以感恩教育引领校园和谐发展
感恩：创造和谐教育生活的重要源泉——从大学生感恩之心的培养角度来探析
教育感恩活动心得体会
在我国，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
近年来，随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学校和社会组织开始关注学生的德育教育，尤其是感恩教育。
为了培养学生的感恩情怀，我校于近期开展了一系列教育感恩活动。
作为一名教育工作者，我有幸参与了这次活动，并从中获得了许多深刻的体会。
一、感恩教育的意义感恩教育是指通过各种途径和方式，引导学生树立正确的价值观，培养感恩意识，从而提高学生的道德素质。
感恩教育对于学生的成长具有以下重要意义：1. 培养学生的道德品质。
感恩教育使学生懂得珍惜他人给予的帮助，学会尊重他人，关爱他人，从而形成良好的道德品质。
2. 提高学生的心理素质。
感恩教育有助于学生树立自信心，增强心理承受能力，使他们在面对困难和挫折时能够保持乐观的心态。
3. 促进学生的全面发展。
感恩教育有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教育感恩活动的开展我校在开展教育感恩活动过程中，采取了以下措施：1. 举办感恩主题班会。
各班级通过举办主题班会，引导学生分享自己的感恩故事，让学生在交流中感受感恩的力量。
2. 开展感恩演讲比赛。
学校组织了感恩演讲比赛，鼓励学生用自己的语言表达对父母、老师、同学和祖国的感恩之情。
3. 举办感恩主题征文活动。
学校鼓励学生撰写感恩征文，让学生通过文字表达自己的感恩之情。
4. 开展感恩实践活动。
学校组织学生参观敬老院、福利院等场所，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
三、教育感恩活动的体会1. 感恩教育有助于培养学生的道德品质。
通过参与感恩教育活动，学生学会了珍惜他人给予的帮助，懂得了尊重他人，关爱他人。
在日常生活中，他们能够主动关心他人，乐于助人，形成了良好的道德品质。
2. 感恩教育有助于提高学生的心理素质。
在感恩教育活动中，学生学会了面对困难和挫折时保持乐观的心态，增强了心理承受能力。
这对于他们今后的学习和生活具有重要意义。
3. 感恩教育有助于促进学生的全面发展。
小学感恩教育活动总结4篇
小学感恩教育活动总结4篇小学感恩教育活动总结篇1在实施感恩教育的活动中，我校以活动为载体，透过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人，身边事开始，学会感恩父母，感恩父母给我们生命，感恩父母养育了我们；学会感恩老师，感恩老师为我们导航，感恩老师培育我们。
运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
一、广泛发动，用心宣传，树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。
为了做好教育工作，我们首先召开班主任会，向班主任做宣传并提出要求。
班主任是教育工作的主要力量，务必提高他们对感恩活动的高度重视。
因此，蒋校长在会上强调感恩的重要性，要求班主任把这项活动当作德育工作的重要资料抓好抓实。
并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮忙学生树立感恩意识。
我校还利用课堂主渠道的作用，个性是思想政治课教学，教育学生学会感恩，透过国旗下演讲、主题班会、讲故事等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。
活动开展以来，我校认真组织各种形式多样的活动资料，把感恩教育推向深入。
（一）感谢父母，帮忙父母做力所能及的家务劳动。
我校开展了征文比赛、爱心家庭作业、“感恩父母主题班会”、为爱的风气越来越浓。
（二）感谢社会，为社会做应有的贡献。
社会是人的社会，人处于社会之中。
而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。
我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。
感谢社会要体此刻行动中，学校组织开展了“感恩社会、从身边的事情做起”等活动，倡导学生向环卫工人、公交司机等社会公共服务事业工作者敬一次礼、说一句谢谢、送一瓶水、参加一项社会献爱心活动等活动。
学校透过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮忙之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社会上构成德育功效上的渗透辐射。
实施感恩教育 建设文化强县
实施感恩教育促进学校内涵发展近年来，仪陇县积极推动文化事业繁荣和文化产业发展，把文化建设作为增强县域软实力的重要举措和构建和谐社会的重要内容。
杨建华书记在《坚定信心，乘势而上，为推进仪陇教育大发展而努力奋斗》的主题报告中强调：富民强县，惟靠人才，人才之基，首在教育；仪陇作为百万人口的国家级贫困县，要实现劳动者素质的整体提高，实现人口大县向人力资源大县转变，只有大抓教育，抓大教育。
在建设文化强县的旗帜下，复兴小学以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为指导,以党的基层组织建设年活动为契机,开展感恩教育系列活动，促进学校内涵发展。
感恩教育现状分析一、学生感恩意识淡薄感恩，是人类的传统美德。
无论是中华民族传诵的“滴水之恩，当涌泉相报”，还是西方的感恩节，传递的都是知恩图报的美德。
然而，随着人们对物质追求的不断升温，感恩美德正在被人们淡忘。
目前我国学生中存在着较明显的感恩意识淡薄的现象。
主要表现在：1、对父母的养育缺乏感恩之心。
据调查某高校有27%的大学生不知道自己父母的生日，31%的大学生只知道父母其中一人的生日，81%的大学生称没有给父母过过生日。
11%的大学生称自己从来不做家务活,12%的同学从来不给家里打电话。
大部分学生从小娇生惯养，受到过多的呵护和关爱，造成了孩子依赖心太强和寄生思想，总是从自己的角度去思考问题认为父母的付出都是天经地义的，从不会萌生任何感激之情2、对师长的教诲缺乏感恩之意。
尊师重教是中华民族的传统美德，上课不遵守课堂纪律，见了老师擦肩而过不打招呼，给老师起外号，甚至辱骂老师，公共场合毫不谦让老师等现象时有发生。
3、对社会缺乏责任感。
认为索取是理所当然的事。
对于奉献与索取，孩子们坚持“人不为己天诛地灭”的信条；而面对忘恩负义的指责时，更有人以“施恩不望报”巧言狡辩。
当“索取”成为理所应当，“感恩”被讥笑为装模作样时，就不可不谓教育的失败、社会的悲哀。
感恩教育在和谐校园构建中的意义
安案 件和火灾等灾害事 故， 甚至是邪 教思想和反动势力 的言论等 。 很多 学 生知识结构不平衡， 能力结构不 合理， 表现 为一些大学生 虽然 掌握了
为测量对象 的大学生带有很大的不稳定性， 入学心理档案 的时效性和精
确性随着时间的推移 可能存在 问题， 所以， 心理档案的建立应采取分阶 相 当的专业知识， 法律知识和安全 防范意识的薄弱 ， 但 稀里糊涂地违法 段跟踪记录 方式， 持数据 的及 时更新， 进行必要 的动态 分析 。 保 并 这也 犯罪 或无端 被害 。比如案 例中的陈某 ，是成绩非 常优异 的学生 ， 其精 是很 好的研究大学生 心理发育规律 的第一手 资料。 ②关｝‘ 主 高危人群 ” 。 神分裂的直接诱因就是受到法轮功思想的侵害， 而她之所 以会变成受害 “ 高危人群 ” 是指 心理危机 易发和高发 的群体和个 体。 群体对象如家庭 者， 主要 原因就是 自 防卫意识 的薄弱 ， 我 与仅有几 面之缘 的法 轮功信 贫 困学 生、 往届学 生 、 继续 教育学 生等 ： 个体对象 如孤儿或单亲子女 、 仰 者王某 多次发短信 ， 并毫无戒 备的到王 某家做客 ， 结果在做 客期间 高考发挥 失常、 带有 明显人 格缺 陷的学生。 他们可 能受过挫 折和情感 王某强迫其接 受法轮功 思想并强 迫其观看 法轮功光盘 。 事后她 更加缺 伤害， 值观念 、 感体验 、 价 情 认知方 式与普通学生相 比因生活经验的不 乏 自我保护 意识 ， 没有积 极寻求学校 、老师 的帮助 ， 最后 因为内心的 同而不 同， 他们可 能会 有更 多的 自卑 、 敏感 、 时常 因为压 力过大而产生 惊 恐不安 导致 精神的崩 溃 。 因此 ， 学生在 学习知识 的同时 ， 大 更要 了 的焦虑 ， 对他们需要 给予更 多的关心和 高度的关注 。 ③进行危机评估 。 解 和掌握必要的安全 防范基 本知识， 增强安全 防范 意识， 高安全防范 危机评 估是危机干预前 的重要环节， 提 危机评估的准确性直接关系到危机 能力， 从而有效地保护 自己， 免安全事故 的发 生。 避 （ ２）大 学生 潜在 的心 理危 机 的存 在 干预 的效果， 它是运 用心理 学的理论 、 技术和方法 ， 心理危机进行评 对 价、描述 、分类和确 定其 心理 困扰 与障碍 的性 质和程度 。 建立心理危
感恩教育与和谐校园建设
、
当代 大 学 生感 恩 意识 现 状 及 原 因分 析
就整体而言，当代大学生大 多数思 想政治状况的主流是积极健康 向上 的 ， 着 阳 光 的 精 神 特 质 ： 性 鲜 明 、 立 判 断 、 态 开 放 、 欢 按 有 个 独 心 喜 照 自己的方式参与生活 。 同 时 ， 学 生 新 的 思 想 问 题 也 日益 浮 现 ， 用 主 义 、 利 主 义倾 向 大 实 功 明显 ， 自我意识膨胀 ， 价值取 向扭曲 ， 社会 责任感 缺乏 ， 诚信 意识 、 感恩
３ 学 校 教 育 的 不 足 、
良莠 不 齐 。大 量 信息 来 自不 同 的价 值 体 系 ， 易 引起 学 生 “ 极 网民 ” 思想 观 念 上 的迷 惘 和 思 想 认 知 上 的误 导 ， 由此 导 致 他 们 世 界 观 、 生 观 、 并 人 价 值 观 的 严 重倾 斜 。 二 、 恩教 育 是构 建 和 谐 校 园的 必 然 要 求 感 １感 恩 教 育 的 内 涵 、 感恩是对 他人 、 社会 和 自然 给予 自己带来 的恩 惠和方便 ， 心里产 在 生 认 可 并 意 欲 回馈 的一 种 认 识 ， 种 情 怀 和行 为 。感 恩是 一 种 品德 ， 一 是 种 生 活 态 度 ， 一 种 智 慧 ， 一 种 责 任 ， 一种 崇 高 的精 神 境 界 。 恩 是 是 是 感 教育是教 育者运用 一定 的教 育方法 与手段 对学生 或者子女实 施的识 恩 、 恩 、 恩 和施 恩 的人 文 教 育 。 知 报 ２ 感 恩教 育 与和 谐 校 园本 质 要 求 一致 、 和 谐 校 园是 一 种 以和 衷 共 济 、 内和 外 顺 、 调 发展 为 核 心 的 素质 教 协 育模 式 ， 成 整 体 优 化 的育 人 氛 围 ， 学 校 教 育 各 子 系统 及 各 要 素 间 的 形 是 协调运转 ， 是学 校教育与社会教 育 、 家庭教育和谐发 展的教育合力 ， 是 以 学 生 、 师 、 校 三 者 共 同发 展 为 宗 旨的整 体 效 应 。 教 学 三 、 恩教 育 实施 的 途 径 感 １树立感恩 的平等观念 、 教育者必须教育学生克 服 自我 中心 主义 ，培养推 己及人 的思维方 式， 并且要求学生铭记 ：投我以木桃 ， “ 报之 以琼瑶” 。 ２ 重视 感 恩 的知 性 教 育 、 传 统文 化 历 来 主 张 “ 行 统 一 ” 高 校 应 从 感 恩 的认 知 教 育 人 手 ， 知 ， 逐 步确 立 起 感 恩 的观 念 。通 过 教 育 者 的点 拨 和引 导 ， 以 帮 助学 生 发 现 生 可 活 中 美好 的事 物 ， 而 使 他 们 形 成 一种 感 恩 的心 态 、 德 和 责任 ， 而 外 从 品 进 化 为感 恩 的行 为 。 ３加 强 感 恩 的 情 感 教 育 、 感 恩教育是一种情感 教育 ， 要求在教育 过程 中做到“ 以理服 人 、 以
让“感恩”走进心灵——南宁市第十七中学感恩教育侧记
和城镇学生各 自不 同的优势 ，因势利导 ，
推 行 学 生 自主 管 理 的 管 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 模 式 。 如 每 周
班干轮值制 ， 团委 、 学生会检查督促制 ， 内 宿生 接力管理 制等 。这 些管理措施 让学 生亲身体验 “ 自主”不仅有效地培养 了学 ， 生 的 自主管理能力 ， 增强 了学生 的主人翁 意识 ， 而且 使学生们学 会 了合 作 ， 会 了 学
迁 ”愚 公移 山 ”闻鸡起 舞 ” 卧薪尝 胆” “ “ “
育新风 ” 内强 素质 、 树 良好 形象 系列 等 外
活动 ，构建 了一个严密 的德育教育 网络 ， 打造 了充 满爱心 、 师德 高 尚、 务过 硬的 业
一
支教师队伍。
实施 “ 感恩教 育” 精心培 育学校 的“ 恩 ， 感 文化” 致力于把学校建 设成 为一本 “ ， 德育
缩影 。
种 责任制 ， 一是 “ 德育导 师制 ”各 班在班 ， 主任 的协 调 下 为 困难 学 生 配备 德 育 导 师； 二是 “ 首遇 责任制 ” 在全校 范围 内德 ， 育工作不 分份 内份外 ，不分上班下班 ， 谁 首先遇到学 生德育 问题 ，淮就 肩负教 育 责任 ； 三是“ 班科负责制 ”四是“ ； 常规育人 机制”五是教育效果测评制 。平时 ， ； 学校 开展“ 铸师魂 、 讲师德 ”树师表形象 ， “ 创教
求 助。在 一次家访 活动 中， 黄洁老师特意
叫 上 了容 小 清 一 起 参 加 随 访 。 荣 小 清 被
评选 、 给家 长写感恩 信 、 召开感 恩主题班 会等活动 ， 搭建起 学校 、 学生 、 家长三者之
主题教育活动 。学 生从 中学会 了感恩 、 学 会了关爱 ， 培养 了责任意识 ， 能 以努 力 并 和刻苦来回报 关爱他们 的人 。
实施感恩教育 构建和谐大学校园
期 折 射 我 国感 恩 教 育 缺 失 ． 以 毫 不 夸 张 地 说 ， 代 大 学 生 可 当
感 恩 意 识 缺 失 的 例子 随处 可 见 ， 看 下 面 几 例 ： 请 例 一 ：０ ５ ７月 ． 中 央 电视 台第 二 套 节 目 曾播 出这 样 ２０ 年
一
《 草 纲 目》 载 ：慈 鸟 ， 鸟 出生 ， 哺 六 十 日 ； 则 反 哺 六 本 记 “ 慈 母 长
维普资讯
Ｂ
实施感恩教育
【 摘
构建和谐大学校园
宋保 明 朱 开君
要】 当代 大 学生感恩 意识 的淡薄已引起 社会各界的关注 ， 强感恩教 育已成 为思想教育工作 者迫切研 究与实践的 加
课 题 。 章 从 当代 大 学生 感 恩 教 育 缺 失 的 现 状 、 恩 意 识 淡 薄 的 内外 因、 强 大 学 生 感 恩教 育 的举 措 等 方 面来 阐述 感 恩 教 育 对 文 感 加
构建 和 谐 校 园的 重 要 理 论 意 义 和 现 实意 义 。
【 关键词】 感恩教育 和谐校 园 大学生
感 恩 是 做 人 的 起 点 ． 尊 重 的 基 础 ， 恩 是 一 种 处 世 哲 是 感 学 ， 一 个 人 不 可 磨 灭 的 良知 ， 每 个 人 都 应 该 具 有 的 基 本 是 是 道 德 总则 ． 有 一 颗 感 恩 之 心 的 人 ， 像 拥 有 了 一 个 和 平 的 怀 就 种 子 ， 恩 是 人 与 人 之 间 的 和谐 因子 ， 构 建 和 谐 社 会 ， 谐 感 是 和 校 园 的需 要 ， 而 现 实 中 ， 些 大 学 生 以 自我 为 中心 ． 恩 意 然 一 感 识 观 念 淡 薄 ， 乎 到 了触 目惊 心 的地 步 。 几
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以感恩教育引领校园和谐发展
尊敬的胡主任、陈主任、各位领导：
下午好！我叫杨建良，是平湖绍博小学校长，我代表绍博小学全体教职员工和所有的学生对您们莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎。
平湖绍博小学是由泰国绍博公司捐资对原粉壁坳小学进行改建而更名。
多年来，县政府和县教育局领导十分关心我校发展，会同中心校多次亲临我校规划发展大计，使学校各项工作得到了长足的发展。
因此，学校在推进义务教育均衡发展的工作中，紧紧抓住这一契机，将感恩教育作为办校特色，坚持“常怀感恩之心，创办人民满意教育”的兴校思路。
一、以感恩教育为载体积淀创新学校文化
在以科学发展观为指导思想的背景下，基于对我校办校特色与优势的理性认识，我们谨遵“绍德从善，博文强志”，提出“润育潜质，培养习惯。
发展个性，成就未来。
”的办学理念，全面倡导“感恩、求真、尚美”的教育理念形成学校特有的校园文化。
感恩他人，倡导人文管理理念，感恩即是尊重的内涵也是“以人为本”的体现，感恩其核心是尊重。
既要尊重老师和学生，也要尊重周围的人。
我们大力倡导以一颗感恩的心善待学校，充分调动学生和老师的积极性和创造性，让他们参与管理。
提倡全体教师树立“管理即服务，服务即尊重”的理念，以感恩的人格力量完善自我；重视教师在管理中的能动性。
在弘扬绍博精神的过程中，我们确立了“绍博小学教师职业素养十项修炼和绍博小学教师员工的十项良好习惯的教师行为文化”。
营造人文氛围。
校园的一草一木，橱窗板报，文化长廊，乃至楼梯过道，都是以构建以感恩教育为核心的人文环境的重要因素。
校门口的一个敬礼，课件活动的一个欢颜笑语，国旗下庄严和整齐的队伍，课堂上师生互动的节奏……一切都是那么自然和谐。
以“用一颗感恩之心看世界”为主题的文化长廊中，一个个感人肺腑的“感恩”小故事，使学生懂得感恩不仅仅是一种品德，也是一种责任。
只要我们人人都有一颗感恩的心，世界就会变得更加美好。
只要我们人人都有一
颗感恩的心，我们的校园、我们的社会就会变得更加和谐。
以“不让爱我的人失望”为绍博小学精神的主题板报激励了学生，“怀感恩之心，立报国志”的学习热情。
墙壁上，名人名言、学生的书法绘画作品，墨香四溢；室外窗里，新闻日记，学会感恩，读书心得文风荟萃；还有丰富多彩的班级板报，无不点缀着以感恩教育为主题的校园文化气息。
各专用的教学布置尽其所能的发挥其有利于学生“个性发展的形成，道德素质的提高”的作用。
校园环境是一本无言的教科书，他无时无刻的对学生的成长起着耳濡目染的教育功效。
我们坚持把校园环境建设的重点定位在“以感恩教育为核心”的中心上，为学校的可持续发展奠定基础。
二、以感恩教育为主旨，搭建学生发展的成长的平台
以“感恩文明”确立学生的行为文化。
根据学校的办学历史和文化传承，学校你的议定了“绍博小学学生十四项良好与养成”和“绍博小学学生必备的十项美德”的学生行为文化。
十四养成习惯是：行鞠躬礼，问好的习惯。
物归原主的习惯。
规范着装的习惯。
书桌整洁的习惯。
认真听话、思考质疑的习惯。
健康饮食、爱惜粮食的习惯。
轻声慢步的习惯，秩序井然。
敬亲尊长的习惯。
讲究卫生的习惯。
遵守承诺，认真完成作业的习惯。
热爱读书，静心学习的习惯。
天天锻炼身体的习惯。
规范读书写字习惯。
十项必修美德是：爱国守法，明礼诚信。
孝亲尊师，真诚感恩。
励志勤学，求索创新。
勤俭自强，礼貌谦让。
正直善良，见义勇为。
通过学生行为文化养成，使学生懂得感恩是一种文明。
心存感恩之心，人与人，人与自然，人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而使学习和生活变得更加愉快身体更加健康。
“感恩”是个永恒的话题。
懂得感恩才会付出，才会珍惜别人的付出，才会获得回报。
以“感恩美德”开展人文教育活动。
以“一颗感恩之心去善待父母”以“一颗博爱之心去关爱他人”。
在新时期学校作为构建和谐社会的育人阵地，我校坚持以“感恩教育”办学，不断发掘“感恩的”内涵，为创建和谐校园和搭建学生健康成长平台不断注入新的活力。