最新人音版小学三年级音乐教案

爱祖国课时 3 课型教学内容表演《祖国祖国我们爱你》

教学目标1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

教学重点自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点启发学生即兴创编歌词。

教学准备教师准备多媒体课件学生准备教科书

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教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课

一、师生问好

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

二、情境导入

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。

引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

二、探索新知

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

3、学唱第一乐段。

师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!

三、应用实践

四、表现

1、听唱歌曲

师：刚才我们欣赏了许多美丽的图画。蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。听……出示课件(五)

画面:歌词

背景音乐:整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

3、师：画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?

生答：……

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

四、总结拓展五、小结

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

D、分组活动。

板书设计爱祖国

祖国祖国我们爱你

教学反思

爱祖国课时2——1 课型教学内容演唱歌曲《只怕不抵抗》

教学目标1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解歌曲的时代背景。

3、激发爱国主义情怀。

教学重点激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。教学难点三个“只怕”的唱法

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教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课一、情境导入：

1、师生谈话导入

2、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读

歌词。

二、探索新知

二、寓教于乐。

1、、随伴奏音乐《只怕不抵抗》，学生拍手。

2、节奏练习

X X │X . X │X 0X│X －│X . X │X －│X 0 │┃

手拿小刀枪, 冲锋到战场。

师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。

3、找出两条乐句的不同之处：

1 2 1 3 | 1 03| 5 －| 3 6 | 1－| 1 0 ||

不怕年纪小，只怕不抵抗!

1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 －|

不怕年纪小，只怕不抵抗! 只怕不抵抗!

引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。

4、学唱歌曲：

播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。

2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演

唱情绪。

三、应用实践

4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

5、分组演唱。全班分为两个部队，考考哪个小组反应最快，最迅速，演唱最好。

6、全班完整表演歌曲。

四、总结拓展三、创造表现

1、学生随音乐伴奏即兴表演。

2、全体学生分组创编，教师巡视指导。

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教学反思

美妙童音课时2——2 课型新授教学内容学唱歌曲《摇船调》

教学目标1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。

2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。

3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。

教学重点演唱《摇船调》，表达对幸福生活的赞美。教学难点唱好一字多音

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教学过程

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一、导入新课

一、情境导入

1、播放《吉祥三宝》歌曲，师生律动，感受一问一答形式（教师与学生课前交流）

2、师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜！（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）

3、学生猜谜语，激发学生兴趣。

4、验证：出示船的图片。

师: 呀，你可真会猜，一猜就对了！(课件出示)

5、师：那你会摇船吗？（请个别学生做，全体学生一起学一学）

师：你观察得真仔细！真棒！

二、探索新知

二、寓教于乐

1、初听歌曲，感受旋律

2、再次聆听，感受歌曲演唱形式

3、复听歌曲，解决难点

4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。（机动）

5、分组有感情的演唱

师：我来分一下工：哪两组问？哪两组答？划船的时候我们一起来。

三、应用实践三、创造表现

1、谜底创编：

2、谜面创编：

出示：什么弯弯在呀在半天哟？

什么弯弯在河边？

什么弯弯街呀街上卖呀？

什么弯弯在眼前？（学生创编答案）

四、总结拓展

今天这节音乐课有意思吗？我们都去了哪些地方？是呀，今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到，像云南民歌《猜调》。

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教学反思

美妙童音课时2——3 课型新授

教学内容表演《一只鸟仔》

教学目标1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

教学重点用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲。教学难点感受台湾民歌的方言和特色。

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教学过程

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一、导入新课

一、导入

师生问好，组织教学今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？

二、探索新知

二、新课

1、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2、师讲解歌词大意

3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字

4、复听范唱，要求学生轻声跟唱

5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）

6、歌曲情感处理

三、应用实践

7、打击乐伴奏

1）讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏（X XX ︱X XX︱X XX︱XO ）。让学生分别尝试，打四个小节的节奏型。(课件显示双响筒和铃鼓的节奏型)

2）分工合作用打击乐为歌曲伴奏

四、总结拓展

小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回

归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟

仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我

们要爱护它们。最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！

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教学反思

我们的朋友课时3——1 课型新授教学内容《顽皮的杜鹃》

教学目标1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

教学重点1．跳音记号的准确性。

2.在教学过程中渗透情感教育。

教学难点学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

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教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课

一、谈话导入

1．谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩

子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

律动《春天在哪里》

2．呼吸训练：（舒缓的进行呼吸训练。）瞧呀！春天的花园鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

二、探索新知

二、寓教于乐

1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

（课件：知识小屋节奏训练视唱鸟叫竖笛练习曲）

2 ．听范唱.，感受歌曲情绪

3．为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

4．师小结：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。

5、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

（师范唱）

6、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。

（录音范唱）

7．师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

它的歌唱声有高低变化吗？

8．你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放

范唱）

9．师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。

可变化，sol mi,,, mi sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

11．师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。

12、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。p\mf\f 根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下

13．根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）

三、应用实践才艺展示

表演唱竖笛齐奏葫芦丝表演学生发表见解

四、总结拓展

四、小结

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）

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教学反思

我们的朋友课时3——2 课型新授教学内容《柳树姑娘》

教学目标1、通过学习《柳树姑娘》，教育学生要热爱大自然、保护环境。

2、通过听音乐赏柳树、赞柳树、唱柳树、诵柳树等音乐实践活动，让学生在多次聆听、探究、合作中学会歌曲。

3、用优美的声音、喜悦的心情歌唱《柳树姑娘》。初步体验感受二声部合作。

教学重点让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。教学难点让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

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教学过程

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一、导入新课

一、组织教学

师生问好

二、创设情景，导入新课1、听音乐赏柳

师：在问好声中又开始了我们的音乐课，首先让我们放松心情伴着优美的音乐到湖边赏柳。（课件播放《柳树姑娘》伴奏音乐学生观看柳树图片）

二、探索新知2、学唱简单乐句赞柳树

3、引出课题，聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。

4、再听范唱，随音乐用不同方式为歌曲伴奏

三、学唱实践，体会情感

1、按节奏读前四句歌词，渗透附点四分音符知识

2、填词演唱

3、随琴唱出“洗洗干净，多么漂亮；洗洗干净，多么漂亮。”

4、演唱结束句，指导顿音记号的唱法

5、随琴完整演唱歌曲

6、学习二声部合唱

6、完整演唱歌曲

三、应用实践

四、拓展延伸，体现综合

师：人们不仅用歌声赞美柳树的美，在古诗中也有柳树姑娘的身影，今天老师就带来其中一首，（课件出示《咏柳》，配乐朗诵）请同学们课后搜集其他赞美柳树姑娘的资料，和同伴们一起分

享！

四、总结拓展

结束全课，德育渗透

这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！（在音乐和歌声中离开教室。）

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教学反思

春天的歌课时3——3 课型新授教学内容《嘀哩嘀哩》

教学目标1．能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。2．用不同的演唱形式来表现歌曲。

3．能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。

教学重点１．引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。２．歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：

教学难点指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。

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教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课

一、课前活动

1．听音乐进行律动练习。

2．发声练习

二、创设情境，激趣导入

课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……

二、探索新知三、学唱歌曲

1．初听歌曲，随音乐做律动。

2．复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。3．引导学生有感情地朗读歌词。

4．节奏练习。

5．再听歌曲

6．师范唱

7．学唱歌曲

8．指导演唱

9．多种形式演唱，巩固新知。

10．美化春天、装扮春天

三、应用实践

下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁

下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。

四、总结拓展课堂小结

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教学反思

春天的歌课时3——4 课型新授教学内容《春天举行音乐会》

教学目标

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

教学重点在乐曲和歌声中感受“春”的意境。教学难点用生活用品来表现春天的音响。

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教学过程

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一、导入新课

一、激情导入：

1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。（点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。）

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）

二、探索新知

二、寓教于乐：

1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一

场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）

2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

春雨

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）

4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

6、随琴轻声唱歌词。

7、讨论：出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、应用实践

学生分为两组，一组演唱歌曲，一组伴奏。全体学生边唱边演奏。

四、总结拓展课堂小结板书设计

教学反思

音乐会课时4——1 课型新授教学内容《我是小音乐家》

教学目标１、初步认识吉他、小提琴和法国号。

２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。

教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。

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教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课

一、情境导入、在律动中体会歌曲的情绪特点

导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）

二、探索新知

二、寓教于乐

初步认识吉他、小提琴和法国号

１、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他）

２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？

３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号）

三、应用实践三、创造表现学唱歌曲

１、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱《我是小音乐家》）

２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）３、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）４、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）

５、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）

６、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。

７、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！

８、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。

四、总结拓展

小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）

板书设计教学反思

音乐会课时4——2 课型新授教学内容《嘹亮歌声》

教学目标1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点双声部合唱的音准

教学准备教师准备录音机学生准备教科书

主备教师审核

教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课

1、导入：

当我们爬上山顶的时候，会干什么？

师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。

你知道喊山之后会发生什么现象吗？

2、我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声

②近山回声

③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

二、探索新知三、学唱歌曲

1、第一声部

（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的

声音和气息是怎样的？

（2）学生学唱第一声部。

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

2、第二声部

（1）教师范唱，注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。

3、看课件，分声部练习最后一句合唱。

4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

5、完整地唱歌曲第一段。

6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。

7、合唱第二段。

8、完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

三、应用实践8、歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

9、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

四、总结拓展

10、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

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教学反思

牧童之歌课时4——3 课型新授教学内容《剪羊毛》

教学目标1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。

教学难点从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教学准备教师准备录音机学生准备教科书

主备教师审核

教学过程

教学环节主案个性修改

一、导入新课1、师生问好

2、节奏练习

二、探索新知1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道