一路花香公开课
小学语文公开课《一路花香》教学设计第二课时
小学语文公开课《一路花香》教学设计第二课时《一路花香》教学设计第二课时一。
导入。
东店子小学张小莉1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，请同学们自由读一读课题，读了课题，你们仿佛看到了什么样的景象？（指名说）走在被鲜花簇拥的小道上，到处弥漫着花的香气，你有什么样的感受呢？请同学们一起来读课题，读出你们的感受。
2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。
《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。
二、精读课文（一）整体感知。
1、通过上节课的学习，同学们，你们知道这一路花香是谁浇灌出来的吗？（板书：破水罐）课文中讲到了两只水罐，还有一只什么样的水罐？（板书：完好无损的水罐）2、这只破水罐能浇灌出一路花香，真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，请同学们快速浏览课文，找出表示它情感变化的词语？（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）（二）体会“惭愧”。
1、我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。
）十分惭愧可见程度更深。
你们能从课文中哪些词语和句子中体会到破水罐因什么而惭愧吗？请自由朗读课文的一、二两小节。
（指名说）过渡：破水罐因为自己的裂缝，每次都漏掉一半的水，使挑水工白费力气而惭愧，使自己比不上好的水罐的价值而惭愧；当破水罐感到十分惭愧的时候那只完好无损的水罐却怎样呢？（板书：骄傲）2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉了，它是怎样说的呢？请同学们读一读破水罐说得话，（指名读）谁能读出破水罐当时的惭愧心情呢。
（指名读，齐读。
）对于他的道歉挑水工说了什么呢？请同桌分角色来朗读。
（请一组）过渡：听了挑水工的提醒，破水罐开始留意路旁的花儿，惭愧的它不久又有了“一丝的快乐”，这又是为什么呢？（二）体会为什么会有“一丝快乐”？（1）读一读第三自然段，说一说破水罐快乐的原因。
小学语文校际公开课《一路花香》教案
小学语文校际公开课《一路花香》教案教学目标：1、能在正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字，绿线里的字只认不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。
帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。
课时安排：两课时教学设计：第一课时（略）第二课时一、视频导入，激发兴趣。
1、播放2005年春节联欢晚会舞蹈节目《千手观音》。
，播放前提示：请同学们注意演员介绍名单，播放结束反馈：看完这个节目之后是不是觉得很美很壮观？表演这个节目的人是什么样的人？（听障）。
2、表演节目的是一群听障人士，比起我们在座的各位，他们是有残疾的，但是他们没有妄自菲薄、自暴自弃，而是在大千世界的茫茫人海之中，找到了属于自己的位置，并通过努力最终获得了全国乃至全世界人们的赞赏与喝彩！今天我们就来学习一篇类似的课文叫做——《一路花香》。
二、复习旧知，精读准备。
1、通过上节课的学习，我们知道这篇课文它是一篇——（寓言）。
2、在开始学习这一看之前，老师要考查一下大家，看看你们是否真的准备好学习这一课了？出示：你会读吗？水罐目的地欣赏不禁惭愧渗出花种漏掉道歉边读边出示注音。
三、精读课文，引导体会。
1、看来同学们都已经做好了学习这一课的准备，下面我们就开始学习这篇课文。
首先请同学们齐读第一部分（课文的第一自然段）请同学读的时候注意重读课件里红色的词语。
A、故事发生在哪里？印度B、这篇课文有几个人物？挑水工、好水罐、破水罐C、他们之间是什么关系啊？挑水工是好水罐和破水罐的主人2、就这样，每天挑水工都不辞辛苦的用这两个水罐为主人挑水，就这样日复一日的过去了两年，这两只水罐因为彼此的不同，心理上也发生了变化。
请同学们读课文的第二部分，其中挑水工的话男生读，破水罐的话女生读。
A、日子一久，好水罐不禁为自己的成就感到——（骄傲），破水罐却感到——（十分惭愧），他为什么感到惭愧？（课件出示答案：因为自己有缺点，未能尽到责任而感到不安）B、自读挑水工和破水罐的对话，体会他们说话时的动作和神态，给他们的对话加上提示语。
实践课《一路花香》教案（精选13篇）
实践课《一路花香》教案（精选13篇）实践课《一路花香》教案篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：69徐晓兰发表14、一路花香教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
此问转载教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香齐读课题读了这个题目你有什么疑问吗？归纳：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？读了课文你就知道了。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文或生活积累想一想，，了解课文的主要内容2、检查自学效果：出示生字词，指导正音。
3、你最喜欢哪个自然段？你觉得自己读得最棒或最不行的是哪个自然段？请练读。
4、指名分段读，进行正音和长句的指导。
5、默读课文，刚才的疑问解决了吗？课文主要讲了什么？你还有不明白的地方吗？三、教学生字1、指名读生字。
2、记住字形。
说说自己怎样记住这些生字。
3、指导书写。
此问转载第二课时一、复习导入1、出示生字词完好无损日复一日不禁骄傲裂缝渗漏惭愧道歉挑水工撒下花种花瓶欣赏2、请三位同学分别读一读不同颜色的词语，其它同学观察这些生字有什么特点。
（这些生字每一种颜色分别写了完好的水罐、破损的水罐、挑水工）3、那你能用这些词语来告诉大家，课文讲了一个什么故事吗？自己先练说一下。
指名学生说评：你讲故事可真是绘声绘色呀！可以评故事大王了。
二、学习第一自然段书上是怎么说这两只水罐的呢？请打开书本，读读第一自然段，说说你读懂了什么。
《一路花香》课件
CONTENTS
目录
• 引言 • 《一路花香》的故事概述 • 《一路花香》的文学特点 • 《一路花香》的深层含义 • 《一路花香》的影响和评价 • 结语
CHAPTER
01
引言
主题介绍
主题名称
《一路花香》
主题内容
介绍花卉的种植、养护、应用等方面的知识，以及花卉对人类生活 的影响。
能力目标
提高学生的花卉种植、养护和应用能力，培养学生的实践操作能力。
情感态度和价值观目标
引导学生关注花卉的美和价值，培养学生的环保意识和生态观念，增 强学生的社会责任感和公民意识。
CHAPTER
02
《一路花香》的故事概述
故事背景
印度
故事发生在一个印度的小村庄， 展现了印度独特的文化和自然风 光。
和内涵。
意象的创造
作者善于创造独特的意象，通过 意象的组合和变化来表达作品的 深层含义，使作品更具有艺术魅
力。
CHAPTER
04
《一路花香》的深层含义
人性的探索
总结词
通过对人性的多维度探索，展现了人性的复杂性和多样性。
详细描述
该课件通过多个角度和案例，深入剖析了人性的不同面向，包括自私、贪婪、 善良、奉献等，展示了人性的复杂性和多样性，引导观众对人性进行深入思考 。
季节交替
故事在春夏秋冬四个季节中展开 ，每个季节都有其独特的景色和 象征意义。
主要角色和情节
01
02
03
挑水工
挑水工是故事的主人公， 他每天都要为村子里的人 们挑水。
破水罐
破水罐是挑水工在故事中 遇到的另一个重要角色， 它因为破损而无法盛满水 。
村民们
《一路花香》教学设计方案(优秀6篇)
《一路花香》教学设计方案(优秀6篇)路花香教学设计篇一教材简析：本课是一则富哲理于短小故事之中的寓言故事，主要讲了除挑水工之外，两只人性化的水罐之间的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
课文共有三个自然段：第一自然段：挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果。
第二自然段：有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。
第三自然段：破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
设计简析：本课在设计教学时，要从寓言的体裁特点出发。
1、充分运用教材中形象化的语言，引导学生感知故事中的艺术形象，认识挑水工的善于诱导，完好无损的水罐和破损的水罐的不同表现及其心理状态。
2、寓言的寓意不宜由教者生硬地、直接地揭示，要让学生通过反复诵读，在充分读书与相互交流中感悟。
对人物的评价要充分允许学生各抒已见，鼓励学生有独特的感受。
3、可以续写《一路花香》，以培养学生的迁移能力和求异思维能力。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点、难点：通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
教学准备：《自读学习成果表》教学过程：一、揭示课题1．齐读课题：第14课《一路花香》2．读了课题，大家的脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？你能用一些词语来形容一下吗？说到“花香”，我们又会想到哪些词呢？3、针对题目你想了解些什么呢？（这一路花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）二、整体感知，初读指导1．学生自读课文，出示自读要求：①要有一定的速度②课文讲了一个什么故事，想想它说明了什么道理？③在不懂的地方和自己认为写得好的地方作些记号。
小学四年级语文《一路花香》优质教案（通用10篇）
小学四年级语文《一路花香》优质教案小学四年级语文《一路花香》优质教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学四年级语文《一路花香》优质教案，希望对大家有所帮助。
小学四年级语文《一路花香》优质教案篇1一、教材背景：这是一则寓言。
寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。
它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。
这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。
一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。
后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。
二、教学设计1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
三、教学准备：1、挂图2、关于“鲜花”的动画四、教学设计、设计意图阐述：教学步骤每个教学环节的教与学的设计(中间可以分成教师活动与学生活动两部分)每个教学法环节设计意图的阐述五、教学步骤：第一教时一、抓住题眼，激发阅读兴趣。
1、师：板书“花香”，读读想想感觉怎样?再完整板书“一路花香”，再读读题目，说说有什么不同的感觉?2、生说题：(1)说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画?会用什么词来赞美来描绘?(2)老师也送给大家一组有关花的词语。
(3)说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
《一路花香》语文教学PPT课件(2篇)
这里运用了语言描写，是破水罐和挑水工的第一次对话。从破 水罐的话中我们可以感觉到这是一只自卑、自责的破水罐，它只看到 自身的不足，却忽视了自身存在的价值。挑水工没有直接回答破水罐 的话，而是提醒它注意小路旁那些美丽的花儿，可以感受到挑水工的 循循善诱，目的是想让破水罐在事实中明白要珍视自我的道理。
3.挑水工是如何劝说破水罐的？
挑水工让破水罐注意路旁的花儿，并告诉它这 些花是因为破水罐的裂缝漏出的水浇灌的，有了这 些花，才有了一路花香，才有了主人花瓶里的花朵。 挑水工让事实说话，启发它从生活实践中去感知自 身存在的价值。
4.挑水工的话蕴含怎样的道理？
挑水工与破水罐的两次对话，揭示了一个深刻的 道理：世界上的每一件东西，每一个人都有自身的价 值，我们要正确地认识自己，既不能骄傲自大，也不 要妄自菲薄，只有恰到好处地利用自身的特点，才能 充分发挥作用。
1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
（1）我从门缝﹒（fèng√féng ）里偷偷看了看正在 给我缝﹒（fèng féng√） 补衣服的妈妈，忍不 住流下了眼泪。
（2）能够在敌人的监狱里弄到这么一点少的可怜
的吃的也真是难﹒（nán√nàn ）为难﹒（nán nàn√）友们啦。
2.根据拼音写词语。 wán hǎo wú sǔn
“撒下了花种”“浇灌”“如果……哪能……”等 词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道理，而 是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出发，启发它 从生活实践中去感知自身存在的价值。挑水工最后以反问 句点出了破水罐的作用，让它从自卑、自责中解脱出来。
续写 破水罐听了挑水工的话会怎么说呢，发挥想象，
串珠问题： 1.挑水工的两只水罐有什么不同？
小学语文苏教版 四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1古诗有云:“踏马归来马蹄香。
”说的是纵然走马之人一路可能未见其花,未嗅其香,然而却早已是尽取花的精华,花香遍蹄。
在教学《一路花香》这篇美文时,总会时不时的想起这么一句古诗,也许就因一个“香”字。
下面,依“香”而设计我的这堂课。
2教学过程2.1第二学时2.1.1教学设计《一路花香》第二课时教学设计玉溪聂耳小学冯千芮设计理念:在准备这一堂课时,我在思考一些问题:怎样让孩子们在轻松快乐的学习氛围中,学到知识,体会到语文的美;我的课时目标怎么设定,怎么来有效落实?工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文就像一个富有生命活力的人,人文性就是这个人的思想、情感、气质、品位、修养等精神层面的东西;工具性就是这个人的高矮、胖瘦等具有生物特性的身体,它们是有机融合在一个生命体中的。
基于这些思考,依据《语文课程标准》,我设计了这一堂课。
《语文课程标准》告诉我们:引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”, 课堂应当是学生的课堂,是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。
在新课标的指导下,设计这一堂课时,我希望能够正确灵活地运用教材,在自己耕耘的责任田里,让学生有所收获。
1.抓住主线,提领全文,凭借课文具体的语言材料走进人物内心世界,理解寓意。
这一篇课文的主线是破水罐的情感变化线:十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。
我个人认为,它还蕴含了第四次情感变化:即破水罐的释怀,无比快乐。
2.拾级而上。
《一路花香》是则寓言故事,故事虽朴素但含义深刻,对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理,体验其中的思想感情,有一定的难度。
面对难度,我希望创设拾级而上的坡度。
坡度的基点要符合学生生活经验和认知水平。
3. 搭建对话平台,让散谈为感悟主题服务。
通常的课堂教学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话,这样的谈话、对话对提升课堂教学质量,培养学生良好学习品质有不可替代的作用。
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那只完好的水罐不禁为自 己的成就感到骄傲,而那只有裂 缝的水罐却感到十分惭愧。
十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心
?
破水罐因为
而惭愧。
一天,它在小溪边对挑水工 说:“我想向你道歉。”挑水工 问：“为什么呢？”“过去两年 中,在你到主人家的路上,水从我 的裂缝中渗出,我只能运半罐水。 你尽了自己的全力,却没有得到 应有的回报。”破水罐答道。挑 水工说：“在我们回主人家的路 上,我希望你注意路旁的那些美 丽的花儿。”
但到了小路的尽头，它仍然 感到伤心，因为它又漏掉了一半 的水。于是，它再一次向挑水工 道歉。
“难道你没有注意吗？刚才那些 美丽的花儿只长在你这一边。那是因 为我早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每天 我们从小溪边回来的时候，你就浇灌 了它们。两年中，我常摘下这些美丽 的花，插在我主人的花瓶里。如果没 有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花 朵呢？”
当他们上山时，那只破水 罐看见太阳正照着路旁美丽的 鲜花，这美好的景象使它感到 一丝快乐。 当他们上山时，那只破水 罐看见太阳正照着路旁美丽的 鲜花，这美好的景象使它感到 快乐。
十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心
?
但到了小路的尽头，它仍然 感到伤心，因为它又漏掉了一半 的水。于是，它再一次向挑水工 道歉。
“难道你没有注意吗？刚才那些 美丽的花儿只长在你这一边。那是因 为我早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每天 我们从小溪边回来的时候，你就浇灌 了它们。两年中，我常摘下这些美丽 的花，插在我主人的花瓶里。如果没 有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花 朵呢？”
这只有裂缝的水罐对挑水工说： “ 。”
当他们上 山时，那只破 水罐看见太阳 正照着路旁美 丽的鲜花，这 美好的景象使 它感到一丝快 乐。
当他们上 山时，那只破 水罐看见太阳 正照着路旁美 丽的鲜花，这 美好的景象使 它感到一丝快 乐。
想一想、说一说： 这美好的景象是 什么样的呢？
十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心
?
当他们上山时，那只破水 罐看见太阳正照着路旁美丽的 鲜花，这美好的景象使它感到 一丝快乐。 当他们上山时，那只破水 罐看见太阳正照着路旁美丽的 鲜花，这美好的景象使它感到 快乐。
整起来。一天，它寻到了它所缺少的部分，回复到
一个完整的圆环。于是，滚速变得非常快，但它再 也无法欣赏到路上的美景了。最后，它决定放弃千 辛万苦寻到的那一小部分，仍做一个不完整的环。
欣赏自我
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却只是一株小草； 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪； 于是，你很自卑， 很自卑的你必定以为命运在捉弄自己。 其实，人何必这样： 欣赏别人的时候，一切都好； 审视自己的时候，却总是很糟。 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己， 你会发现：天空一样高远，大地一样宽广！
从此，当它来到小路边时，。源自我的收获：世上每一件东西、每个人 都有自身存在的价值，如果我们 能发挥自己的长处，又能善待自 己的不足，聪明地利用自身的特 点，就能发挥自己的作用。
有一个缺了小口的圆环，出去寻找丢失的部分。
由于有缺口，它滚得很慢很慢，一路上沐浴着和煦
的春风，欣赏着迷人的风景，看着花瓣渐渐伸展， 听着鸟儿窃窃私语，甚至有时候和小虫子说着悄悄 话。但是它总觉得不够快乐，因为它始终记得自己 是个不完整的圆环，它要找到缺失的一角让自己完
作业：
明白了这则寓言告诉我们的道理， 换个角度，换个眼光，到实际生 活中找找自己或别人的长处，找 回自信，共同进步。