最新整理幼儿园小班古诗画教案
2024年幼儿小班古诗《画》精彩教案古诗画精彩教案反思
2024年幼儿小班古诗《画》精彩教案古诗画精彩教案反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿小班教材《古诗画》第一章，详细内容为古诗《画》。
这首诗描绘了一幅美丽的山水画，诗中有画，画中有诗，富有意境，旨在培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《画》，并理解其大意。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对文学艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解古诗的意境，感受画中的美。
重点：熟练朗读古诗，学会用简单的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、多媒体课件、录音机。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察并描述画中的内容。
（2）播放古诗《画》的录音，让幼儿聆听并感受古诗的韵律美。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，逐句解释诗意。
（2）引导幼儿观察画中的细节，如山、水、花等，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演画中的山、水、花等元素，进行表演。
（2）组织幼儿进行画图活动，用彩笔和水彩描绘出自己心中的山水画。
（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，用语言表达自己的感受。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 画中的主要元素：山、水、花等3. 幼儿绘画作品的展示七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的山水画。
2. 答案：幼儿完成绘画作品，家长协助幼儿用语言描述画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、观察、绘画等多种形式，让幼儿充分感受到了古诗《画》的美。
在今后的教学中，应继续关注幼儿的个体差异，引导他们更深入地体会古诗的意境。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅家庭山水画，并在家长的帮助下，用文字记录创作过程和感受。
2024年幼儿园小班语言教案《古诗画》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《古诗画》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《古诗画》，具体章节为第三单元“古诗里的画”，详细内容包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《悯农》三首古诗的学习与欣赏，以及与之相关的绘画活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习三首古诗，了解古诗的基本韵律和意境，培养对古典文化的兴趣。
2. 培养幼儿的绘画能力，激发他们的想象力和创造力，学会用绘画表达古诗的意境。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够简单描述古诗中的画面。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律、意境的理解和绘画表达。
教学重点：三首古诗的学习与欣赏，绘画技巧的引导。
四、教具与学具准备教具：古诗卡片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）、多媒体设备。
学具：古诗教材、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗中的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容，激发他们对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《静夜思》这首古诗的韵律、意境和绘画技巧，让幼儿跟随老师一起朗读，感受古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿选择一首古诗，用绘画表达古诗的意境。
老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的疑问。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论每幅画对应的古诗意境。
每个小组选出一幅最佳作品，由作者向全班展示并讲述自己的绘画思路。
六、板书设计1. 古诗画2. 内容：《静夜思》《登鹳雀楼》《悯农》3. 简笔画示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿选择一首自己喜欢的古诗，用绘画表达其意境。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起查找其他古诗，进行学习和绘画创作，培养他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与古诗意境相符的画面，确保幼儿能够直观地感受到古诗的情境。
幼儿园小班语言教案《古诗画》含反思
幼儿园小班语言教案《古诗画》含反思教案：《古诗画》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域2. 章节：古诗《画》3. 内容：学习古诗《画》，理解诗的意境，能够描绘出诗中的画面。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读古诗《画》。
2. 学生能够理解古诗的意境，体会诗的美。
3. 学生能够用自己的语言描绘出诗中的画面。
三、教学难点与重点1. 难点：理解古诗的意境，用自己的语言描绘画面。
2. 重点：正确朗读古诗，体会诗的美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、古诗卡片、画笔、画纸。
2. 学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师出示画笔、画纸，引导学生思考：“我们用画笔可以画出什么美丽的画面呢？”2. 学习古诗：教师出示古诗卡片，引导学生跟读古诗《画》，注意读音和节奏。
3. 理解意境：教师通过PPT展示古诗中的画面，引导学生感受诗的意境，用自己的语言描绘画面。
4. 实践操作：学生用自己的画笔和画纸，尝试描绘出诗中的画面。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意和表现。
六、板书设计板书古诗《画》的全文，标注重点字词的读音和意思。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的语言描绘出古诗《画》中的画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，学生对古诗的朗读和意境的理解都表现出较高的兴趣和参与度。
但在实践操作环节，部分学生对画笔和画纸的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和朗读技巧；还可以引导学生尝试自己创作古诗，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、理解古诗的意境理解古诗的意境是本节课的重点和难点之一。
对于幼儿园的小班学生来说，古诗的语言较为简练，意境抽象，难以理解。
因此，教师需要通过图片、动作、情景模拟等多种方式，帮助学生感知和理解古诗所表达的意境。
具体来说，教师可以通过展示与古诗相符合的图片，让学生直观地感受到诗中的画面，如“山”、“水”、“花”等元素。
2024年幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
2024年幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿小班教材《幼儿古诗启蒙》的第二单元，具体章节为《画》。
详细内容包括古诗《画》的全文解读、生字词学习、画面描绘、情感体验等。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的全文，并能正确朗读、背诵。
2. 使学生理解古诗《画》的意境，感受诗人对大自然的热爱。
3. 培养学生的审美情感，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和情感体验。
教学重点：古诗《画》的全文学习、生字词掌握以及画面描绘。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、生字卡片、绘画材料。
学具：学生用书、练习本、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察、欣赏，激发他们对大自然的热爱。
2. 新课内容：（1）教师带领学生朗读古诗《画》，注意语音、语调的正确。
（2）逐句解读古诗，分析生字词，让学生掌握字词的读音和意义。
（3）引导学生描绘古诗中的画面，体验诗人的情感。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，每组选择一句古诗，用画笔描绘出诗句中的画面。
（2）每组展示作品，其他同学猜测是哪句古诗。
4. 例题讲解：教师选取一句古诗，进行绘画示范，边画边解释诗句的意义，让学生更好地理解古诗。
5. 随堂练习：（1）学生自主选择一句古诗，进行绘画练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 古诗《画》全文。
2. 生字词及其解释。
3. 画面描绘示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出古诗《画》中的任意一句画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗《画》的掌握程度较好，但仍有个别学生在字词理解和绘画方面存在困难，需个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他描绘自然景色的古诗，进行学习和分享。
组织一次“古诗绘画展”，展示学生的作品，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 古诗的意境理解和情感体验。
幼儿园小班古诗《画》的教案5篇
幼儿园小班古诗《画》的教案5篇幼儿园小班古诗《画》的教案篇1【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
(出示ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
(出示ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的`?齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
(配乐朗诵两遍)6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。
下面我们再把刚才的动作加上去念一念。
2024年幼儿园小班古诗《画》教案
2024年幼儿园小班古诗《画》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗学习，内容为《画》。
教材所在章节为《幼儿古诗启蒙》，具体内容包括古诗的文字、拼音、释义以及相关的绘画活动。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的文字、拼音和基本释义，培养他们对古典文化的兴趣。
2. 培养学生的审美情感，提高他们对绘画的欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，提高他们的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的拼音和释义，绘画技巧。
教学重点：古诗《画》的文字、拼音、释义及绘画实践。
四、教具与学具准备教师准备：古诗卡片、绘画素材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：古诗课本、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的花草树木，引导学生观察自然之美，激发他们对绘画的兴趣。
2. 古诗学习（15分钟）a. 教师出示古诗卡片，引导学生跟读《画》。
b. 教师解释古诗的释义，帮助学生理解诗意。
c. 学生跟读、齐读，巩固古诗学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一幅与古诗《画》相关的绘画作品，引导学生欣赏。
b. 教师分步骤讲解绘画技巧，如颜色搭配、线条运用等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在画纸上尝试绘制古诗中的景象。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）a. 教师点评学生的绘画作品，给予鼓励和指导。
b. 学生分享自己的绘画心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 古诗《画》的文字、拼音、释义。
2. 绘画技巧及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用自己的话复述古诗《画》的意思，并绘制一幅与古诗相关的画。
2. 答案：学生复述古诗释义，绘制一幅与古诗相关的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，对古诗和绘画的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他古诗，了解我国古典文化，提高审美能力。
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材的第四章《画》，详细内容包括《画》这首古诗的全文讲解、生词解释、朗读与背诵、以及相关的绘画活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《画》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中一些生僻词汇的理解；引导幼儿将古诗意境与绘画相结合。
教学重点：熟练朗读和背诵古诗《画》；培养幼儿观察力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、生词卡片、绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。
学具：古诗教材、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于画画的小故事，引起幼儿对绘画的兴趣，进而引入本节课的主题《画》。
2. 新课内容展示：a. 展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图画内容，理解古诗大意。
b. 讲解古诗中的生词，让幼儿掌握生词的含义。
c. 带领幼儿朗读和背诵古诗《画》，感受古诗的韵律美。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以古诗中的某一景物为例，现场演示如何用画笔描绘出来。
b. 随堂练习：让幼儿分组，根据古诗的描述，用画笔描绘出相应的画面。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 生词解释3. 绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长背诵古诗《画》，并用自己的话讲述古诗的意境。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助完成答案的整理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后进行更多关于绘画的实践活动，如观察生活中的景物，尝试用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画技巧。
同时，引导幼儿欣赏其他古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点中关于古诗中生僻词汇的理解。
古诗画优秀教案(优秀8篇)
古诗画优秀教案（优秀8篇）《画》优秀教案篇一一、教学要求：1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。
2、难点：学会本课的生字和部首。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。
(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样？(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。
(板书：远看有色。
)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。
(板书：近听无声。
)3、请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？(板书：春去还在。
)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。
三、齐读诗句，板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
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幼儿园小班古诗画教案
一、活动目标：
1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
二、活动准备：
一幅山水画，音乐磁带。
三、活动过程：
（一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？
②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？
③（小溪）水声好听吗？（好听）
④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？
⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？
⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！
（二）以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山
上有些什么？让我们背上背包出发了！
2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；碰到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。
前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。
（带领幼儿到座位上休息）
（三）引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮），我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？
（幼）找到小花，
（师）好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）；
（幼）有一座山，（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？
（幼）很漂亮的’衣服，有很多颜色（远看山有色）；
（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？
（有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？
（没有）（近听水无声）；
好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。
咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！
2、教师小结：
师：难怪小朋友刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。
那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。
（四）和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。
1、教师范读古诗一遍。
师：今天老师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。
2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你听他说到了什么？怎么说的？
3、跟读古诗两遍。
A、跟随录音朗诵第一遍。
师：真是好听的诗，小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧。
B、朗诵第二遍。
师：小朋友念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。
4、配乐朗诵古诗。
①配乐朗诵古诗第一遍。
师：和这位阿姨念的一样好听。
听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。
②配乐朗诵古诗第二遍。
师：配上音乐来朗诵，真是太好听了。
老师还想听听这么美的声音，让我们再来朗诵一遍。
（五）用肢体语言来表演古诗内容。
1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画）
2、教师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。
①表演第一遍。
画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人往后）近听水无声（突然把画贴在耳朵旁边，并摇头）春去花还在（把画慢慢移到一边，停一下，然后用手点一下画面）人来鸟不惊（摇摇头，停住）。
②与画一起表演第二遍。
师：和画宝宝一起朗诵非常有趣，我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣。
（六）延伸活动：让家长去猜谜
1、师：画宝宝说你们表演的真不错。
这首古诗的意思记住了吗？我们回家后就把今天学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么？看看他们谁能猜中！
2、带领幼儿出场地：现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗？
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