管弦乐队中的弓弦乐器教学设计公开课
《七彩的管弦》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲，由管乐器和弦乐器共同演奏，以表现丰富多彩的音乐效果。
本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识，培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 管弦乐器介绍：介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
2. 乐曲分析：分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
3. 听力训练：通过音乐欣赏，让学生感受不同乐器的声音差异，培养学生对音乐的敏感性。
4. 参与演奏：分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
三、教学步骤1. 引入教学：播放《七彩的管弦》乐曲片段，激发学生的兴趣，引导学生思考不同乐器的声音特点。
2. 管弦乐器介绍：以幻灯片或教材为依据，介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
学生可以互动提问，加深理解。
3. 乐曲分析：让学生听整首《七彩的管弦》，指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
可以组织小组讨论，收集不同的意见。
4. 听力训练：播放不同乐器的声音，让学生辨别出不同乐器的音色，并以简短的单音乐章进行鉴赏。
教师可以给予学生提示，帮助他们区分不同的乐器声音。
5. 参与演奏：根据班级人数和乐器资源，分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
学生可以自由选择感兴趣的乐器，老师可以教授基本的演奏技巧，并进行合奏训练。
6. 小结与展示：总结本节课的学习内容，让学生分享他们对音乐的感受和体验。
可以安排学生进行音乐表演，展示他们的演奏成果。
四、学生活动1. 听乐曲和观察图片，探索不同乐器的声音特点。
2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 辨别不同乐器的音色。
4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。
5. 学习基本的演奏技巧，进行合奏训练。
6. 展示自己的演奏成果。
五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。
2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
小学三年级音乐教案《管弦乐队中的铜管乐器》
小学三年级音乐教案《管弦乐队中的铜管乐器》一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点.分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2.小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波尔卡）2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。
（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
高中音乐_管弦乐队中的弦乐组教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析高二学生已经具备了一定的音乐鉴赏能力，在思维活动上有了明显的进步，逻辑思维能力大大加强。
这种发展使高中生能较好地抓住事物的本质和事物的内在联系，通过引导能成功地认识问题，理解音乐内涵。
但学生在音乐素质方面还是参差不齐的，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，如何让学生在音乐教学活动中能够积极、主动、高效地参与到学习中去，成为本堂课教学过程中的重点。
为此根据教材的内容和学生的特点，本堂课的教学设计紧紧围绕三维教学目标，运用多媒体、教具等辅助工具，让学生更加直观地感受、聆听与体验音乐的魅力所在，在充分聆听、感受、体验的基础上，采用情境导入法、听赏法、对比法、启发引导法、合作探究法、讨论法、实践法、等多种教学方式，让学生亲身感受音乐、理解音乐，从而让学生了解管弦乐、交响乐，并鼓励学生进行体验活动。
效果分析在本堂课的教学和学习过程中，学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，课堂参与度高；能够根据教师的引导认真地学习本堂课所学知识；课堂中设置的问题学生都积极回答；小组合作、讨论环节每位组员都能够积极地参与其中，培养了学生的团队合作能力以及创新意识，基本完成了课前所设计的教学目标，课堂效果良好。
教材分析本堂课属于花城出版社出版的高中音乐鉴赏第二单元第二节《古典与浪漫的追忆》部分，我根据学生艺术欣赏水平的不平衡状况，考虑管弦乐、交响乐在高中校园普及的难度，自主创作了这堂课，从课件制作到教学设计、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思都准备了较长时间。
其实选择这个课题的时候，我也是有点犹豫的，西洋管弦乐、交响乐在大众眼中可能是阳春白雪，觉得比较艰涩难懂，距离比较远，在高中课堂学生们的音乐素质也是参差不齐。
但后来既然选择了这个课题，就要尽全力把它做好，课件中的音乐作品都是我考虑到难易程度，学生们的接受程度，而精心选择的比如情境导入阶段，我选择了历年维也纳新年音乐会必演的曲目《拉德斯基进行曲》，也是人们能耳熟能详的管弦乐作品；在介绍弦乐组各乐器的时候，各乐器的音乐片段都是我选择有代表性的乐曲，然后我精心剪辑而成；古典辣妹的视听音乐表达了古典音乐与现代音乐、电影音乐相互交融；命运交响曲的选择我也是考虑再三，一方面贝多芬的这部交响曲太著名、太有代表性了，另一方面这部交响乐欣赏起来还是比较难的；最后下课的音乐我选择了《卡门序曲》这一欢快热烈的斗牛场面的管弦乐，效果还是不错的。
管弦乐曲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
管弦乐曲教案一、教学目标1. 了解管弦乐的基本概念和特点。
2. 学习不同类型的管弦乐器及其演奏技巧。
3. 掌握管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
4. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二、教学准备1. 管弦乐曲的录音2. 管弦乐乐谱3. 各类管弦乐器的演奏示范视频或音频三、教学过程第一节：管弦乐的基本概念和特点1. 引入：通过播放一段管弦乐曲的录音，让学生感受管弦乐的魅力，激发学生对管弦乐的兴趣。
2. 讲解管弦乐的定义和特点：管弦乐是指由管乐器、弦乐器、打击乐器等不同类别的乐器组成的乐队演奏的音乐形式。
管弦乐具有音域广、声音浑厚、音色多样等特点。
3. 了解管乐器、弦乐器以及打击乐器的基本分类和特点，并通过示范演奏让学生熟悉不同类别乐器的声音。
第二节：不同类型的管弦乐器及其演奏技巧1. 分类介绍：讲解各类乐器的种类和基本特点，包括木管乐器、铜管乐器、弦乐器和打击乐器等。
2. 针对各类乐器，给出相应的演奏示范，让学生了解不同乐器的演奏技巧。
3. 示范演奏后，鼓励学生选取一种乐器进行模仿演奏，增强学生对乐器音色的感知和表现能力。
第三节：管弦乐曲的基本结构和演奏要点1. 讲解管弦乐曲的基本结构，包括序曲、主题、副题、发展和终曲等部分的功能和特点。
2. 分析一首经典的管弦乐曲，讲解其中的演奏要点和技巧。
例如，演奏力度的控制、奏法的变化、踏脚和呼吸等方面。
3. 引导学生通过集体合奏来体验管弦乐曲的演奏过程，并在演奏中体会乐曲的结构和表现要点。
第四节：培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力1. 通过播放不同类型的管弦乐曲，教导学生正确欣赏音乐的方法和技巧。
鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受。
2. 引导学生通过听音辨乐器，培养他们对不同乐器音色的辨别能力。
3. 鼓励学生进行简单的创作，可以是简单的旋律、各类音效或演奏技巧等。
通过创作体验，激发学生对音乐的表现力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了管弦乐的基本概念和特点，认识了各类乐器的演奏技巧，掌握了管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
弦乐家族教案设计说明模板
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
高中音乐人音版选修演奏公开课教案 中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介
教学设计：《中国民族管弦乐队》《中国民族管弦乐队》一、教材分析《中国民族管弦乐队》是人民音乐出版社演奏部分第一单元认识乐队第一课的内容。
中国民族管弦乐队是一种在继承传统器乐合奏形式的基础上又大胆地吸收西洋低音弦乐器而形成的乐队样式。
在距今4000多年以前，我国已有乐队活动的记载，因此，我们可以从人类早期乐队的发展展开叙述，带同学们认识乐队。
乐队有不同的声部，因此，我们从不同的声部中不同的乐器，给同学们介绍其代表乐器，带同学们认识中国民族乐器。
在这一节课中，要求学生对中国民族管弦乐队的构成及主要乐器有一定的了解。
因此本人设计通过一首民族管弦乐曲的代表《春节序曲》，在这首乐曲的教学内容过程中涉及了鉴赏、体验、表现和探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐，在音乐活动中了解中国民族管弦乐的特点。
二、学情分析我校高一学生对中国民族管弦乐曲还比较陌生，本人以中国民族管弦乐曲《春节序曲》为主线，加入了演唱，打节奏，器乐合奏等教学环节。
使学生充分地参与课堂，对民族管弦乐队的各声部与民族乐器有更深的认识。
激发学生对民族音乐的兴趣，并获得愉悦的情感体验。
三、教学理念本课采用新颖的教学法，以一首民族管弦乐的代表作品为主线，通过这首作品的部分旋律，乐曲结合打击乐等内容，让学生通过听觉，视觉以及触觉等协调，发动各方面的能力，主动参与到音乐活动中。
本课还体现了新课程改革中强调的“弘扬民族音乐”“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“提供学科综合”等新的教育理念。
音乐课上积极引导学生参与各项音乐活动。
师生共同发现、体验、表现、创造，增强学生对音乐学习的信心，提高同学们对音乐的兴趣，培养良好的团队意识。
四、教学目标1.情感态度价值观:（1）感受中国民族管弦乐曲的特征，了解中国民族乐器的特点。
（2）培养和发展学生音乐审美和艺术表现能力。
（3）通过集体的表现培养学生的团队意识。
2.过程与方法：（1）提问法：通过引导学生寻找问题的答案，让学生在问题中思考。
高中音乐人音版选修演奏公开课教案 西洋管弦乐队的构成及主要乐器简介
西洋管弦乐队1教学目标1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。
2重点难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】来了1、导入新课:播放两乐曲的片断。
(1)《春江花月夜》。
(2)《命运》。
思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?活动2【讲授】知识介绍西洋管乐队简介弦乐器家族(1) 出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
(2) 介绍弦乐器家族:1) 小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2) 中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。
教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。
3) 大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。
教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。
4) 低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5) 竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在弦乐器家族。
活动3【活动】认识弦乐组播放各弦乐器演奏的曲目:(1) 小提琴独奏《新疆之春》。
(2) 大提琴独奏《天鹅》。
(3) 低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
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交响乐队中的乐器——弓弦乐器
课题：交响乐队中的乐器——弓弦乐器
课时：1课时
学情分析：
由于乡镇学生的条件有限，基本上很难接触交响乐，很多
乐器没有见过，更不能分辨其音色。
通过本次学习，使学
生了解管弦乐队中的弓弦乐器的音色及其表现力，并能自
主分辨弓弦乐器的音色。
教学目标：
1、了解对管弦乐队中弓弦乐器的构造及种类；
2、通过对知识点的学习，能自主分辨各弓弦乐器的音色；
3、通过本课的学习，培养学生热爱交响乐的情感
重难点：
1、了解弓弦乐器的种类、构造、音色及其表现力；
2、自主分辨弓弦乐器的音色。
教学过程：
一、揭示课题：交响乐队中的乐器——弓弦乐器。
二、新课教学：
（一）导入；介绍交响乐队的含义
交响乐队是一种大型的管弦乐队，大约定型为19世纪20年代，并开始在欧洲及全世界流行。
交响乐具有丰富的表现手段，严谨的结构，音乐内涵深厚，思想深邃。
下面我们来听听由交响乐队演奏的《春之声圆舞曲》片段，一同感受交响乐的魅力。
（播放视频《春之声圆舞曲》片段）
设计理念：讲述交响乐队的定义，并播放《春之声圆舞曲》片段，能让学生初步感受交响乐曲的魅力，激发学生的学习兴趣
（二）新课教学
1、介绍弓弦乐器组：
弓弦乐器组善于表现抒情性的音乐，是整个管弦乐队的基
础与核心，弦乐器家族的乐器音色柔美，有表现力，按发音音
高的顺序分为小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.分乐器讲解
（1）小提琴；小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由
具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成，木质结构。
小提琴广
泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。
它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是
具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世
界三大乐器。
演奏技巧灵活，可演奏缓慢、宽广，舒缓的旋律，也可表现技巧性很高的华彩性乐段，在乐队中常演奏主要旋律
部分，被誉为“乐器皇后。
接下来，我们来听一听小提琴的音
色吧！
（播放小提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（2）中提琴：提琴族中的中音乐器，外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
五度定弦为c、g、d1、a1，琴身长度一般为42.5厘米。
中提琴的音色比小提琴更厚实、温暖而丰满，指法和运弓与小提琴基本相同，作为独奏乐器，它缺少小提琴的辉煌性和大提琴的浑厚有力的音响。
（播放中提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（3）大提琴：是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，体积比中提琴大很多，是竖立于地上演奏的，大提琴音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部，有"音乐贵妇"之称。
（播放大提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（4）低音提琴：又称倍低音提琴。
提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。
它是乐队中音响的支柱，基本节奏的基础。
低音提琴约有180～220厘米高，下端有一支柱，形似大提琴。
演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。
低音提
琴是四度定弦，4根弦分别是E、A、D、G，为了避免在低音谱表上过多地加线，其音响比实际记谱低1个八度。
它的音色低沉，担任管弦乐队全奏或弦乐组的低音声部，较少作为独奏乐器出现。
（播放低音提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
设计理念：分乐器讲解，能提升学生对知识点的掌握，并播放各个弓弦乐器的音色片段，使学生能充分的分辨其音色
3、课堂检验
(1)播放两组曲目片段，让学生聆听后进行分辨片段中主奏乐器是什么。
（播放曲目一，学生聆听辨别音色）
（播放曲目二，学生聆听辨别音色）
(2)教师讲解正确答案。
曲目一中的主奏乐器是小提琴，曲目二中的主奏乐器是大提琴，你答对了吗！
设计理念：课堂检验能及时巩固学生所学知识，并检验学习成果，达到知行合一的效果。
4、课堂小结（布置作业）
这节课我们学习了管弦乐队中的弓弦乐器，掌握了各个弓弦乐器的基本构造，能简单辨别出乐曲中出现的弓弦乐器。
请同学们搜集有关管弦乐队的乐曲进行赏析，并分辨乐曲中出现的弓弦乐器分别是什么，这节课就上到这里，期待下节课再见！。