2018_2019学年高二语文上学期第三次月考试题
新晃一中2018年高二上学期第三次月考语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的考室号、座位号、姓名和班级填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（31分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成l～3题。
古典诗文中的“扁舟”意象“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结。
最早的“扁舟”，并非失意文人所特有，也不具备悲凉或者超脱的韵味。
《史记》载：“范蠡既雪会稽之耻，乃乘扁舟浮于江湖。
”这里的“扁舟”有隐遁之味，丝毫没有落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。
“扁舟”在古代文人眼里，不仅仅是一只小船，它随着无数文人跌宕坎坷命运的无限延伸，演化为一种绝处逢生的处世观。
在儒家提倡的“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世准则支配下，古代文人或积极入世，或隐身出世。
对于潦倒困厄的人来说，“扁舟”是他们寻求再生的一支苇草。
“漂泊”是古代知识分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本蕴含。
古代知识分子或为生计、或为科举、或被放逐，他们背井离乡，天涯漂泊，充满无尽的羁旅乡愁。
“扁舟”既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托。
唐代张若虚《春江花月夜》有“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”的诗句，其中“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情。
杜甫诗中的“扁舟”意象出现得最频繁，表现漂泊思乡的意绪也最强烈。
他诗中的“扁舟”意象，承载着诗人生活的苦难和不幸，是古代知识分子追求理想、历尽艰辛的典型写照。
“扁舟”意象的另一典型蕴含是“自由”。
庄子说“饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。
”这是古代知识分子的人生理想。
现实有太多压抑和束缚，他们渴望在“扁舟”中获得精神的自由。
苏轼在《前赤壁赋》中借“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”这一境象，表达了他面对被贬谪的处境，渴望摆脱精神苦闷，追求自由生活的强烈愿望。
张孝祥的《念奴娇·过洞庭》以温和沉浸的心态，表达了与苏轼同样的心境：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶……怡然心会，妙处难与君说。
”一条小船附着于万顷碧波之上，在碧波中自由自在地轻漾，充溢着一种皈依自然、天人合一的“宇宙意识”和自由精神。
隐居是古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想归宿，是他们最后的精神家园。
“扁舟”意象中既蕴含着他们人生的理想与期冀，也蕴含着他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。
范蠡是古代文人功成身退的典范，但更多人却是因仕途坎坷和无奈而生隐居念头，使“扁舟”成为他们仕途失意而隐居的一个意象。
苏轼被贬黄州，写下“小舟从此逝，沧海寄余生”的诗句，流露出过隐居生活的念头。
李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，表明了他在现实压抑下，欲放浪江湖，过隐逸生活的强烈愿望。
在常见的“扁舟”意象中，无论是矢志漂泊，还是追求自由，抑或是失意隐居，无不是中国古代文人心路历程的写照，虽蕴含仕途坎坷失意的无奈与消极，但为后世树立了忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的光辉典范。
1．关于“扁舟”的理解，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．中国古典诗文中“扁舟”是最常见的意象之一，寄托着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感。
B．对潦倒困厄的古代文人来说，“扁舟”是他们心路历程的写照，是他们寻求再生的一支苇草。
C．在中国古代文人眼里，“扁舟”不仅是一只小船，主观上它已经演化为文人在跌宕坎坷命运中绝处逢生的处世观。
D．“扁舟”意象，从始至终蕴含着隐遁之味，也充溢着浓浓的悲凉或超脱的韵味。
2．关于“最常见的扁舟意象蕴含”的理解，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．在古代羁旅乡愁中，“扁舟”承载着游子无尽的漂泊之苦和思乡之情，成为羁旅之愁的寄托。
B．范蠡、李白和苏轼一样，因仕途坎坷和无奈而萌生隐居念头，使“扁舟”成为他们仕途失意而隐居的意象。
C．“扁舟”意象的典型蕴含寄托着古代知识分子追求自由生活、渴望摆脱精神苦闷的愿望，具有一种皈依自然的意识。
D．常见的“扁舟”意象往往蕴含着古代知识分子过隐逸生活的愿望，让人感受到他们失意的痛苦和灵魂的呼唤。
3．下列说法，不符合原文内容的一项是（）（3分）A．“扁舟”意象蕴含着古代知识分子仕途失意的无奈选择及功成身退的理想，而隐居成为他们最后的精神家园。
B．杜甫诗中的“扁舟”意象，最强烈地表现了漂泊思乡的意绪，蕴含着作者生活的苦难和不幸。
C．“扁舟”这一意象，并非失意文人所特有，它涂满了落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。
D．常见的“扁舟”意象蕴含了古代知识分子忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的情怀，也流露出了仕途坎坷失意的倾诉。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成4~6题。
貂皮大衣马克·吐温收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。
她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。
她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。
然而，她并不满足于 25 年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的东西。
阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。
那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。
而今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。
她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。
一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，尔后选出了她最喜欢的一件。
“您穿正合适，夫人。
”当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。
她随便地数出了钱，傲慢地付清了账。
正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。
生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐。
每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就是想起它。
所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。
她为它保了险，保金不菲。
在家待着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。
出门时她也不怕，她可以穿着它。
尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。
天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。
她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了。
四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。
在绝望中，她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。
夏天最终来到了。
晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。
她偶尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。
后来，她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了。
她跑出去，跳上出租车，直奔皮草行。
“我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的一样。
”可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。
阿曼达的心凉了。
“真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。
”打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。
最后，她想出了一个绝妙的主意。
她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。
如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。
要“遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。
她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。
然后她徒步回家，又变成了自由人。
一到家，她马上写信向保险公司索赔。
十天后，她去了保险公司。
“我们已收到了您的信。
一切都安排好了。
”“你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。
我们正准备这样做。
”“什么！”“很简单，您只能再选一件貂皮大衣。
我们会付钱的。
”她乞求，她哀号，可都无济无事。
她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。
4. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）A. 这篇小说采用了第三人称的叙事视角，顺叙的叙述顺序，使得情节的展开紧凑而有条理，这也便于读者接受理解。
B. 小说以“貂皮大衣”作为标题，点明了小说写作的主要内容，文中所展现的“拜金主义”思想也在其映衬下变得形象可感。
C. 阿曼达由一个自食其力、生活俭朴的人变成一个贪图享乐、虚荣至极的人，都是由于那一笔意外的遗产所得，这也反映出金钱是万恶之源的主题思想。
D. 小说最后划线句运用了比喻的手法，形象地刻画了阿曼达作茧自缚的处境，同时也一语双关，道出了人被物所奴役囚禁的社会现象。
5. 小说主人公阿曼达是个怎样的人？请结合原文简要分析。
（4分）6.小说的结局独具匠心，请结合原文加以探究。
（6分）（三）实用类文本阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成7~8题。
材料一：校园欺凌是一种长时间持续、对个人施以心理恐吓、身体和言语侵害的恶意攻击。
欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁，校园欺凌带来的伤害往往不可逆转。
欺凌有三大显著特征:重复发生性、伤害性和力量的不均衡性。
校园欺凌的加害方可能是个人,也可能是群体。
通常来讲，男生比女生更容易受到肢体欺凌，女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大。
大多数情况下，因为受害者与加害者之间有权力、体型、体能等方面的不对等因素，受害者无力进行有效反抗。
通常有三类学生容易被欺负：言行失当者、弱势族群、异类学生。
这些学生大多人际关系不佳，潜在欺凌者会基于情绪(看不顺眼)及工具(钱及地位)目的而展开攻击。
受凌者因力量失衡而无力反抗，或害怕被报复不敢告诉他人。
这越发会让欺凌者得寸进尺、不断重复。
(选自南方网《校园欺凌事件层出不穷，该怎么做才能保护学生?》)材料二:对于欺凌这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不同看法和主张。
有人认为孩子面对肢体欺凌时要打回去，而“停止欺凌”机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会造成伤害程度加深。
有人认为经历被欺凌可以磨炼孩子的性格，而专家指出欺凌会使孩子失去对他人的信任，损害孩子的自我认知和自尊，影响孩子健康的心理发展。
有人也悲观地认为欺凌不可避免，孩子们总会这样做。
专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌。
欺凌行为可能是模仿家长、电子游戏、电视或电影中看到的行为。
根据反欺凌网站Bullying Canada．ca的调查，93%的视频游戏对暴力行为都起到推波助澜的作用，这对孩子会是一个不良的暗示。
报讯 (选自新华网《加拿大校园欺凌面面观》) 材料三:除了学生自身的因素以外，学校管理与环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响。
数据分析显示农村学校在各种类型的校园暴力发生率上都要高过城市的学校。
(选自《光明日报》的《有多少校园欺凌不该发生》) 材料四:精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德对记者表示,不同的孩子被欺负后可能有不同的心理反应。
安徽省涡阳县育萃中学高二语文上学期第三次月考试题
安徽省涡阳县育萃中学20202021学年高二语文上学期第三次月考试题本试题共150分，考试时间150分钟注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题答题卡相应的位置。
2、全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
当宋代诗人登上诗坛时，他们仰望唐诗，犹如一座巨大的山峰，宋代诗人可以从中发现无穷的宝藏作为学习的典范。
但这座山峰同时也给宋人造成沉重的心理压力，他们必须另辟蹊径，才能走出唐诗的阴影。
宋人的可贵之处，在于他们对唐诗并未亦步亦趋，而是有因有革，从而创造出与唐诗双峰并峙的宋诗。
宋诗的创新具有很大的难度。
以题材为例，唐诗表现社会生活几乎达到了巨细无遗的程度，这样宋人就很难发现未经开发的新领域，于是宋人在唐人开采过的矿井里继续向深处挖掘。
宋诗在题材方面仍有成功的开拓，主要是向日常生活倾斜。
琐事细物，都成了宋人笔下的诗料。
比如苏轼曾咏水车、秧马等农具，黄庭坚多咏茶之诗。
有些生活内容唐人也已写过，但宋诗的选材角度趋向平民化，比如宋人的送别诗多写私人交情和自身感受，宋人的山水诗则多咏游人熙攘的金山、西湖。
所以宋诗所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再只是盖世英雄或绝俗高士，这种特征使宋诗具有平易近人的优点。
在艺术上，宋诗的任何创新都以唐诗为参照对象。
宋人惨淡经营的目的，便是在唐诗美学境界之外另辟新境。
宋代许多诗人的风格特征，相对于唐诗而言，都是新生的。
比如梅尧臣的平淡，王安石的精致，苏轼的畅达，黄庭坚的瘦硬，陈师道的朴拙，杨万里的活泼，都可视为对唐诗风格陌生化的结果。
宋代诗坛还有一个整体性的风格追求，那就是平淡为美。
苏轼和黄庭坚一向被看作宋诗特征的典型代表，苏轼论诗最重陶渊明，黄庭坚则更推崇杜甫晚期诗的平淡境界，苏、黄的诗学理想是殊途同归的。
苏轼崇陶，着眼于陶诗“质而实绮，癯而实腴”；黄庭坚尊杜，着眼于晚期杜诗的“平淡而山高水深”。
陕西省商洛市柞水中学2018-2019学年高二上学期期末考试语文试卷
2018-2019学年陕西省商洛市柞水中学高二（上）期末语文试卷阅读下面的文字，完成小题。
“现实”与“历史”和“未来”形成对应关系，尽管历史和未来题材创作同样可以表达现实意蕴，但现实题材创作对现实生活的介入更为直接，更容易对社会现实产生显见的作用，因而，国家历来重视以现实主义精神引导创作，这是很自然的，也有利于文学创作获得强盛的历史生命力。
现实主义的本意包括正视现实、不回避现实、如实写照现实的要求。
肯定这一要求，表现了国家的自信。
新时期以来，我国的主流文学，基本与现实主义文学同义，取得了举世瞩目的成就，获得了国际声誉，正说明现实主义道路是中国当代文学走向繁荣发达的主要途径。
当然，现实主义不是文学发展的惟一样态，近年来大众文学、网络文学的兴起，在相当规模上带来了浪漫主义创作的新气象，打破了现实主义的一统天下，甚至获得了更广泛的受众，但现实主义创作依然是体现中国当代文学主潮和最高水平的创作。
特别是在反映当代社会的全面发展(以报告文学创作为代表)和普通民众的生存状态(以小说创作为代表)两方面，具有大众文学、网络文学无法比肩的优势，更集中地显示了“以人民为中心”的创作方向。
现实主义的力量，还体现于其深厚的美学价值。
现实主义主张客观地、如实地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，正符合现代人的审美意识。
现代人以更成熟的目光审视世界，少有浅薄的冲动，重视事实，习惯独立思考，不愿意在文学阅读中随便迁就作者的教化，更以真实感为审美感觉的基础，这些都决定了现实主义创作必然成为文学读者、尤其是高层次文学读者的主要需求。
作为文学创作形式之两翼的现实主义和浪漫主义，又从来是互有补充的，人们不仅需要真实的观照，也需要理想的想象。
正由于主流文学在一个长时期里将现实主义定为一尊，忽视了身旁一大片荒芜的文学土壤，才使大众文学和网络文学赢得异军突起的广袤余地。
最初，有青春文学的兴起，几乎在一夜间征服了无数青年读者的心，其本原正出自浪漫情怀。
开封市20182019学年高二上学期份月考语文试卷[答案]
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开封市2018-2019学年高二上学期10月份月考语文试卷[答案]开封市2018-2019学年上期高二年级语文月考试卷（满分150分考试时间：150分钟）一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读（9分,每题3分）阅读下边一段文字,达成1～3题.中国文化形象的五个维度从国家文化形象认知主体的角度而言,两类认知主体应当遇到我们的关注,一是“他者”,一是“自我”.一个国家在“他者”心中的文化形象,关系到这个国家的文化影响力、吸引力；一个国家在“自我”公众心中的文化形象,关系到这个国家的文化认可、文化凝集力.“他者”对一个国家的文化认知,包含对一个国家公众自我文化意象的认知；一公公众对自我文化的认可,也常常自觉不自觉地以各种各种“他者”眼中的文化察看作为反观自我的“镜子”.两类认知主体的存在及其相同重要性要求我们在国家文化形象建设的过程中,要注意内外一体、整体联动.无论从哪种认知主体角度讲,要形成清楚的对于今世中国的国家文化形象,有五个维度需要我们同时关注.一是基础.国家文化形象的客观依照是国家文化建设与发展的实质 ,走开基础的建设,把国家文化形象塑造不过理解为一种设计、流传,便仿佛在花瓶中插进无根的花枝.文化建设的全力推动是确立国家文化形象的坚实基础.目前,我们已经初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在内的六级公共文化服务网络；农村广播电视覆盖率已达98%；互联网已经能够将文化信息送到村一级.这些数字折射着我国文化建设的实质进程.认清今世中国的文化形象,我们需要更多地关注今世中国正在鼎力推动着的文化建设,这是鲜活而富裕生命力的基础.二是灵魂.文化形象的认知历程与文化系统的构造一致,以价值观为最深层的所在.只有真实深入到一个国家的文化核心即价值观,我们才能够穿越各种文化现象,在脑筋中形成一个国家的精准的文化形象.中华文化有其深邃的价值追求,千百年来耳濡目染地浸融在人们的平常生活和生产之中.社会主义核心价值观是今世中国追求发展进步的主旋律,也是今世中国追求的最基本的文化精神.要让社会主义核心价值观表此刻人们的心中,成为人们自觉行动的一部分.三是持守.中华民族有着悠长绚烂的历史文化 ,但对待自己的历史传统和文化积淀,中国人以前陷着迷惑.这里面既有一味用心于历史的关闭自恋,也有对历史文化的小看和不屑.中国人的很多价值观点、思想方式 ,都与以孔子为代表的传统文化牢牢地联系在一同.今世中国对孔子所代表的传统文化正给予愈来愈多的尊敬.优秀传统文化是流注于当下中华民族肌体中的精神血液,也是中华民族明显的精神表记.四是创新.不容否定,从中华文化中我们能够找到很多拥有守旧性的资料,但同时需要看到,中华民族及其文化中有着更为激烈的追求创新的传统.“变则通,公则久”的通变智慧,“天行健,君子以发奋图强”的自强意识,“刚健笃实”的实干质量等,都是中华民族及其文化中创新精神的鲜亮表现.正是这类传统的存在,使得中华文化能够打破守旧性,不断超越,一路向前.认识今世中国的文化形象,我们不可以不聚焦创新这个时代性的主题；流传今世中国的文化形象,我们也应当学会讲好今世中国创新与进步的故事.五是心胸.中华文化在汲取外来文化的过程中有过很多矛盾、迷惑、拒绝,但更多的是学习、消化、交融、创新.正是在和世界不一样文化系统的沟通互动中,中华文化不断地丰富着自我,也为人类文明的进度贡献着自己的智慧.在国际舞台上,我们不断声明尊敬文明多样性的主张,重申推动不一样文明互相尊敬、和睦共处.这些主张,表达了今世中国的文化心声,也正成为当下中国文化建设的踊跃实践.（节选自《人民日报》）1、以下对于原文内容的表述,不正确的一项为哪一项(3分)A、国家文化形象的形成要成立在国家文化建设的基础之上,鼎力推动文化建设是成立国家文化形象的基础.B、在今世中国,国家文化形象建设的灵魂是要弘扬社会主义核心价值观,这也是目古人们追求的文化精神.C、对于今世国家文化形象的流传,国人要做的就是理论上的创新,要擅长向世界叙述中国创新与进步的故事.D、在国家文化形象建设的过程中,我们要有一颗包含之心,尊敬其余文明的特点,学会与其余文明和睦共处.2. 以下理解和剖析,不切合原文意思的一项为哪一项(3分)A、作国家文化形象的知主体,“他者”与“自我”之的关系是互相充的,并且于国家文化形象的建拥有相同重要性 .B、目前我国文化建获得了巨大成就：已建成了六公共文化服网,村广播覆盖率已达 98%,互网也能到村一.C、于有着丰厚淀的文化,国人的度曾是特别复的,有些人沉醉于此中不可以自拔,也有些人其非常地与不屑.D、中文化不要展要新,新既表在中文化自己的新和展上,也表在外来文化的学、交融与新上.3. 依据原文内容,以下法不正确的一是(3分)A、文章,要形成清楚的对于今世中国的国家文化形象,必需从基础、灵魂、持守、新、心胸五个度来行思虑与关注 .B、第四段今世中国孔子及儒家文化以尊敬的例子,是了明文化是我今世中国及今世中国文化的重要度.C、最后一段在前文五个度的中国文化形象的基上,提出了一步的主,即在和世界不一样文化系统的沟通中丰富自我 .D、“通,通久”“天行健,君子以自不息”等古代格言的引用,中民族及其文化来拥有新精神供应了.（二）文学文本（下边的文字,达成15分）4～6.公园里的礼拜天[美]?考夫曼傍晚的太阳暖和和的,林外来城市的喧.她放下手中的,摘下墨,意地吁了口气.莫正在看《代》周刊,一只手搭在她肩上；他三的儿子莱利在沙坑里玩.正是礼拜天下午五点半,藏在公园角落里的小操安静极了,秋千和板一不,滑梯上也空空,只有莱利和一个年相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩.多美好啊,她几乎浅笑起来 .她想,他多出来晒晒太阳,莫肤色那么白,都是整天在大学里埋工作造成的.她柔情地挽着他的手臂,看着莱利玩沙.突然,那胖男孩站起来猛地向莱利扔了一沙.她朝男孩手指：“不可以够沙子,会迷住人的眼睛.”可那男孩面无表情地着她,眼都不眨一下,他或保姆在哪里？操上除了正朝出口走去的二三人,只有一个男人坐在几英尺外的凳上,很大,几乎占了整条凳,被《礼拜日漫画》遮住了,她判定他就是那孩子的爸爸.听到她的,他眼光不离漫画,熟地唾了一口.她地扭.就在,胖男孩又快速起一子沙撒向莱利,一些沙子落在他的和上.莱利抬看看,嘴唇迟疑地了,她的反会告他不哭.她本能地想要冲到儿子身,掉他上的沙子,并教那个儿童,但忍住了.她是要莱利学会自己斗.“小家伙,扔！”她地,并朝凳上看看,“怎么能随意扔沙子呢！”凳上那人看都不看她,朝那男孩高声：“,干得好！是公共沙坑 ,想扔就扔！”她得膝盖突然了一下,白了莫一眼.他才意到怎么回事了 ,当心地把《代》放在腿上,看着那人,消瘦的上着他当面指出学生那种羞、抱歉的浅笑.“你得,”他平心静气地,“但正因是公共所⋯⋯”那人放下漫画,着意从到脚端详着莫.“是？”强横无理中着威,“在里我儿子跟你儿子有同的利.他想扔沙子就扔 .你不佩服,就他着你儿子蛋！”孩子都住了,瞪着眼,大嘴,手里的子掉了都不知道.莫面部肌肉抽搐着.“好,只需一分,你必理解⋯⋯”他沉静地.“喂,嘴！”那人.她的心怦怦直跳,她知道丈夫根本不是“大”的手,心中充了丈夫的怜悯和那男人的怒气.她丈夫平不生气,得火,的情形他而言太陌生太令人堪了.莫起身,《代》周刊就滑到地上.那人站起来,朝莫跨两步才停住,活着粗壮的胳膊,等着莫上前.她惧怕地并抖的双膝,会生可怕的打斗？太可怕了,太出乎不测了⋯⋯得阻挡打斗,喊救命.她本想扯住丈夫的袖子,表示他坐下,但鉴于某种原由,她没有做.莫正了正眼,面色十分白.“太荒了,”他静地,“我倒想教教⋯⋯”“哦,是？”那人两腿分开,晃着,极蔑地看着莫,“就你,有？”他你着我,我瞪着你峙了一会儿.莫突然身,沉静地她：“走,我走开里 .”他蠢笨地走向沙坑,窘况使他的脚步有点踉,他哈腰抱起莱利并起子.莱利一改呆的神,又踢又叫：“不要回家,要玩嘛,不要吃晚⋯⋯”他拖着莱利往前走,出大必得那人坐的凳,她全力不看那人,抬头挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一同走出了那片操⋯⋯她的第一感是松了口气：防止了一打斗,没有人受.但心里深却有一种深重的甩不掉的感.感要比一不测事故,或许比道理被暴力要难过得多.她地感觉她与莫之仿佛缺乏了什么.莫突然冒了一句：“那明不了什么.”“什么？”她.“打斗.打斗除了明他比我高大之外,解决不了什么.”“自然.”她.“最好的果,”他解,“可能会是什么？打坏眼,掉一两牙,或许卧床两天什么？伸正？清道理？”“自然.”她又,加速了脚步,只想早点回家忙些的事情,除去那像力胶一黏在她心上的感.全部是愚笨、鄙俗之徒！她想,一拽了孩子的手.孩子是哭个不断.从前她他那弱不由的小身体、瘦削的肩膀、瘦无力的双腿,有着一温柔的怜悯.但是在,她的嘴唇恨地着.“不哭,”她气呼呼地,“真叫人！”她得他三个仿佛着泥前一.孩子的哭声更大了.她想,假如真的打起来⋯⋯他会怎呢？自己被扁？去教那人？叫警察？“警官,公园里有人叫他儿子向我儿子扔沙子⋯⋯”真可笑,没必需去想些.“老天,你不可以他寂静？”莫躁地.“你以我向来在干嘛？”她.莱利脱他的手,往退后着.“你管不住,我来管.”莫气呼呼地,朝孩子走去.但她的声音遏止了他.她小、冷峻、充蔑的声音,把自己都吓了一跳.“是？”她听自己,“就你,有？”（依据肖文改）以下小有关内容的剖析和归纳,最适合的两是（5分）A、小擅长运用描绘来刻画人物.比方莱利被欺以后,不过“嘴唇迟疑地了”,等候的反,一委婉地表了莱利弱的性格,并表示了其性格的成因.B、小中多次提到《代》周刊和《礼拜日漫画》两种志,奇妙地表示了莫和大男人身份地位及文化背景的差别,使常的故事拥有了更深广的社会心.C、小中莱利与其父莫、胖男孩与其父“大”在外形和性格上都很相似,写旨在明有其父必有其子,提示家必注意自己的言行孩子的影响.D、“她得他三个仿佛着泥前一”运用了比的修辞手法,化无形有形,奇妙地达出“她”内心的深重和愚笨、鄙俗之徒的恨.E、“她”孩子的纤弱感觉“恨”,他“真叫人”,看似孩子不,是丈夫不,而尾丈夫出那句不过她种被抑的诚心理的爆而已.5.小第一段中的境描绘在全文中有什么作用？要剖析.（5分）6.有人小写到一家三口慢慢走出操就戛但是止,也不失一篇余味悠的小,后半部分完好能够不要,你怎么看？从情、人物、主中任两个角度述你的原由.（5分）（三）适用类文本阅读（此题共3小题,12分）阅读下边的文字,达成7～9题.资料一（光明网）：中国拥有3000多家制笔公司,年产圆珠笔近400亿支,可谓圆珠笔第一大国.但令人难堪的是,这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体,从设施到原资料,都高度依靠入口.明显是制造业大国,为何连小小的笔尖都没法做到完好自主研发自主生产？.时间流转,难堪的场面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖.圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体.生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序.笔头里面有不一样高度的台阶和五条指引墨水的沟槽,加工精度都要达到千分之一毫米的数目级.而笔头的重点部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方,厚度仅毫米.极高的加工精度,对不锈钢原资料提出了极高的性能要求,既要简单切削,加工时又不可以开裂,小小“笔尖”实在考验着中国制造.科研人员们不断雕琢,千锤百炼,向世人显现了大国工匠应有的风范,笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面也正是由于他们贯彻了“工匠精神”,才能够将产品做到极致.一场对于“笔尖工艺”的硬仗,打垮了一批只会精雕细刻的公司,同时也让真实的精英们站在了行业的制高点上.中国是制造业大国,而当下,我们正努力走在成为制造业强国的路上.面对现实的挑战,我国制造业不断追求转型升级、提质增效之路.而在转型提质的过程中,践行“工匠精神”则显得分外重点.相信在将来,“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地.资料二（央视新闻客户端）：一个小小的圆珠笔头,也是中国制造业面对问题的缩影.要实现从制造大国到制造强国的转变,相同任重道远.中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与外国的差距,应当说不完好部是技术上的.此刻主要在心态上、在思想模式上,还在文化和环境上,这些都是有必定差距的.整此中国的制造业都比较烦躁,并且此刻这类局势更是这样.”来自一线的制笔公司负责人陆宪明说,一次去日本制笔公司观光的经历让他难以忘却：“在一个日本制笔公司,我看到在笔头的生产线上,一个女工,大体45岁左右,她从工位里面取出笔头冲洗好,推到边上查验台做记录,这么厚的簿本,我一看这个簿本她大部分本记掉了,这样一本东西要从开始记到此刻,没有五年十年是不会有这么厚的,说明他们的职工工作的那种专注认真.此刻中国公司的职工流动比较大,技术含量不够,累积不够,经验不够,这类差距,你就很难培育出那种专心仔细的工匠来.所谓工匠精神的确是需要一种耐心的、踏扎实实的精神,心无旁骛、专心一意把一件事情做好.这是我们目前最差的地方.”资料三（新浪网）：不久前,国务院总理李克强在太原主持会议时指出,“昨年,我们在钢铁产量严重剩余的状况下,仍旧入口了一些特别品类的高质量钢材.我们还不具备生产模具钢的能力,圆珠笔头上的‘圆珠’,目前仍旧需要入口.这都需要调整构造.”事实上,圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的构造性的问题.有专家剖析认为,公司创新能力不足,是构造性问题中最为典型的表现.一方面是技术含量低和附带值低的低端产品生产剩余,另一方面是技术含量高和附带值高的高端产品供应不足,这两种现象同时存在.这也正是当下中央提出要进行供应侧构造性改革的原因.而要进行这样的改革,从根本上来说,仍是要从理念下手,从人下手.很多专家一致认为,中国专业技术人材严重紧缺.优秀素质的技术工人 ,不该不过是掌握制造技术,并且还应该是有责任心的匠人,是能够对产品终生质量负责的匠人.但是在人材培育和使用上,我们存在好多问题,特别是对技术工人重视不够,致使这部分人材严重缺失.明显,中国经济要转型升级,要搞供应侧构造性改革,一定要从制造业重塑人力基因下手.公司第一要转变生产经营理念,建立正确的价值取向,成立起一种超越世俗商业利益的成就动机.同时,整个社会要着重人材培养,特别是技术工人的技术培育,通畅其职业发展通道、提升其收入水平、改良其工作环境.7、以下针对上述资料的理解,不正确的一项为哪一项（3分）A、资料一报导了中国 3000多家制笔公司以前面对的难堪场面,同时指出这场面已改变,这些公司已能够自主研发、自主生产笔尖.B、资料二用日本制笔公司一个女工做记录的案例和中国职工的现状作对照,旨在表示中国公司的职工在工匠精神方面另有短缺.C、资料三引用总理的话,说了然钢铁行业产能剩余以及特别类高质量钢材仍需入口的问题,突出了中国制造业调整构造的必需性.D、综合三则资料能够看出,中国制造业正在快速发展,但我国要成为制造业强国还需解决好多问题,此中之一就是践行工匠精神.8、以下针对上述资料的剖析,较为合理的两项是（5分）A、在制笔协会理事长王淑琴看来,我国现阶段制笔行业与外国的差距,不在技术上,而是在心态上、在思想模式上,还在文化和环境上.B、资料说我国制笔公司三千余家,我国是制造业大国,又用“小小”修饰笔尖,两相对照,突出了我国制笔业高度依靠入口球座体的难堪.C、笔头分为球珠和球座体 ,生产一个圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和资料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求.D、我国圆珠笔制造业的新打破启迪我们,只需科研人员能够不断雕琢,千锤百炼,努力贯彻“工匠精神”,就一定能够将产品做到极致.E、工匠精神内涵丰富,如不断雕琢,千锤百炼,做到极致；专注认真 ,耐心扎实,心无旁鹜；责任心强,并且能对产品终生质量负责.9．请联合三则资料,归纳中国制造业面对的问题,并谈一谈发展对策.（4分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（此题共4小题,19分）阅读下边的文言文,达成10-13题.北冥有鱼,其名为鲲.鲲之大,不知其几千里也 .化而为鸟,其名为鹏.鹏之背,不知其几千里也.怒而飞,其翼若垂天之云.是鸟也,海运则将徙于南冥 .南冥者,天池也.《齐谐》者,志怪者也.《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里 ,去以六月息者也.”野马也,灰尘也,生物之以息相吹也.天之苍苍,其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也,亦假如则已矣.且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力.覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟.置杯焉则胶,水浅而舟大也.风之积也不厚,则其负大翼也无力.故九万里,则风斯在下矣,尔后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者,尔后乃今将图南.蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？”适莽苍者,三餐而反,腹犹果真；适百里者,宿舂粮；适千里者,三月聚粮.之二虫又何知！以下词的解说,不完好正确的一项为哪一项（3分）A、而控于地而已矣控：投,落下我決起而飞決：快速的样子B、适莽苍者,三餐而反适：去,往则芥为之舟芥：芥草C、怒而飞,其翼若垂天之云怒：愤怒尔后乃今培风培：凭D、《齐谐》者,志怪者也志：记录覆杯水于坳堂之上于：在11.以下各组划横线的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（3分）A、北冥有鱼,其名为鲲天之苍苍,其正色邪B、化而为鸟,其名为鹏且举世誉之而不加劝C、鹏之徙于南冥也生物之以息相吹也D、背负青天而莫之夭阏者鲲之大,不知其几千里也以下讲解错误的一项为哪一项（3分）A、《逍遥游（节选）》是《庄子》中有代表性的一篇文章,从内容到形式,都最能表现庄子文章的特点.B、《逍遥游（节选）》的要旨在于说明人应当扔掉全部物累,以获得最大的自由.C、《逍遥游（节选）》一文想象丰富,比喻灵巧,文笔舒卷自如,令人叹服.D、庄子代表了当时先进阶级的思想主张,追求绝对自由,不与统治者合作.13、翻译以下句子.（10分）（1）而彭祖乃今以久特闻,大家匹之,不亦悲乎！译文：_____________________（2）且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮.译文：____________________.（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下边这首宋词,达成14--15题.水村闲望（宋）俞紫芝①画桡②两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊③.翡翠闲居眠藕叶,鹭鸶别业在芦花.溪云淡淡迷渔屋,野旆翩翩露酒家.惋惜一绷真水墨,无人写得寄京华.说明：①俞紫芝：笃信佛教,得其心法,终生不娶不仕.②桡：船桨,指代船.③赊：语助词.14.以下对本诗有关内容的讲解和鉴赏不正确的一项为哪一项（3分）A、首句写停靠在沙洲上的船,用“枕”字以写“闲”,以“两两”写“闲”中不乏和睦美好.B、颔联所用的手法和“人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中”相同,都是正衬.C、颔联和颈联在写景上远近联合.翠鸟闲眠,白鹭栖息为近观 ,溪云淡淡,酒旗招展为眺望,极富层次感.D、尾联抒情,惋惜这一幅绘声绘色的水墨画,没有人画了寄到京华去,表达了诗人唾弃政界,寄情山川,喜欢无羁绊的自然生活,与世无争的情怀.15.有人说本诗是以“望”组织题材面时运用的表达技巧.（6分）,请你联合全诗归纳诗人“望”到的是如何的一幅画面,并剖析诗人描述画（三）名句名篇默写（共6分）16、补写出以下句子中的空缺部分.（6分）（1）《回去来兮辞》诗中对过去进行否定,对将来抱有希望的两句诗“.”,（2）《滕王阁序》中写洪州尽是豪门望族的是“,.”(3)《陈情表》中李密写他的祖母在人间的时间极少,.”,已在弥留之际的四句是“,,三、语言文字运用（20分）阅读下边的文字,达成17-19题.17、以下各句中加点成语的使用,全不正确的一项为哪一项（3分）①日本宇航机构负责人对中国的航天技术不认为然,事实上“长征”运载火箭已发射了．．．．100多次,而日本的主力火箭“H-2A”履行发射任务才可是13次.②凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的有名主持人鲁豫,身材娇小,着装优雅,辞吐机灵,这样玲珑剔透又这样咄咄．．．．逼人,与她当面③戊戌变法后,你几乎不行能有任何躲闪的余地.,废科举,兴学校,已成为历史发展的必定,西方的教育系统也登堂入室,私塾成了充满历史尘．．．．蠹的老朽,科学成了新宠.④平常若有什么思虑,应当实时地把它写出来,不可以不过在口头上与人谈话,假如述而不作,时间一长．．．．,先前一些有价值的想法就会忘记了.⑤那时他虽已被革职罢官,但是“身在江湖,心悬魏阙”,仍心系国家大事,关注政局的变化.．．．．．．．．．⑥二战迸发后,向来推行绥靖政策的张伯伦政府惹起人们的激烈不满.1940年春季,多半下院议员都明确表示政府无能,首相应当离职.在对政府的相信投票中,张伯伦惨遭失败.随后,丘吉尔临危受命,在困难期间挑起．．．．了国家的大梁.A、①②⑤18、以下各句中B、①③④,没有语病的一句是（C、②⑤⑥3分）D、③④⑥A、洪崖洞旅行纪念品商场里摆满了掐丝壶瓶、根雕作品、蜜蜡手串、内画鼻烟壶等多种工艺品,令人目不暇接欣喜不已.B.昨天下午,王大爷突然晕倒在世贸天阶AJ旗舰店的大厅里,后经快速赶到的120急救中心医护人员以及旗舰店保安、在场顾客的救护下,王大爷获得实时急救,最后离开了危险.C、“挑战者号”机毁人亡的悲剧令人非常惋惜,但这并无影响到美公公众对航天飞机的热忱,七成以上美国,。
山东省济南市章丘区第四中学2019-2020学年高二4月语文试题
2018级高二第三次线上质量检测语文试题2020、4一、基础知识考查1.下列句子中，没有通假字的一项是：（）A. 则知明而行无过矣或不焉B. 其称文小而其指极大君子生非异也C. 永保无疆之休自疏濯淖污泥之中D. 所以传道受业解惑也皦然泥而不滓者也2.下列各句中，加横线的字解释全部正确的一项是：（）A. 举类迩而见义远（见：见到）则思谦冲以自牧（冲：谦虚）B. 今其智乃反不能及（及：赶得上）不拘于时（拘：约束）C. 木直中绳（中：合乎）则耻学于师（耻：羞耻）D. 能克终者盖寡（克：能）虽董之以严刑（董：董事）3.下列各句中，加横线的字解释错误的一项是：（）A. 驽马十驾（驽马：劣马）B. 于其身也，则耻师焉，惑矣（惑：糊涂）C. 人君当神器之重（当：掌握）D. 信而见疑，忠而被谤（信：相信）4.下列句子句式与其他三项不同的是（）A. 青，取之于蓝，而青于蓝B. 虽董之以严刑，振之以威怒C. 句读之不知，惑之不解D. 其闻道也亦先乎吾5.对下列句子的句式判断不正确的一项是（）A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置句）B. 载舟覆舟，所宜深慎（省略句）C. 信而见疑，忠而被谤（被动句）D. 师不必贤于弟子（状语后置句）6.对下列句子的句式分类正确的一项是（）①其闻道也固先乎吾②道之所存，师之所存也③蚓无爪牙之利，筋骨之强④不拘于时⑤而寒于水⑥载舟覆舟，所宜深慎⑦信而见疑，忠而被谤⑧“离骚”者，犹离忧也⑨吾从而师之⑩而耻学于师A. ①③/②⑧/④⑦/⑤⑩/⑥⑨B. ①⑤⑩/②⑧/③/④⑦/⑥⑨C. ①⑩/②⑥⑧/③④/⑤⑦/⑨D. ①⑤⑩/②⑥⑧/③/④⑦/⑨7.下列句子没有词类活用的一项是（ ）A. 假舟楫者，非能水也，而绝江河B. 巫医乐师百工之人，不耻相师C. 举类迩而见义远D. 将有作，则思知止以安人8.下列句中加点字的活用用法与其他三项不同的是（ ）A. 上．食埃土，下．饮黄泉 B. 则思江海下．百川 C. 君子博学而日．参省乎己 D. 蝉蜕．．于浊秽 9.对下列句中加点字的活用用法相同的分类正确的一项是（ ）①耻．学于师②不如登高．之博见也③何必劳．神苦思，代下司职④臣闻求木之长者，必固．其根本⑤位卑则足羞．⑥方正．．之不容也⑦圣．益圣，愚．益愚 A. ①③/②⑥⑦/④⑤B. ①⑤/②⑥⑦/③④C. ①⑤/③⑥⑦/②④D. ①④/③⑥⑦/②⑤ 10.下列选项中，加点词含义相同一项是（ ） A 假舟辑者，非能水也，而绝．江河 率妻子邑人来此绝．境 B. 吾尝跂而望．矣 适冬之望．日前后 C. 竭忠尽智，以事．其君 以地事．秦，犹抱薪救火 D. 屈平疾．王听之不聪也 顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰 11.下列选项中“穷”字意思与其他三项不同的一项是（ ）A. 人穷．则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也 B. 谗人间之，可谓穷．矣 C. 穷．且益坚，不坠青云之志 D. 鹤汀凫渚，穷．岛屿之萦回 12.下列选项中，加点词含义相同的一项是（ ）A. 师道之不传．也久矣 六艺经传．皆通习之 B. 君子生非异也，善假．于物也 乃悟前狼假．寐 C. 其闻道．也亦先乎吾 余嘉其能行古道．D. 道之所存，师．之所存也 圣人无常师． 13.下列选项中加点的不全是古今异义词的一项是（ ）A. ．．君子博学．．而日参省乎己 不如须臾．．之所学也 B. ．．人穷．则反本 屈平疾王听之不聪．也 C. ．．求木之长者，必固其根本．． 乐盘游，则思三驱以为．．度 的.D.．．师之是故弟子不必．．不如师．．吾从而14.下列划横线的古今异义词解释不正确的一项是（）A. 今之众人：大多数人B. 其辞微：含蓄C. 假舆马者：借助D. 故木受绳则直：墨线15.下列有关古代文化常识的解说中，不正确的一项是（）A. 巫医，古代巫和医不分。
温州市2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题
2018学年第一学期期中考试高二语文试题考生须知：1.本试卷分选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间110分钟。
2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3.选择题的答案必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑，如有改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的钢笔或签字笔描黑，答案写在本试题卷上无效。
一、选择题（每题2分,共44分）1.下列加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A.愧怍．（zuò）自诩．（xǔ）怃．然（fǔ）分．当引决（fèn）B.媲．美（pì）冠．冕（guān）瞋．目（chēn）一匡．天下（kuāng）C.蹩．进（bié）慰藉．（jiè）阙．如（jué）遗．赵王书（wèi）D.攻讦．（jiān）颓垣．（yuán）纾．祸（shū）箪．食陋巷（dān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.晦朔蛊惑委曲求全食不裹腹B.繁衍纹身伏法受诛不径而走C.恶运俯瞰金榜提名引人注目D.震撼磨砺流觞曲水皇天后土3.下列各句中加点的词语解释正确的一项是（）（2分）A.小子鸣鼓而攻．之可也（进攻）因人之力而敝．之（损害）B.节用．而爱人（费用）若．入前为寿（如果）C.愿无伐．善（夸耀）都督诸路．军马（道路）D.何以文．为（修饰）人君当．神器之重（主持）4.下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.告夫．三子微夫．人之力不及此B.尧舜其．犹病诸以旌其．所为C.何以伐为．吾属今为．之虏矣D.使子路问津焉．焉．用亡郑以陪邻5.下列句子中不全含通假字的一项是（）（2分）A.植其杖而芸秋豪不敢有所近B.斯己而已矣唯大王与群臣孰计议之C.吾其被发左衽矣敛赀财以送其行D.道千乘之国臣死有余僇6.选项的两个语句不全含有古今异义词的一项是（）（2分）A.季氏将有事于颛臾璧有瑕，请指示王B.子路从而后，遇丈人吾社之行为士先者C.民免而无耻沛公居山东时，贪于财货，好美姬D.而谋动干戈于邦内于是相如前进缻，因跪请秦王7.下列语句中加点字活用现象归类正确的一项是（）（2分）①项伯杀人，臣活．之②且庸人尚羞．之，况于将相乎③常以身翼．蔽沛公④既来．之，则安之⑤饭．疏食，饮水⑥而耻．恶衣恶食者⑦毕礼而归．之⑧吾得兄．事之⑨君君．，臣臣．⑩间．至军中⑾君子之德风．⑿以先．国家之急而后私仇也A.①④⑦/②⑥⑿/③⑧⑩/⑤⑨⑾B．①④⑦/③⑨⑩/②⑧⑿/⑤⑥⑾C.①④⑨/②⑥⑿/③⑤⑧/⑦⑩⑾D.①②⑥/⑤⑨⑾/④⑦⑩/③⑧⑿8.下列加点字的语意完全相同的一项是（）（2分）A.请问其目．范增数目．项王B.能近取譬，可谓仁之方．也已如今人方．为刀俎C.人不堪．其忧众不能堪．D.止．子路宿固其为时止．十有一月尔9．下列选项中词语使用最恰当的一项是（）（2分）（1）这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的，才能历尽沧桑，而未跟别的楼舍同遭厄运。
四川省成都市2018-2019学年高二上学期期末调研考试语文试题(答案+解析)
四川省成都市2018-2019学年高二上学期期末调研考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文章，完成l～3题。
汉字，是中国文化的基石。
汉字教学的重要性日益提升，人们对汉字文化的需求愈发迫切。
汉字应该以怎样的面貌走向大众？这个问题需要汉字研究者冷静回答。
汉字文化是深厚的，它记录着中华文明的兴袁嬗变。
讲解汉字，必须展现出汉字文化的历史深度。
在《十讲》中，王宁先生梳理了汉字的起源与历史，举重著轻地展现出汉字文化磅礴壮美的历史画卷。
汉字的性质是表意文字，在传统“小学”中，文字训诂之学从来是不可分割的整体。
《十讲》对汉字文化的展现体现出鲜明的语言意识。
比如对汉字声符的讲解，兢结合了汉语词源的考察——“妻”与“凄M萋”同源，亲近紧密的妻子、“凄凄惨惨威戚”的压抑紧张，还有“芳革萎萋”的春草浓密，都呈现出“紧密、密切”的共同特点。
汉字、语言、文学三者融合无间，展现出丰富的学术内涵。
“聪（骢）"和“葱（蒽）"也是同源的，聪明畅迭的心灵和“中通外直’’的大葱形成通感，在古老的汉字中，更呈现出生活的亲切与妙趣。
在汉字和汉语的互证中，汉字的文化魅力得到了充分彰显。
汉字文化是科学的，它不能沦为“看图猜字”的臆测，必须建立在深入的学理之上。
从许慎的《说文解字》开始，汉字研究就在宇源和字理的不断探求中，建立起客观准确的学理基础。
《十讲》有着鲜明的理论意识与方法自觉——汉字普及不仅是知识的讲授，更要用学理阐明规律，以方法金针度人。
从三个角度展现出汉字普及中的学理思考：如何科学地分析一个汉字？如何把握汉字的书写规则，从而写好每一个字？如何准确、有效且不失趣味地进行汉字教学?《十讲》用深入浅出的学理、丰富准确的实例和清晰可行的操作方法，给出了令人信服的答案。
汉字文化属于历史，更指向未来。
汉字普及当然要溯源讨流、回顾历史，但一味复古又带来了根本性的偏颇——在有些人看来，似乎汉字的所史就是一个不断“堕落’’的过程，从古文字到今文字，从繁体到简体，意味着汉字文化的不断沦丧；而汉字教育的核心使命，不过是带领学生回到古代而已。
高考语文满分作文范例及解析--无用之用,方为大用
阅读下面的文字，根据要求作文。
“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用”。
比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用；再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
【试题来源】内蒙古第一机械制造（集团）有限公司第一中学2018-2019学年高二上学期10月月考语文试题【答案解析】无用之用，方为大用庄子说,人皆知有用之用,而莫知无用之用。
其实,世上本没绝对无用的东西或失败的事物,只是利用的方式不同罢了。
同一种事物,在不同的人眼里,或者在不同的际遇里,往往会有不一样的结果。
正如那棵巨大的栎树，因为无用而得以保存自己的生命，以至于活得长久，长得高大。
生活中，我们应辩证地看待事物，须知“无用之用，方为大用”。
享誉国际的华人导演李安，迄今已经两次获得奥斯卡奖、两个威尼斯电影节金狮奖和两个柏林电影节金熊奖。
有谁知道，就是这位享誉国际的大导演，1984年从纽约大学毕业后整整做了6年“家庭妇男”。
一个大男人每天要琢磨上顿吃什么下顿吃什么，然后买菜择菜洗菜，既当改刀的又要当厨师……同时还要洗洗涮涮，照看孩子……日复一日，年复一年。
这段经历在他人眼中是无用，甚至是有害的，因为搞艺术创作的人，做家务活可以说是一大忌。
但是相反，在这六年中，他对家庭的意蕴有了更深刻的意识，这看似无用的六年让他有了《推手》和《喜宴》的蓝本，有了《饮食男女》中那些让人难忘的美食和围绕美食展开的情节，有了他把中美两种文化有机地融合到胶片上的艺术风格。
溯沿历史的河流，我们发现，人类史上不少的重大发现发明，开始多被视为“无用”的东西。
法拉第发现电磁感应，始初只局限在实验室里，曾被讥讽为“毫无用处”，法拉第回答说：“那么刚出生的婴儿又有什么用呢？”随后，运用电磁原理发明了电动机，人类由此步入电气时代。
2018-2019学年高二语文上学期第三次月考试题(1)
沁阳一中高二年级第三次月考语文试卷注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案涂在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）(―)论述类文本阅读（本诚共3小题,9分）阅读下面的文字，完成1 -3题。
关于中国文化的起源众说纷纭，正起源说是其令之一，中国文明以农耕文明起家，正就成了中国文化的母胎。
在一个无法迁徙的农耕部落中，如何消融自然的变化所引起的恐慌，就是这个群体利生存下去的关键因素。
人类社会要通过一系列反复的宗教节日与自然发展取得协调一致，“在庆祝节日时，人类社会积极地参加进了季节变化所表现出来的宇宙危机中”。
在顺利度过这个宇宙危机的仪式中，巫无疑起到了决定性的作用，因为他是宇宙危机以及协调危机仪式中的唯一解释者，他阐发着来自宇宙自然之神的意见以及宇宙危机协调的效果，他的阐释决定了部落是生活在希望还是恐惧中在氏族部落时期，巫是部落的领袖，因为通神而为大家信服崇拜，享有崇高的权威。
巫即是萨满，在满语中是智者，也就是拥有智慧的人。
但是此智者非希腈之智者：希腊智音运用理性和知识，找出对方的逻辑漏洞，在辩论中取胜，萨满则相反，他的智慧不束自理性和径验，而是来自神灵的启示。
萨满通过一种类似舞蹈的仪式，使神灵附在自己的身上，此时萨满和神灵即为一体，萨满说的诺就是神灵的启示。
巫如果想成功解读危机和灾难，在部落平民的眼中，就必须看到危机被解决的实际果效，如洪水退去、干旱结束、日食的太阳完全出现，如果巫身上仅仅是无理性的疯狂，显然无法实现这么大的功能。
所以巫除了在仪式中的动作和神灵附体式的颤抖之外，还要有关于天文、农业甚至医病的知识和技能。
那么巫就成了当时知识的掌管者，他们负责解释任何一个引起恐慌的非自然事件，并且使人们看到这种解释的效果，从而使他们从恐惧中走出，进入正常的生产中去。
黑龙江省大庆市第四中学2024_2025学年高二语文上学期第三次月考试题
黑龙江省大庆市第四中学2024-2025学年高二语文上学期第三次月考试题考试时间：150分钟分值：150分第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。
在现代文明的进程中，无论西方还是中国，对现代精神最有力的推动之所以往往来自传统文明，是因为古代文化原来就根深蒂固地包含在现代精神当中。
我们知道，自由民主、科学理性、经济增长、政教分别等等，是现代性的一些基本内涵。
但这些现代文明的外壳并不是人类美妙生活的全部内容，甚至不是最重要的内容。
它们都只是为美妙生活供应了最好的外在条件，并不等于美妙生活本身。
美妙生活，还必需有更实质的内容，而这些，正是靠古代的德性和基督教的信仰来填充的。
可以说，正是因为有这些传统的价值作底蕴，才有可能绽开现代性的种种风景。
因此，现代从来没有离开传统而存在过。
现代文明与古代文化并不必定是冲突的，但是当这个外壳遗忘了、破坏了、压抑了其中的内容，或是变得与其中的内容不相匹配的时候，其内在的传统部分就会抗拒和调整这个外壳。
因此，没有古代内容的现代生活不仅是索然无味、不值得过的，而且是根本就无法存在下去的。
从社会制度的基本架构上讲，中国早就进入了现代阶段，但与此同时，我们都应当承认中国现代化得不彻底，不能让人充分满足。
但这种不满足原委是为什么呢？我认为这反映的是一个极为悖谬的问题，即，中国之所以现代化得不彻底，恰恰是因为她已经变得太现代了，我们已经过于强调现代的这个外壳，而没有充分发育外壳里面应当有的文明内涵，使我们的现代生活不够丰富，这从而也会影响到现代性的整体外观，使得一些现代制度似乎恒久无法在中国安排下来。
针对这样的状况，我认为，要充分实现中国的现代化，恰恰是要努力发掘古代传统，才能使这个现代文明变得丰富而厚实。
作为各个文化体系的儒释道各家，理应成为现代中国人安置个体华蜜的精神归宿，甚至由西方传入的宗教，也可以起到这样的文化功能，但是，这些文化体系所处的基本文明架构，却不能照搬基督教文明的架构。
高考语文专项练习--字音考析含答案(最全整理50题)
高考语文专项练习--字音考析含答案（最全整理50题）1·下列加点字的注音，全都正确的一项是（）A. 敕（chì）造翠幄（wò）宸（chén）翰笑靥（yàn）B. 炮烙（lào）商贾（gǔ）歆（xīn）享栈（zhàn）道C. 扪参（shēn）猿猱（náo）跬（kuǐ）步迁谪（zhé）D. 藩（pān）篱蜕（tuì）皮曳（yè）兵鸡豚（tún）【试题来源】北京市宣武外国语实验学校2018-2019学年高一下学期期中考试语文试卷【答案解析】C试题分析：A项，笑靥yè，B项，炮烙luò，D项，藩篱fān。
字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
如本题“敕”“栈”“谪”属于统读字，“藩”属于不能按形声字读半边的字，只能记忆。
“贾”“烙”属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆，如“烙”只在“炮烙”这个词中读luò，其余都读lào，可以记少不计多。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2·下列词语中，加点字读音全正确的一组是A. 敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shà）扪参历井（shēn）B. 錾银（zàn）两靥（yàn）桌帏（wéi）拗他不过（niù）C. 蹙缩（cù）歆享（xīn）砧板（zhēn）鸡豚狗彘（zhì）D. 庠序（xiáng）洿池（kuà）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）【试题来源】北京市育才学校2018-2019学年高一下学期期中考试语文试卷【答案解析】C【详解】本题考查的是识记现代汉语普通话字音的能力。