java课程教案

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java安全课程设计

java安全课程设计

java安全课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的安全性教学,使学生掌握Java程序设计的基本技能,并深入了解Java程序中的安全问题及其解决方法。

具体的教学目标如下:知识目标:使学生掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、面向对象编程等知识;了解Java程序常见的安全漏洞,如SQL注入、跨站脚本攻击等;掌握Java安全编程的最佳实践。

技能目标:培养学生具备扎实的Java编程能力,能够编写结构清晰、安全性高的Java程序;培养学生使用Java安全框架和工具解决实际安全问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对Java编程语言的兴趣,使其认识到Java程序安全性在实际应用中的重要性,提高学生的社会责任感和职业道德素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程基础、Java安全漏洞及其解决方法、Java 安全编程最佳实践等。

具体安排如下:1.Java编程基础:Java语法、数据结构、面向对象编程、异常处理等。

2.Java安全漏洞:SQL注入、跨站脚本攻击、文件上传漏洞、命令执行漏洞等。

3.Java安全编程最佳实践:身份验证、权限控制、数据加密、安全框架使用等。

4.实战案例:分析真实的安全事故案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:通过讲解Java编程语言的基本语法、数据结构、面向对象编程等内容,使学生掌握Java编程基础。

2.讨论法:学生针对Java安全漏洞及其解决方法进行分组讨论,促进学生思考和交流。

3.案例分析法:分析真实的安全事故案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实验法:安排实验室实践环节,使学生在实际操作中掌握Java安全编程技巧。

四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用权威、实用的Java编程教材,如《Java核心技术》等。

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java 课程设计 .一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法和程序设计的基本思想,培养学生编写简单Java程序的能力。

具体来说,知识目标包括:1.理解Java语言的基本语法和数据类型。

2.掌握基本的控制结构和函数。

3.了解面向对象编程的基本概念。

技能目标包括:1.能够使用Java语言编写简单的程序。

2.能够利用面向对象编程思想解决实际问题。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生对编程语言的兴趣和好奇心。

2.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数。

具体安排如下:1.介绍Java语言的基本语法和编程环境。

2.讲解Java的数据类型,包括整数类型、浮点类型、布尔类型等。

3.介绍控制结构,包括条件语句和循环语句。

4.讲解Java的函数,包括函数的定义和调用。

5.引入面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法。

具体包括:1.讲授法:教师讲解Java语言的基本语法和编程环境。

2.案例分析法:通过分析具体的Java程序案例,使学生理解数据类型、控制结构和函数的使用。

3.实验法:学生动手编写Java程序,巩固所学知识。

4.讨论法:学生分组讨论面向对象编程的概念,分享学习心得。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将准备以下教学资源:1.教材:选用《Java编程思想》作为主要教材,为学生提供系统的学习材料。

2.参考书:提供《Java核心技术》等参考书籍,供学生深入学习。

3.多媒体资料:制作PPT课件,生动展示Java编程的相关概念。

4.实验设备:为学生提供计算机和网络环境,进行Java编程实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本节课将采用多种评估方式。

具体包括:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和理解程度。

精品课程 java教案

精品课程 java教案

以下是一个简单的Java教案,供您参考:
课程名称:Java编程基础
教学目标:
1. 掌握Java编程语言的基本语法和数据类型;
2. 掌握Java程序的基本结构和流程控制;
3. 了解面向对象编程的基本概念和类与对象的关系;
4. 掌握常用Java API的使用方法。

教学内容:
1. Java编程语言概述
2. Java基本语法和数据类型
3. Java程序的基本结构和流程控制
4. 面向对象编程的基本概念和类与对象的关系
5. 常用Java API的使用方法
教学步骤:
1. 介绍Java编程语言的发展历程和特点;
2. 讲解Java基本语法和数据类型,包括变量、常量、数据类型、运算符等;
3. 通过实例演示Java程序的基本结构和流程控制,包括顺序、选择、循环等;
4. 介绍面向对象编程的基本概念和类与对象的关系,包括类、对象、继承、多态等;
5. 讲解常用Java API的使用方法,包括字符串处理、输入输出、集合框架等;
6. 通过实践项目巩固所学知识,提高编程能力。

教学评估:
1. 通过课堂测试和作业评估学生对Java基本语法的掌握情况;
2. 通过实践项目评估学生对Java编程的掌握程度和应用能力。

教学建议:
1. 在教学过程中注重理论与实践相结合,多提供实例演示;
2. 鼓励学生多动手实践,提高编程能力;
3. 在教学过程中注意培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

java基础教案(含实验内容)

java基础教案(含实验内容)

课程名称:java程序设计时间:2015-2016学年第二学期授课教师:****授课班级:151软件(30人)、151计网(25人)Java程序设计:第一章:Java语言概述2课时第二章:java语言基础4课时第三章流程控制10课时第四章数组4课时第五章字符串2课时第六章类及对象4课时第七章java语言类的特性12课时第八章继承、抽象类和接口22课时复习、机动4课时合计:64课时推荐用书(图):1、Java程序设计基础(第4版)实验指导邹林达陈国君主编清华大学出版社ISBN 978—7—302—35279—22、Java程序设计基础(第4版)陈国君主编清华大学出版ISBN 978—7—302-33142-1Java程序设计授课计划:第1周第一章:Java语言概述2课时2课时第1周第二章:java语言基础—数据类型2课时第2周第二章:java语言基础—运算符及表达式2课时4课时第2周第三章流程控制—选择结构2课时第3周第三章流程控制-选择结构之多分支2课时第3周第三章流程控制-while循环嵌套2课时第4周第三章流程控制-for循环嵌套2课时第4周第三章流程控制-循环嵌套2课时10课时第5周第四章数组-一维数组2课时第一章:Java语言概述(2课时)教学目标:●课程所讲述的内容●Java语言的由来●Java语言的版本说明●Java语言的跨平台●Java开发环境配置教学重难点:●配置开发环境➢什么是Java语言:java语言的发展及开发环境➢Java语言的基本结构:java语言的基本结构➢Java语言的基本要素:java基本语法/类及对象/继承及接口✓Java语言高级知识:➢异常、IO、多线程➢Java异常处理及捕获机制➢Java输入及输出流➢Java多线程➢Java图形用户组建Swing类2.计算机语言发展的四个阶段1)机器语言2)汇编语言3)高级语言4)结构化程序设计语言3.java发展背景1)sun公司在很多领域有前瞻性,提前预判到一些“科技”及人类生活发展的要素。

java 教案

java 教案

java 教案Java教案标题:Java教学计划:学习Java编程的有效方法正文:在当今数码时代,计算机编程已成为一项非常有前途和有求必应的技能。

而Java作为一种广泛使用的高级编程语言,具备强大的跨平台特性,逐渐成为新手和专业程序员的首选。

本教案旨在为初学者提供有效和系统的Java编程教学方案。

第一阶段:初识Java编程在本阶段,学生将获得Java编程的基础知识和概念。

以下是重点内容:1. 介绍Java编程语言的起源和应用领域。

2. 学习Java的开发环境设置,包括安装和配置JDK(Java Development Kit)。

3. 理解Java编程的基本语法、数据类型和运算符。

4. 编写简单的Java程序并进行调试和运行。

第二阶段:Java核心概念与编程技巧在本阶段,学生将深入学习Java的核心概念和编程技巧。

以下是重点内容:1. 对面向对象编程的理解,包括类、对象、继承、多态等概念。

2. 熟悉Java的控制结构,如条件语句、循环语句和分支语句的使用。

3. 学习Java的异常处理机制和文件操作。

4. 利用Java的类库进行常用数据结构和算法的实现。

第三阶段:Java应用开发在本阶段,学生将学习如何应用Java编程进行实际项目开发。

以下是重点内容:1. 开发图形用户界面(GUI)应用程序,利用Java Swing或JavaFX库进行界面设计和事件处理。

2. 学习网络编程,使用Java的Socket和URL类库进行网络通信。

3. 理解数据库编程,并使用Java的JDBC(Java Database Connectivity)接口进行数据库操作。

4. 实践项目:学生将完成一个基于Java的小型应用程序,整合前述所学的知识和技能。

本教案的教学方法将结合理论和实践,采用教师讲解、实例演示和学生实践编程的方式进行。

此外,课堂练习、作业和小组项目将作为评估学生掌握情况的手段。

通过完成本教案的学习,学生将掌握Java编程的基础知识和技能,并能够独立开发简单的Java应用程序。

基于java的课课程设计

基于java的课课程设计

基于java的课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面:1.知识目标:通过本课程的学习,学生将掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等核心知识。

2.技能目标:学生能够运用Java语言独立完成简单的程序设计任务,具备基本的编程能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心,提高学生主动学习和探索未知的精神。

在制定教学目标时,充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Java语言的基本语法和编程规范。

2.数据类型、运算符和表达式。

3.控制流程:条件语句、循环语句。

4.面向对象编程:类、对象、继承、多态、封装。

5.常用数据结构:数组、链表、树、图。

6.异常处理和文件操作。

7.Java语言的标准库和常用API。

8.简单的Java程序设计实例。

教学内容的选择和遵循科学性和系统性原则,确保学生能够扎实掌握Java编程的基础知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:讲解Java编程的基本概念和知识点,为学生提供系统的知识结构。

2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会如何运用Java语言解决具体问题。

3.实验法:安排实验室实践环节,让学生动手编写代码,提高编程能力。

4.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养团队精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《Java编程思想》或《Java核心技术》。

2.参考书:提供一些Java编程相关的参考书籍,方便学生深入学习。

3.多媒体资料:制作课件、视频教程等,帮助学生更好地理解教学内容。

4.实验设备:计算机、网络设施等,为学生提供实验室实践的条件。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。

java课程设计第3版

java课程设计第3版

java课程设计第3版一、课程目标知识目标:1. 理解Java面向对象编程的基本概念,掌握类和对象的定义、属性和方法的运用;2. 学会使用Java编写简单的程序,运用条件语句和循环语句进行逻辑判断和重复操作;3. 熟悉Java异常处理机制,了解常用的异常类型及其处理方法;4. 掌握Java集合框架的基本使用,了解常用集合类的特点和用途。

技能目标:1. 能够运用面向对象的思想,独立设计和编写简单的Java程序;2. 能够运用条件语句和循环语句实现逻辑判断和重复操作;3. 能够处理常见的Java异常,提高程序的健壮性;4. 能够根据需求选择合适的集合类进行数据存储和操作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动的学习态度,激发对编程的兴趣和热情;2. 培养学生的团队协作意识,学会与他人共同解决问题;3. 培养学生的创新思维和问题解决能力,敢于面对挑战,勇于克服困难;4. 培养学生遵循编程规范,养成良好的编程习惯。

课程性质:本课程为Java语言编程基础课程,旨在让学生掌握Java编程的基本知识和技能,培养编程兴趣和素养。

学生特点:学生具备一定的计算机基础和逻辑思维能力,对编程有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,通过案例分析和实际操作,使学生掌握Java编程的基本方法和技巧。

同时,关注学生的个体差异,提供个性化指导,提高学生的编程能力。

在教学过程中,注重培养学生的团队协作、创新思维和问题解决能力。

二、教学内容1. 面向对象编程基础:- 类与对象的概念及其关系;- 属性和方法的定义与使用;- 构造方法与实例化对象;- 封装、继承和多态性的基本概念。

2. Java基本语法:- 数据类型、变量和常量;- 运算符和表达式;- 流程控制语句:条件语句、循环语句;- 数组的使用。

3. Java异常处理:- 异常的概念和分类;- try-catch-finally结构;- 异常的抛出和自定义异常;- 异常处理原则。

Java程序设计项目式教程 教案 教学设计-单元3 Java面向对象程序设计

Java程序设计项目式教程 教案 教学设计-单元3 Java面向对象程序设计
(4)定义类的一般格式;
(5)创建对象的一般格式。
(6)面向对象程序开发的主要目标就是:用代码模拟现实中的对象,将现实中对象的某些特征、行为能力用代码呈现出来,然后用这些代码来模拟解决现实中的问题。
教师讲解
多媒体课件演示
整理笔记引导创新
同步训练
仿照课堂实例,编写一个手机类,其中属性包括手机品牌、手机型号内存大小等,方法包括显示手机信息,并编写测试类进行对象的创建。
教师讲授
多媒体
布置训练提出要求
教师讲授
多媒体
布置训练任务提出要求
教学过程设计
3.2学生成绩处理(学时数:4)
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题引入
学生信息处理中学生的选课情况处理,记录每门课程的成绩,并对学生个人或班级成绩进行一些统计分析方面的处理。
教师讲授引导文法
多媒体
教师:讲解演示学生:观察思考
知识讲解
知识点1:方法的定义;
动手实践做中学
多媒体真实系统环境网络资源
实践操作查阅资料巡视指导
评估讨论
(1)评估讨论实训任务的实施过程;
(2)给出参考的解决方案;
(3)展示讨论学生的解决方案;
(4)考核学生结果。
教师启发讨论归纳分数激励
实训项目单
思考结果演示
课堂总结
(1)方法用于描述对象的行为或活动;
(2)使用构造方法实现对象的初始化;
(3)方法重载是指多个方法具有相同的名
称,但是参数不同;
(3)类成员分为对象成员和类成员两类。
教师讲解
多媒体课件演示
整理笔记引导创新
同步训练
定义一个具有用户名和密码两个属性的管理员类,提供能够显示管理员信息的toString()方法。
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二维数组
在Java语言中,二维数组被看作是数组的数组。 二维数组的定义 格式为:数据类型 数组名[][];

数据类型[][] 数组名;
二维数组的初始化
静态初始化: 在定义数组的同时 为数组分配空间
二维数组的初始化
动态初始化:
使用new运算符为 数组分配空间
例如:int intArray[][]={{1,2,3},{4,5,6}};
注意:Java中允许二维数组中每行的元素个数不同,即每 行的列数可以不同。
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数组和方法
例如: int b[][]=new int[3][];
那么,b.length=?
如果有如下定义:int a0[]={11}; int a1[]={21,22}; int a2[]={31,32,33};
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数组和方法
arraycopy()功能:把源数组src中从下标值src_pos开始的元 素复制到从下标值dst_pos开始的目的数组dst中,复制的 元素个数为count。
例3.6 System.arraycopy()方法的使用。(CopyArray)
int x[]={78,89,92,76,95,87}; int y[]={0,0,0,0}; System.arraycopy(x,0,y,0,y.length);
递归出口:递归终止的条件
例:求fibonacci数列的第n项
fib(4)
long fib(int n)
fib(2)
{
if (n==0||n==1) return 1fi;b(0) fib(1) else return fib(n-1)+fib(n-2);
}
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fib(3)
fib(1) fib(2)
注意:
数组元素
在一个数组中每个元素的数据类型都ห้องสมุดไป่ตู้相同的。
在一个数组中所有元素共用一个数组名,利用数 组名和下标就可唯一的标识每一个元素。
数组要经过定义、分配内存及赋值后才能使用。
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数组和方法
一维数组
定义 数组元素类型 数组名[];
或 数组元素类型[] 数组名; 例如:int intArray[];
fib(0) fib(1)
数组和方法
main()方法
Java应用程序中,必须有一个类(而且只能有一个类) 定义一个main()方法,当一个源程序文件中包含一个或多个 类时,程序文件名一定要与包含那main()方法的类名相同。
main()方法的格式:
public static void main(String args[])
注意!
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数组和方法
动态初始化:通过new为数组分配内存空间
格式1:
数组名=new 数组元素类型[数组元素个数];
例如:int intArray[];
//数组的声明
intArray=new int[10];
//内存空间的分配
格式2: 数组元素类型 数组名[]=new 数组元素类型[元素个数];
例如:double d[]=new double[5];
d[0]、d[1]、d[2]、d[3]、d[4]的取值都为0.0。
例3.3 定义整型数组并初始化该数组,将数组中的元素 由小到大排序输出。(冒泡排序算法ArraySort)
例3.4 对象数组的应用。(ObjArray)
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数组和方法
public static void arraycopy(src, src_pos,dst, dst_pos, count); 其中,src表示源数组名; dst表示目的数组名;
src_pos为整型,表示源数组的起始下标值; dst_pos为整型,表示目的数组的起始下标值; count为整型,表示要拷贝的数组元素的个数。
fib(n)=fib(n-1)+fib(n-2);
main()方法
fibArray()方法
fib()方法
调用fibArray()方法
多次调用fib()方法
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数组和方法
(4)方法的递归调用
如果一个方法定义中直接或间接调用它本身,就是方法
的递归调用。
递归体:递归的方式
递归方法一般由两部分组成:
注意:自定义函数mypaint()。
例3.9 编写一个小程序,使用Student类对象作方法参数。
注意:方法public void inceaseScore(Student stud);
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数组和方法
(3)方法的嵌套调用 方法中不能再定义其它方法,但方法中可以调用类自身
的其它方法或别的类的方法。 例3.10 编写程序,求Fibonacci数列的前n项。 Fibonacci数列定义:fib(0)=fib(1)=1;
Student[] stu; String[] str;
注意:在Java语言中,数组是一种复合数据类型,声明一个 数组并没有为数组元素分配内存,因此也不能使用他们。数 组只有经过初始化,得到存放此种数据的内存后才能使用。
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数组和方法
静态初始化 数组元素类型 数组名[]={初值1,初值2,……}; 例如:byte byteArray[]={48,59,20,52,41};
求最同大的值内:址存st传a空ti送c间i给n。t行f(in参基dM,本a即x数(i行n据t参i类n执t型A行r作ra实y为[]参参) 的数地进址行。传因递
按升时序,排是序此传:对值st行a传ti参c递v的)oi改d b变ub会bl影eS响ort实(in参t i。ntArray[])
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数组和方法
3.2 Java语言的方法和方法重载
方法定义和使用的进一步说明
方法是动作发生的地方,方法定义了可以在对象上 进行的操作。 (1)数组作为方法的参数和返回值类型 例递3.数7 在数值J组和av作传a语为递言方地中法址方的法参间数参和数返的回传值递。通(A常rra有yS两or种t2方) 法:传 生成数组方法:static int[] creatIntArray(int n);
或 数组元素类型[] 数组名=new 数组元素类型[元素个数]; 例如:int intArray[]=new int[10];
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数组和方法
注意:用new为数组分配内存后,自动用数据类型的 默认值初始化所有的数组元素。各类数据类型的默认 值:整型为0,实型为0.0f或0.0d,字符型为‘\u0000’, 类对象(引用类型)初始化为null。
注意:用该方法定义和初始化数组时不必预先给出数组 的大小,系统根据初值的个数确定数组的大小,自动分 配相应的内存空间。
在Java语言中,数组的大小可以通过数组的length 属性得到。例如,byteArray.length的值为5。
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数组和方法
数组元素的引用 格式:数组名[下标] 注意:下标不能越界,取值范围是0~length-1。
数组和方法
(2)类对象作为方法的参数和返回值类型
类对象作为方法的参数时,在方法体中访问对象的变 量、调用对象方法的格式:
对象名.变量名
对象名.方法名()
例3.8 编写小程序,求1!+2!+……+20!,要求把1!, 2!,……的结果放到一个数组中,并按每行3各显示该数 组的各个元素。(FindFactSum)
打印数组元素:static void printIntArray(int intArray[]) 求各把变元实并素参不的引值的影和用就值响:数是赋实st据对a值参ti类 象c给。i型的n方这t作引f法时in为用定,dS参。义实um数此中参(i进时n的和t行,i行行n传实t参参A递参r。分ra时将y对别[],自行占) 参己参用数的的了的地改不
例如:int GetSort(int x); int GetSort(double x); 参数次序
例如:int GetSort(int x,double y);
int GetSort(double x,int y);
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数组和方法
注意:
返回值类型不是重载的依据。 当类中有多个重载的方法,调用该类的某个重载方
{ 语句序列;
} main()方法不需要在程序中显示调用,而是通过Java虚 拟机自动调用。Java应用程序运行时,它是Java程序执行的 入口,系统自动执行该方法中的语句序列。
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数组和方法
参数args是一个字符串数组,用来接受运行Java程序 时,从命令行输入的一个或多个字符串参数。
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数组和方法
方法的重载
Java语言允许在一个类中定义几个同名的方法,但要 求这些方法具有不同的参数特征,这种做法称为方法的 重载(overloaded)。
不同的参数特征包括:
参数个数 例如:int GetSort(int x);
参数类型
int GetSort(int x,int y);
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数组和方法
二维数组动态初始化可采用如下两种方法: (1)直接为每一维分配空间。
例如:int a[][]=new int[2][3]; (2)从最高维开始(必须从最高维开始),分别为每
一维分配空间。 例如:int a[][]=new int[2][];
a[0]=new int[3]; a[1]=new int[3];
第3章 数组和方法
Java语言的数组 Java语言的方法和方法重载
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