医学心理学
关于医学心理学表述
医学心理学是一门研究医学领域中与心理学相关的知识和技能的学科，它探讨了患者的心理过程、行为和心理健康与疾病的关系。
以下是关于医学心理学的一些表述：
1. 定义：
-医学心理学是研究医学实践中患者和医疗服务相关人员的心理过程、行为以及心理健康和疾病之间相互关系的学科。
2. 目的：
-通过了解患者的心理状态，医学心理学旨在提高医疗服务的质量，促进患者的身体和心理健康。
3. 患者心理过程的研究：
-关注患者在疾病过程中的心理反应，研究其情绪、应对机制、信念和态度等，以更好地理解患者的心理需求。
4. 患者-医生沟通：
-研究患者与医生之间的沟通和互动，了解沟通的质量对治疗效果和患者满意度的影响。
5. 心理健康与患病关系：
-探讨心理健康与患病之间的相互关系，包括心理因素在患病、康复和疾病预防中的作用。
6. 疼痛管理：
-研究患者疼痛的心理机制，发展有效的心理治疗方法，提高疼痛管理的效果。
7. 心理健康干预：
-提供心理健康干预，帮助患者应对疾病、手术和治疗过程中可能出现的心理困扰，提高患者的生活质量。
8. 慢性病管理：
-在慢性病管理中发挥作用，帮助患者调整心理状态，提高慢性病患者的生活质量。
9. 病后康复：
-关注患者在病后康复阶段的心理需求，帮助其适应新的生活方式和身体状
况。
10. 团队合作：
-与医疗团队紧密合作，为患者提供全面的医疗服务，包括心理社会支持。
总体而言，医学心理学在医学领域中扮演着重要的角色，通过深入研究患者的心理状态，为提高医疗服务的效果和患者的整体健康水平提供支持。
医学心理学学习指导
医学心理学学习指导一、引言医学心理学是一门研究人类在医学领域的心理状态、行为和健康之间相互关系的学科。
它以心理学理论和方法为基础，结合医学知识，研究和应用心理学原理为医学服务。
本文旨在为医学心理学的学习者提供学习指导，帮助他们理解和应用医学心理学的知识。
二、医学心理学的基本概念1. 什么是医学心理学？医学心理学是研究医疗领域中人与健康之间心理状态和行为关系的学科。
它关注医疗过程中的心理影响因素，包括疾病对心理状态的影响、心理状态对疾病的发展和治疗的影响等。
2. 医学心理学的研究内容医学心理学主要研究以下几个方面的内容：- 研究疾病对人们心理状态的影响：包括心理因素在疾病发生、发展和治疗过程中的作用。
- 研究心理因素对健康的影响：如压力、情绪、人格特征等对健康的影响。
- 研究心理干预措施对疾病治疗的作用：通过心理干预，改变患者的心理状态，促进他们康复。
三、医学心理学的学习方法1. 深入学习医学基础知识理解医学心理学需要掌握医学基础知识，特别是各种疾病的基本概念、病因、病理生理和治疗方法等。
只有对医学有一定的理解，才能更好地理解医学心理学的相关内容。
2. 学习心理学理论和方法医学心理学是基于心理学理论和方法的学科，因此学习者需要掌握心理学的基本理论和方法。
例如，了解心理学的发展历程、主要理论流派和典型实验设计等。
3. 阅读相关文献阅读医学心理学的相关文献是学习的重要途径。
通过阅读相关论文、学术著作和研究报告，学习者可以了解最新的研究成果、理论发展和实践经验，掌握医学心理学的前沿动态。
4. 实践经验的积累医学心理学是一个实践性很强的学科。
学习者可以通过参与实验、临床实习和参与研究项目等方式来积累实践经验。
通过实践，他们将能够将理论知识应用于实际情况中，提高对医学心理学的理解和应用能力。
四、医学心理学的应用领域医学心理学的应用领域非常广泛，主要包括以下几个方面：1. 临床医学领域医学心理学应用于临床医学领域，可以帮助医生更好地了解患者的心理状态，为他们提供心理援助和治疗。
医学心理学
（一）观察法
1、自然观察法 是在不加任何人为干涉的自然情境中对人进行观察的方法 如：对MBD 日常行为的观察 优点：简便、不使被观察者产生紧张等反应，材料来源接近 生活实际。 缺点：费时、费力、结果有偶然性 2、控制观察法 是在预先控制观察的情境和条件下进行，结果带有一定规律 性、必然性。 优点：快、所得资料易作横向比较分析 缺点：易对被试者影响，不易获真实情况（六）纵向研究和横向研究
2、横向研究 横向研究是对相匹配的实验组和对照 组被试者在同一时间内进行分析、比较， 或对相同背景的几组被试者分别采用不 同的心理干予以对各组被试之间反应的 差异做出分析研究。 在临床常被采用。
第六节 医学心理学的相关学科
1、普通心理学：基础学科、医学心理学来源于此，如 心理现象、认知、意志、人格。 2、健康心理学：把心理知识用于预防保健，防止疾病 发生。 3、心理生理学：研究心理变化和行为活动对生理的影 响，是医学心理学的主要基础分支学科。 4、心身医学：研究心身疾病的发生，发病机制，诊断、 治疗、预防。 5、变态心理学（病理心理学）：研究行为偏离，揭示 异常心理种类、产生原因、发病机制及演变规律。
二、生物心理社会医学模式产 生的动因
生物心理社会医学模式是指建立在系 统观和整体观之上的医学模式 把人看成多层次、完整的连续体，综 合考虑致病原因。
产生背景及动因
1、疾病谱的改变 心脑血管病、肿瘤、意外死亡已取代传染 病，成为高发病率、高死亡率、高致残 率的前三位疾病，而这些病由生物、心 理、社会多因素引起，仅靠药物、理疗、 手术已不能满足治疗的需要。
医学心理学简单介绍
医学心理学简单介绍医学心理学简单介绍：医学心理学（Medical Psychology ）是一门从医学的观点研究医|学教育网搜集整理、诊断、治疗和预防精神障碍和人的身心疾病及其相关问题的一门应用学科。
在英国被称为的医学心理学（Medical Psychology）与在美国被称为的精神医学（Psychiatry）同义，与临床心理学（Clinical Psychology）近义，但各种学科名称所强调的侧重点或研究的历史取向有所不同。
医学心理学是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物，是医学与心理学结合的边缘学科。
它既具有自然科学性质，又具有社会科学性质，包括基本理论、实际应用技术和客观实验等内容。
医学心理学兼有心理学和医学的特点，它研究和解决人类在健康或患病以及二者相互转化过程中的一切心理问题，即研究心理因素在疾病病因、诊断、治疗和预防中的作用。
如怎样克服过度焦虑，如何消除抑郁，医生与病人如何建立和谐的关系，等等。
现代医学心理学强调从整体上认识和掌握人类的健康和疾病问题，主张把人看作是自然机体与社会实体相统一的存在物，是物质运动与精神活动相结合的统一体。
心理学错觉图人不仅是一个单纯的生物有机体，而且也是一个有思想、有感情、从事着劳动、过着社会生活的社会成员。
人的身体和心理的健康与疾病，不仅与自身的躯体因素有关，而且也与人的心理活动和社会因素有密切联系。
临床实践和心理学研究证明，有害的物质因素能够引起人的躯体疾病与心理疾病，有害的心理因素也能引起人的身心疾病（例如药物、酒精和其他精神活性物质等）能够治疗人的身心疾病，而良好的心理因素与积极的心理状态能够促进人的身心健康或作为身心疾病的治疗手段。
医学心理学不仅具有重要的理论意义，而且有着更大的实践意义。
运用心理学的理论与方法探索心理因素对健康与疾病的作用方式、途径与机制，更全面地阐明人类躯体疾病与心理疾病的本质，协助医学揭示人类维护健康、战胜疾病的规律，寻找与丰富人类疾病的诊断、治疗、护理与预防的更全面、更有效的方法，提高医疗水平，促进人的身心健康。
医学心理学名词解释
2．知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
3．记忆
记忆是过去经验在人脑中的反映。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
4．想象
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程。
5．思维
思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。
15、会谈法可以分为________和结构式会谈。
16、 气质可以分为多血质、________胆汁质及_______。
17、意志的前提是_____________。
18、心理健康的研究角度有，病理学、_________与“文化学”。
19、与意志自觉性相反的特点是_______与___________。
6．情绪和情感
情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的主观体验。
7．意志
意志是有意识地支配和调节行为，克服困难，以实现预定目的的心理过程。
8．人格
人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式。这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
9．动机
动机是引起和维持个体活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。
作为现代心理学诞生的标志。
10、根据测验方法，心理测验可以分为：________、操作法和________。
在整个记忆活动中，无论是对事物的记忆、保持和回忆，都是凭_________________和____________________来进行的。
11、心理评估的常用方法包括：调查法、_________、________、_________、
1．行为学习理论
强调人的正常的和病态的行为包括外显行为及其伴随的心身反应，都可通过学习过程而形成。学习是支配人的行为和影响心身健康的一个重要因素。如果对行为学习各环节进行干预，就可以矫正问题行为，进而治疗和预防疾病。
医学心理学
1.医学心理学:研究心理现象与疾病和健康关系的学科，是根据我国医学教育发展的需要而建立起来的新兴交叉学科，它既关注心理社会因素在健康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关健康和疾病的心理和行为问题。
医学心理学是医学和心理学的交叉学科。
2.心理现象：心理过程（认知、情感、意志过程）和人格特征（能力、气质、性格-人格结构的核心）3.医学心理学方法学的主要特点：基础理论的多样性、心理因素的主观性、研究对象的多科学属性4.医学心理学的量化方法：描述、序量法、间接定量、直接定量5.医学心理学研究方法（心理诊断的基本方法）:观察法、调查法（晤谈法、问卷法）、心理测量法、个案法、实验法和相关研究法6.最早使用医学心理学一次命名其著作：Lotze RH洛采—弗洛伊德？主要理论流派1.精神分析学说:精神分析理论的产生来源于临床观察，弗洛伊德将观察到的材料进行整理和解释，形成了有关心理结构和功能的一系列思想，主要内容包括潜意识，人格结构，性心理发展理论，防御机制理论和心理障碍的心理病理学理论等。
意识：与言语密切相关，是心理活动中与现实联系的那部分，能被自我意识所知觉。
潜意识：个体无法直接感知到的那一部分心理活动，主要内容是不被外部现实、道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件。
前意识：当前意识不到但随时可能意识到的那些心理要素，即意识边界以外的某些心理内容，一旦注意的焦点扫描到那里，前意识的内容就可被意识到了，此时前意识转变为意识。
本我：存在于潜意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中，性本能对人格发展尤为重要。
自我：在婴儿期由本我产生，是与外部世界交往的唯一源泉，是人格中最重要的部分，自我的一部分是意识的，也有一部分处于潜意识水平。
超我：类似于良心与道德，具有良知、理性等含义，大部分属与意识的。
性心理发展理论：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期自我防御机制：压抑、反向作用、置换作用、退行、投射、升华1压抑：最基本，包含在其他机制中。
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动的生理机制。
心理生理学的研究方法
03
通过实验、观察和调查等方法，探究心理与生理之间的内在联
系。
神经系统与内分泌系统对心理活动影响
01
神经系统的作用
神经系统是心理活动的主要调节系统，通过神经元的相互连接和传递信
息，实现对心理活动的调控。
02
内分泌系统的作用
内分泌系统通过分泌激素来调节人体的生理活动，同时也对心理活动产
心理应激反应的影响因素 心理应激反应的程度和持续时间受到多种因素的影响，包 括应激源的性质、个体的认知评价、应对方式等。
03
心理评估与诊断技术
常用心理评估工具介绍及应用场景分析
自评量表
如焦虑自评量表(SAS)、抑郁自 评量表(SDS)等，用于个体自我
评估情感状态。
投射测验
如罗夏墨迹测验、主题统觉测验 (TAT)等，通过个体对模糊刺激 的反应来揭示其内心世界。
医学心理学全套PPT 课件
目录
• 医学心理学概述 • 心理生理基础 • 心理评估与诊断技术 • 心理干预与治疗策略 • 特殊人群心理健康问题探讨
目录
• 医学心理学领域前沿进展 • 总结回顾与未来展望
01
医学心理学概述
医学心理学定义与发展
定义
医学心理学是心理学与医学相结合的 学科，研究心理因素在人类健康与疾 病中的作用及其相互转化过程中的作 用及规律的一门科学。
人工智能技术在心理干预中创新尝试
智能化心理评估
虚拟现实技术在心理治疗中 的应用
通过构建虚拟现实场景，模拟真实环境，帮助患者在 虚拟世界中进行暴露治疗、认知行为疗法等心理治疗。
利用自然语言处理、机器学习等技术，开发智 能化心理评估系统，提高评估的准确性和效率。
医学心理学
图5—5 形状恒常性 （资料来源：Atkinson，1983.）
错觉
在特定条件下对事物必然回产生的某种固有 倾向性的歪曲知觉，包括几何错觉、形状 错觉、方位错觉等。
二、记忆
（一）记忆的概念
记忆(memory)是指个体在头脑中积累和 是指个体在头脑中积累和 记忆 保持个体经验的心理过程。 保持个体经验的心理过程。
（二）思维的过程与形式 思维的过程:分析与综合、比较、抽象与概 分析与综合、 分析与综合 括 三种基本形式 ：概念、判断、推理 总之，任何思维活动都是分析、综合、比 较、抽象和概括这些过程协同活动的结果， 并以概念、判断、推理的形式表现出来。
三）问题解决的思维过程 问题是指一定的、未解决的目标。个体 运用各种认知活动、技能等，经过一系列 心理活动阶段，达到目标状态的过程就是 问题解决。 问题解决的具体心理过程分为发现问题、 分析问题、提出假设和验证假设四个阶段。
二、情绪和情感的分类 情绪的分类
《礼记》七情说：喜、怒、哀、惧、爱、恶和憩。 生物进化观：基本情绪；复合情绪 伊扎德：复合情绪分三类，一是基本情绪的混 合，如兴趣—愉快；恐惧—害羞等；二是基本 情绪和内驱力的结合，如性驱力—兴趣—享乐、 疼痛—恐惧—怒等；三是基本情绪与认知的结 合，如活力—兴趣—愤怒、多疑—恐惧—内疚 等。
第二章 认识过程
• 一、什么是认识过程？ 认识过程（cognitive process）是指个 体对来自环境的信息，通过感觉器官 加以选择、接受，在神经通路和脑中 进行编码、储存，确定其意义，并运 用知识和经验解决问题的过程。 包括感觉、知觉、记忆、 包括感觉、知觉、记忆、思维和想象 等过程。 等过程。
情绪和情感的关系
区别： 区别 ①情绪主要指感情过程，具有情景性、 激动性和暂时性的特点。 ②情感指具有稳定的、深刻的社会意义 的感情，它具有较大的稳定性、深刻 性和持久性。 联系： 联系 ①历史上统称为感情。 ②相互依存，不可分离。
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由（ ）个人格维度和（ ）人效度量表组成，其中人格维度有（ ）、（ ）和（ ）。
14.洛夏测验是现代心理测验中最主要的（ ）测验，也是研究（ ）的一种重要方法。
15.按测验形式分类，神经心理测验有（ ）和（ ）两种。
16.评定量表具有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等特点。
神经心理成套测验
B.韦氏量表
C.洛夏测验
E.主题统觉测验
题52~53
一位20多岁的女青年因丧失兴趣，对以往爱好缺乏快感，情绪低下，早醒，昼重夜轻，对自己的身体健康过分关心而来到心理门诊求医
52.如果需给她作临床评定，应考虑选用的量表是
A.大体退化量表
焦虑量表
抑郁量表
神经心理成套测验
53.如果需给她作人格测验，应首先考虑选用的量表是
A.效度
B.灵敏度
C.信度
D.精确度
E.标准度
24.智商(IQ)Terman提出的公式是
=(CA/MA)100
=(MA/CA)!00
=(CA/MA)100%
=(MA/CA)100%
=(CA/MA)/100
25.临床评定量表的用途很广，但不宜用于
A.病理现象的筛选
B.症状程度的描述
C.协助诊断
D.疗效观察和追踪观察
55.对心理评估者的心理素质的要求
56.临床心理评估的目的
题57~60
A.偏执
B.操作智商
C.内向倾向
D.情绪敏感性
E.多动
中所包含的项目
中所包含的项目
59.韦氏量表
60.艾森克问卷
题61~62
A. 开放性
B. 系统性
C. 条理性
D. 指导病人自我认识
E. 预测未来成就
61.在临床心理会谈中常用的提问形式
是（ ）；SAS是（ ）；EPQ是（ ）；MMPI是（ ）；SCL-90是（ ）；16-PF是（ ）。
18.（ ）和（ ）水平的高低是评价一种心理测验好坏的重要指标。
简答题：
1.评估者应具备哪些条件
2.临床心理评估的目的是什么
3.心理评估者应具备怎样的职业道德
4.晤谈提问的类型有哪些
5.心理测验的选择原则是什么
B.可靠性
C.真实性
D.代表性
E.客观性
32.下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容
A.有固定施测条件
B.标准的指导语
C.统一的记分方法
D.符合实际情况
E.使用标准化工具
33.目前最常用的智力高低表示法是
A.比率智商
B.离差智商
C.百分位数
D.智力年龄
E.项目数
34.目前我国最常用的智力量表是
A.斯坦弗－比奈智力量表
7.标准化心理测验的基本特征主要有（ ）、（ ）、（ ）。
8.常模的形式有多种，主要的有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
9.效度检验的方法主要有（ ）、（ ）、（ ）。
10.智力测验是评估个人（ ）的方法，它是根据有关智力概念和智力理论经（ ）过程编制而成。
11.适合于15岁以下的智商公式为（ ），适合于15岁以上的智商公式为（ ）。
B.艾森克人格问卷
D.洛夏测验
E.主题统觉测验
B型题: 在以下每道试题中，为每个题干选出1个最佳答案，每项备选答案可选用一次或几次，或一次也不选：
题54~56
A. 为临床干预提供基础信息
B. 长期从事临床心理工作
C. 人格健康
D. 精通所有心理测验
E. 保护病人或来访者的利益
54.临床心理学家的职业道德须做到
第四单元 心理评估
选择题：
名词解释：
1.心理评估：应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。
2.心理测验：是指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。
3.常模：是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即提供了可比较的标准。
4.信度：指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。
A.引导回答的提问
B.非引导回答的提问
C.部分引导回答的提问
D.直接引导回答的提问
E.“是”或“否”回答的提问
21.根据人格特质观点编制的心理测验是
B.洛夏测验
C.艾森克问卷
项人格因素问卷
22.在标准化心理测验中是否测量了所要测量的品质的技术指标称作为
A.信度
B.效度
C.精确度
D.灵敏度
E.标准度
23.一个心理测验或量表的可靠程度称为
A.临床评定
B.心理评定
C.客观评定
D.情感评定
E.行为评定
11.心理评定活动的工具是
A.评定记录
B.评定手册
C.评定量表
D.评定常模
E.评定公式
抑郁量表(HAMD)在临床中适用于
A.评定抑郁程度
B.诊断抑郁障碍
C.精神鉴别诊断
D.实施心理治疗
E.巩固治疗效果
13.心理评估的晤谈法中，语词沟通所凭借的人体功能是
5.效度：指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容在何种程度上测查了所要测查的内容
6.智力测验：是评估个人一般能力的方法，它是根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。
量表测验若具有解释意义，需将原始分转换成
分
分分
分
分
8.在心理测验中让受试者在一种情境中，按情境对其意义和感受所作出的反应称为
A.情境反应
B.投射
C.内省
D.领悟
E.想象
9.洛夏测验是何种类型的人格测验
A.描述性
B.计量性
C.问卷性
D.投射性
E.结构性
10.对自己情感等主观感受和对他人行为的客观观察作出分级和量化评定的活动称为
62.临床心理评估的目的
题63~64
A. 团体测验
B. 成功测验
C. 人格测验
D. 气质测验
E. 个性测验
63.心理测验按方式分类有
64.心理测验按功能分类有
题65~66
B.洛夏测验
C.韦氏量表
D.儿童行为量表
E.简易精神病评定量表
65.临床评定量表中属于比较心理状况偏离程度量表
66.临床评定量表中属于症状量表
E.经过本国修订本土化程度高的测验
48.有位医生需要了解某病人的人格特征，他想应用临床中常用的人格量表，但发现科室中备用的心理测量工具中有一个测验不属于人格测验量表
D.洛夏测验
49.一病人的个性特征表现为爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠踏实。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是
~10岁
~10岁
~11岁
岁
~岁
4.发展量表适用的年龄阶段为
A. <5岁
B. 6~10岁~15岁
~20岁
~25岁
5.人格测验的结果表示方式是
A.描述
B.量化单位
C.量化单位和描述
D.定性单位
E.图像
6.接受明尼苏达多相人格调查表的受试者至少具备的文化程度是
A.小学
B.小学毕业
C.高中毕业
D.大学毕业
E.研究生毕业
A.嘴功能
B.耳功能
C.嗅功能
D.触觉功能
E.第六感觉功能
14.主题统觉测验(TAT)结果分析步骤的第一步是
A.估计主人公
B.确定主人公
C.检查主人公
D.分析主人公的压力
E.估计主人分的兴趣矣情操
15.临床中神经心理评估可利用
A.单一手段
B.任意手段
C.多种手段
D.实验手段
E.比较手段
项症状自评量表共有症状因子为
A.标准化原则
B.保密性原则
C.客观性原则
D.统一性原则
E.以上都不是
45.一内科医生在病房中考虑到某位病人的躯体疾病与心理因素有关时，打算给病人作临床心理评估，他的主要目的在于
A.作出心理和医学诊断
B.计划和指导治疗性努力
C.医学科学研究
D.在进行临床干预前提供病人的基础信息
E.预测未来成就
46.一位心理医生打算在临床工作中应用一些新引进的心理测验工具，他考虑到标准化的心理测验需要符合一些主要技术指标，但不包括
B.洛奇－桑代克智力量表
C.韦克斯勒智力量表
D.瑟斯顿智力量表
E.勒特国际操作量表
35.艾森克人格问卷的分量表中，代表情绪稳定性特征的是
E.以上都不是
36.卡特尔人格因素问卷，将人格因素分为
个
个
个
个
个
37.明尼苏达多项人格调查表最初是根据什么需要编制的
A.心理学应用
B.职业选择
C.临床医学
D.人类学研究
A.样本
B.指导语
C.常模
D.信度
E效度
47.目前很多临床医生都希望运用一些心理测验的手段来了解病人的心理指标。他们在选用国外引进的心理测验时，应当注意以下心理测验中有一个是不能用的
A.经过翻译而未经标准化的测验
B.经过译而已经标准化的测验
C.经过本国修订民族化程度高的测验
D.经过本国修订而已经标准化的测验
A.心理评估
B.心理测量
C.心理测验
D.心理诊断
E.以上都不是
41.使用明尼苏达多项人格调查表(MMPI)对某人的人格特征测量、分析和评价，属于
A.调查法
B.观察法
C.会谈法
D.作品分析法
E.以上都不是