(完整版)广州版小学二年级英语上学期全册教案,推荐文档
二年级上册英语教学设计-Unit1第四课时-广州版(一起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过小组活动，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
二、教学内容本课时主要教学内容为广州版二年级上册英语Unit 1的第四课时，包括单词“cat, dog, bird, fish, mouse”和句型“What's this?It's a/an”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词“cat, dog, bird, fish, mouse”和句型“What's this? It's a/an”。
2. 教学难点：单词“bird, fish, mouse”的发音和句型“What's this? It's a/an”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、PPT等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示单词“cat, dog, bird, fish, mouse”的图片，引导学生说出这些单词。
然后教师提问“What's this?”，学生回答“It's a/an”。
3. 教学（20分钟）教师通过单词卡片和图片，教授单词“bird, fish, mouse”的发音和意思，让学生跟读并模仿。
然后教师再次提问“What's this?”，学生回答“It's a/an”。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个单词，用“What's this? It's a/an”句型进行对话，然后向全班展示。
二年级上册英语教案-Unit1WhatCanYouDo课时2广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do 课时 2广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并能用 "I can" 回答。
3. 能用 "What about you?" 询问对方能做什么，并能用 "I can" 回答。
4. 能根据实际情况运用所学知识进行交际。
教学内容：1. 单词：draw, write, swim, jump, run2. 句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.教学重点与难点：1. 重点：单词 draw, write, swim, jump, run 和句子 What can you do? I can draw. What about you? I can write. 的学习和运用。
2. 难点：询问他人能做什么并用 "I can" 回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示图片，引导学生说出单词：draw, write, swim, jump, run。
2. 引导学生用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并用"I can" 回答。
Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 老师出示课件，引导学生跟读句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.2. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
广州版英语二年级上册全册教案
第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:nguage knowledge：(1)V ocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
nguage skill：(1) V ocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。
3.Affect:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。
Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末？（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么?2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样？玩得高兴吗？然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。
二年级上册英语教学设计Unit 2 第七课时_广州版(一起)
一．二年级上册英语教学设计Unit 2 第七课时_广州版（一起）二．教学内容: Story time三．教学目标：1.语言知识目标1）词汇：复习本单元食品词汇2）能理解、说句型I’m full2.语言技能目标能理解故事并基本能表演故事3.情感态度目标激发和保持学生对英语学习的兴趣四．教学重点故事的理解和表演五．教学难点理解和学说I said I’ll get you.六．教学策略用夸张的动作和表情激发学生的兴趣，加深对故事的理解和记忆。
七．教学过程1.Revision1）复习本单元单词2）完成活动手册P9观察P9图片，老师问：What’s this? Is the mouse hungry?指导学生看图，说出图1和图2中的食物。
让学生说出图2少了的食物。
用I like…句型进行描述2.Presentation1）介绍课文人物背景2）看金太阳软件，让学生自己领悟故事的意思3）Repeat the story sentences by sentences.4）Open the book and repeat again5）Role playWork in groups/ boys and girls6)Act out the story3.Development1)完成活动手册P102)完成Bobby’s trunk内容学生自己读单词，不会的请教同学和老师说出自己喜欢或不喜欢，并询问同桌：Do you like…? 及其回答评价自己在本单元学习中的表现4.Homework1）听读故事两边，家长签名2）抄P20单词和句子教学反思：学生能理解故事，但是对于故事表演不是太熟练，还需加强练习。
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
广州版小学英语二年级上册教案(全册)
本文档为广州版小学英语二年级上册教案全册的编写。
教案的
目的是为了指导教师在教授英语课程时有效地组织教学内容和活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
教案的编写基于简洁、清晰、实用的原则，力求使教师能够独
立作出决策，并尽可能避免法律复杂性。
在编写教案时，不引用不
能确认的内容，以确保教案的可靠性和可信度。
教案的内容包括以下方面：
- 教学目标：明确阐述每个教学单元的具体研究目标，包括听、说、读、写方面的要求。
- 教学内容：介绍每个教学单元中需要教授的英语词汇、语法、句型等基础知识。
- 教学活动：提供各种与教学内容相关的教学活动，包括听力练、口语对话、阅读理解、写作等。
- 教材使用：指导教师如何有效使用教材，包括课本和配套教材。
通过使用本教案，教师可以有条理地进行教学准备，根据教学目标安排教学内容和活动，提高教学效果和学生的研究成果。
总之，广州版小学英语二年级上册教案是为了帮助教师有效教授英语课程而编写的一份指导性文档。
在使用教案时，教师应根据实际情况进行适当的调整和补充，以满足学生的研究需求。
广州版小学英语二年级上册全套教学设计
广州版小学英语二年级上册全套教学设计目标和背景本教学设计旨在帮助广州地区的二年级学生研究英语上册的课程。
通过这套教学设计，学生将能够掌握基本的英语词汇和表达，提高听说读写的能力。
教学计划教学时间：共12周第一周- 课程名称：Unit 1 - My Family- 教学目标：学生能够认识和用英语表达家庭成员的称呼，能够简单描述家庭成员的外貌特征。
- 教学内容：家庭成员的称呼，外貌特征的形容词- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识家庭成员的称呼。
- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述自己的家庭成员的外貌特征。
- 评估方式：口头测试，让学生逐个介绍自己的家庭成员和他们的外貌特征。
第二周- 课程名称：Unit 2 - School Life- 教学目标：学生能够认识和用英语表达学校里的各个地方和人物。
- 教学内容：学校地方的名称，学校人物的称呼- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识学校里各个地方的名称。
- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述学校里的人物。
- 评估方式：口头测试，让学生描述自己学校里的一些地方和人物。
第三周...教学材料需求- 广州版小学英语二年级上册教材- 图片和图片卡片，用于词汇练和句子练- 录音机和录音材料，用于听力练- 白板和彩色笔，用于教学示范和练- 评估表格，用于记录学生的口头表达能力教学评估除了口头测试外，还可以通过书面练、小组活动和班级参与度来评估学生的研究成果。
可以使用评估表格记录学生的表现，并及时给予反馈和帮助。
总结通过这套教学设计，我们将对广州版小学英语二年级上册的课程进行系统而有趣的教学。
学生将在互动和实践中提高自己的英语能力，为今后的学习打下良好的基础。
二年级上册英语教学设计Unit 2 第一课时_广州版(一起)-经典教学教辅文档
第一课时教学内容：Unit 2 Let’s Learn教学目标：nguage knowledge：●Vocabulary：rice meat bread egg sausage●能正确朗读句子I like….I don’t like….nguage skill：●基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认rice meat breadegg sausage能正确理解、并朗读句子。
●拓展目标：能运用学习到的知识，简单表达本人的饮食爱好。
3.Affect：在学习中感遭到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4.Learning Strategies：●学会小组合作学习；●学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语进行简单连贯的表述。
教学过程1.Warming upActivity1：Brain Storm比一比，看谁能说出与食品有相连关系的单词及句子。
如：apple, grapes, hamburger, French fried, ect.Activity2：Look and Guess老师创设餐厅情景，（T：今天我们到餐厅里用餐，餐厅里的食品品种有很多。
让我们先来看看都有些甚么。
）运用CAI课件，投影出bananas, grapes, milk, juice, fish, meat, sausages, hamburgers, bread, eggs, noodles, rice的暗影，先生根据所看到的画面进行猜物游戏，经过新旧的交错方式从而学习新单词rice meat bread egg sausage。
老师在排列这些词的时分刻意进行的分类，让先生能在词的分类方面能有进一步的培养。
2. Presentation and practiceActivity 3：Listen and Learn老师运用课件的内容，呈现本课的新句型I like…. I don’t like….陈述本人饮食上的爱好。
广州小学二年级上学期英语教案
I. Teaching objectives:1. Master the vocabulary: apple, ball, cat, dog, egg, fish, grape, hot, ice cream, juice, kite, leaf, moon, nest, orange, pencil, queen, rabbit, star, tree, umbrella, van, watermelon, xylophone, yogurt, zebra.2. Be able to understand and use the phrases and sentence patterns: This is…3. Make sentences with the target vocabulary.II. Teaching aids:III. Teaching procedures:1. Warm-up:-Greet the students and ask them how they are feeling today.-Introduce yourself using the sentence pattern: I am [your name].-Talk about the weather: Is it hot or cold today?2. Vocabulary presentation:-Show real objects or pictures related to the vocabulary and ask the students to repeat the words.3. Vocabulary practice:-Use the sentence pattern "This is…" to introduce the vocabulary. Show a flashcard and say "This is a [vocabulary word]." Have the students repeat after you.-Use pictures or real objects to practice the sentence pattern. Show a picture or object and say "This is a [vocabulary word]. Can you say it?" Have the students repeat after you.4. Sentence practice:-Write the sentence pattern "This is a ________." on the board. Say the sentence aloud and have the students repeat after you.5. Vocabulary review:-Play a memory game with the flashcards. Lay the flashcards facedown on the table and have the students take turns flipping two cards. If they match, they keep the pair and get a point. If they don't match, they turn the cards back over and it's the next student's turn. The student with the most points at the end wins.-Use the flashcards to play a guessing game. Hold up a flashcard without showing it to the students and give them clues about the vocabulary word. For example, for the word "dog," you could say "This is an animal. It has four legs and barks." The students have to guess the word.6. Ending the class:-Ask the students how they are feeling now and say "Goodbye" in English.IV. Homework:-Review the new vocabulary by looking at the flashcards at home.-Draw pictures of the vocabulary words learned in class and write the corresponding sentences.Note: This is just a sample lesson plan and can be modified or expanded based on the needs and abilities of the students.。
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Purpose 划分理由
Suggested strategies 主要策略
开学伊始，先让学生学唱歌曲，玩玩 游戏，感受学习英语的乐趣。学习两个动 词词组，分减本单元动词学习的量。
采用 TPR 教学、游戏活 动等，激发学生学英语的兴 趣。
承接上节课，学习 5 个动词短语和句 子 What can you do? I can … .，初步理解 和上口课文句子。在后面的学习中不断滚 动复习，巩固记忆。
3. Affect 情感态度： 1 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 2 在学习中积极和同学交流，加深了解，增进友谊。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 学会互相合作学习；互相倾听，并能从中提取相关的信息； 2 学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
特色渗透：教育学生注意保护环境，这样我们才能在清朗干净的天空中放风筝。“ride a bike”，提倡自行车代步。 书写字母要延续汉子书写的习惯和宗旨，正确书写字字母。
Unit 单元
Topic
Period
Unit 1
话题
What Can You Do ?
Needed
4
总课时数
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：dance,skip rope,draw,bike,ride a bike,piano,play the piano,skate,kite,fly a kite,teach (2) Sentences 句型：
I can …. I can’t … . Yongxian can … . Can you … ? Yes,I can./ No, I can’t.
Objectives： 教学目标
2. Language skill 语言技能： 基本目标： 1 听、说、读、认本单元的词汇； 2 能正确唱出和朗读本单元的课文，歌曲，小诗和对话； 3 能正确理解本单元的故事内容，并能用自己的语言复述故事内容。 拓展目标：能用已学过的知识，套用歌曲、小诗和故事的大体内容，重新改编本单元的歌曲、小诗和故事内容。
5.正确书写本课学习的字母，书写时要注意人正字正。培养手写字体的技能。
Let’s Sing
Type of lesson 课型
新授课
Main Point Analysis 教材分析：
本课时是 Unit1 的第一课时。本节课的主要内容是学习 Let’s Sing 的内容，让学生通过学习，认识两个动词短语 fly a kite,ride a bike.由于这首歌曲押韵，学生较容易上口。在教学中，教师要采用 TPR 教学，小诗配上动作，让学生更易于理解 和上口。
Unit
单元
Unit 1 What Can You Do ?
Part
பைடு நூலகம்
Topic 课题
Objectives： 教学目标
Unit 1 Let’s Sing
Period
课时
1
1. Language knowledge 语言知识： (1) Vocabulary 词汇：kite,fly a kite,bike,ride a bike 和 so high in the sky,so fast down the road (2)能准确地唱出《英语口语》第 4 页的歌曲。 (3)学习字母书写。
通过前面的学习铺垫，学生已经很好
地掌握了本单元的主要动词，短语和重点 句型 I can …. I can’t ….，在此基础上将 会更好地理解和学习本课时的句型 Can
创设情景，采用游戏、 小组活动、改编课文对话进 行教学。
you …? Yes,I can./No, I can’t.
从学生的课堂学习表现、完成《活动手册》习题的质量和课后完成听、说的作业来评估学生的学习。
Period 课时 1
2
3
4 Evaluation 单元学习评估
Teaching content and time table 各课时教学内容安排
Teaching content 课时教学内容 Let’s Sing Let’s Learn
Let’s Play & Let’s Chant
Let’s Talk
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，以旧带新，降低学习难 度，提高教学效率。
通过以上学习，学生较好地掌握了本 单元的主要动词和短语，在本课时进一步 巩 固 学 习 What can you do? I can
组织多种活动，如： TPR,游戏，比赛等，创设情 景，提高教学效率。
…,Yongxian can … 和 I can’t …
Language difficult point
教学难点：
新词组、句子的理解、正确读音（尤其是 merrily 的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上 口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如 TPR)进行教学，帮助学生学习。
Teaching Aids/Media and
Topic Analysis 话题分析：
本单元的话题是 What Can You Do? 主要谈论自己会做或不会做的事情。由于这个话题贴近学生的真实生活，学生 是比较感兴趣的。但在本单元的知识中，有关活动的动词较多，学生会容易混淆，因此在教学中要采用 TPR、丰富的 表情和活动来教学，提高教学效率。
Resource 教学资源与媒体
Teaching Procedures 教学过程 I. Warming up
II. Presentation & Practice
金太阳软件、单词图片
Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤
Learning activities 学生学习活动
2. Language skill 语言技能： 1 Vocabulary——能听、说、辨认 kite,fly a kite,bike,ride a bike 2 能理解，并唱出歌曲。
3. Affect 情感态度: 在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
4. Learning Strategies 学习策略： 1 借助情景，理解新知识; 2 积极参加活动，大胆表现自己。