Java项目式教学课程教案
Java程序设计经典实验教案
实验教案（首页）实验教案实验教案实验教案s=new String(a);System.out.println(s);}}（4）查询资料列出Character类的常用方法并说明其作用。
（二）String、StringBuffer、StringBuilder常用方法1. String 类验证如下程序，并在实验报告写出运行结果并分析。
public class Main {public static void main(String[] args) {String str1 = "hello world";String str2 = new String("hello world");String str3 = "hello world";String str4 = new String("hello world");System.out.println(str1==str2);System.out.println(str1==str3);System.out.println(str2==str4);}}运行结果：分析：在class文件中有一部分来存储编译期间生成的字面常量以及符号引用，这部分叫做class文件常量池，在运行期间对应着方法区的运行时常量池。
因此在上述代码中，String str1 = "hello world";和String str3 = "hello world"; 都在编译期间生成了字面常量和符号引用，运行期间字面常量"hello world"被存储在运行时常量池（当然只保存了一份）。
通过这种方式来将String对象跟引用绑定的话，JVM执行引擎会先在运行时常量池查找是否存在相同的字面常量，如果存在，则直接将引用指向已经存在的字面常量；否则在运行时常量池开辟一个空间来存储该字面常量，并将引用指向该字面常量。
java 教案
java 教案Java教案一、教案概述本教案旨在介绍Java编程语言的基础知识和应用，适合于初学者和有一定编程基础的学生。
通过本教案的学习，学生将能够掌握Java的基本语法、面向对象编程的概念和应用，以及常见的Java开辟工具和框架。
二、教学目标1. 理解Java编程语言的基本概念和特点；2. 掌握Java的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制流程等；3. 熟悉面向对象编程的基本概念和应用；4. 学会使用Java开辟工具和框架进行程序开辟；5. 培养学生的问题分析和解决能力，提高编程实践能力。
三、教学内容和安排1. Java基础知识a. Java的发展历史和应用领域；b. Java的安装和配置；c. Java开辟环境的搭建和使用；d. 第一个Java程序的编写和运行。
2. Java语言基础a. 变量和数据类型；b. 运算符和表达式；c. 控制流程（条件语句、循环语句）；d. 数组和字符串的处理。
3. 面向对象编程a. 面向对象的基本概念和特点；b. 类和对象的定义和使用；c. 封装、继承和多态的概念和应用；d. 接口和抽象类的使用。
4. Java开辟工具和框架a. Eclipse和IntelliJ IDEA等开辟工具的使用；b. Maven和Gradle等构建工具的使用；c. Spring和Hibernate等常见Java框架的介绍和应用。
四、教学方法和策略1. 理论与实践相结合：理论知识的讲解结合实际案例的分析和编程实践。
2. 问题导向学习：通过提问和解答的方式激发学生的思量和探索能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生在小组内互相讨论和合作，共同解决问题。
4. 实例演示和编程练习：通过实例演示和编程练习巩固和应用所学知识。
五、教学评估与考核1. 平时表现：包括课堂参预、作业完成情况、小组合作等。
2. 编程实践：设计和实现一个小型Java程序，要求能够运用所学知识解决实际问题。
3. 期末考试：考察学生对Java基础知识和面向对象编程的理解和应用能力。
jav课程设计内容
jav课程设计内容一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法和编程思想，学会使用Java编写简单的控制台应用程序。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解Java语言的基本语法和数据类型。
（2）掌握Java程序的结构和编写方法。
（3）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的控制台应用程序。
（2）学会使用Java编写面向对象的程序，具备初步的编程能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索编程的欲望，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和数据类型。
2.Java程序的结构和编写方法。
3.面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
4.编写简单的控制台应用程序，巩固所学知识。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Java语言的基本语法、数据类型和程序结构。
2.案例分析法：通过分析实例，使学生掌握面向对象编程的基本概念。
3.实验法：让学生动手编写控制台应用程序，巩固所学知识。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源为了保证教学效果，本节课准备以下教学资源：1.教材：《Java编程入门》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：PPT课件、教学视频4.实验设备：计算机、网络环境5.在线编程平台：例如LeetCode、牛客网，供学生课后练习和提高编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下几种评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和基本素养。
2.作业：布置适量作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业质量评估学生的掌握程度。
3.考试：安排一次课堂小测，测试学生对Java基本语法和编程思想的掌握情况。
大学项目化教学教案范文
授课对象：计算机科学与技术专业大三学生课时安排： 8课时教学目标：1. 理解项目化教学的概念和方法。
2. 掌握软件开发的基本流程和技能。
3. 培养团队合作能力和沟通能力。
4. 提升解决实际问题的能力。
教学内容：1. 项目化教学概述2. 软件开发基本流程3. 团队合作与沟通技巧4. 项目实施与调试教学过程：第一课时一、导入（5分钟）- 介绍项目化教学的概念和优势，激发学生的学习兴趣。
- 提出本课程的学习目标和预期成果。
二、项目化教学概述（15分钟）- 讲解项目化教学的基本理念和方法。
- 分析项目化教学与传统教学模式的区别。
三、案例分析（10分钟）- 分享成功的项目化教学案例，让学生了解实际应用。
四、分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，讨论项目化教学在软件开发中的应用。
第二课时一、软件开发基本流程（15分钟）- 讲解软件开发的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试、部署等阶段。
二、需求分析（15分钟）- 讲解需求分析的方法和技巧，如用户访谈、问卷调查等。
三、设计阶段（10分钟）- 讲解软件设计的基本原则和工具，如UML图等。
四、编码阶段（10分钟）- 讲解编程语言和开发工具的使用，如Java、Python、Eclipse等。
第三课时一、测试阶段（15分钟）- 讲解软件测试的方法和技巧，如单元测试、集成测试等。
二、部署阶段（10分钟）- 讲解软件部署的方法和注意事项。
三、团队合作与沟通技巧（15分钟）- 讲解团队合作的原则和技巧，如分工合作、沟通协调等。
四、分组讨论（10分钟）- 小组讨论如何进行有效的团队合作和沟通。
第四课时一、项目实施与调试（15分钟）- 讲解项目实施和调试的方法和技巧。
二、案例分析（10分钟）- 分析成功的项目实施案例，让学生了解实际操作。
三、分组讨论（10分钟）- 小组讨论如何进行项目实施和调试。
五、总结（5分钟）- 总结本节课的学习内容，强调项目化教学的重要性。
后续课时一、项目实施阶段（6课时）- 学生分组进行软件开发项目，教师进行指导和监督。
java基础教案(含实验内容)
课程名称：java程序设计时间：2015-2016学年第二学期授课教师：＊*＊＊授课班级：151软件(30人）、151计网(25人）Java程序设计：第一章：Java语言概述2课时第二章:java语言基础4课时第三章流程控制10课时第四章数组4课时第五章字符串2课时第六章类及对象4课时第七章java语言类的特性12课时第八章继承、抽象类和接口22课时复习、机动4课时合计：64课时推荐用书（图）：1、Java程序设计基础(第4版）实验指导邹林达陈国君主编清华大学出版社ISBN 978—7—302—35279—22、Java程序设计基础（第4版）陈国君主编清华大学出版ISBN 978—7—302-33142-1Java程序设计授课计划:第1周第一章：Java语言概述2课时2课时第1周第二章：java语言基础—数据类型2课时第2周第二章：java语言基础—运算符及表达式2课时4课时第2周第三章流程控制—选择结构2课时第3周第三章流程控制-选择结构之多分支2课时第3周第三章流程控制-while循环嵌套2课时第4周第三章流程控制-for循环嵌套2课时第4周第三章流程控制-循环嵌套2课时10课时第5周第四章数组-一维数组2课时第一章：Java语言概述（2课时）教学目标：●课程所讲述的内容●Java语言的由来●Java语言的版本说明●Java语言的跨平台●Java开发环境配置教学重难点：●配置开发环境➢什么是Java语言：java语言的发展及开发环境➢Java语言的基本结构：java语言的基本结构➢Java语言的基本要素：java基本语法/类及对象/继承及接口✓Java语言高级知识：➢异常、IO、多线程➢Java异常处理及捕获机制➢Java输入及输出流➢Java多线程➢Java图形用户组建Swing类2.计算机语言发展的四个阶段1)机器语言2)汇编语言3)高级语言4)结构化程序设计语言3.java发展背景1)sun公司在很多领域有前瞻性,提前预判到一些“科技”及人类生活发展的要素。
《Java语言程序设计》教案
第3节变量与常量
1.常量
2.变量
3.课堂案例
第4节运算符
1.赋值运算符“=”
2.算术运算符+、-、*、/、%
3.自增自减运算符
4.比较运算符>;<;==;>=;<=;!=
5.逻辑运算符&&；||；！
6.三目运算符
7.运算符的优先级
第5节数据类型转换
1.自动类型转换
2.强制类型转换
5、计算1*2*3*4*……*10的结果。
6、输入一个大于0的整数放入到变量n中，计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果。
7、输入一个整数放入到变量n中，如果这个整数大于0，那么计算1+2+3+……+(n-1)+n的结果，否则输出“输入的数据有错误”。
8、循环输入5个学生的成绩，计算这5个学生的总分，及平均分。
教学内容
备注
第5章数组和字符串
第1节数组
1.一维数组的声明与创建
2.一维数组的初始化
3.二维数组的创建与初始化
4.课堂案例——数组元素排序
第2节String类
1.声明并创建字符串（常用）
2.使用字符数组创建字符串
3.连接字符串连接字符串“Hello”和“Java”
4.连接其他数据类型
5.获取字符串长度
比如：输入abc输入def输入Esc
就输出abcdef
12.输出1000以内的水仙花数
13.使用do-while实现：输出摄氏温度与华氏温度的对照表，要求它从摄氏温度0度到250度，每隔20度为一项，对照表中的条目不超过10条。
JAVA程序设计教案
JAVA程序设计教案一、课程背景和意义：Java是一种广泛应用于企业级系统开发的编程语言，具有跨平台、面向对象等特点。
在当今信息化的时代，掌握Java编程技能已成为IT从业者的基本能力。
本课程旨在帮助学生系统学习Java编程语言的基础知识和技能，培养学生的编程思维和实际编程能力，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、教学目标：1. 理解Java编程语言的基本特征和面向对象的程序设计思想；2. 掌握Java编程语言的基本语法和常用类库；3. 能够独立进行简单的Java程序设计和问题解决；4.培养学生的编程能力和逻辑思维，提高问题分析和解决能力。
三、教学内容：1. Java编程语言概述（1）Java的特点和应用领域；（2）Java平台的特点和跨平台性；（3）Java程序的基本结构和运行原理。
2. Java语言基础（1）数据类型和变量；（2）运算符和表达式；（3）控制语句（if语句、switch语句、循环语句等）；（4）数组和字符串。
3.面向对象的程序设计（1）面向对象的基本概念；（2）类和对象的定义和使用；（3）封装、继承、多态等面向对象的特性。
4. Java标准库的使用（1）Java常用类库的概况；（2）输入输出流的操作；（3）异常处理机制；（4）集合框架和泛型。
5.实践项目学生在学完以上内容后，将根据实际需求和问题，设计并实现一个小型实践项目，加深对Java编程的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授相结合：通过教师讲解和示范，帮助学生理解Java编程的基本知识和技能；2.练习实践：设计各种编程练习和实践项目，巩固学生的编程能力；3.互动讨论：提倡学生之间的互动和讨论，促进思维碰撞和问题解决；4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的编程成果，学习他人的优秀编程思路。
五、教学评估方式：1.课堂表现（占比30%）：包括课堂参与、作业完成情况等；2.项目成果（占比40%）：学生根据实践项目的要求，完成并提交项目代码及相关文档；3. 考试成绩（占比30%）：期末考试测试学生对Java编程知识的掌握情况。
《java程序设计》教案
《java程序设计》教案Java 是一门广泛应用于软件开发的编程语言，应用范围涵盖了从开发桌面应用程序到构建企业级Web应用和操作系统的多个领域。
在Java编程中，一个好的教案是非常重要的。
本文将探讨一份优秀的《Java程序设计》教案应该具备哪些内容和特点。
一、教案结构一份好的《Java程序设计》教案应该具备清晰的结构和合理的排版。
它应该包含课程计划、目标、关键概念、范例代码、练习题及答案等要素。
此外，它还需要根据不同的学生年级、程度及需求，加入不同的课程模块，如基础语法、面向对象编程、图形用户界面（GUI）开发等。
良好的教案结构可以让学生更好地吸收知识，同时提高教师传授知识的效率。
二、学习目标一份好的《Java程序设计》教案需要设定清晰的学习目标和计划。
在学习过程中，学生需要知道每一节课的学习目的和重点，有计划地完成每个章节的学习。
这有助于学生更好地了解Java编程语言及基本的编程概念，掌握编程思维和方法。
设置有针对性的学习目标，可以激发学生的学习兴趣和动力，同时也能更好地指导教师如何安排教学任务。
三、范例代码在学习过程中，学生将接触到很多范例代码。
一份好的《Java 程序设计》教案需要给出充分的示例代码，展示各种不同的编程方式和技术。
这有助于学生更好地理解和掌握Java编程语言。
示例代码最好具有可读性和易懂性，从而使得学生可以快速地学习和模仿。
四、练习题练习题是学习过程中不可或缺的一部分。
一份好的《Java程序设计》教案应该包含足够数量的练习题，涉及到不同的主题和难度等级。
此外，这些练习题最好可以直接跟教材中的相关章节或范例代码相关。
练习题可以帮助学生加深对Java编程思想和方法的理解，同时也可以锻炼他们的编程能力。
五、教学方法教学方法是教学过程中至关重要的一环。
一份好的《Java程序设计》教案需要给出清晰的教学方法和策略，以帮助学生更好地掌握Java编程技能。
教学方法应该具体化，例如给出一些实用的编程技巧、建议和实践经验。
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Java项目式教学课程教案
一、课程定位
本课程是我院计算机专业软件开发方向的一门必修课，在课程体系中起核心位置。
本课程是用目前最流行编程语言之一Java语言描述，Java具有简单性、面向对象性、平台无关性、安全性和健壮性等诸多特点，广泛用于网络编程和嵌入实现。
本课程是一门理论和实践相结合的课程，通过程序设计实例的分析和上机实践，使学生掌握Java程序设计语言，理解面向对象的程序设计的思路和方法,、具备软件开发的基础能力，为今后从事软件开发和应用打下基础。
二、课程总目标
本课程教学总目标是通过学生学习Java 语言基础和大量程序编制实践，让学生具体达到以下几点基本要求：
(一)知识目标
1.掌握面向对象编程的基本思路和知识，能在具体实际中运用面向对象思想考虑问题；
2.利用布局管理开发图形用户界面(GUI)，并使用Java语言的事件委托机制开发GUI应用
程序；
3.掌握Java的多线程机制；
4.初步掌握JDBC-API的基本知识，并能够开发有一定规模的数据库管理系统；
5.初步掌握Java网络编程技术，能利用Sockets机制进行网络通信软件的开发；
6.理解并掌握Applet的原理，能够开发简单的Applet程序；
7.掌握Java的异常处理机制，能开发容错性良好的程序；
(二)技能目标
1.具备运用Java程序设计语言编码的能力。
2.具备运用面向对象方法分析和设计的基本能力。
3.具备运用Eclipse等常用编程工具的能力。
4.具备运用Java开发简单GUI程序的能力。
5.具备运用Java进行网络程序开发的基本能力。
(三)素质目标
1.培养学生运用面向对象思想架构和管理程序系统的能力，树立科学的分析和设计理念。
2.培养学生严密的逻辑思维能力、严谨的学风、创新意识和创新精神，强化团队合作的意
识。
3.具备程序员的基本职业素质，也为后期项目设计课程做好准备，并基本达到国家二级
Java考试水平。
三、重点、难点章节及内容
将本课程将整个教学内容分为四大模块：基础篇、面向对象、图形化设计、网络编程，共30个任务实施任务驱动式教学。
基础篇包括：java开发平台构建、java语言基础、分支结构、循环结构。
面向对象包括：类的定义、类的重载、接口、数组、字符串、异常处理。
图形化设计包括：GUI设计、菜单、多线程、文件操作
网络编程：
（一）重点章节及内容
基础篇：数据类型转换、分支语句、循环语句
面向对象：类与对象的定义；类的封装、继承、多态；构造方法
图形化设计：AWT和Swing类常用控件；布局管理器；事件委托机制
难点章节及内容
面向对象：抽象类；接口；异常捕获与处理；事件委托机制
图形化设计：对象序列化，多线程的同步；
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程分理论和实践两个环节：理论教学以任务驱动案例演示教学，穿插实践部分内容。
实践教学以上机完成上机任务为主，加强课堂理论知识的掌握。
同时还可以组织学生到软件公司见习，实习。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的环节
本课程教学内容为四大模块：基础篇、面向对象、图形化设计、网络编程。
主要以教师在课堂任务驱动方式进行案例教学，较系统的介绍java的编程知识，让学生掌握java编程方法，同时培养学生的逻辑思维能力以及让学生养成良好的编程习惯。
本课程共设置96课时，分16周进行教学，每周四学时课堂学习时间，两学时实践学习。
2、教学实践
本课程每周有两学时实践教学，根据学习进度安排相应的任务实训，在学期中和期末增加综合实训，要求学生根据要求写出解决问题的程序代码，并完成实训报告。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
实践教学内容：
通过网络、电视、图书室和报刊杂志收集，后进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案，利用多媒体教室讲解理论、利用机房上机练习所学内容，提高学生的动手能力及自觉学习的能力。
参考资料
1.《Java语言程序设计》，郎波，清华大学出版社，2005年5月。
2.《Java程序设计教程》，施霞萍等．机械工业出版社，2006
3.《Java编程思想第3版》，[美]埃克尔(Eckel,B.)著，陈昊鹏等译．机械工业出版社，
2005
4.《JAVA软件开发（第二版）》，Russel Winder&Graham Roberts著，窦巍译，人民邮电
出版社，2004.2
十、作业布置与批改设计
选取教材各章节后面的部分作业及各种应用性较强的习题让学生以书面形式完成作业。
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，增加一些实用性的案例作为练习。
根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。
题型可是书本课后练习题，也可是能力测试题，或者是课后的旁听、见习，要求学生在课后完成。
作业类型以编程为主。
3、作业批改设计
因班级较多，每次布置的作业，每次随机抽调每班三分之一的学生作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂出勤表现、教学参与、平时作业、半期测试、期末考试、实训情况。
2.成绩评定
（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂提问、讨论等）、平时上机作业、半期测试。
（2）期末考试占70% ：期末考试分为理论与上机（理论40%，上机30%）。
理论考试题分布为：填空题、选择题、判断题、读程序写结果、程序填空、程序改错、编程题。
上机考试为综合应用题。
编制人：陈会平
编制时间：2013年8月。