物理科学与技术学院o.doc
2014.06宁波大学科学技术学院大学物理A期末习题答案
1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有A 、场强相等，电势相等．B 、场强不等，电势不等．C 、场强分量E z 相等，电势相等．D 、场强分量E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。
因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。
2、在磁感强度为B的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S 边线所在平面的法线方向单位矢量n与B 的夹角为，则通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为A 、B r 2π B 、 B r 22πC 、 απsin 2B r -．D 、απcos 2B r -D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=⋅=Φ⎰s d B，则απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布A 、不能用安培环路定理来计算．B 、 可以直接用安培环路定理求出．C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出．D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出．D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。
4、如果对某一闭合曲面的电通量为S E d ⋅⎰S=0,以下说法正确的是(A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零；OyxzPnBα S(C) 空间电荷的代数和为零；(D) S 面内电荷的代数和为零. D 高斯定理最近本的概念理解 5、以下说法中正确的是(A) 沿着电力线移动负电荷,负电荷的电势能是增加的； (B) 场强弱的地方电位一定低,电位高的地方场强一定强； (C) 等势面上各点的场强大小一定相等；(D) 初速度为零的点电荷, 仅在电场力作用下,总是从高电位处向低电位运动；(E) 场强处处相同的电场中,各点的电位也处处相同.A 基本概念的理解电力线即电场线，点位就是电势。
固体物理答案陆栋.pdf
《固体物理学》习题解答( 仅供参考 )参加编辑学生柯宏伟（第一章），李琴（第二章），王雯（第三章），陈志心（第四章），朱燕（第五章），肖骁（第六章），秦丽丽（第七章）指导教师黄新堂华中师范大学物理科学与技术学院2003级2006 年 6 月第一章晶体结构1.氯化钠与金刚石型结构是复式格子还是布拉维格子，各自的基元为何？写出这两种结构的原胞与晶胞基矢，设晶格常数为 a。
解：氯化钠与金刚石型结构都是复式格子。
氯化钠的基元为一个 Na+和一个 Cl－组成的正负离子对。
金刚石的基元是一个面心立方上的Ｃ原子和一个体对角线上的Ｃ原子组成的Ｃ原子对。
由于 NaCl 和金刚石都由面心立方结构套构而成，所以，其元胞基矢都为：⎧⎪a1=a2( j + k)⎪⎪⎨a 2=a2( k + i)⎪⎪⎪a 3=a ( i +j)⎩ 2相应的晶胞基矢都为：⎧a =a i,⎪⎨b =a j,⎪⎩c =a k.2.六角密集结构可取四个原胞基矢a1, a 2,a 3与 a4,如图所示。
试写出O'A1A3、A1 A3 B3 B1、 A2 B2 B5 A5、 A1 A2 A3 A4 A5 A6这四个晶面所属晶面族的晶面指数(h k l m)。
解：(1)．对于O'A1A3面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，１，- 1 ，１。
所以，其晶面2( )指数为。
(2)．对于A1A3B3B1面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，１，-12，∞。
所以，其晶面指数为(1120)。
(3)．对于A2B2B5A5面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：１，-1，∞，∞。
1所以，其晶面指数为 (1 100)。
(4)．对于 A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 面，其在四个原胞基矢上的截矩分别为：∞ ，∞ ，∞ ，１。
所以， 其晶面指数为 (0001) 。
3. 如将等体积的硬球堆成下列结构，求证球体可能占据的最大体积与总体积的比为：简立方： π6 ；体心立方： 83π；面心立方： 62π ；六角密集： 62π ；金刚石：3π 。
大学物理优秀教案设计模板
教案设计模板：大学物理课程名称：大学物理课程目标：1. 让学生掌握物理学的基本概念、原理和定律。
2. 培养学生的科学思维能力和实验技能。
3. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 力学：牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律2. 热学：热力学第一定律、热力学第二定律、理想气体状态方程3. 电磁学：库仑定律、法拉第电磁感应定律、麦克斯韦方程组4. 光学：光的传播、光的折射、光的干涉和衍射5. 原子物理：玻尔模型、薛定谔方程、核物理教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和定律。
2. 实验法：进行物理实验，培养学生的实验技能。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心，提出与本节课相关的问题。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、基本概念和原理的讲解（20分钟）1. 讲解本节课的基本概念和原理。
2. 通过示例或动画演示，帮助学生理解抽象的概念和原理。
3. 引导学生进行思考和提问，及时解答学生的问题。
三、定律和公式的推导（15分钟）1. 推导本节课的主要定律和公式。
2. 解释定律和公式的含义和应用。
3. 引导学生通过数学方法进行推导和验证。
四、物理实验（20分钟）1. 介绍实验目的和实验设备。
2. 引导学生进行实验操作，观察实验现象。
3. 分析实验结果，与理论相联系，培养学生的实验技能。
五、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生进行讨论，提出问题，培养学生的科学思维能力。
2. 总结本节课的主要内容和知识点。
3. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂讲授质量：讲解清晰、生动，能够激发学生的兴趣和好奇心。
2. 实验操作能力：能够正确进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
3. 作业完成情况：按时完成作业，答案准确，能够巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维能力。
大学物理开学第一课班会教案总结
本文主题：大学物理开学第一课班会教案总结引言：人们常说大学是人生的转折点，大学生活是一个全新的起点，其重要性自不待言。
大学教育的目的是帮助学生在学术、技能、思想、文化等方面得到拓展与提高。
而物理学作为一门基础性的科学学科，在整个理工科的学科体系中，扮演着不可替代的重要角色。
因此，我们可以想象当我们在大学物理开学第一课班会上听到的重要知识和经验将会对我们的未来学习和探索物理学的旅程产生积极的影响。
正文：1.开场白大学物理开学第一课班会以简短的开场白拉开帷幕，通常要包括几个方面的内容：自我介绍，班会议程的简介，主要信息的简要介绍等等。
2.班级目标班级目标是大学物理开学第一课班会的核心内容，既定下了班级未来的整体发展方向，同时也给学生一个参照物，从而他们可以了解在本学年前进的方向，并努力实现这些目标。
一个班级的目标应该是清晰明了的，既可以说出来，也可以被量化和跟踪。
3.课程教学内容在大学物理开学第一课班会中，教师需要向学生们介绍预备学习的物理学科内容。
讲课内容可以涵盖主题上的课程介绍，教学计划，教学理念等等内容。
同时，教师应该还要激发学生的兴趣，让他们更好地投入到本学年物理课程的学习过程中。
4.教学方法教师还需要向学生介绍本学年的教学方法，这是让学生理解教学目的和教学方法的过程。
课堂教学的方法由教师决定，如组合、前言、提问、回收、追踪信息、小组讨论等等。
教师需要注重提高课堂互动，以便让学生在学习过程中更好地理解复杂的物理学科知识。
5.班主任每月例会学生和班主任之间的交流至关重要，班主任每月例会是促进沟通和交流的绝佳方式。
这一环节一般在开学第一课教学班会中也会介绍，班主任们讨论各种不断变化的课堂和群体情况，以便改进教学方式和解决学生的问题。
本例会通常也涉及校园活动、班级交往等方面。
6.学习技巧和文化大学物理开学第一课班会总结中，也应该包括学习技巧和文化的介绍。
这些技能和文化可以帮助学生更好地了解课堂教学和研究物理学的方法，以便取得更好的成效。
2014.06宁波大学科学技术学院大学物理A期末习题答案
第1页 共20页 第2页 共1、有N 个电荷均为q 的点电荷，以两种方式分布在相同半径的圆周上：一种是无规则地分布，另一种是均匀分布．比较这两种情况下在过圆心O 并垂直于圆平面的z 轴上任一点P (如图所示)的场强与电势，则有A 、场强相等，电势相等．B 、场强不等，电势不等．C 、场强分量E z 相等，电势相等．D 、场强分量E z 相等，电势不等． C 场强是矢量，电势是标量。
因为圆上电荷距离P 点的距离一样，所以在z 轴上的分量也一样。
2、在磁感强度为B的均匀磁场中作一半径为r 的半球面S ，S边线所在平面的法线方向单位矢量n与B 的夹角为，则通过半球面S 的磁通量(取弯面向外为正)为A 、B r 2π B 、 B r 22πC 、 απsin 2B r -．D 、απcos 2B r -D 根据磁场的高斯定理，通过闭合曲面的磁通量0=⋅=Φ⎰s d B，则απθcos BS cos 2B r s s -=-=Φ-=Φ底3、若空间存在两根无限长直载流导线，空间的磁场分布就不具有简单的对 称性，则该磁场分布A 、不能用安培环路定理来计算．B 、 可以直接用安培环路定理求出．C 、只能用毕奥－萨伐尔定律求出．D 、可以用安培环路定理和磁感强度的 叠加原理求出．D 任何在流导线的磁场均可由毕奥－萨伐尔定律求出，本题虽然空间的磁场分布就不具有简单的对称性 ，但单根电流产生磁场对称，因此可用安培环路O yxz PnBα S定理求，然后再将所求磁场矢量叠加。
4、如果对某一闭合曲面的电通量为S E d ⋅⎰S=0,以下说法正确的是(A) S 面上的E 必定为零；(B) S 面内的电荷必定为零； (C) 空间电荷的代数和为零；(D) S 面内电荷的代数和为零. D 高斯定理最近本的概念理解 5、以下说法中正确的是(A) 沿着电力线移动负电荷,负电荷的电势能是增加的； (B) 场强弱的地方电位一定低,电位高的地方场强一定强； (C) 等势面上各点的场强大小一定相等；(D) 初速度为零的点电荷, 仅在电场力作用下,总是从高电位处向低电位运动；(E) 场强处处相同的电场中,各点的电位也处处相同.A 基本概念的理解电力线即电场线，点位就是电势。
大学物理教案
教案标题：大学物理导论教学目标：1. 了解大学物理的基本概念、研究领域和应用范围；2. 掌握物理学的基本原理和方法；3. 培养学生的科学思维和创新能力。
教学内容：1. 大学物理的基本概念；2. 物理学的基本原理；3. 物理学的研究领域；4. 物理学在实际应用中的例子；5. 科学方法在物理学中的应用。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 通过简单的日常生活中的例子，引出物理学的概念，如力、能量、速度等；2. 提问学生对物理学的了解和认识，激发学生的兴趣和好奇心。
二、大学物理的基本概念（20分钟）1. 介绍大学物理的基本概念，如质量、长度、时间、温度等；2. 讲解物理学的基本单位，如国际单位制（SI）等；3. 强调物理学的基本原理，如牛顿三定律、能量守恒定律等。
三、物理学的基本原理（20分钟）1. 讲解物理学的基本原理，如牛顿三定律、动量守恒定律、能量守恒定律等；2. 通过示例和问题，引导学生理解和掌握这些原理；3. 强调科学方法在物理学中的应用，如实验、观察、推理等。
四、物理学的研究领域（20分钟）1. 介绍物理学的研究领域，如力学、热学、电磁学、光学、量子力学等；2. 讲解各个领域的研究内容和重要发现；3. 引导学生了解物理学的前沿问题和挑战。
五、物理学在实际应用中的例子（20分钟）1. 通过具体的例子，讲解物理学在日常生活和技术中的应用，如手机、空调、电动机等；2. 引导学生认识到物理学对现代社会的重要性；3. 激发学生对物理学的兴趣和热情。
六、总结和展望（10分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的基本概念和原理；2. 展望物理学的发展前景，鼓励学生积极学习和探索；3. 回答学生的疑问和反馈。
教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性；2. 学生的参与度和积极性；3. 学生对基本概念和原理的理解和掌握程度；4. 学生对物理学应用的认识和兴趣。
教学资源：1. 教学PPT或黑板；2. 教材或参考书籍；3. 日常生活中的例子和实例；4. 网络资源和相关视频。
物理化学实验考试 偶极矩实验报告1
(2)测量空气介质的电容 打开电容池盖，在确定电容池内干燥且无杂物后，关上电容池盖，将“电容池”插座与电容池 的“外电极”连接（不测量时，外电极一端脱开），待读数稳定后，读取电容值。拔下“外电 极”插座，回零，再连接“外电极”插座，再次读取电容值。如此测定三次，电容读数相差不 应超过0.05PF。三次电容读数的平均值即为空气电容。 (3)测定标准物质环己烷的电容 用吹风机将电容池的样品室吹干，将环己烷加入样品室，使液面浸没内外两电极，但不接触 电容池盖，关上盖子，连接“外电极” 插座，读取电容值。按上述同样方法重复测量三次。 三次读数的平均值即为标准物质环己烷的电容。 (5)实验完毕，盖上电容池样品室的盖子，拔下外电极插座，关闭仪器电源开关。将未用完 的溶液倒入对应的回收瓶中。收拾、清洁桌面。
武汉大学化学与分子科学学院 物理化学实验课程报告
院系 物理科学与技术学院 班级 材料科学与技术试验班 实验者
实验名称 磁化率实验条件的优化
日期 2011 年 12 月 16 日 室温 12.5oC
一、实验目的和要求
1.测定乙醇的偶极矩，了解偶极矩与分子电性质的关系。 2.掌握测定偶极矩的原理和方法。 3.探究不同浓度下测得的样品偶极矩。
四、实验步骤
1. 测定标准溶液折光率 取若干干燥的50ml锥瓶，按表所示分别准确配制含乙醇的环己烷标准溶液。在阿贝折光仪上 测定上述溶液的折光率n，每个样品测定三次，三个平行数据之间差值不超过0.0003。 2. 测定标准溶液的电容: (1) 电容仪调零：打开“数字小电容测试仪”电源开关，预热5分钟。将“电容池座”插座与电容 池的“内电极”连接，此时电容仪读数应为零。如该读数不为零，按一下“采零”键，以消除系 统的零位漂移，仪器显示为零。
二、实验原理
自然科学类学术论文
广西师范大学第十二届“创新杯”大学生学术科技和创业计划竞赛获奖名单自然科学类学术论文一等奖（3份）《基于线粒体Cyt b基因部分序列蛱蝶科粉蝶科斑蝶科》作者：冶文军康国娅卢立丹指导老师：秦新民单位：生命科学学院《咪蒽腙-铂(II)系列配合物的合成及抗肿瘤活性研究》作者：龙融玲梁倩梁炜乾范杰文指导老师：刘沿成陈振锋单位：化学化工学院《纳米Fe3O4催化甲基橙分光光度法测定痕量H2O2》作者：陆顺姣黄秋叶指导老师：蒋治良梁爱惠单位：环境与资源学院二等奖(5份)《超顺磁性氧化石墨烯-四氧化三铁复合》作者：王鑫张艳勤陈诣文谢俊严喻指导老师：沈星灿单位：化学化工学院《上海世博会旅游效应分析》作者: 刘金露容炼黄朝斌指导老师：孙涛单位：计信学院《桉树实生苗两种致病性病真菌的分离及其对农药敏感性的实验研究》作者：陈露英陆群凤李程指导老师：陆祖军单位：生命科学学院《基于标准化网络化的大学物理实验预习系统的设计及改进》作者：岑铬锋言秋莉唐伟林廖婵刘海玲吴英群指导老师：李丹胡君辉单位: 物理科学与技术学院《桂林两江四湖浮游生物调查及水质评价研究》作者：罗镇飞蒙琳竹白进武李颖黄明科莫俐烨指导老师：于方明周振明陈朝述单位：环境与资源学院三等奖（19份）《新课改下低成本高智慧的物理应用教学模型》作者：陈春禧党林魏莹芬指导老师：王力虎梁维刚单位：物理科学与技术学院《广西当归藤中活性成分初探》作者：张革蒙春燕吴星燕指导老师：杨瑞云单位：化学化工学院《几种珍稀藏药蕨类植物的显微鉴定》作者：王剑峰王德平唐秀观马玉珍戴立思指导老师：王任翔单位：生命科学学院《基于时间序列的桂林市旅游生态足迹动态分析》作者：吴进群李玉清谭丽邓小惠白进武李萍霞指导老师: 杨青华单位：环境与资源学院《等离子体协同改性ACF去除甲醛的实验研究》作者：蒙晰杨著松李文林雷超荣潘明伟覃傅斌指导老师：蒙冕武刘庆业单位：环境与资源学院《广西猫儿山蜻蜓目初步分类研究>作者：廖代军潘冬陈媛黄宝月指导老师：黄建华单位：生命科学学院《漓江源区居民生态保护调查与生态补偿机制研究》作者: 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