人教版小学五年级美术下册《电脑美术-对称图形》
人教版美术五年级下册第17课电脑美术——对称图形教案
例题1: 绘制一个以垂直对称轴为中心的对称图形。
解答: 学生可以绘制一个心形图案，以垂直对称轴为中心，左右两边完全对称。
例题2: 绘制一个以水平对称轴为中心的对称图形。
解答: 学生可以绘制一个蝴蝶图案，以水平对称轴为中心，上下两边完全对称。
例题3: 绘制一个以斜线对称轴为中心的对称图形。
- 讨论法：组织学生就对称图形的实例进行小组讨论，分享各自的观点和创意，激发学生的思考与交流。
- 案例研究：分析课本中的经典对称图形作品，引导学生从审美、技巧等多角度进行深入研究，提升学生的美术鉴赏能力。
- 项目导向学习：将学生分成小组，以完成一幅对称图形创作为项目目标，鼓励学生自主探究、协作完成。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解对称图形的定义、分类及其在美术中的应用，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如对称轴、对称点的概念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何创作一幅对称图形作品”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
首先，在知识讲解环节，我发现部分学生对对称轴、对称点这些概念的理解还不够透彻。在今后的教学中，我需要更加注重讲解的清晰度，多举一些生活中的实例，让学生更好地理解这些概念。
其次，在技能训练环节，我发现部分学生在使用电脑软件绘制对称图形时，操作还不够熟练。我计划在下一节课中，增加一些操作练习的时间，让学生有更多的机会进行实践，提高他们的操作熟练度。
八、板书设计
① 知识点概述
- 对称图形定义
- 对称图形分类
- 对称图形应用
② 重点内容强调
五年级下册美术教学设计-17《电脑美术——对称图形》人教版2012
五年级下册美术教学设计17《电脑美术——对称图形》人教版2012教学目标本课旨在让学生理解对称图形的概念，并能运用电脑软件创作对称图形。
通过本课的学习，学生将：1. 理解对称图形的定义及其在美术创作中的应用。
2. 学会使用电脑软件绘制对称图形。
3. 培养学生的观察能力和创新思维。
教学内容1. 对称图形的定义和特点。
2. 对称图形在美术创作中的应用。
3. 使用电脑软件绘制对称图形的步骤和方法。
教学重点与难点教学重点：1. 对称图形的定义和特点。
2. 使用电脑软件绘制对称图形的步骤和方法。
教学难点：1. 对称图形的创意构思。
2. 电脑软件的操作技巧。
教具与学具准备1. 电脑及绘图软件。
2. 绘图用纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 引入：通过展示一些对称图形的图片，让学生初步感知对称图形的美感，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解对称图形的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 演示：演示使用电脑软件绘制对称图形的步骤和方法。
4. 练习：学生分组进行电脑绘制对称图形的练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 电脑美术——对称图形2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 绘制一幅对称图形的作品，要求创意独特，构图合理。
2. 写一篇关于对称图形在美术创作中应用的小文章。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解和掌握对称图形的定义、特点，并能够运用电脑软件进行对称图形的绘制。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现生活中的对称图形，培养学生的观察能力和创新思维。
同时，也要注意对学生的作品进行及时的评价和指导，以提高他们的创作水平。
教学过程详细说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过展示生活中常见的对称图形，如建筑物、昆虫、花卉等，让学生直观感受到对称图形的美和普遍性。
可以使用多媒体课件或者实物展示，让学生在视觉上对对称图形有一个初步的认识。
五年级下册美术教案第17课《电脑美术-对称图形》人教新课标(2023秋)
今天我们在五年级下册美术教案第17课《电脑美术-对称图形》的学习中，探索了对称图形的奥秘。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对于对称图形的定义和特点掌握得还不错，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以适当增加一些实际操作的环节，让学生有更多机会动软件绘制对称图形：掌握计算机软件的使用方法，对于部分学生可能是一个挑战。
举例：教师可以分步骤演示软件操作，并指导学生进行实际操作，帮助他们掌握绘制对称图形的技巧。
（3）创新能力的培养：在创作过程中，如何引导学生突破传统思维，发挥个性和创意。
举例：教师可以设置一些创意任务，鼓励学生尝试不同的对称图形组合，激发他们的创新意识。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对于计算机软件绘制对称图形表现出很高的兴趣。但在操作过程中，部分学生遇到了困难。这可能是因为我们在教学中对软件操作的讲解不够详细。为了提高学生的操作熟练度，我计划在接下来的课程中，加强软件操作的指导，让学生能够更好地掌握这一技能。
此外，在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。但我也发现，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。针对这个问题，我打算在以后的课堂中，更加关注每个学生的参与情况，尽量引导每位同学都能融入到小组讨论中，提高课堂的整体效果。
1.教学重点
（1）对称图形的定义与特点：理解轴对称和中心对称的基本概念，掌握对称图形的构成要素和特点。
举例：通过展示生活中的实例，如剪纸、建筑图案等，让学生直观地认识对称图形，强调对称轴或对称中心的作用。
（2）对称图形在实际生活中的应用：了解对称图形在各个领域的运用，提高学生的审美意识。
举例：介绍对称图形在服装设计、家居装饰、广告设计等方面的应用，引导学生关注生活中的美。
春人教版美术五下第17课《电脑美术 对称图形》ppt课件1
左右对称式
上下左右对称式
由对称反复所构成的图案
Windows画板界面介绍:
教师演示用windows画板完成一幅对 称作品，帮助学生了解各种工具及命 令的使用。
作业： 用画图板画一幅对 称图形作品，并添 加背景。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重 ，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
人教版小学美术五年级下册第17课《电脑美术——对称图形》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 五年级下册第17课《电脑美术——对称图形》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第17课《电脑美术——对称图形》教学设计教学内容：人教版小学美术五年级下册第十七课。
教材分析：本课属于：“造型.表现”学习领域，是一节集欣赏性、操作性、创造性、愉悦性于一体的美术课。
新课标的要求是了解windows画图软件各种工具的综合使用,同时感受电脑美术便捷有趣的特点。
设计对称图形并探索电脑美术多样的表现形式。
学情分析：人教版小学美术从一年级上册开始每学期都有一节电脑美术课，学生对windows画图软件的使用已有所了解，同时学生在三年级下期的数学课上已学过轴对称图形，因此这节课是在学生已有的知识结构基础上科学地进行教学设计。
教学目标：1．了解轴对称图形的特征并欣赏对称美，初步掌握windows画图软件中各种工具进行的综合使用。
2．通过引导观察与实践操练，运用windows画图软件设计轴对称图形。
3．感受电脑绘图便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。
教学准备：有关对称的图片资料、课件、微课、影像及相关电脑美术作品。
教学重点：认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。
教学难点：能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。
教学过程：一、欣赏导入：发现对称1．出示动画的轴对称图形，揭示轴对称图形的特点。
2．出示不同的图形让学生判断，加深对轴对称图形的认识。
3．找一找身边的对称图形。
4．播放视频，欣赏生活中的对称美。
（设计意图：根据学生已有的知识结构，本环节以动态的对称图形引导学生复习轴对称图形的知识。
寻找生活中的对称图形，让学生了解对称在生活中运用的广泛性。
通过播放视频，让学生更直观地欣赏对称美，体验“发现——欣赏——创造”的美术学习过程。
）二、自主分析：探究对称1．欣赏不同表现形式的对称图形，感受电脑绘图便捷的特点。
人教版小学美术五年级下册《第17课：电脑美术-对称图形》
第17课：电脑美术——对称图形教学目标：1. 熟练掌握Windows画图板中各类工具的使用方法，并能够将其综合运用于实际操作中。
2. 理解并应用“复制、粘贴”命令在制作对称图案中的作用与技巧。
3. 尝试运用Windows画图板的各种工具作为画笔，设计出多样化的图案，并进一步发展为对称图案，体验电脑绘画的便捷性和趣味性。
4. 通过使用Windows画图板绘制对称图案，深入感受电脑绘画的便捷性和趣味性，同时探索电脑美术学习的多样化表现形式。
教学重难点：1. 重点：学习并掌握在Windows画图板上制作多样化对称图案的技巧和方法。
2. 难点：如何灵活运用各种工具，表现出多种样式的图案。
教学工具：电脑教学过程：第一课时一、组织教学二、新课讲解11. 导入新课：通过演示利用对称图案制作的简易动画，激发学生对电脑绘画的兴趣，并引导他们欣赏各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案，初步了解学习电脑美术的意义。
2. 探索实践：展示一个对称图案，要求学生使用电脑进行绘制，方法不限。
教师归纳并小结，引出“复制、粘贴”命令的重要性。
3. 工具熟悉：详细讲解Windows画图板工具箱内的各种工具，特别是笔刷工具的使用方法和技巧，包括如何改变笔画的特性和粗细样式。
4. 命令理解：介绍并演示各项菜单下的各种命令，特别是编辑菜单下的“复制、粘贴”选项和图像菜单下的“旋转、反转”、“拉伸、扭曲”选项的具体应用。
5. 对称图案制作：指导学生按照以下步骤制作对称图案：设计图案的一半、使用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案、为图案上色、复制并粘贴半个图案，然后通过旋转和反转命令组合成完整的对称图案。
6. 组合对称图案：引导学生将绘制好的对称图案进行组合，形成有主题和空间的完整作品，并强调对称图案不仅限于左右对称，也可以是上下对称。
同时，复制的对称图案可以进行放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再进行组合。
三、学生练习，教师辅导2第二课时一、作品展示与交流：引导学生展示并交流他们的作品，从构思、设计、美化的角度进行评价和讨论。
小学美术五年级下册17《电脑美术 对称图形》PPT课件
尝试使用 Windows 画图板相关工具， 绘制一幅轴对称图形装饰画。
想一想
• 有哪些快速制作轴对称图形的好方法可以 推荐吗？
对折剪纸
对印
做一做
• 尝试运用剪贴或者绘画的形式制作一幅对 称图形作品。
想一想
• 有哪些数字或者汉字也是轴对称图形呢？
想一想
• 你们还记得哪些绘图工具呢？
• 你们用这些工具画过什么？
阅读蝴蝶的制作方法 小组讨论:如何用画图板制作轴对称图形
是
是
是
不是
是
是
猜一猜
美3 A
讨论
对称图形给我们什么感觉？
1 均衡、沉稳 2 有规律，有秩序 3 和谐
想一想
• 生活中还有哪些对称物体呢？
欣赏下图，你有什么新发现？
• 两个相同的图形摆在对称轴两边，形成了 双体对称，就像双胞胎一样。
• 将不对称的物体水平翻转放在对称轴的两 边，也会产生新的对称。
用铅笔工具勾草图
用多边形工具画半个蝴蝶
复制粘贴
水平翻转
移动对齐
添加背景
用铅笔工具勾草图
填色
添画斑纹
复制粘贴、水平翻转
设计背景
绘制完成
讨论：这幅作品是怎样完成的呢？
思考：视频中主要运用了哪些绘图方法？
复制、粘贴、 翻转／旋转、 拉伸／扭曲、 改变方向／颜色／大小等方法
实践操练
1．运用 Windows 画图板做对称图案的练习。 2．创作一幅由轴对称图形组成的作品，可以表 现人、植物、动物等主题。要求主题突出，画 面完整，主体与背景相符。 3．小组交流学习。
人教版美术五年级下册第十七课
电脑美术——对称图形
欣赏一组图片，找一找有什么共同点。
电脑美术 --对称图形(教案)2023-2024学年美术五年级下册
电脑美术——对称图形（教案）课程概述：本课程是针对2023-2024学年美术五年级下册的学生所设计，旨在通过电脑美术的方式，让学生了解和掌握对称图形的特点和应用，培养他们的审美能力和创新思维。
教学目标：1. 让学生了解对称图形的概念和特点。
2. 培养学生对对称图形的观察和创造能力。
3. 引导学生运用电脑软件进行对称图形的设计和制作。
教学内容：1. 对称图形的概念和特点2. 对称图形的分类和实例3. 电脑软件在对称图形设计中的应用教学过程：一、导入通过展示一些生活中的对称图形实例，引导学生观察和发现对称图形的特点，激发他们的学习兴趣。
二、新课导入1. 对称图形的概念和特点通过讲解和示例，让学生了解对称图形的概念，掌握对称图形的特点，如轴对称、中心对称等。
2. 对称图形的分类和实例通过展示和讲解，让学生了解对称图形的分类，如等边三角形、正方形、圆形等，并给出一些实例，让学生更好地理解和掌握。
三、实践操作1. 引导学生运用电脑软件进行对称图形的设计和制作。
通过讲解和演示，让学生了解电脑软件在对称图形设计中的应用，如画图工具、对称工具等。
2. 学生实践让学生运用所学的知识，通过电脑软件进行对称图形的设计和制作，培养他们的动手能力和创新思维。
四、总结与展示1. 总结本节课的学习内容，让学生了解和掌握对称图形的概念、特点和分类。
2. 让学生展示自己的作品，进行交流和分享，培养他们的表达能力和团队协作能力。
教学评价：通过课堂表现、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价，以了解他们对对称图形的理解和掌握程度，为后续的教学提供参考。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在对称图形的设计和制作方面有很大的兴趣和潜力，但也存在一些问题，如对电脑软件的使用不够熟练，创新思维有待提高等。
在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和创新思维的培养，以提高他们的综合素质和能力。
以上就是对“电脑美术——对称图形”这一课程的教案设计，希望能对您的教学有所帮助。
五年级下册美术教案-17《电脑美术——对称图形》人教版2012
五年级下册美术教案-17《电脑美术——对称图形》人教版2012教学内容本课内容围绕电脑美术中的对称图形展开，引导学生了解对称图形的概念、特点及其在美术创作中的应用。
课程将教授学生如何运用电脑软件绘制对称图形，并鼓励他们创作出具有个性和创意的对称图形作品。
教学目标1. 让学生理解对称图形的定义和特点，培养他们的审美感知能力。
2. 教授学生使用电脑软件绘制对称图形的技巧，提高他们的美术创作能力。
3. 培养学生运用对称图形进行创意设计的兴趣，激发他们的创新思维。
教学难点1. 对称图形的定义和特点的理解。
2. 电脑软件绘制对称图形的操作技巧。
3. 创意设计对称图形的思路和方法。
教具学具准备1. 教室内电脑及投影设备。
2. 电脑美术软件（如Photoshop、Illustrator等）。
3. 绘图板、纸张、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称图形实例，引起学生对对称图形的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 讲解：详细讲解对称图形的定义、特点及其在美术创作中的应用，让学生对对称图形有更深入的了解。
3. 演示：使用电脑软件现场演示如何绘制对称图形，让学生直观地了解绘制过程和技巧。
4. 实践：学生分组，每组一台电脑，根据教师的要求，使用电脑软件绘制对称图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作环节：学生自由发挥，运用对称图形进行创意设计，教师鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评，提高学生的审美鉴赏能力。
板书设计1. 《电脑美术——对称图形》2. 内容：对称图形的定义、特点、绘制方法及创意设计。
作业设计1. 学生绘制一幅对称图形作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 学生撰写一篇关于对称图形的观察日记，记录身边对称图形的实例及其美感。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生掌握了电脑绘制对称图形的技巧，并激发了他们的创意设计兴趣。
人教版美术五下第17课《电脑美术 对称图形》课件2
对称图形在生活中的运用
建筑艺术
许多建筑采用对称设计，如中国的故宫、天坛等，不仅美观而且具有深厚的文 化内涵。
标志设计
许多品牌标志采用对称形式，如中国银行的标志、工商银行的标志等，简洁明 了且易于识别。
02
对称图形的绘制方法
使用绘图软件绘制对称图形
01
02
03
04
打开绘图软件
选择合适的绘图软件，如 Photoshop、Illustrator或
作业要求
作品需体现对称美感，使用软件技 术进行创作。
上交时间
下课前提交作业至教师指定邮箱。
作业提交与评价方式
提交方式
优秀作品展示
学生将作业以电子版形式提交至教师 指定邮箱。
挑选出优秀作品进行展示，激励学生 继续努力。
评价方式
教师对学生的作业进行评分，并给出 具体的评价和指导建议。
THANKS
感谢观看
在保持基本对称的基础上 ，可以适当创新和变化， 增加图形的趣味性。
电脑美术对称图形的应用场景
平面设计
在海报、标志、包装等平面设计领域中广泛 应用对称图形。
动画制作
在动画制作中，对称图形有助于创造逼真的 角色和场景。
网页设计
网页布局和设计中也常利用对称图形来营造 平衡和稳定感。
产品设计
在产品外观设计中，对称图形可以提高产品 的整体美感。
选择工具
根据需要选择合适 的工具，如笔、颜 料、画板等。
完成绘制
完成对称图形的绘 制，并进行必要的 调整和修饰。
03
电脑美术对称图形的创作
利用电脑软件进行对称图形创作
打开电脑软件
选择合适的绘图软件， 如Photoshop、 Illustrator等。
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大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第13课《电脑美术》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析
《电脑美术》》是人教版小学五年级美术下册第13课，属于造型·表现领域。
教材的要求是Windows画图板中各种工具的综合使用；运用菜单中的复制---粘贴工具，创作出轴对称的图形，并添加背景；用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：
根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
1、知识、技能目标：Windows画图板中各种工具的综合使用
2、过程、方法目标：运用菜单中的复制---粘贴工具，创作出轴对称的图形，并添加背景
3、情感目标：用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在前面学期里已经学习了多节电脑绘画课，为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
重点是：学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。
难点是：多样工具表现多种样式的图案。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：
为了使本课的电脑绘画课得以实施，我准备了以下
教具：有关轴对称的图片资料、实物、影像及其相关电脑美术作品
学具：电脑
七、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。
（一）、观察比较、导入新课
首先多媒体展示民间剪纸作品和轴对称电脑绘画作品，让学生对两者进行观察比较，找出它们的共同点和不同点。
同学们不难得出，两者都是对称图案，都运用了复制手法。
剪纸是手工工艺，比较慢，而电脑绘画则比较快捷。
让学生回顾五年级美术教材上册中学过的电脑绘画课，已经对形状工具、橡皮工具、直线工具、填色工具、反色处理工具有了比较熟练的运用，本课将要学习复制、粘贴的工具。
从而引出本课课题《电脑美术》（板书课题）
（本环节通过欣赏比较，让学生对复制手法有了一定的认识，在学生原有电
脑工具使用的基础上，继续学习新工具的使用。
引出课题。
用时4分钟）（二）、教师示范、明确用法
我会先给学生们示范教材中蝴蝶的画法（板书步骤）
1、用铅笔工具勾草图
2、用多边形工具画半个蝴蝶
3、复制、粘贴
4、水平翻转
5、移动对齐
6、复制多个蝴蝶，运用选定工具变小，注意各个蝴蝶的大小及摆放位置
7、设计一个简单的背景
接着拿出一条生活中的裙子，让他们观察裙子上的重复的图案，然后多媒体展示我用电脑绘制的裙子上的图案，引导学生创作与生活有密切联系的各种画面。
（本环节通过示范，让学生明确电脑绘画中对称图案的绘制方法。
并且让学生明白电脑绘画与生活有着密切的联系。
用时约6分钟）
（三）、赏析作品，完成创作
欣赏教材上的螃蟹图案作品，让同学们讨论这件作品是如何完成的，经过分析，得出本幅作品不仅运用了复制粘贴工具，还运用了翻转和旋转，及拉伸和扭曲工具。
让学生自由发挥，选择自己喜欢的形象进行电脑绘制。
（本环节通过让学生赏析作品，对绘画工具有了更深的了解，激发学生的创作热情。
学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。
用时约25分钟）（四）、欣赏评述，教师小结
在评价环节中，我让同学们相互参观同学作品，选出最喜欢的几幅作品，说说出为什么喜欢。
并从中评出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖、最佳工艺奖。
然后，让作者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习，用时8分钟）
五、课后拓展：
运用拉伸扭曲工具，进行变形，使画面更加丰富。