平面构成、色彩构成和立体构成实验分析报告
美术构成设计实训总结报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，美术构成设计在各个领域中的应用越来越广泛。
为了提高我们的专业素养和实践能力，我校特组织了美术构成设计实训课程。
通过本次实训，我们不仅学习了美术构成设计的基本理论，还通过实际操作，提高了自己的审美能力和设计水平。
二、实训内容1. 美术构成设计的基本理论实训过程中，我们系统地学习了美术构成设计的基本理论，包括平面构成、色彩构成、立体构成等。
通过学习，我们对这些理论有了更深入的了解，为后续的设计实践打下了坚实的基础。
2. 设计实践在实训过程中，我们进行了以下设计实践：（1）平面构成设计：以海报设计为例，我们学习了如何运用图形、文字、色彩等元素进行平面构成，使海报具有强烈的视觉冲击力。
（2）色彩构成设计：通过色彩搭配练习，我们掌握了色彩的基本属性和色彩之间的关系，学会了如何运用色彩表达设计意图。
（3）立体构成设计：以雕塑设计为例，我们学习了如何运用不同的材料、结构、形态进行立体构成，使作品具有独特的艺术魅力。
三、实训收获1. 提高了审美能力通过本次实训，我们对美术构成设计有了更深入的了解，审美能力得到了很大提高。
在今后的学习和工作中，我们能够更好地把握设计方向，提高设计质量。
2. 增强了实践能力实训过程中，我们亲自动手进行设计实践，不仅锻炼了我们的动手能力，还提高了我们的设计思维和创新能力。
3. 拓宽了设计思路在实训过程中，我们接触到了不同的设计领域，拓宽了设计思路。
这使得我们在今后的工作中能够更加灵活地运用所学知识，应对各种设计挑战。
4. 培养了团队协作精神实训过程中，我们分组进行设计实践，培养了团队协作精神。
在团队协作中，我们学会了如何与他人沟通、交流，共同完成设计任务。
四、实训不足与改进措施1. 不足（1）部分同学对美术构成设计的基本理论掌握不够扎实，导致设计作品缺乏创意。
（2）在实训过程中，部分同学过于依赖他人，缺乏独立思考能力。
（3）部分同学在时间管理方面存在问题，导致设计作品完成效果不佳。
平面构成设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次平面构成设计实验旨在通过理论与实践相结合的方式，培养我们对图形的抽象理解和创造能力。
通过学习点、线、面等基本构成元素及其在平面设计中的应用，提升我们的审美能力和设计思维，为今后从事相关设计工作打下坚实的基础。
二、实验背景平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，它通过研究点、线、面等基本元素在二维空间中的组合关系，探讨视觉规律和审美原则，为平面设计提供理论支持和实践指导。
在本次实验中，我们将学习平面构成的四大基本形式：重复、渐变、近似和发射，并尝试运用这些形式进行创作。
三、实验内容1. 点、线、面构成- 点构成：通过不同大小的点、不同形状的点以及点的疏密排列，表现不同的视觉效果。
- 线构成：通过不同粗细、不同方向的线以及线的曲直变化，表现不同的视觉效果。
- 面构成：通过不同形状、不同大小的面以及面的疏密排列，表现不同的视觉效果。
2. 重复构成- 重复构成是指将同一图形或图形元素按照一定的规律重复排列，形成有序的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用不同的图形和排列方式，表现重复构成的节奏感和韵律感。
3. 渐变构成- 渐变构成是指将图形或图形元素按照一定的规律进行渐变处理，形成渐变效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用颜色渐变、形状渐变、大小渐变等方式，表现渐变构成的层次感和空间感。
4. 近似构成- 近似构成是指将不同图形或图形元素进行近似处理，形成具有相似特征的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用形状近似、颜色近似、纹理近似等方式，表现近似构成的和谐感和统一感。
5. 发射构成- 发射构成是指以一个点为中心，将图形或图形元素按照一定的规律向外发射，形成辐射状的视觉效果。
- 在本次实验中，我们将尝试使用不同的发射方向和发射数量，表现发射构成的动态感和扩张感。
四、实验步骤1. 准备材料：收集各种图形素材，包括点、线、面等基本元素，以及各种颜色、形状、纹理等。
2. 构思创意：根据实验目的和要求，结合个人兴趣和审美观念，构思创意主题。
设计构成的实训总结报告
一、引言设计构成作为现代设计教育的基础课程，旨在培养学生对设计元素的理解、运用和创新能力。
本学期，通过为期四周的设计构成实训，我对设计构成的原理、方法和实践操作有了更深入的认识。
以下是对本次实训的总结和反思。
二、实训内容概述1. 设计构成基础知识实训初期，我们学习了设计构成的基本概念，包括平面构成、色彩构成、立体构成等。
通过对设计元素的分析，了解了设计构成在视觉传达、空间表现等方面的作用。
2. 设计构成案例分析结合实际案例，我们分析了优秀设计作品中的构成元素运用，学习如何将理论知识应用于实践。
3. 设计实践操作在实训过程中，我们完成了以下设计任务：（1）平面构成：设计一幅以特定主题为背景的平面构成作品，运用点、线、面等元素，表现主题内涵。
（2）色彩构成：设计一幅以特定色彩为主题的色彩构成作品，运用色彩对比、调和等手法，表现色彩美感。
（3）立体构成：设计一个具有实用价值的立体构成作品，运用空间、材质、结构等元素，体现立体构成的魅力。
三、实训成果与收获1. 提升了设计素养通过本次实训，我对设计构成的原理、方法和实践操作有了更深入的了解，提升了自身的审美能力和设计素养。
2. 增强了动手能力在实训过程中，我学会了运用设计软件进行创作，提高了动手能力。
3. 培养了创新思维在设计实践中，我不断尝试新的设计元素和手法，培养了创新思维。
4. 增进了团队协作实训过程中，我们分组完成设计任务，增强了团队协作能力。
四、实训反思与建议1. 反思（1）在设计过程中，我发现自己在色彩搭配和空间布局方面存在不足，需要进一步学习和实践。
（2）在立体构成作品中，对材料的运用和结构的处理不够成熟，需要提高。
2. 建议（1）加强理论学习，深入学习设计构成的基本原理和方法。
（2）多参加设计比赛和实践活动，提高自己的设计水平。
（3）关注行业动态，了解设计趋势，拓宽设计思路。
五、结语设计构成的实训让我受益匪浅，不仅提高了我的设计能力，还培养了我的创新思维和团队协作精神。
全立体构成实验报告
一、实验背景立体构成是现代艺术设计的基础课程之一，它通过研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态，旨在培养学生的空间想象能力、形态创造能力和审美能力。
本次实验报告以全立体构成为主题，旨在通过实践操作，加深对立体构成理论的理解，提高学生的动手能力和审美水平。
二、实验目的1. 理解立体构成的基本概念、原理和技巧；2. 掌握立体构成的基本方法，包括点的构成、线的构成、面的构成和体的构成；3. 培养学生的空间想象能力和形态创造能力；4. 提高学生的审美水平，为今后的艺术设计打下基础。
三、实验内容1. 实验材料：纸盒、剪刀、胶水、彩色卡纸、彩色笔等；2. 实验步骤：（1）点的构成①选取一个纸盒，将其展开；②用剪刀将纸盒的边缘剪成小段，形成多个小点；③用胶水将小点粘在纸盒的中心，形成一个立体的点阵。
（2）线的构成①在纸盒的表面用彩色笔勾勒出线条，线条可以是直线、曲线或折线；②用剪刀将线条的起点和终点剪断，形成多个线段；③用胶水将线段依次粘在纸盒的表面上，形成一个立体的线条组合。
（3）面的构成①在纸盒的表面用彩色笔勾勒出面的形状，可以是三角形、四边形或圆形；②用剪刀将面的边缘剪出，形成多个面片；③用胶水将面片依次粘在纸盒的表面上，形成一个立体的面组合。
（4）体的构成①在纸盒的表面用彩色笔勾勒出体的形状，可以是立方体、圆柱体或锥体；②用剪刀将体的边缘剪出，形成多个体片；③用胶水将体片依次粘在纸盒的表面上，形成一个立体的体组合。
3. 实验要求：（1）在实验过程中，注意观察立体构成要素之间的关系，如点与线、线与面、面与体之间的联系；（2）在创作过程中，充分发挥想象力，力求使作品具有独特的审美价值；（3）实验完成后，对作品进行整理和展示。
四、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们成功地将点、线、面、体等立体构成要素进行组合，创作出具有独特审美价值的立体作品。
作品在形态、色彩、质感等方面都得到了很好的体现，充分展示了立体构成的魅力。
造型基础教学实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和科技的进步，造型设计在各个领域都扮演着越来越重要的角色。
为了提高学生的造型设计能力，本实验课程旨在通过一系列实践操作，使学生掌握造型设计的基本原理和方法，培养他们的创新思维和审美能力。
二、实验目的1. 理解造型设计的基本概念和原则。
2. 掌握造型设计的基本方法和技巧。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 提高学生的动手实践能力。
三、实验内容1. 造型元素的认识与运用- 研究点、线、面等造型元素的基本特性。
- 学习如何运用这些元素进行造型设计。
2. 造型构成原理- 掌握重复、对称、对比、节奏等构成原理。
- 通过实际操作，体验这些原理在造型设计中的应用。
3. 形态创意- 通过头脑风暴、思维导图等方式激发创意。
- 运用所学造型元素和构成原理进行形态创意设计。
4. 材料与工艺- 了解不同材料的特性和加工工艺。
- 学习如何将材料与造型设计相结合。
5. 实际案例分析- 分析优秀的设计案例，学习其设计思路和方法。
- 结合所学知识，进行模仿和创新设计。
四、实验步骤1. 理论学习- 阅读相关教材和资料，了解造型设计的基本概念和原理。
- 参加讲座和研讨会，拓宽视野。
2. 实践操作- 完成造型元素的认识与运用练习。
- 根据构成原理进行造型设计练习。
- 进行形态创意设计，并制作原型。
- 学习材料与工艺，进行材料结合设计。
3. 案例分析- 分析优秀设计案例，总结其设计思路和方法。
- 结合所学知识，进行模仿和创新设计。
4. 作品展示与评价- 将作品进行展示，接受同学和老师的评价。
- 分析作品优点和不足，总结经验教训。
五、实验结果与分析1. 造型元素的认识与运用- 学生能够熟练运用点、线、面等造型元素进行设计。
- 设计作品具有一定的审美价值。
2. 造型构成原理- 学生掌握了重复、对称、对比、节奏等构成原理。
- 设计作品在构成上具有和谐性和统一性。
3. 形态创意- 学生能够运用创新思维进行形态创意设计。
设计构成实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过实践操作，让学生了解和掌握设计构成的基本原理和方法，培养学生的创新思维和动手能力，提高学生在设计领域的综合素质。
二、实验原理设计构成是现代设计领域的基础课程，主要包括以下内容：1. 设计构成的基本元素：点、线、面、体等。
2. 设计构成的基本方法：重复、对比、对称、均衡、节奏、比例等。
3. 设计构成的应用：平面构成、立体构成、色彩构成等。
三、实验内容1. 平面构成实验（1）实验目的：通过平面构成实验，使学生掌握平面构成的基本元素和基本方法。
（2）实验步骤：①准备材料：纸张、铅笔、橡皮、尺子等。
② 绘制基本元素：点、线、面。
③ 运用基本方法：重复、对比、对称、均衡、节奏、比例等，进行平面构成设计。
④ 完成作品，并提交实验报告。
2. 立体构成实验（1）实验目的：通过立体构成实验，使学生掌握立体构成的基本元素和基本方法。
（2）实验步骤：① 准备材料：泡沫板、剪刀、胶水、颜料等。
② 切割、组合泡沫板，形成立体构成作品。
③ 运用基本方法：重复、对比、对称、均衡、节奏、比例等，进行立体构成设计。
④ 完成作品，并提交实验报告。
3. 色彩构成实验（1）实验目的：通过色彩构成实验，使学生掌握色彩构成的基本原理和方法。
（2）实验步骤：① 准备材料：颜料、画笔、纸张等。
② 学习色彩理论，了解色彩的基本属性。
③ 运用色彩构成的基本方法：对比、调和、互补等，进行色彩构成设计。
④ 完成作品，并提交实验报告。
四、实验结果与分析1. 平面构成实验实验结果表明，学生在平面构成方面掌握了一定的基本元素和基本方法，能够运用这些方法进行平面构成设计。
2. 立体构成实验实验结果表明，学生在立体构成方面具备了一定的动手能力，能够运用泡沫板等材料进行立体构成设计。
3. 色彩构成实验实验结果表明，学生在色彩构成方面掌握了色彩的基本属性和基本方法，能够运用这些方法进行色彩构成设计。
五、实验总结本次实验通过平面构成、立体构成和色彩构成三个方面的实践操作，使学生了解了设计构成的基本原理和方法，提高了学生的创新思维和动手能力。
平面构成实验报告
一、实验背景与目的平面构成是现代艺术设计的基础课程之一，旨在培养学生的图形抽象理解能力、创造能力和空间造型观念。
通过本实验，我们旨在掌握平面构成的基本原理，运用点、线、面等基本元素进行创作和设计，提高审美能力和设计水平。
二、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验主要涉及以下内容：（1）点、线、面的概念及特性（2）重复、渐变、近似、发射等平面构成方法（3）平面构成在图形设计中的应用2. 实验步骤（1）理论学习：了解平面构成的基本概念、原理和方法，学习相关理论书籍和资料。
（2）实践操作：根据实验要求，运用点、线、面等基本元素进行平面构成创作。
（3）作品分析：对所创作的作品进行自我分析，总结经验教训。
三、实验过程与结果1. 实验过程（1）理论学习：通过阅读书籍、上网查询等方式，了解平面构成的基本概念、原理和方法。
（2）实践操作：①点构成：运用不同大小、形状的点进行排列组合，形成具有视觉冲击力的图形。
②线构成：运用不同粗细、方向、长短的线进行排列组合，形成具有节奏感和动感的图形。
③面构成：运用不同形状、大小、色彩的平面进行排列组合，形成具有空间感和层次感的图形。
④重复构成：运用重复的手法，使图形具有规律性和秩序感。
⑤渐变构成：运用渐变的手法，使图形具有层次感和空间感。
⑥近似构成：运用近似的手法，使图形具有和谐感和整体感。
⑦发射构成：运用发射的手法，使图形具有动感和张力。
（3）作品分析：对所创作的作品进行自我分析，总结经验教训。
2. 实验结果通过本次实验，我们掌握了以下成果：（1）熟悉了平面构成的基本概念、原理和方法。
（2）提高了图形抽象理解能力和创造能力。
（3）学会了运用点、线、面等基本元素进行平面构成创作。
（4）培养了审美能力和设计水平。
四、实验总结与反思1. 实验总结本次实验使我们深刻认识到平面构成在艺术设计中的重要性。
通过实验，我们掌握了平面构成的基本原理和方法，提高了图形抽象理解能力和创造能力，为今后的艺术设计工作奠定了基础。
平面构成实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景平面构成是设计学科的基础课程之一，它通过对点、线、面等基本元素进行组合、变化和组合，培养设计者对图形的抽象理解和创造能力。
本次实验旨在通过实践操作，使学生对平面构成的基本原理和方法有更深入的认识，并能够将其运用到实际设计中去。
二、实验目的1. 理解平面构成的基本概念和原则；2. 掌握点、线、面等基本元素的组合方法；3. 培养对图形的抽象理解和创造能力；4. 将平面构成原理运用到实际设计中去。
三、实验内容1. 点的构成：通过点的移动、重复、组合等方式，探讨点在平面中的视觉效果；2. 线的构成：通过线的长短、粗细、方向、形状等变化，研究线在平面中的视觉效果；3. 面的构成：通过面的形状、大小、方向、组合等变化，探讨面在平面中的视觉效果；4. 平面构成的实际应用：结合实际案例，分析平面构成在设计中的应用。
四、实验过程1. 实验准备：准备好实验所需的材料和工具，如卡纸、针管笔、尺子、圆规等；2. 实验操作：按照实验要求，进行点、线、面的组合练习，记录实验过程和结果；3. 实验分析：对实验结果进行分析，总结平面构成的基本规律和技巧；4. 实验总结：撰写实验报告，总结实验心得和体会。
五、实验结果与分析1. 点的构成：通过实验，我们发现点的移动、重复、组合等方式可以产生丰富的视觉效果，如空间感、节奏感、韵律感等；2. 线的构成：线的长短、粗细、方向、形状等变化可以产生不同的视觉效果，如引导视线、强调重点、形成节奏等；3. 面的构成：面的形状、大小、方向、组合等变化可以产生丰富的视觉效果，如形成空间、划分区域、产生层次等；4. 平面构成的实际应用：通过分析实际案例，我们发现平面构成在设计中的应用非常广泛，如广告设计、海报设计、标志设计等。
六、实验心得与体会1. 平面构成是一门理论与实践相结合的课程，通过实验操作，我们能够更直观地理解平面构成的基本原理和技巧；2. 平面构成在设计中的应用非常广泛，掌握平面构成的基本原理和技巧，有助于提高设计水平；3. 实验过程中，我们要注重观察、分析和总结，不断提高自己的审美能力和创造能力；4. 在实际设计中，我们要善于运用平面构成的基本原理，创造出具有独特风格和视觉冲击力的作品。
平面构成实验报告结果(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次平面构成实验，使同学们了解平面构成的基本原理和方法，掌握平面构成的基本技巧，提高设计能力和审美水平。
二、实验内容1. 平面构成的基本元素：点、线、面。
2. 平面构成的基本形式：重复、对称、均衡、对比、节奏等。
3. 平面构成的实际应用：海报设计、广告设计、网页设计等。
三、实验过程1. 实验准备：收集相关资料，了解平面构成的基本概念和原理。
2. 实验步骤：（1）学习平面构成的基本元素，通过观察、分析、比较，了解点、线、面的特征和运用。
（2）学习平面构成的基本形式，通过实际操作，掌握重复、对称、均衡、对比、节奏等形式的运用。
（3）结合实际案例，分析平面构成在海报设计、广告设计、网页设计等领域的应用。
（4）运用所学知识，进行平面构成练习，设计一幅具有创意的平面作品。
3. 实验总结：对实验过程进行总结，分析实验中的不足和收获。
四、实验结果1. 学生对平面构成的基本概念和原理有了更深入的了解。
2. 学生的设计能力和审美水平得到了提高。
3. 学生掌握了平面构成的基本技巧，能够灵活运用到实际设计中。
4. 学生设计的平面作品具有一定的创意和美感。
五、实验分析1. 实验过程中，学生积极参与，认真观察、分析、比较，提高了自己的审美能力和设计水平。
2. 学生在实验中遇到了一些困难，如对某些形式的理解不够深入，但在老师和同学的帮助下，逐渐克服了困难。
3. 实验结果表明，平面构成在广告设计、网页设计等领域具有广泛的应用前景。
六、实验建议1. 加强对平面构成基本概念和原理的学习，提高学生的审美能力。
2. 结合实际案例，让学生了解平面构成在各个领域的应用，提高学生的设计水平。
3. 鼓励学生进行创新，发挥自己的想象力，设计出具有创意的平面作品。
4. 定期组织平面构成实验，让学生在实践中不断提高自己的设计能力。
通过本次平面构成实验，同学们不仅掌握了平面构成的基本原理和方法，还提高了自己的设计能力和审美水平。
造型基础的实习报告
一、实习背景随着社会的发展和审美观念的多元化，造型设计在各个领域都扮演着越来越重要的角色。
为了提升自身的造型设计能力，我选择了在某知名设计公司进行为期一个月的实习，以期通过实践加深对造型基础理论的理解，并提高实际操作技能。
二、实习目的1. 深入了解造型设计的基本理论和方法。
2. 提高平面构成、色彩构成、立体构成等造型基础知识的运用能力。
3. 增强实际操作能力，提升设计作品的质量。
4. 学习团队合作，提高沟通协调能力。
三、实习内容1. 平面构成实习期间，我重点学习了平面构成的基本原理，包括点、线、面、体等元素的组合与变化。
通过实际操作，我掌握了以下技能：（1）点、线、面的运用：通过点、线、面的组合，创造出富有节奏和韵律的图形。
（2）构图法则：了解并运用对称、均衡、对比、重复等构图法则，使作品更具美感。
（3）图形创意：结合实际案例，学习如何运用图形创意技巧，提高设计作品的创意性。
2. 色彩构成色彩是造型设计中的重要元素，实习期间，我重点学习了色彩的基本原理和运用方法：（1）色彩三属性：了解色彩的色相、明度、纯度等三属性，掌握色彩搭配的基本规律。
（2）色彩心理：学习色彩对人心理的影响，了解如何运用色彩传达设计意图。
（3）色彩搭配：掌握色彩搭配技巧，如邻近色、对比色、互补色等，使作品更具视觉冲击力。
3. 立体构成立体构成是造型设计中的重要环节，实习期间，我学习了以下内容：（1）立体造型元素：了解基本立体造型元素，如圆柱、球体、锥体等。
（2）空间构成：学习空间构成的基本原理，如空间分割、空间透视等。
（3）材料运用：了解不同材料的特性和加工方法，学会根据设计需求选择合适的材料。
4. 实际操作在实习过程中，我参与了多个设计项目，包括广告设计、海报设计、包装设计等。
通过实际操作，我掌握了以下技能：（1）设计软件运用：熟练运用Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件。
（2）设计流程：了解设计项目的整个流程，包括需求分析、创意构思、草图绘制、修改完善等。
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平面构成、色彩构成和立体构成实验报告
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平面构成设计
1.实验目的
通过本课题实验，培养对图形的抽象理解和创造能力。
通过对点、线、面的宏观与微观的理解来解决其在重复、渐变、近似、与发射等不同方面的关系问题，力图能较好的认识图形的规律并树立空间造型观念、理解空间的表现语言。
将构成原理运用到实际设计中去，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
2.材料和工具
卡纸、小刀、针管笔、尺子（直尺和丁字尺）、圆规等
3.试验时间和分配
12课时，共有八个不同方面的平面构成，每个约1.5个课时。
另外课外的时间。
4.实验步骤
1)准备材料和工具阶段。
把所需要用到的卡纸、针管笔等工具准备齐全。
用小
刀裁出以38cm×38cm大小的卡纸。
2)开始阶段。
在已裁切好的的38cm×38cm大小的卡纸里，用铅笔平均分出四
个16cm×16cm的方框，各方框间隔及与卡纸边沿的距离均为2cm，明确各个方框要做的重复、渐变和近似等方面的平面构成。
3)深入阶段。
在明确好的方框里，利用尺规等工具进行平均分割（如重复等方
面十六等分，）用针管笔绘出及上墨，其他方面的平面构成用同样的方法进行。
4)修整收尾阶段。
在已完成的各个方面的平面构成中，对其边沿线和内部图形
的完整性进行修整，以达到应有的整个平面构成完整性和和谐程度。
5.实验成果
通过24个课时的制作和绘制，最终做出了重复、渐变、近似、发射、对比、肌理、特异和密集完整的八个方面的平面构成（如附图），达到平面构成的制作要求。
4月10日
1.实验目的
通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好准备。
2.材料和工具
水粉颜料、毛笔、勾线笔、卡纸、小刀等
3.试验时间和分配
6课时，共两个色彩构成，每个约3课时
4.实验步骤
1)准备材料和工具阶段。
5.实验成果
1.实验目的
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。
任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。
空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。
立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。
2.材料和工具
3.试验时间和分配
4.实验步骤
5.实验成果
块的特征：
块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。
几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。
这些就是我在立体构成课程期间所学的知识以及我自己的作品。
虽然还有很大的欠缺，我想以后在学习的过程中，我会不断的学习不断的进步，让我的作品更有创造力，更美观，更能跟上时代的潮流，甚至超越时代的潮流。