八年级语文少年中国说
少年中国说完整版课文原文
少年中国说完整版课文原文《少年中国说》嗨，你知道吗？有这么一篇超级厉害的文章叫《少年中国说》。
我今天就想好好和你讲讲它呢。
《少年中国说》是梁启超先生写的。
我第一次读到它的时候，就感觉像是有一团火在心里烧起来了。
那时候我就想，这文章怎么这么有劲儿呢？就好像是有人在我耳边大声喊着，让我要做一个了不起的少年。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
”哇哦，你听听，这话说得多么带劲啊。
就好比说我们少年是一群小魔法师，我们要是聪明，那整个国家就像是被智慧的魔法笼罩着；我们要是富有了，国家也就跟着富裕起来了。
这就像一个大链条，我们少年是最关键的一环。
如果我们这一环不结实，那整个链条都可能会出问题呢。
我们在学校里啊，就有好多这样的少年。
我有个同学叫小明，他可聪明啦。
每次上课，老师提出那些难难的问题，就像在迷宫里找出口一样难的问题，他都能第一个举手回答。
他就像一个小小的智慧星，在我们班里闪闪发光。
我就想啊，这不就是“少年智则国智”的体现吗？要是我们国家的少年都像小明这样充满智慧，那我们国家肯定能发明出好多好多超级厉害的东西，像会飞的汽车啦，能和动物对话的机器啦，就像科幻电影里演的那样。
再说说“少年强则国强”吧。
我还有个小伙伴叫小刚，他身体可强壮了。
学校开运动会的时候，他参加跑步比赛。
那跑起来啊，就像一阵小旋风。
他的腿就像装了小马达一样，“呼呼”地就往前冲。
旁边的同学都在给他加油，喊得嗓子都快哑了。
他最后得了第一名呢。
我当时就在想，小刚这么强壮，要是我们国家的少年都像他一样，身体棒棒的，那我们国家在世界上肯定也是个强壮的国家。
就像一个大力士，谁都不敢轻易欺负我们。
还有那些独立的少年呢。
我的同桌小美就是这样。
她做事情可独立了。
有一次我们一起做小组作业，好多同学都等着别人出主意，可小美不一样。
少年中国说完整版课文
作者：梁启超梁启超（1873-1929），字任公，号饮冰室主人，广东新会人。
清末民初著名政治家、思想家、文学家、学者。
他倡导变法维新，推动了中国近代史上的一次重要变革。
本文是他的代表作之一，以下是《少年中国说》的完整版课文：《少年中国说》少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！少年智，则国智。
少年富，则国富。
少年强，则国强。
少年独立，则国独立。
少年自由，则国自由。
少年进步，则国进步。
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。
少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！青春如梦，岁月如梭。
转眼间，时光荏苒，我们已经步入了一个崭新的时代。
在这个伟大的时代，我们肩负着历史的重任，承载着民族复兴的梦想。
正如梁启超先生在《少年中国说》中所言：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
”这句话犹如一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
它告诉我们，国家的命运与少年的命运紧密相连。
只有我们这一代青少年健康成长，国家才能繁荣昌盛。
回顾历史，我们可以看到，在中华民族的发展历程中，每一个时代都有许多英勇的少年为国家、为人民作出了巨大的贡献。
少年中国说全篇原文
少年中国说全篇原文《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后，作者梁启超流亡日本之时。
当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
原文如下：日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
是语也，盖袭译欧西人之言也。
呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！欲言国之老少，请先言人之老少。
老年人常思既往，少年人常思将来。
惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。
惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。
惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。
惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。
老年人常多忧虑，少年人常好行乐。
惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。
惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。
惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。
惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。
老年人常厌事，少年人常喜事。
惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。
老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
老年人如僧，少年人如侠。
老年人如字典，少年人如戏文。
老年人如鸦片烟，少年人如泼兰地酒。
老年人如别行星之陨石，少年人如大洋海之珊瑚岛。
老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亚之铁路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。
老年人如死海之潴为泽，少年人如长江之初发源。
此老年与少年性格不同之大略也。
任公曰：人固有之，国亦宜然。
梁启超曰：伤哉，老大也！浔阳江头琵琶妇，当明月绕船，枫叶瑟瑟，衾寒于铁，似梦非梦之时，追想洛阳尘中春花秋月之佳趣。
西宫南内，白发宫娥，一灯如穗，三五对坐，谈开元、天宝间遗事，谱《霓裳羽衣曲》。
青门种瓜人，左对孺人，顾弄孺子，忆侯门似海珠履杂遝之盛事。
拿破仑之流于厄蔑，阿剌飞之幽于锡兰，与三两监守吏，或过访之好事者，道当年短刀匹马驰骋中原，席卷欧洲，血战海楼，一声叱咤，万国震恐之丰功伟烈，初而拍案，继而抚髀，终而揽镜。
八年级语文少年中国说2
一边说着一边，骤
essay essay
老朽衰败
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则
曰老大帝国。
这
沿袭
是语也，盖袭译欧西人之言也。
难道果真
呜呼！我中国其果老大矣乎？
表感叹，有反对的意思
梁启超曰：恶，是何言，是何言！
吾心目中有在
塑闪着美丽的奇光。硕大仙塔中部的擒体，全部用能敲打出一种悦耳笛声并弥漫着淡淡凉香９０的，亮白色青景蛋形的星闪绿翡翠镶嵌。而豪华气派的框架则采用了透出
怪异的淡淡清香并能发出好听声响七瓣蘑菇形的万虹纯金制成。硕大仙塔顶部是一个罕见的，紫罗兰色的金角水滴形的妖虹纯金宝石体。那是用能奏出奇异的好听涛声
并荡漾着朦朦胧胧清香的宝石，经过特殊工艺镶嵌而成。一条宽阔笔直，异常宁静的大道通向硕大仙塔，整个路面是用紫玫瑰色的星球碟形的雾香紫金和暗黑色的青景
的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的硕大仙塔体，这个硕大仙塔体由八十个葵花形的高低错落的紫玫
瑰色 和一座高达九十多米的，钢灰色的悬弧霞的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的硕大仙塔体上，让洒满金辉的硕大仙塔在深红色的天空和暗绿色的云朵映衬
下越发怪异夺目。远远看去。硕大仙塔的底部，五十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的紫罗兰色弯月形龙骨将硕大仙塔高高托起，硕大仙塔周围金瓣水滴形的百云水晶雕
钉子形天光计量仪正射出九束紫红色的奇光，把九大广场装点的异常神奇华丽……而
这次创意表演的内容就是要把哈巴狗转化制做成军乐队，并要求其中的十项主要指标至少要达到超级水准！随着五声礼炮的轰响，无数漂亮的小精灵拖着五缕浅黑色的
彩烟直冲天空……蘑菇王子站起身高声喝道：“本人蘑菇王子！太阳系的地球村！这次要让你们知道什么是森林，什么是小子，什么森林是真正的小子！！”蘑菇王子
八年级语文少年中国说
1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订 了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机， 也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救 国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物， 时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于 维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而 且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变， 将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维 新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六 君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡 日本。
• （4）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作 用。
比喻、对比、排比
如：“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年 人如瘠牛，少年人如乳虎。”
.
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；格鲁竞技 格鲁竞技
(2)划分层次并写出层意。
分三层：
第一层：引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目 的在于说明“国之老少”。
第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在 于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。
第三层：引入正题，与第一层前后呼应。
(3)归纳段意
段意：以人喻国，通过老年人与少年人 性格不同对比来说明国家的强弱。
《少年中国说》(节选)(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文章主题思想的把握：本节课的核心是让学生理解梁启超对少年中国的热爱和期望，以及文章所传达的民族自豪感和使命感。教师需引导学生深入分析文章的主题思想，强调“少年强则国强，少年独立则国独立”的观点。
-生字词的学习与应用：重点讲解和练习生字词，如“翩翩”、“矫健”等，确保学生能够正确书写并运用到实际语境中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“少年中国精神在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
另外，小组讨论环节虽然气氛活跃，但部分学生似乎还是过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。对此，我打算在之后的课堂中，增加一些个人展示的环节，鼓每个学生都能勇敢地表达自己的观点，提高他们的独立思考能力。
在实践活动方面，写作练习的效果并没有达到预期，部分学生似乎对这种模仿写作感到困惑。我反思可能是练习的难度设置不够合理，或者是引导不够到位。接下来，我会尝试调整练习的难度，并给予学生更多的指导和建议，帮助他们更好地完成练习。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章主题思想和生字词这两个重点。对于难点部分，如历史背景和文本结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
新鄂教版八年级语文上册 第27课《少年中国说》ppt课件(最新编辑)
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1
梁启超： 近代思想家，别号饮冰
室主人，戊戌维新运动领袖 之一。
康有为的学生，提倡维 新变法，时人合称“康梁”， 是中国资产阶级改良主义思 想的积极宣传者
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2
考考你
• 不看课文,你能读出句子中
停顿、重音、语气吗?
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3
日本人之称我中国也一则
曰老大帝国再则曰老大帝国是
语也盖袭译欧西人之言也呜呼
横有八荒，前途似海，正 来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉
我中国少年，与课件国在线 无疆。极限，尽头
19
‘’红日初升”
比作少年中国蒸蒸日上、前程灿烂 。
“河出伏流”
比喻少年中国潜力无穷，进步不可限量。
“潜龙腾渊”
表示少年中国的必然崛起。
“乳虎啸谷”、“鹰隼试翼”
比作少年中国的巨大声威。
“奇花初胎”
过去之国，其澌亡可翘足而待也。
尽
一课件抬在脚线就可以来到，极言时间短，轻易15
故今日之责任不在他人而 全在我少年少年智则国智少 年富则国富少年强则国强少 年独立则国独立少年自由则 国自由少年进步则国进步少 年胜于欧洲则国胜于欧洲少 年雄于地球则国雄于地球
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16
故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。
老年人如瘠牛少年人如乳虎此 老年与少年性格不同之大略也 梁启超曰人固有之国亦宜然
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11
老年人如夕照，少年人如朝阳；
Jí 瘦弱
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。 大概情形
此老年与少年性格不同之大略也，
本来
应该这样
梁启超曰：人固有之，国亦宜然。
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12
第二段，论证观点 对比、比喻
《少年中国说节选》教案
一、教案基本信息教案名称：《少年中国说节选》精品教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《少年中国说》的文意，掌握关键语句和词汇。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析作者的观点和态度。
3. 情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
教学重点：1. 理解《少年中国说》的基本内容，领会作者的观点和态度。
2. 学会分析文章的论证方法和技巧。
教学难点：1. 掌握并运用文章中的关键概念和观点。
2. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍梁启超及其作品《少年中国说》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文意，标记生字词和不懂的地方。
3. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决自主学习中的问题，分享学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况，讲解课文中的关键语句、词汇和作者的观点态度。
5. 案例分析：教师选取具有代表性的案例，分析文章的论证方法和技巧。
6. 情感体验：学生分享自己对课文内容的理解和感悟，教师引导students experience the emotions of loving China, the Chinese people, and socialism.7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
8. 课后作业：学生根据课堂所学，完成相关课后练习，巩固知识点。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3. 学生单元测试成绩：通过单元测试，了解学生对《少年中国说》知识点的掌握情况。
4. 学生情感态度评价：关注学生在课堂上的情感表现，评价他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感态度。
四、教学策略1. 情境教学：创设相关情境，让学生在具体环境中感受课文内容。
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履——踏着
彼老朽者何足道：那些腐朽透顶的官僚有什么值得说的？
美哉我少年中国，与天天一样不会衰老！壮丽啊， 我们的中国少年，将同祖国一起永远发光！
（2）找出文中的比喻句、排比句并说其作用。
比喻句：“红日初升……有作其芒。” 作用： “红日初升”：比作少年中国前程灿烂。 河出伏流”： 比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊”：表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷”、“鹰隼试翼比”作：少年中国的巨大声威。 “奇花初胎”：比作少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎”：比作少年中国的奋发有为，展望了中国的
散读课文，给下列加线词语注音：
澌（ sī ） 亡 震惶（ huάng ） 鹰隼（ sŬn ） 矞矞（ yÙ ）皇皇 发硎（ xÍng ）
怪有着极似木头一样的肩胛和很像新月造型的翅膀，这巨怪柔软的深黄色元宵似的胸脯闪着冷光，仿佛面包造型的屁股更让人猜想。这巨怪有着酷似卧蚕一样的腿和水 青色柠檬一样的爪子……古怪的淡绿色肥肠似的三条尾巴极为怪异，墨紫色黑熊一样的牛怪雪峰肚子有种野蛮的霸气。深黄色鲇鱼造型的脚趾甲更为绝奇。这个巨怪喘 息时有种暗青色豆包似的气味，乱叫时会发出纯蓝色铁饼般的声音。这个巨怪头上深绿色熏鹅造型的犄角真的十分罕见，脖子上如同牙膏造型的铃铛丰盈的脑袋好像绝 无仅有的神气飘然！月光妹妹笑道：“就这点本事也想混过去！我让你们见识一下什么是雪峰！什么是女孩！什么是雪峰女孩！”月光妹妹一边说着一边和壮扭公主组 成了一个巨大的熊掌号喉圣！这个巨大的熊掌号喉圣，身长二百多米，体重七十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分壮丽的号喉！这巨圣有着青古磁色驴肾般的身躯和 淡紫色细小布条样的皮毛，头上是紫玫瑰色肥肠模样的鬃毛，长着碳黑色海豹般的香炉春藤额头，前半身是青兰花色香蕉般的怪鳞，后半身是古怪的羽毛。这巨圣长着 乳白色海豹般的脑袋和钢灰色马心般的脖子，有着白杏仁色古树造型的脸和亮灰色玩具般的眉毛，配着土灰色海蜇模样的鼻子。有着水白色天网造型的眼睛，和锅底色 榛子般的耳朵，一张水白色古猿般的嘴唇，怪叫时露出淡黑色鳞片般的牙齿，变态的青兰花色刀峰样的舌头很是恐怖，淡紫色章鱼形态的下巴非常离奇。这巨圣有着酷 似画笔般的肩胛和活像灵芝模样的翅膀，这巨圣笨拙的青远山色兔子样的胸脯闪着冷光，极似狮子模样的屁股更让人猜想。这巨圣有着活似猩猩般的腿和中灰色板斧般 的爪子……细长的紫玫瑰色海蜇样的八条尾巴极为怪异，粉红色秤砣般的核桃星花肚子有种野蛮的霸气。青远山色铁链模样的脚趾甲更为绝奇。这个巨圣喘息时有种土 灰色花豹样的气味，乱叫时会发出白象牙色冰块造型的声音。这个巨圣头上烟橙色黑熊模样的犄角真的十分罕见，脖子上仿佛竹竿模样的铃铛深绿色南瓜模样的脑袋仿 佛真是典雅和出色。这时那伙校精组成的巨大假山豺角怪忽然怪吼一声！只见假山豺角怪抖动酷似卧蚕一样的腿，整个身体一边旋转一边像巨大的怪物一样膨胀起来… …突然，整个怪物像巨大的紫宝石色种子一样裂开……二条淡紫色榛子模样的残缺巨根急速从里面伸出然后很快钻进泥土中……接着，一棵墨绿色手杖模样的奇寒巨大 怪芽疯速膨胀起来……一簇簇青远山色槟榔模样的凶恶巨大枝叶疯速向外扩张……突然！一朵紫葡萄色杏仁模样的贪婪巨蕾恐怖地钻了出来……随着淡青色麦粒模样的 凶残巨花狂
少年中国说
梁启超
“百日维新，戊戌变法”
1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订 了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机， 也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救 国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物， 时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于 维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而 且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变， 将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维 新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六 君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡 日本。
(2)划分层次并写出层意。
分三层：
第一层：引语。告诉读者下面要谈到的“人之老少”目 的在于说明“国之老少”。
第二层：以老年人与少年人性格不同作对比，其目的在 于显示作者心目中的“少年中国”作具有的特点。
第三层：引入正题，与第一层前后呼应。
(3)归纳段意
段意：以人喻国，通过老年人与少年人 性格不同对比来说明国家的强弱。
作者介绍
梁启超（1873—1929），近代资产阶 级改良主义者，学者。字卓如，号任公， 又号饮冰室主人。著有《饮冰室合集》。 取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的 "饮冰"，也未能凉了他的热血。康梁等爱 国知识分子怎么会产生变法思想呢？本文 写于1900年戊戌变法失败之后。全文共 十段，计3000多字，课文选自原作开头 两段及末段。
• （4）找出本段运用的修辞手法并说说它们的作 用。
比喻、对比、排比
如：“老年人如夕照，少年人如朝阳；老年 人如瘠牛，少年人如乳虎。”
• 3、讲析第三段
（1）生词难句：
彼—— 那
足——值得 举——全
澌亡——灭亡。澌，尽
翘足而待——一抬脚就可以来到。
吸张——收缩扩大
矞矞惶惶 ——光明盛大的样子
硎——磨刀石 戴——顶着
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《郑人买履 》
六、作业 训练题三、四、五
（5）归纳段意：
提出论题，表明作者对“少年中国”的 理想的追求。
2、讲析第二段
（1）生词难句：
既往——过去
惟——因为
日新——日图更新 照例——照章办事 怯懦——胆小怕事
已经者——已经经历过的 破格——打破常规 瘠——瘦弱
苟且——只顾眼前，得过且过
人固有之，国亦宜然——人本来就有这样的情况， 国家也应该是这样。
析题
少年中国说
讲析课文
1、讲析第一段 （1）词语：袭：沿袭
果：果然，果真
（2）翻译句子：盖袭译欧西人之言也。 我中国果其老大矣乎？
（3）从该节中找出本文的论点。
吾心目中有一少年中国在。
（4）理解“一则曰老大帝国，再则曰老大帝国” 的表达作用。
“一则”、“再则”用叠词句式概括了东西 方帝国主义对我国的蔑视和偏见。
• 五、积累 • 1、仍有生命力的词汇： • 一泻汪洋：指江河水流迅速，气势浩大。 • 来日方长：未来的日子还很长。 • 翘足而待：一抬脚就可来到。
2、者：表示“……的（事情）”，如“故常觉一切事无 可为者”
表示“……的人”，如“彼老朽者何足道？”
履：地履其黄
踏着，动词
《少年中国说》
郑人买履
鞋子，名词
美好前途。
• 排比句：“少年智则国智……则国雄于地球。”
作用：气势磅礴，热情奔放，层层推进，把希望寄托 在青年身上。
（3）归纳段意 段意：展望中国的美好前途，号召少年们担负 起振兴祖国的责任
• 四、 中心思想： • 作者把封建的古老中国和理想的少年中
国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的 精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重 任，发奋图强，表现作者热切盼望祖国繁荣 富强并对中国的未来满怀希望。