将笔、墨、纸运用得法时，创作的动物会栩栩如生，充满艺术感染力，这些都会激发学生学习的热情和渴望。
但是，当笔墨运用不得法时，画面效果会不尽人意，可能会令一些学生对创作失去兴趣和信心。
因此，毛笔中水分把握得当，墨调控自如，笔锋运用巧妙等，这些对于四年级初步运用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战，更是激发学生学习的有利契机。
因此，笔墨技法的探索与运用应成为教师辅导的要点。
三、说教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：知识与技能目标：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法，生动地表现动物脸部特征与情趣。
过程与方法目标：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。
情感态度价值观目标：激发学生对中国传统绘画的热爱之情，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。
难点则是：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现动物五官及毛发。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第10课 动物的脸》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第10课动物的脸》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册（2014年新编）》第10课《动物的脸》主要让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握动物脸部特征的表现方法。
教材以生动的图片、简洁的文字引导学生认识各种动物的脸部特点，以及如何运用线条、色彩等元素进行表现。
本课内容既富有情趣，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析四年级的学生对美术有一定的了解和兴趣，具有一定的观察能力和表现能力。
但在描绘动物脸部特征方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析、总结，逐步提高表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解各种动物的脸部特征，学会运用线条、色彩等元素表现动物的脸部特点。
2.培养学生的观察能力、分析能力和表现能力。
3.激发学生的创作欲望，提高他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握动物脸部特征的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、总结动物脸部特征，并运用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察各种动物的脸部特征，培养学生观察能力。
2.分析法：让学生分析动物脸部特征，提高他们的分析能力。
3.实践法：让学生动手实践，运用所学知识进行创作，提高表现能力。
4.启发式教学：教师引导学生思考、探索，激发学生的创作欲望。
六. 教学准备1.准备各种动物的脸部图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关教学视频或课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的脸部特征，引导学生关注动物脸部的独特之处。
提问：“你们知道这些动物的名字吗？它们的脸部有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示教材中关于动物脸部特征的图片，引导学生观察并分析。
提问：“这些动物的脸部有什么共同点和不同点？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结动物脸部特征的表现方法。
第10课动物的脸(教案)人美版美术四年级下册
回顾旧知：
-简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
-清晰、准确地讲解动物脸部特征的知识点，结合实例帮助学生理解。
2.作业评价：
-教师应对学生的作业进行认真批改和点评，关注他们的绘画技巧、创意思维和作品表现。
-及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，同时指出作业中的不足之处，指导学生进行改进。
-鼓励学生继续努力，激发他们的创作热情和自信心，提高他们的美术素养。
3.学生互评：
-组织学生进行互评，鼓励他们评价同伴的作业，提出建设性的意见和建议。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：教师应及时提问，了解学生对动物脸部特征知识点的掌握情况，引导学生思考和回答问题，提高他们的口头表达能力。
-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，及时了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
-测试：教师可设计一些动物脸部特征的知识测试题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识点的理解和应用能力。
-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物脸部特征内容做好准备。
教师备课：
-深入研究教材，明确动物脸部特征教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节，提高学生学习动物脸部特征的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
-通过展示与动物脸部特征相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察和分析动物脸部的结构和特征，运用美术元素进行表现。例如，如何描绘动物脸部的线条、色彩、阴影等，使作品具有生动感和立体感。
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四年级下册美术《动物的脸》教材整理四年级下册美术《动物的脸》教材整理
一、说教材
本课是人民美术出版社四年级下册第10课，属于“造型·表现”学习领域。
中国画是我国民族文化的精华，其气韵、笔墨、章法及独特的神韵和意境，在世界艺苑中独树一帜，是中华民族的国之瑰宝和骄傲。
让学生学习中国画是弘扬民族文化最有效的方式和手段，有利于提高学生的审美品位和整体素质。
在本课教学中，教师通过引导观察、分析动物脸部特点，运用中国画的表现形式进行创作，有助于学生更好地掌握中国画基本笔墨技法，提高审美素养。
二、说学情
本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感兴趣。
经过前期的学习，学生在用笔用墨方面已经有了初步体验。
在本课创作过程中，学生能够通过观察动物的脸，抓住动物脸部特征;当学生将笔、墨、纸运用得法时，创作的动物会栩栩如生，充满艺术感染力，这些都会激发学生学习的热情和渴望。
但是，当笔墨运用不得法时，画面效果会不尽人意，可能会令一些学生对创作失去兴趣和信心。
因此，毛笔中水分把握得当，墨调控自如，笔锋运用巧妙等，这些对于四年级初步运用中
国画表现手法进行创作的学生来说是挑战，更是激发学
生学习的有利契机。
因此，笔墨技法的探索与运用应成
为教师辅导的要点。
三、说教学目标
结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了
本课的教学目标：
知识与技能目标：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用
笔方法，生动地表现动物脸部特征与情趣。
过程与方法目标：引导学生观察分析，掌握绘画步
骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。
情感态度价值观目标：激发学生对中国传统绘画的
热爱之情，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处
的可持续发展意识。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：
本节课的重点是：抓住并夸张动物脸部特征，用中
国画的表现形式进行大胆创作。
难点则是：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现动
物五官及毛发。
五、说教法学法
遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我采用
以下教学方法：讲述法、提问法、讨论法、示范与演示
法等。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、国画颜料、纸、墨、笔、调色盘、毡子等。
七、说教学过程
皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。
”针对学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：分析图片，导入新课
教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。
为此我将利用课件出示大象、狮子、小猫、老虎、熊猫、猫头鹰等动物图片，并提出问题：如果你仔细观察它们的脸，你会发现它们的脸各具特色，那么，我们如何用中国画的形式表现它们呢?以生动的视觉感受引导学生进入学习情境。
环节二：名作欣赏，观察讨论
首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观察黄胄的国画作品《花猫》并提出问题：作品是用什么绘画形式表现猫的?请大家在小组内讨论以下问题：
作品中的猫和图片中的猫有什么不同?突出表现了花猫的哪些部分?对创作有什么好处?引导学生回答，在学生对作品有了一个初步的感知后，继续追问：画家主要运用了什么笔墨技法来表现猫?小组讨论并汇报，教师对学生汇报讨论结果不完善的进行补充。
环节三：示范讲解，艺术实践
(一)示范讲解
《新课标》中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。
所以最后我会演示国画小猫的脸的绘画步骤，让学生仔细观察，通过对动物脸部特点的分析，引导学生感受不同的笔墨变化。
学习抓住动物的特点，为学生独立创作解决技法上的难点。
(二)学生创作
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。
为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习：请选择自己喜欢的动物，运用中国画技法大胆表现动物的脸。
环节四：实践展评，课堂小结
(一)实践展评
小组长组织本组成员介绍自己的作品，并重点说说
本组哪一幅作品的脸部特征抓得准确，哪一幅作品的笔
墨运用的恰当，选出本组表现大胆、特点突出的作品进
行全班展示。
2.教师点评各组评选出的表现大胆、特点突出的作品，鼓励学生用中国画的形式尝试创作各种内容的作品。
(二)课堂小结
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的
效果，因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，总结：动物是我们人类的朋友，我们要爱护、保护它们，使我们共同在地球这个美好的
家园快乐的生活。