第九课唯物辩证法的实质和核心(矛盾观)
高中政治必修4知识点总结第九课 唯物辩证法的实质和核心
高中政治必修4知识点总结第九课唯物辩证法的实质和核心1、矛盾的含义和基本属性（1）含义：矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【注意】联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
（2）基本属性：斗争性和同一性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
①含义：A.同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
B.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
②关系：A.同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。
B.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
（3）方法论：坚持一分为二的分析方法。
（两点论、两分法）。
2、矛盾的普遍性（1）原理：矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
（2）方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
②用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论。
反对一点论，反对片面看问题。
3、矛盾的特殊性（1）原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个不同方面（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。
（2）方法论要求：要坚持具体问题具体分析。
第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾观
第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾观（对立统一）一矛盾观在唯物辩证法中的地位矛盾观是唯物辩证法的实质与核心；矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法；矛盾是联系的根本内容；是事物发展的源泉和根本动力。
二矛盾的含义及基本属性1.含义：矛盾即对立统一2.基本属性（1）矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势①矛盾双方相互依赖、一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
（2）矛盾的斗争性：是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
3）二者关系：①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能存在和发展；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有统一体的存在，事物也不能存在和发展。
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
二者关系（不能认为同一性寓于斗争性之中）①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。
“依存”和“转化”都离不开矛盾双方的对立面。
如：上与下、前与后、进与退、矛与盾。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。
如上与白③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【注意】关于矛盾基本属性的方法论要求：（1）矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。
（2）矛盾同一性和斗争性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。
（3）矛盾的同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的。
原理总结1 矛盾双方对立统一观点（规律）及方法论要求⑴原理：世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面；矛盾双方既有同一性，又有斗争性。
【①矛盾含义②同一性表现③斗争性表现④同一性与斗争性的关系】⑵方法论：①矛盾的观点要求我们必须用一分为二的、全面的观点看问题，坚持两分法、两点论，防止片面性。
唯物辩证法的实质与核心
第九课唯物辩证法的实质与核心1 矛盾的观点及方法论：原理：矛盾就是对立统一。
方法论：坚持用一分为二的观点全面地看问题。
2 矛盾的同一性、斗争性原理及方法论原理：同一以差异和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
方法论：要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
3 矛盾的普遍性原理与方法论原理：矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：①坚持用一分为二的观点看问题，坚持两点论、两分法。
②要成认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾。
4 矛盾的特殊性原理及方法论原理：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点，主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在开展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论：坚持具体问题具体分析。
5 矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。
矛盾的普遍性和特殊性在不同场合下可以变化。
方法论：在认识事物时要遵循从特殊到普遍，普遍到特殊的认识秩序，做到普遍性与特殊性具体的历史的统一。
6 主次矛盾辩证关系原理与方法论原理：主要矛盾在事物开展过程中处于支配地位、对事物开展起决定作用，主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：要抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。
7 矛盾的主次方面辩证关系原理与方法论原理：矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主次方面既相互排斥、又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一。
8 主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理要求，坚持两点论和重点论相统一，善于把握重点和主流。
第九课唯物辩证法的实质和核心(矛盾观)
把一般方法和具体实际结合起来，坚持 共性与个性的具体的历史的统一。
着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次 要矛盾的解决，统筹兼顾。
着重把握矛盾的主要方面，重视主流， 但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 坚持一分为二的观点看问题。
矛 盾 分 析 的 方 法
主要矛盾和次要矛盾、 矛盾的主要方面和次 坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 要方面辩证关系
【2013年上海卷26】.由“环境炸弹”变成“城市矿 山”的哲学依据是（ ）
4、两者的联系
【方法论】：坚持一分为二的观点。（全面看问题） 反对片面的观点和一点论。
A
判断：下列句子共同体现了矛盾的基本属性的什么道理？
①史伯说：“和实生物，同则不继” ②“君子和而不同，小人同而不和”
强调矛盾双方是对立统一的。同一以差别和对立为前提，斗争 性寓于同一性之中。
和：说明不同的事物结合生成万物，强调没有斗争就 没有同一性，相反相成的事物才能成统一体。
6、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 【原理内容】
A.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，决定事物的性质。 B.矛盾的主次方面相互排斥，又相互依赖，并一定条件下相互转化。
【方法论】 要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和 支流，弄清事物的性质。
7、主次矛盾与矛盾主次方面要求 我们两点论与重点论相统一。
（2）运用“重点论”和“两点论”关系的原理分析说明上述材 料（须简述原理，然后结合材料分析说明）。（7分）
重点论指分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方 面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注意和恰当处理次要矛 盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”是抓住了重点和主 流，同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热 点问题和全球性问题”，是对外交工作统筹兼顾，这既分清了主次， 更体现了两点论和重点论的统一。
第九课 唯物辩证法的实质和核心(矛盾)教案
教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）发展的实质、新事物和旧事物的定义；（2）量变和质变的含义及其辩证关系；2、理解目标（1）发展的普遍性；（2）事物发展的道路和方向；事物发展的形式；3、运用目标（1）根据所学知识，结合相关原理，分析说明自然界、人类社会是无限发展的。
了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
（2）根据有关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。
（3）结合古人有关的名言警句，组织学生讨论生活和学习中的具体问题，分析量变和质变的辨证统一关系对于生活和实践的意义。
二、能力目标1、通过学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
2、使学生初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3、使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
在现实生活中，既要看到事物变化发展的光明前景，同时又要看到事物发展过程中的艰难曲折性，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。
三、德育目标1、通过学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
2、增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
3、培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”的精神，让学生切实认识到，做何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的岸。
4、使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
教学重点难点：1、发展的实质2、新生事物是不可战胜的3、量变和质变的关系教学课时安排：3课时【导入新课】寓言《自相矛盾》“我的矛是世界上最锋利的，能穿过任何坚固的东西。
”有个楚国人拿着矛和盾在大街上叫卖，同时又喊“我的盾是世界上最坚固的，没有任何利器能穿透它。
第9课 唯物辩证法的实质与核心
思考：以下三首诗分别描述了哪个 季节荷花的特点？
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
初夏之荷
【南宋】杨万里
接天莲叶无穷碧， 盛夏之荷 映日荷花别样红。 【南宋】杨万里
秋阴不散霜飞晚， 留得残荷听雨声。 【晚唐】李商隐
秋季之荷
同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各 有特殊性
经济
我国的发展 政治
常言道：“水火不相容”。 着了火用水浇就行了。你认为如何？
灭火的方法
读成语，思哲理
• • • • • • • 对症下药 量体裁衣 因材施教 因地制宜 一把钥匙开一把锁 生搬硬套 一刀切，一风吹 • 张冠李戴 • 良莠不分
我国宋朝时期，京城有 位很有名气的裁缝，他裁的 衣服特别的合体，那么他有 什么“秘诀”呢？ 传说有一次，御使大夫 请他去裁一件进宫穿的衣服 ，裁缝手脚利索地量好了他 的身腰尺寸，问：”请教御 使老爷，您当官多少年了？ “御使很奇怪，反问他：” 你量体裁衣就够了，还要问 这些干什么？
在中学阶段我们需面对众 多问题，一是学习，二是身 体，三是处理人际关系（交 友）四是娱乐休闲等。
（1）以上问题中哪个问题是 我们应集中主要精力解决的？ 为什么？
在中学阶段我们需面对众 多问题，一是学习，二是身 体，三是处理人际关系（交 友）四是娱乐休闲等。
（2）我们能否只注重学习，忽视 其他问题？为什么？
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 。
天下事有难易乎，为之，则难者 亦易矣，不为，则易者亦难矣；天 下为学有难易乎，学之，则难者亦 易矣，不学，则易者亦难矣。
居安思危
塞翁失马，焉知非福 失败是成功之母 虚心使人进步，骄傲使人落后
注意:
1、矛盾双方的对立统一关系，既指
(完整版)9唯物辩证法的实质与核心0
考纲1、1、唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性。
2、2、用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系；矛盾的主次方面；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合。
第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力［考点突破］例1：（09江苏）“5.12”汶川大地震后，温**总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。
“多难兴邦”一词蕴含的哲理是①矛盾双方相互依赖②事物的发展是量变和质变的统一③矛盾双方相互贯通④事物的发展是前进性和曲折性的统一A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④例2：（09浙江）鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我们的启示是，看问题、办事情①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性②既要注重量变，更要促成质变③既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性④既要重视局部，又要统筹全局A．①② B．①④ C．③④ D．②③例3：（09广东）下列选项没有蕴涵矛盾的同一性的是A．万物负阴而抱阳，冲气以为和 B．世异则事异，事异则备变C．投之亡地然后存，陷之死地然后生 D．物或损之而益，或益之而损例4：（09天津）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。
清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。
”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。
但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。
”下列说法中与该寓言寓意一致的是A．公说公有理，婆说婆有理 B．尺有所短，寸有所长C．金无足赤，人无完人 D．一叶障目，不见泰山例5：（09全国）美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放放凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。
这种现象被称为“青蛙效应”。
人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是①认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提②认识“危”的必然性，则可以安之若泰、泰然处之③认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势④认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安和趋安避危A．①② B．②③ C．③④ D．①④例6：（09全国）自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害能力，进而推动人类文明进步。
唯物辩证法的实质与核心
2014年党的群众路线教育实践活动第二批 部署会议在北京召开，会议强调，要充分运用第 一批活动经验，紧紧扭住反对“四风"，从群众 最关心、最迫切的问题入手，着力解决关系群众 切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题， 把改进作风成效落实到基层，真正让群众受益， 努力取得人民群众满意的实效。这一活动对夯实 党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重 大而深远的意义。 根据材料，运用“唯物辩证法的实质与核心”的 相关知识，说明党的群众路线第二批教育实践活 动部署的哲学依据。(9分)
（2）结合材料一，运用唯物辩证法的知识说明韩剧受 到中国观众追捧的原因？（12分）
①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。韩剧 深受儒家文化的影响，可以在中国观众中产生共鸣。 ②矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求人们在 矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，不 断实现矛盾普遍性和特殊性、共性和个性具体的历史 的统一。韩剧在制作过程中在把国际影视成功的经验 与自身传统相统一，创造出亚洲式新文化。 ③主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位，办事 情的时候要着重抓主要矛盾。韩剧在拍摄过程中始终 把观众需求放在首位，体现了电视剧制作的关键和重 点。 ④矛盾具有特殊性，这是一事物区别于其他事物的特 殊本质。韩剧独特的风格满足了中国观众求异的心理
各地对已有1套自有住房的当地户籍居民家庭、符合条 件的没有自有住房的非当地户籍居民家庭，限购1套房； 限 对已拥有2套及以上自有住房的当地户籍居民家庭、拥 购 有1套及以上自有住房的非当地户籍居民家庭，以及不 符合条件的非当地户籍居民家庭，暂停售房。
(1) 根据材料一，分析我国政府调控房价的做法运用了唯物辩证法 的哪些思想方法？
二、用对立统一的观点看问题
• 什么是矛盾分析法？
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运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进 程中城市文明与乡村文明的关系。（6分）
答案： ①矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本 属性。 ②（矛盾双方相互排斥相互对立。）城市文明和乡村文明 不同，二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着 差异，各有特点。 ③（矛盾双方相互依赖有相互贯通。）城市文明和乡村文 明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得 有益的滋养;而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发 展和完善。 ④（同一以对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双 方既对立又统一，由此推动事物的变化发展。）我们在城 镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起 来。【括号内容是添加的对应知识点】
2.矛盾的普遍性原理（共性）
【内容】
矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 。
【方法论】 （1）要求我们承认、分析、揭露矛盾，正确解决矛盾。 （2）坚持一分为二、全面的观点、两分法。
3、矛盾的特殊性原理（个性） 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。 【原理内容】
A、不同事物具有不同的矛盾 （事事有矛盾） B、同一事物在发展不同过程和不同阶段各有不同的特点（时时有矛盾） C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
【2013年上海卷26】.由“环境炸弹”变成“城市矿 山”的哲学依据是（ ） A.事物运动的规律是可以改变的 B.真理性的认识是不断向前发展的 C.主要矛盾在事物发展中起决定作用 D.矛盾双方在一定条件下相互转化
A、两点论就要看到主次矛盾和矛盾的主次方面
B、重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要
方面，
C、反对形而上学的一点论和均衡论
（上海卷）36．面对当前全球性金融危机的严峻形势，我国外交工作贯穿一 条主线，即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。去年下半年以来，外交 部门协同国内有关方面大力加强经济金融外交工作，积极为国内经济发展营 造有利外部环境。 同时，我国积极开展高层外交，推动国际对话与合作。胡**主席和温**总理 分别出席二十国集团领导人金融峰会和世界经济论坛2009年会等国际会议， 全面介绍中国应对危机的重大举措，表达了中国与各国携手应对全球性金融 危机的诚意与决心，也表达了中国为妥善解决热点问题和全球性问题作出新 贡献的诚意与决心。
【2013年重庆卷10】．唯物辩证法要求我们坚持两点 论与重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的 是（ ） A．空谈误国，实干兴邦 B．为官发财，应当两道 C．四面出击，全面突破 D．反腐要“老虎”、“苍蝇”一起打
D
据报道，我国每年家用电器的理论报废量已超5000万 台，且以年均20%的速度在增长。大量废旧家电产品， 如果处理不当就会变成“环境炸弹”，利用好就会成 为“城市矿山”。
主次矛盾和主次方面的简单区分： 1、关键词： 判断主要矛盾：重心、中心、关键、首要、突破口、 刀刃上、牛鼻子等等 判断主要方面：主流、方向、大局、性质、主体、 实质、九个指头、优势等等
2、做事情、改造世界——主要矛盾
看问题、认识世界——主要方面
1、村子富不富，关键在党支部
2、坚持一个中心不动摇。
6、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 【原理内容】
A.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，决定事物的性质。 B.矛盾的主次方面相互排斥，又相互依赖，并一定条件下相互转化。
【方法论】
要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和 支流，弄清事物的性质。
7、主次矛盾与矛盾主次方面要求
我们两点论与重点论相统一。
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理
A.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、 对事物的发展起决定作用。
【方法论1】：要求我们想问题办事情要善 于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 B.主、次矛盾相互依赖相互影响，并且在一定条 件下相互转化。 【方法论2】：要求我们想问题办事情又要统 筹兼顾，处理好次要矛盾。
第九课： 唯物辩证法的实质和核心
(对立统一规律即矛盾规律)
认识世界 就是认识矛盾，改造世界 就是解决矛盾，没有矛盾就没有世界
没有矛盾就没有世界
正电与负电、同化与异化、遗传与变异； 经济与资源、生产力与生产关系、自由与纪律； 正确与错误、知与不知、高雅与庸。
基本原理与方法论 1、矛盾就是对立统一
【方法论】
坚持具体问题具体分析（含义和重要性）
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，正确解决矛 盾的关键。
【应用范围】： 新阶段，新特点；根据国情； 根据不同…目前状况是…； 在…背景下
（2013年海南卷24）． 近年来，我国一些地方在抓粮食生产的同时，采取多种措施，植树 造林绿化环境． 由于种种原因，成效大为不同。 材料一 由于气候变迁，甲县的耕地沙化严重．为防止土地退化， 实现农业可持续发展，在县政府的领导下，当地利用泡桐树适应性 强、扎根较深、生长迅速等特性，探索出农作物与泡桐树间作的耕 种模式，既防风固沙绿化环境，营造了良好的农田小气候，又促进 了农作物增产……，实现生态效益与经济效益双丰收，激发了农民 保护生态环境的积极性。 材料二 乙县气候温暖湿润，适宜种粮，素有“鱼米之乡”之称， 是国家首批商品粮基地。该县为实施森林增长工程，计划五年内植 树50万亩，2013年一年要完成植树10万多亩。由于适宜造林的土地 并不多，为了完成任务。有的是农作物与树苗间种，有的是直接将 地里的油菜、小麦全部刨掉栽上树苗。这种做法既改变了土地用途， 影响了粮食生产，也损害了农民利益，受到许多基层干部和农民的 质疑。 （2）甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力，但成效殊 异。运用矛盾特殊性原理，分析其成效殊异的原因。（10分）
对立：斗争性 统一 ：同一性
矛盾的 基本属性
① 矛盾同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 一：矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在 为前提，双方共存于一个统一体中。 二：矛盾双方相互贯通， 主观题设问： 即相互渗透，相互包容，在一定条件下相互转化。
运用矛盾的基本属性分析材料： ②矛盾斗争性：相互排斥、相互对立属性。 答案构建：1、矛盾就是--矛盾的基本属性是-③同一性和斗争性的联系：同一以对立为前提，斗争性寓于同一性 2、同一性 之中，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化发展。P68 3、斗争性 4、两者的联系
4、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
(注意：≠普遍性和特殊性
①矛盾普遍性和特殊性辩证关系就是矛盾共性与 个性，一般与个别的关系；②两者相互联结，普 遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性；③特殊性也离不开普 遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的；④一定 条件下，两者可以相互转化。
答案： 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性 之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。 要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的 历史的统一。 示范区通过探索承接战略性新兴产业转移的新途径、 新模式，总结出具有普遍意义的经验，指导其他地区 承接战略性新兴产业转移，不断提高我国经济发展水 平。
坚持矛盾普遍性与矛盾特殊性、共性与 个性的具体的历史的统一。
【2013年安徽卷38】．（28分）三年来，皖江城市带 来承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要 目标任务。成为推动安徽崛起的重要增长极，阅读材 料，完成下列问题 初显示范效应 示范区在承接生物、电子信息、节能环保等战略性新 兴产业过程中，创新机制，大力发展循环经济，不断 探索科学承接、绿色承接和创新承接的新途径、新模 式。到2012年底，示范区战略性新兴产业总产值占安 徽省的比重近八成，已成为安徽经济发展的“领跑 者”。 （1）运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理， 分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。 （8分）
答案： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾特殊 性原理要求人们在实践中坚持具体问题具体分析的原 则。 植树造林、改善环境必须从本地特殊条件出发，因地 制宜。 甲县善于分析植树造林中的特殊矛盾和问题，对症下 药，探索出适合当地情况的间作耕种模式，获得成功； 乙县在植树造林中对矛盾的复杂性和特殊性认识不够， 处理不当，成效不佳。
（2）运用“重点论”和“两点论”关系的原理分析说明上述材 料（须简述原理，然后结合材料分析说明）。（7分）
重点论指分析和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方 面，从而抓住重点和主流；两点论指同时要注意和恰当处理次要矛 盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。 在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”是抓住了重点和主 流，同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热 点问题和全球性问题”，是对外交工作统筹兼顾，这既分清了主次， 更体现了两点论和重点论的统一。
【方法论】：坚持一分为二的观点。（全面看问题） 反对片面的观点和一点论。
A
判断：下列句子共同体现了矛盾的基本属性的什么道理？ ①史伯说：“和实生物，同则不继” ②“君子和而不同，小人同而不和” 强调矛盾双方是对立统一的。同一以差别和对立为前提，斗争 性寓于同一性之中。
和：说明不同的事物结合生成万物，强调没有斗争就 没有同一性，相反相成的事物才能成统一体。 君：君子虽然观点不同，但心是相和的，故说君子是 保留了差异的和；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和 心不和，所以说小人之间的交往其实是不和的。在人与 人交往中，有差别才会统一，重在强调同一以差别和对 立为前提，没有斗争就没有矛盾双方的相互依存，就没 有事物的存在和发展。
盾 分 析 的 方 法
主要矛盾和次要矛盾、 坚持两点论和重点论相统一的认识方法。在的，因此任何事物之间都存在矛盾。 2.哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分关系。 3.矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利 于事物的发展。 4.矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。 5.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。 6.一分为二就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的 一面。 7.事物的性质是由主要矛盾决定的。 8.解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。 9.矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。 10.坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看 到主要矛盾，又要看到次要矛盾。