人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质课教学设计_54
人教版语文五年级第三单元口语交际习作课教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
并按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当使用到习作中去，使学生在习作实践中持续提升表达水平。
2、过程与方法：
通过实际感受，归纳方法，激发学生写作的兴趣。
3、情感态度价值观：
培养学生走进生活，注重生活。
教学习作重点：
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
多媒体课件，示范作文。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？
生：说明文！
师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？
师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察
1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它能够是？
生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？
师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？
（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）
3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）
4、我们能够从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们能够介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？
（学生回答：洗衣机、冰箱……）
首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”紧接着我们能够写它的内部构造，作用，对人类的贡献。
6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
（以果汁机为例，介绍其外观及使用方法。
）
三、师生合作，探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
例文
2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。
）
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
四、确定习作内容
1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲
五、习作练习，要求自主修改。
六、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复修改出来的，我们只有反复修改，才能写出好文章来。
七、板书
写一物品
1 确定物品名称，总印象。
2 按一定顺序写。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质课教学设计_0
《童年趣事》习作教学设计一、学情分析通过本学期第二单元的学习，在同学们的脑海中描绘了一幅幅生动的、美好的童年回忆，耳朵里留下了一串串欢快的、悦耳的笑声，如牧童悠扬的笛声、林海音学骆驼咀嚼的傻样，萧红自由自在的玩耍等，而且孩子们从课文学习中也积累了很多的写作技巧：恰当的比喻、形象的拟人，如何使自己的表达生动而具体等。
在讲评习作时重在引导学生欣赏习作中生动的语言，精美的句段，在原有基础上使文章更加具体生动，从而激发学生习作的兴趣。
二、习作内容分析本次习作指导重在用影集勾起学生的回忆，让他们有话可说。
事实证明，该习作内容丰富多彩，绝大部分同学都能用具体的事例来表现童年的快乐与难忘，习作中也不乏优美的句段。
不光体现了孩子们的童真童趣，更让他们在这次习作中学会了记录生活。
当然，仍有个别孩子的习作存有描写不够生动具体的情况，但在指导课中已有意识地通过共改片段、自改习作加以渗透。
三、教学理念从学生的角度讲，不光要通过影集勾起他们的童年回忆，更要让他们在乐于写的同时明白：“文章是写出来的，但佳作是改出来的。
”“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸。
”王安石正是反复推敲“到”“过”“入”“满”等十多个动词，最终选定“绿”字，才有了脍炙人口的千古佳句。
我们的作文经过反复读、反复修改，也定能绽放精彩。
从老师的角度来讲，本次习作指导最关键的是打开孩子的记忆之门，让他们有话可说，有话可写，用手中的笔写下真实的童年。
习作讲评则要敏锐地发现学生优美的句段，尤其是能突出童真童趣的词句，从而激励学生修改自己的习作，让原来的文章更加生动具体。
四、教学目标1.选择童年中自己印象最深的事，学会把事情经过写清楚。
2.记事的内容要具体，说真话。
3.学会欣赏别人的习作，在赏析中理解到自己的不足。
4．学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。
1．收集孩子们的童年照片，制作影集。
2.做好多媒体课件，尽量展示学生习作中优美的句段。
六、教学流程习作指导一、情境激趣，揭示课题1、同学们好！这节课我们一起来分享童年趣事，孩子们请读课题。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 口语交际》优质教案_0
人教版语文五年级上册第三单元口语交际人教版语文五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计【教材简析】《我是小小推销员》是人教版五年级上册第三单元口语交际活动，这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”向别人介绍一种商品。
教材设计这样一次尝试性的推销商品的活动,旨在指导学生试着用一些说明方法初步学习推销的方法,在活动中提升口语表达水平和人际交往水平,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
【设计依据】《语文课程标准》指出：“口语交际水平是现代公民的必备水平。
”应培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。
使学生具有文明和谐地实行人际交流的素养。
口语交际是人与人之间交流和沟通，真正意义上的口语交际是听方和说方双向互动的过程，“交际”是口语交际的核心。
人的交际水平是在口语交际的实践过程中逐步习得。
在教学过程中,创设情景,激发学生交流的欲望。
在情景中畅所欲言,在互动交际中深入练说。
【学情分析】五年级学生已经初步具备了一定的语言表达水平，掌握了一些基本的沟通技巧。
而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的搜集准备。
所以，学生是有备而来，为交际的有效展开奠定了良好的基础。
针对一件自己熟悉的物品作介绍，学生必定有话可说。
只要教师为他们创造一个良好的语言交际环境，引导学生乐于表达，善于表达，那么交际中，进一步提升口头表达水平并引导学生学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而提升了学生的语文综合素养【教学目标】1. 通过交际实践,初步学习推销的方法，使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，发他人购买的欲望。
2. 认真倾听别人的发言，与同学实行友好交流,提升抓住要点，大胆提问的水平，养成良好的口语交际的习惯。
3. 在交际中，提升口头表达水平和人际交往水平，增强合作意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
【教学重难点】重点：在活动中提升学生的口语表达水平、应对、倾听、提问的水平。
人教版五年级上册语文《口语交际_习作三》教案【三篇】
2．运用本元学的明文的方法，学写一篇明文。
在作践中不断提升表达能力，遇到科学的教育，陶冶生活的情味。
教课重点在活中培育学生、、表达等能力。
通作灵巧运用本文学到的明方法介一种物件。
教课点学会写明文，将中领会到的明文的表达方法及运用到作中去，在作践中不断提升表达能力，遇到科学的教育，陶冶生活的情味。
前准⒈采集一些有关商品推的知、故事，丰富商品推的。
⒉每人准一两件小商品，能够是吃的、玩的、用的⋯⋯并通察、参、、明、找料等方式，尽可能多地掌握种物件的有关料。
⒊准一段推商品的像片。
安排3教课程第一口交一、情境，激趣⒈生活中，或许在电视中，你有没有看到过销售员？你知道销售员是如何销售产品吗？⒉播放一段销售商品的录像片，边看边想销售商品时要注意什么问题？⒊议论沟通明确销售商品时要详尽介绍商品的特色、性能，应依据需要进行演示、品味或试用，表述要清楚流利、形象生动，态度要和蔼自然、热忱有礼貌。
［典型带路，启示思想，明确销售的重点。
］二、分组合作，精心准备⒈方才我们看了销售员销售产品的出色场面，理解做个优异的销售员真不简单。
今日同学们带来了好多小商品，你想让你手中的物件也获得他人的喜爱，让他人心甘宁愿地把他买下来吗？那我们今日就试着做一名小小销售员。
⒉要想让大家喜爱你的商品，可不那么简单。
下边我们精心准备一下，如何把自己的商品迅速地销售出去，让大家都喜爱上你的商品。
为了提升销售质量，我们能够小组合作销售一种商品。
⑴熟习商品。
对你的商品进行全面认识。
从外观、规格、到用途、使用方法、以及价钱，做到成竹在胸。
能够经过阅读说明书和向他人咨询，获得真切的状况。
找出产品最能感感人的地方。
⑵给商品设计出色的广告语，制作广告牌。
⑶面对顾客，你用如何的表情，如何的语气，如何的语言销售你的商品，请做好充足的准备。
⑷思虑顾客针对产品会提出那些怀疑？你将如何解答。
三、模拟情境，销售商品⒈组内模拟销售。
⑴在小组中试着销售你的商品，让同学们针对你销售产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质教案_3
五年级语文上册第三单元作文教学教案教学目标1、使用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当使用到习作中去，使学生在习作实践中持续提升表达水平，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件物品，能够是吃的、玩的、用的…如果有产品说明书也能够带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣生：说明文！课件出示：（1）、本单元学过的说明方法；（2）、值得借鉴的地方师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，向我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它能够是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：咱们见过那些水果？3、我们可从那些方面说明蔬菜水果的特点？（外形；生长过程；滋味、功用等）4、读范文《苹果》，说一说文中用了哪些说明方法？（生答：下定义、举例子、打比方）5、赏莲花，说说莲花的生长过程。
6、小结。
师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如文具盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
我们能够从他的外形特点，使用方法来写。
首先我们要先介绍它的外形。
（教师读范文。
）这个段介绍的是它的外形。
紧接着我们能够写它的内部构造，……（读范文）紧接着我们能够写它的内部构造，……（读范文）长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们能够介绍一下它的功能。
师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）作用，对人类的贡献，……（读范文，《电冰箱的自述》、《闹钟》、《电脑》）小结玩具、水果、蔬菜的写法。
三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、特点、结构、功能）。
人教版小学语文五年级上册《 口语交际 习作三 ：习作》 优质课教学设计_0
五年级读写训练《改写说明书》执教时间：2016年12月14日一、教学目标1.了解说明书表达的特点，改写一份说明书。
2.学习阅读说明书的方法，渗透生活处处皆语文的思想。
3.通过习作，培养学生语言表达能力。
二、教学重点1．了解说明书表达的特点；2．改写一份说明书。
三、教学过程课前热身，游戏激趣师：在上课之前，老师想跟同学们聊一聊一件事，不知道你们有没有注意到，在你们上下学的路上，或者节假日跟随家长外出游玩、逛街的时候，不知道是否有遇到过特别令人记忆深刻的广告词或者广告语。
生：……师：好的广告不仅能带来精神一的享受，也能让我们感受到文字的魅力。
接下来，老师带来一个小游戏，请同学们完成几个小题目.下面的语句分别是哪些产品的广告词，请对应填在括号里。
空调化装品颜料打字机①趁早下“斑”，请勿“逗”留（）②不打不相识。
（）③近朱者赤，近墨者黑。
（）④冷静的选择。
（）师：接下来再请同学猜一猜以下句子分别是什么商品的广告语？牛奶丝滑，丝般感受！（德芙巧克力）牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！（蓝天六必治牙膏）晶晶亮，透心凉！（雪碧）师（小结）：成功的广告语简洁明了、生动形象，能凸显商品的特点、优势，在瞬间给人留下深刻的印象，值得我们好好学习，细细品味。
生活中处处有语文，处处可以学语文。
（一）图物铺路，引出说明书（1）师：今天颜老师想带着大家一同到生活上去学学语文，请大家看一组图片。
（播放一些商品的说明书图片）刚才大家看到的这些都是什么？（板书：说明书）（2）师：请同学们谈谈说明书的作用（2）师：生活中说明书无处不在，与我们的生活紧密相连，作用很大。
今天我们就来聊聊身边的说明书吧！（二）范例展示，认识说明书1.师：课前同学们搜集了不少说明书，请你说说说明书包含哪些方面的内容。
（小组交流）2.生：……（相机出示：产品名称、成分、功能、使用方法、注意事项、有效期等）师：小结（说明书会根据产品本身特点，实事求是地介绍产品概况、功能、使用方法、维修、保养、安装等，还清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。
人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】
人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】导读：本文人教版五年级上册语文《口语交际·习作三》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教学目标：1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。
在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。
通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。
教学难点：学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
课前准备：⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
⒊准备一段推销商品的录像片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、创设情境，激发兴趣⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
［典型引路，启迪思维，明确推销的要点。
］二、分组合作，精心准备⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
⒉要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。
下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。
为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质教案_36
五年级上册第三单元口语交际【目标】：1、能自己创设情境，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品。
2、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
3、能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的水平。
【教学重点】1、提升学生表达、应对、倾听、提问等语言水平。
2、学习推销的方法，注意推销的态度。
【教学难点】让学生学会怎样推销商品。
【课前准备】：1、观察推销员的工作方式，掌握基本的推销技巧。
2、准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
【课时】：1课时【教学过程】一、在生活里走进交际1、导入：同学们，现代社会是一个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的产品，这样才能立于不败之地。
那么怎样实行推销呢？这节课，我们一起来探讨。
板书课题《我是小小推销员》，齐读课题先请大家看一段广告，大家边听边看还要边思考，这里的推销员他是怎样介绍产品？看后谈谈你的收获。
2、指名谈收获(4-5人)二、在随意的表达里学习推销的要点3、过渡：看来，同学们对推销已经有了初步的理解，那好，现在，我们也来试着推销一样产品，你们看这是什么？出示小猫存钱罐！老师的朋友生产了很多这样的小猫存钱罐，不过销路不够好，想找你们帮忙推销推销，谁来试试？4、指名推销。
师：他向我们传递了小猫存钱罐的哪些信息？生：她说到了颜色。
生：她说到了笑容。
生：样子和表情。
5、关于小猫存钱罐，你还想知道些什么呢？（大小、质量、作用、使用方法…..）这时候我就随机将学生说的板书在黑板上，看了老师的板书，你知道在介绍的时候要注意什么了吗？生：知道了，要将这些说清楚。
三、在细节上雕琢领悟推销窍门6、过渡：推销员们，顾客有那么多的疑问想弄明白，现在你知道该怎样推销了吧！谁再来。
7、再指名推销(不好)。
8、师：顾客朋友，有意购买产品的请举手，为什么都不愿意买呢？生1：他推销太简单了，我们还没型清产品是什么样？生2：他没把产品介绍具体，我还不了解产品的作用。
新人教版小学五年级上册语文《口语交际 习作三》优秀教学设计
口语交际·习作三
习作准备
选择好物品,详细掌握这种物品的有关资料。
习作指导
一导入新课
这节课我们尝试运用所学习的说明方法来介绍一种物品。
二阅读要求,明确目的
1.运用说明方法,写一篇说明性文章。
2.选择一种物品进行介绍。
3.写好后,认真修改。
三指导写作
1.实物激趣。
课前,已经请同学们依据自己的兴趣选择好要介绍的物品了,下面把它们拿出来给大家看看吧。
2.根据物品种类,自愿组合小组。
3.小组讨论。
我们应从哪些方面对物品进行介绍呢?(学生以小组展开讨论。
)
4.小组推荐代表交流讨论情况。
生甲:我想介绍西红柿。
经过讨论,我知道了应重点介绍西红柿的形状、颜色、味道,还可以介绍它的种类、产地、产量、营养价值等方面的情况。
生乙:我想介绍我的一件小摆设——闹钟。
我想从它的形状、构造、用途以及使用过程中应注意的问题这几方面来介绍。
生丙:我想介绍我心爱的玩具毛毛熊。
我想介绍它的来历、形状以及带给我的乐趣。
5.指导文章结构的安排。
我们确定了选材之后,该怎样安排说明的顺序呢?
(可以按先总述,再分述的顺序说明;也可以按先总述,再分述,最后总结的顺序说明。
)
介绍你的物品,可以用上哪些说明方法呢?(学生自由交流。
)
四完成习作,自主修改
例文赏析:
“楼房”储蓄罐
我有一个美丽的“楼房”储蓄罐,是我七岁时,爷爷给我买的。
五年级上册《口语交际·习作三》教学设计（通用8篇）
五年级上册《口语交际·习作三》教学设计（通用8篇）五年级上册《口语交际·习作三》篇1教学目标1.通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
2.提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。
3.善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
4.养成自己修改作文的习惯。
课前准备1.搜集有关诚信与善意的谎言故事2.搜集生活中人们相互关爱的事情教学过程：第一课时一、故事揭题《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。
回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。
你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言[评：用一个故事抛砖引玉，打开学生话匣子。
]二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎言辩论的要求：1.用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰2.要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言[评：开门见山，让学生明确学习目的，明确正反两个观点以及辩论要求，是很有必要的。
]三、自由练说或小组交流按要求进行准备，组内交流四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论辩论的方法和注意事项：1.用事实说话，事实胜于雄辩2.从不同角度进行分析，以理服人3.运用反问，增强语气4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了.....肯定不会说你妈妈不要你了一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的.....肯定不会说：你等死吧我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。
很快就会出去的......肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧注：教师此时应成为辩论会主席，进行调控、指导，辩论中的优点及不足之处。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质课教学设计_55
《介绍一种物品》习作教学设计教学内容：小学五年级上册第三单元习作教学（介绍一种物品）教学目标：1.使用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达水平，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：1、能使用基本的说明方法，把要介绍的物品说清楚写清楚。
2、培养学生的语言表达水平。
教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当使用到习作中去。
学情分析：本次习作练习是五年级学生第一次写说明文，选择的物品比较贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
学生在实行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面实行介绍。
教师要协助学生克服畏难心理，树立学生习作信心。
每人提前准备一件喜欢的物品，能够是吃的、玩的、用的……并通过观察、访问、查找资料，如果有产品说明书也能够带来。
教师准备各种物品的课件。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有很多精美的物品，大家看：（边叙述边播放相关幻灯片）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么物品呢？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？揭示课题：介绍生活中的物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。
大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。
2、出示习作要求：✧介绍一种物品，能够是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
✧按照一定的顺序来写。
✧要抓住所要介绍物品的特点来写。
✧使用我们学过的一些说明方法。
语言要准确、生动。
✧写完后认真修改。
三、师生讨论归纳师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。