第二节 中国儿童文学发展史

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唐·客李户公开佐拓能的力《南柯太守传》；唐·李朝威的《柳毅》； 宋·单郭击此象处添《加暌段落车文本志，单》击此中处的添加《段落长文本人，单》击；此处添加段落文本。 元·单陶击此宗处添仪加《段落辍文本耕，单录击此》处中添加的段落《文本寒，单号击虫此处》添加；段落明文，本。耿定向《权子杂俎》中的《假人》； 清·蒲松龄《聊斋志异》中许多采自民间的篇章。
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需要。 古典文学作品中儿童文学分为两种类型： 1.古典诗歌 2.古典小说
1.古典诗歌
《国风》对后来我国儿童文学的形成和发展的影响。 我国儿童诗歌的渊源，可以追溯到先秦的《国风》，
它是古代民歌的总汇，绝大部分内容都是来自各地的民 间创作。
《国风》作为《诗经》的中心，在长期延续的封建社 会里，一向被列为封建制学塾的教科书，在文学与教育 交互影响下，对后来我国儿童文学的形成和发展，有一 定影响。
诗人抓住了美的特征，以通俗鲜明的语 言，生动地描绘了它的外貌和游水时的神态， 韵律优美，音调和谐，能在美的享受中激发 儿童观察事物的兴趣。 许多适合儿童阅读的古典诗歌，都在艺术表现上配合儿童的口味，构思深 入浅出，含意鲜明深刻，语言浅显，音调优美，对小读者都有一定的启发和教 育作用。
2.古典小说
古典小说”顾名思义是主要以描写人物故事，塑造多种多样的人物形象， 是一种拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
2.民间童话和民间故事
这些经过历代文人记录并加润色的民间童话和民间故事，又不断回到民间， 在人民口头流传过程中加工丰富。如《蛇郎》、《田螺姑娘》《金斧头》、 《赵州桥》、《望娘滩》等。它们共同的特色是，富于人民性，善恶分明；爱 憎强烈，同时由于它的情节曲折动人、结构完整而为小读者所喜闻乐见，满足
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或传客户授开知拓识能力、激发儿童的智慧，或提供孩子们游戏时咏唱，内容朴实，语言流畅， 艺单术击手此处法添加丰段落富文本多，彩单击，此处为添加后段落世文儿本，童单击文此处学添加创段作落文提本。供了宝贵的艺术借鉴。
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因而使儿童文学长时期处于一种蒙昧的、极不‘自觉’的状态。”
01 1919年以前：中国古代儿童文学 02 1919—1949年：中国现代儿童文学 03 1949年至今：中国当代儿童文学
01 1919年以前：
中国古代儿童文学
一、中国古代儿童文学发展史
我国是世界文明古国之一，已有近四千年有文字记载的历史。在中华民 族的开化史上，我们的祖先创作了无释规栏的古代文化，产生过许许多包括 人民口头创作在内的富有人民性的文学珍品，形成了悠久的文学艺术传统。 这笔宝贵的文化遗也是我国儿童文学的历史遗产及传统。
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《客黄户帝开战拓能蚩力尤》、《二郎神捉太阳》、《张羽煮海》、《羽民国》、《长臂 国单》击此、处添《加驴段落头文本国，单》击此、处《添加奇段落肱文本国，单》击等此处。添加段落文本。
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《左慈单击》此处、添《加段葛落文玄本，》单击、此《处添陷加段湖落文》本，、单《击此千处添日加段酒落文》本;。 晋代《搜神后记》中的《仙馆大夫》、《白衣素女》、《熊穴》； 晋·陶渊明的《桃花源记》;
2.民间童话和民间故事
刘宋·刘义庆《幽明录》中的刘晨阮肇》、《卖胡粉女子》； 刘义庆《世说新语》中的《周处》;刘宋·东阳无疑《齐谐记》中的《金凤凰》; 刘宋·吴均《续齐造记》中的《紫荆树》、《黄雀衔杯》； 梁·任昉《述异记》中的《雩羽都县人》;唐·戴孚《广异记》中的安南猎者》; 唐·市杜场荀感鹤知能《力松窗杂记》中的《画中人》 唐·单段击此成处添式加《段落酉文本阳，单杂击此俎处》添加中段落的文本《，单叶击限此处》添加、段落《文两本。兄弟》；
总之，我国历代流传下来的民间口头创作，是一笔极其珍贵的历史遗产，它 成为我国儿童文学的诞生和发展的优良传统。
（二）古典文学作品中的儿童文学
儿童文学作为文学的一个门类，在它整个发展过程中，不能不受到整个文 学艺术的熏陶和滋养。我国优秀的文学作品不仅跟我国儿童文学的诞生和成长 有着传统的血缘关系，而且在尚未有专门为儿童创作的文学作品出现之前，它 就以自己巨大的艺术感染力吸引了小读者，满足了古代少年儿童对精神生活的
分为两类： （一）民间口头创作是儿童文学的摇篮 （二）古典文学作品中的儿童文学
(一)民间口头创作是儿童文学的摇篮
跟世界上其他国家的民族不一样，我国各族人民口头创作是儿童文学的 摇篮，在没有专门为儿童创作切合他们特点的儿童文学作品以前，人民口头 创作为孩子们提供了丰富的精神食粮。因此，我国的儿童文学也与人民口头 创市场作感有知着能力不可分割的血缘关系，民间口头创作是儿童文学的摇篮。 单击此处历添加代段落口文口本，相单击传此处的添加人段民落文口本，头单击创此处作添，加段适落文合本。于儿童需要的、具有儿童特点的神
经书写了牛郎与织女的爱情，后经人民群众不不断
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客户开拓能力
艺术品，千百年来一直为广大人民所传诵。它以幻
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中不客少户体开现拓能了力古代劳动人民的思想情感。同时，还可以从同一内容的寓言，往往同 时出单现击此在处添诸加段子落不文本同，单的击此著处添作加中段落，文本甚，单至击在此处同添加一段落著文本作。中也有重复出现的这一点，推断出这 是采单撷击此于处添民加段间落，文本而，单并击此非处添是加诸段落子文本的，单创击作此处。添加例段落如文本《。狐假虎威》、《鹬蚌相争》《三虱争 讼》等类动物故事，都具有明显的民间口头创作的特色。
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乐观主义的情绪抒写了人民对幸福生活的追求和对
劳动的热爱。
2.民间童话和民间故事
我国流传在人民口头上的民间童话和民间故事，多得无法估计，单是历代典 籍和笔记小说中记录下来和经过加工改写的民间童话和民间故事，数量十分惊人。
例如： 汉·应劭《风俗通》中的《李冰》；魏·曹植《令禽恶鸟论》中的《伯劳》; 魏市晋场感的知《能列力 异传》(《隋书·经籍志》说它是魏文帝曹不所撰，《新唐书·艺文 志》说单击它此处是添晋加段代落文张本，华单击所此撰处添)加中段落的文《本，谈单击生此处》添加、段《落文何本。文》； 晋单击·此皇处甫添加谧段落《文本高，单士击传此处》添加中段落的文《本，黄单击石此处公添加》段；落文本。 晋客·户干开宝拓《能力搜神记》中的《韩凭夫妇》、《干将莫邪》、《蚕娘》、《李寄》、
第二章 儿童文学发展史
厚德、博学、力行、致远
第二节中国儿童文学发展史
张香还所著《中国儿童文学史(现代部分)》一书的《引言》指出：“在过 去很长一个时期，我们并没有儿童文学这个名称：但很早就存在了实际上的” 儿童文学“。儿童文学作为先民口头文学的一个组成部分，和踏歌舞蹈相伴 在民间流传着。有了文字以后，从先秦(即从远古至秦统一中国)开始，我国就 有了想像丰富、积极反映现实生活、可供儿童传诵的谣曲、史诗、神话、传 说和寓言、谜语等口头文学作品的记载。”“我们不妨认为这些记载下来的 作品就是我国儿童文学源远流长的先河。只是由于我国封建制度的长期存在， 封建礼教束缚了儿童个性的健康发展，同时也严重阻碍了人们对儿童生理、 心理的研究和对儿童文学的倡导。
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话传说、童话故事、民间寓言、儿歌童谣、谜语等，成了我国古代儿童文学
客户开拓能力
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也单比击此法处添国加段贝落文洛本的，单《击此鹅处添妈加段妈落的文本故，单事击此》处添要加早段落一文本千。 多年。只是没有人把这些散见于各 书中的民间童话和民间故事加以辑集以供小读者阅读而已。
3.寓言
寓言也是一种古老的民间口头艺术形式。 我国比神话稍晚出现的寓言，是人类社会由童年的蒙昧向文明时代迈进过程中， 继神话逐渐消灭后出现的。从现有文字记录的材料看，我国的先素寓言，盛行于战 国时代，比古希腊的《伊索寓言》产生的时代稍晚一点。今天保存在部分史籍和先 秦诸市子场专感著知能中力的大部分寓言，大多是流传于人民口头上的民间创作。先秦寓言中很 大数单量击此都处添是加段反落映文本各，单种击此劳处添动加生段落产文本活，单动击的此处，添加有段落一文本部。分则记录了基层人民的轶闻趣事，其
1.古典诗歌
历代著名诗人的诗集中，也可以找出不少适合儿童特点的儿童诗请有践盛、 诗意盎然，适合儿童阅读。
1
贺知章 《目家偶书》
2
杜甫 《绝句》
3
白居易 《燕》
4
李绅 《悯农二首》
5
陆游 《教牛儿》
6
陆游 《观村童溪 上嬉戏》
7
袁枚 《所见》
1.古典诗歌
骆宾王的《咏鹅》则更是一首出色的儿 童诗:
鹅，鹅，鹅！曲项向天歌，白羽浮绿水， 红掌拨清波。
在思想和艺术上都富于人民口头创作的传统特色。
1.神话传说