小学英语There-be-句型讲解与练习讲课教案
Therebe句型教案.doc

Therebe句型教案.doc第一篇:There be句型教案.docTeaching Planthere be 句型讲解一、Teaching Time: 40min二、Teaching Goals:1、掌握there be句型基本用法。
2、灵活转化there be句型的否定句、一般疑问句及回答。
三、Class Type: New Lesson四、Teaching Aid: chalk, blackboard五、Teaching procedures: Step 1: Greet the class as usual revision.(3-5min)Leading in: T:good morning, everyone.Ss: good morning, teacher.T: Sit down please.Ss: Thank you.T: last class we dealt with the new words, let’s read t hese words together.Each word twice, ok? Ss: ok.T: “America” begin.Ss: ……T: Very good.Please remember these words after class.Next time we will have a dictation.My dear students, how long have you been in our school? Ss: Almost a month.T: Yeah, almost a month.Do you like our school? Ss: Yes.T: You must like our classroom.Ss: Yes.T: ok.Very good.Let’s describe our classroom in detail.I divide you into four groups.“group1 group2 group3 and group4.” I’ll give you five minutes to discuss with you partner.Turn back to discuss with you partner.Ss:T: ok.My dear students stop talking now each group one student come to the blackboard to share your ideas with us.first group 1 please.Ss: T: yeah, very good.all of you did a good job.And this is today’s language points“there be 句型”Step 2:知识点讲解。
therebe句型的语法教案

there be句型的语法教案教学目标:1. 理解there be句型的结构和用法;2. 能够正确运用there be句型表达存在概念;3. 能够区分there be句型和have的用法。
教学内容:第一章:there be句型的介绍1.1 理解there be句型的含义和结构;1.2 掌握there be句型的基本用法。
第二章:there be句型的组成2.1 掌握there be句型的组成部分;2.2 能够正确排列there be句型的词语顺序。
第三章:there be句型的变化3.1 学习there be句型的否定形式;3.2 学习there be句型的疑问形式。
第四章:there be句型的注意事项4.1 区分there be句型和have的用法;4.2 注意there be句型的就近原则。
第五章:there be句型的练习5.1 通过例句和练习,巩固there be句型的用法;5.2 能够运用there be句型进行实际交流。
教学方法:1. 采用讲解法,讲解there be句型的结构和用法;2. 使用例句和练习,让学生通过实践巩固知识;3. 采用问答法,引导学生主动思考和提问;4. 鼓励学生进行分组讨论和互动交流。
教学评估:1. 课堂练习:观察学生在练习中的表现,评估他们对there be句型的理解和掌握程度;2. 课后作业:布置相关作业,评估学生对there be句型的应用能力;3. 课堂问答:通过提问,了解学生对there be句型的理解和疑问。
教学资源:1.PPT课件:展示there be句型的结构和用法;2.练习题:提供相关的练习题,帮助学生巩固知识;3.例句:提供典型的例句,让学生理解there be句型的实际应用。
第六章:there be句型的特殊情况6.1 学习there be句型在特定场景下的特殊用法;6.2 掌握there be句型在特定语境下的表达方式。
第七章:there be句型的同义句7.1 学习there be句型的同义句结构;7.2 能够根据语境选择合适的同义句表达存在概念。
《There-be句型》课件-

your class? ----- There are 50. 3. How much money is there in the purse? ----- There is little.
2. Are there any children on the playground ? Yes, there are. No, there aren’t.
Hale Waihona Puke ii.Special questions (特殊疑问句)
疑问词(+名词) + be + there +主语+ 状语? e.g. 1. ------What’s there in your box?
there be:表示某地有某物,指 没有生命的物体有。 例如:
There are many books in the
schoolbag. have/has: 表示有生命的人或者 动物有。 例如:I have many books.
• There be 结构的句型转换
• 否定句
• there be的否定式通常在be后加 not构成(在口语中be时常与not缩写在 一起)。如果句中有some,一般要变成 any。如:
III. Interrogative forms:
i. General questions:
Forms: Be (Is/Are) + there + (any) + 主 语…?
肯定回答:Yes, there is/are. 否定回答: No, there isn’t/aren’t.
小学英语总复习therebe句型教案

小学英语总复习there be句型教案一、教学目标1. 让学生掌握there be句型的结构及其意义。
2. 培养学生运用there be句型进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容1. there be句型的结构:there + be + 主语+ 地点/时间+ 其他。
2. there be句型的意义:表示某地/某时有某物/某人。
3. there be句型的用法:描述物体或人的存在,强调位置和时间。
三、教学重点与难点1. 重点:there be句型的结构及意义。
2. 难点:there be句型的运用,特别是在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设定各种真实的生活场景,让学生在实际语境中学习、运用there be句型。
2. 任务型教学法:设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用there be句型。
3. 互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂活动,进行小组合作,提高口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入:以一幅图片或场景引入,引导学生观察并描述图片或场景中的物体或人。
2. 讲解:讲解there be句型的结构及其意义,举例说明。
3. 练习:让学生进行there be句型的句子编写,教师进行点评和指导。
4. 应用:设计各种情境,让学生在实际语境中运用there be句型进行交流。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,布置作业,让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式:课堂表现、作业完成情况、实践应用能力。
2. 评价标准:a. 能够正确运用there be句型描述图片或场景。
b. 能够在实际语境中运用there be句型进行交流。
c. 能够独立完成作业,运用there be句型编写句子。
七、作业布置1. 抄写there be句型的结构及其意义。
2. 编写五个there be句型的句子,描述家庭、学校、公园等场景。
3. 与同学互相练习there be句型,录制视频或进行角色扮演。
小学五年级英语《There be句型》教学教案

小学五年级英语《There be句型》教学教案课题名称:小学五年级英语《There be句型》教学教案教学目标:知识与技能:1. 掌握There be句型的基本结构,能够正确运用;2. 理解There be句型的用法和功能,提高口语表达能力。
过程与方法:1. 通过实物展示、图片、游戏等多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习;2. 引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式,提高合作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生热爱英语,勇于开口说英语的兴趣;2. 增强学生自信心,鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
教学重点与难点(解决策略):重点:There be句型的基本结构和用法。
难点:There be句型的否定和疑问形式。
解决策略:1. 通过图片、实物展示等方式,帮助学生理解There be句型的含义;2. 引导学生进行小组讨论,互相纠正错误,提高口语表达能力;3. 通过游戏、角色扮演等形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握There be句型的用法。
教学准备:教学资源:英语教材、多媒体设备、图片、实物等。
教具和设备:PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
教学过程:一、导入1. 利用PPT展示图片,引导学生观察并说出图片中的内容;2. 通过实物展示,让学生理解There be句型的含义。
二、新授1. 通过PPT展示There be句型的基本结构,如:There is a book on the table.(桌子上有一本书。
)2. 教师引导学生进行小组讨论,尝试运用There be句型描述图片中的内容;3. 教师讲解There be句型的否定和疑问形式,如:There isn't any apple.(没有苹果。
)Is there a cat in the room?(房间里有一只猫吗?)三、巩固练习1. 学生进行角色扮演,运用There be句型进行对话;2. 教师巡回指导,纠正学生发音和语法错误。
英语人教版五年级上册there be句型讲解教案

There be句型讲解(一)、教学目标1)知识目标能理解并灵活掌握句型“There be”句型2)技能目标:学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。
3)情感目标:培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能,要求学生能够在小组中于他人交流。
(二) 内容分析1.本节课的目的实使学生学会使用句型”There be”。
再结合所学过的单词,学会利用身边的人或物用”There be’句型来问答。
把所学的知识运用到实际生活中去。
2. 教学重难点教学重点:能理解并掌握句型”there be”教学难点:理解并灵活使用”There be”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。
(四)教学方法1,自然法:让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
2,合作学习法:让学生通过小组合作完成课文朗读,使学生学会使用句型”there be”板书设计:“There be句型* There is +可数名词单数或不可数名词There are +可数名词复数(五)教学过程“There be” 表示在某处有某物或某人,表述某物或某人存在于某个地方,而have/has表示某人拥有某一样东西。
Eg: I have a book.You have some pencils.He has a lot of pens.There is a book on the desk.There are some students in the classroom.*注:而者有时也可以通用,表示“某物本身拥有。
”Eg: The classroom has forty-eight desks.=There are forty-eight desks in the classroom.(六)Homework。
There be句型 (教案)外研版(三起)英语六年级上册

There be句型(教案)外研版(三起)英语六年级上册教学目标:1.了解There be句型的用法2.学会构建There be句型3.掌握There be句型的肯定、否定和疑问形式4.能运用There be句型描述物品和场景5.能够与同学进行口头交流,使用There be句型描述物品和场景教学重难点:1.掌握There be句型的构建和用法2.区分There be句型的肯定、否定和疑问形式3.能运用There be句型描述物品和场景教学准备:1.教师准备:PPT、图片、教材等2.学生准备:笔记本、笔、教材、练习题等教学过程:Step 1: 导入首先,教师可以问学生一个问题:“Can you describe your classroom?”让学生描述一个教室或者班级,引发学生对于教室和班级的注意。
Step 2: 学习There be句型的构成和用法1.There be句型是英语中描述物品和场景的一种常见方式。
2.There be句型由主语(there)和谓语(be)构成,中间隔着物品或场景(如:desk, book)。
3.There be句型的句型结构:There + be + 物品或场景。
4.There be句型的肯定形式:There is…(单数)、There are…(复数)。
5.There be句型的否定形式:There isn’t…(单数)、Therearen’t…(复数)。
6.There be句型的疑问形式:Is there…?(单数)、Are there…?(复数)。
7.There be句型描述物品和场景,通常用于描述房间和城市中的事物。
8.举例说明:There is a book on the desk.(桌子上有一本书。
)Step 3: 学习There be句型的肯定、否定和疑问形式1.学生们可以看到完整的There be句型的肯定、否定和疑问形式。
2.肯定:There is/There are否定:There isn’t/There aren’t疑问:Is there/ Are there答案:肯定:Yes, there is/Yes, there are否定:No, there isn’t/No, there aren’t举例说明:肯定:There is a computer in the classroom.(教室里有一台电脑。
Therebe句型(教案)人教PEP版英语五年级上册

There be 句型学情分析:学生进入五年级的学习,在平时的学习过程中对There be 句型已经有了初步的认识和掌握。
此句型贴近学生的生活,理解和运用起来也相对容易。
因此在教学过程中教师可通过创设情境,让学生更好地理解和掌握此句型。
教学内容:There be 句型授课对象:五年级学生设计理念:本节课通过情境创设,小狗country dog去拜访他的表弟city dog,一路上的所见以及到city dog的家里做客后发生的故事,学生在这样的一个小故事里感知和理解There be句型,极大地调动了学生的学习积极性和兴趣。
最后通过联系生活实际,学生运用所学句型描述身边的教室,体现了将语言学习学以致用。
教学目标:语言能力:能够理解并运用There be句型描述某处有某物。
学习能力:能够灵活运用There be句型描述身边的事物。
思维品质:培养学生观察生活,热爱生活的品质。
教学重难点重点能够理解并运用There be句型描述某处有某物。
难点能够灵活运用There be句型描述身边的事物。
教学方法:情境教学法教学过程:Step1: Greeting.Step2: LeadinT: What’s in the picture?/What are in the picture?(出示一棵橘子树图片,让学生观察图片并回答。
)【设计意图】:通过直观出示图片,学生观察并得出there be句型的概念和结构,引出下一步学习的内容,there be的用法。
Step3: Presentation介绍小故事的主人公country dog和city dog。
T:One day, the country dog wants to visit the city dog. So he gets on the bus. He is on the country road.出示乡村道路,学生观察道路上的事物,在老师的引导下用T here is ...描述这些事物。
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There be 句型课程讲解(一)一、There be 句型的用法:表示某个地方存在某物或某人,Be动词的单复数必须依主语的变化而变化。
如:房间里有一张桌子。
There is a table in the room.区别: 表达一个人拥有某样东西时则用have/has,如:我有一张桌子。
I have a table.二、There be 句型的结构:There is+第三人称单数可数/不可数主语+地点状语例:There is a ruler on the desk. 书桌上有一把尺。
There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。
There are+复数主语+地点状语例:There are four apples on the tree. 树上有四个苹果。
There are many flowers in the park. 公园里有许多花。
There is+第三人称单数可数+V-ing+地点状语例:There is a bird singing in the tree. 树上有一只鸟正在唱歌。
There is a baby sleeping in the room. 房间里有一个宝宝正在睡觉。
There are+复数主语+V-ing+地点状语例:There are some birds singing in the tree.树上有一些鸟正在唱歌。
There are two boys running on the street.街上有两个男孩正在奔跑。
There be 句型的疑问句及回答(二)一、There be 句型的疑问1. 在“There is/are...”的疑问句中,要把Be动词放在there之前,并将句号变问号。
难点:句中出现的some要改成any。
2. 肯定回答为:Yes, there is/are.3. 否定回答为: No, there isn’t/aren’t.结构分析:Be动词+there+主语……?1.There is an apple on the tree.Is there an apple on the tree?肯定回答: Yes, there is.否定回答: No, there isn’t.2. There are five pens on the desk.Are there five pens on the desk?肯定回答: Yes, there are.否定回答: No, there aren’t.3. There is some water in the cup.Is there any water in the cup?肯定回答: Yes, there is.否定回答: No, there isn’t.There be 句型的否定形式(三)一.There be 句型的否定:否定形式只要在be动词后面加not即可,但要注意的是句中的some改成any.1. There is a knife in the kitchen.否定:There is not a knife in the kitchen.2. There are five apples on the tree.否定:There are not five apples on the tree.3. There is some ink in the bottle.否定:There is not any ink in the bottle.4. There are some birds singing in the tree.否定:There are not any birds singing in the tree.二.There be否定句型中的not any与no可以互换。
not any强调一个都没有。
1.There are not any books in the bag.=There are no books in the bag.2.There is no baby crying in the room.=There is not any baby crying in the room.3.There are no students in the classroom.=There are not any students in the classroom.4.There is not any milk in the bottle.=There is no milk in the bottle.There be 句型的练习题一、选择题:1.There are_____ pencils in my pencil box.(Level1---4S)A.a B.an C.some2.There is ______ rocking chair in my bedroom. (Level1---5S)A. aB.anC.five3.There are _____ new books for you. (Level2---1T)A. aB.anC.two4.There is _______ ruler on the desk. (Level2---1S)A. aB.anC.some5.There is________cap on the desk. (Level2---1S)A.OneB.anC.three6.There are ______ pencil boxes in the book bag. (Level2---1S)A. aB.anC.two二. 把下例句子改成疑问句:1. There are four apples on the ground. (Level2---1S)疑问句:_______________________________________2. There are five birds in the tree. (Level2---1S)疑问句:_______________________________________5.There are five birds singing in the tree. (Level2---1S)疑问句:_______________________________________6.There is an armchair in the living room. (Level2---2S)疑问句:______________________________________7.There’s a sofa in the living room. (Level2---2S)疑问句:______________________________________8.There’s a rubber duck in the bathmat. (Level2---3S)疑问句:______________________________________三.把下例句子改成否定句:1. There are two bowls on the table. (Level2---4S)否定句:__________________________________________2. There are some beautiful flowers in the garden. (Level2---5S)否定句:__________________________________________3. There is a tree in the garden. (Level2---5S)否定句:___________________________________________4.There is an apple tree in the garden. (Level2---5S)否定句:____________________________________________四. 按要求改句子(…not any…=…no…)1. There are not any cats in my family.=_________________________________________2. There is not any milk in the bottle.=_________________________________________3. There are no teachers in the school.=_________________________________________五、用There be 句型翻译下列句子1. 教室里有很多桌子和凳子。
2. 冰箱有很多水果。
3. 小猫有一身干净而洁白的毛。
4. 树上有两个风筝和一只鸟。
树上有一只鸟和两个风筝。
5. 书桌里有三本故事书和一个书包。
6. 苹果树上没有苹果。
(方法:将这句话变成肯定句子,然后在变成否定句)7. 树上没有三个苹果但是有三个风筝。
此句要注意苹果、风筝和树的不同属关系,在翻译时要注意in the tree和on the tree(长在树上)的区别。
8. 家里没有人。
(此句要注意people实是复数的问题。
)9. 书架上有很多书。
六、背诵下列There be句型1.There are some pencils in my pencil box.(Level1---4S)2.There is no ink in my pen. (Level1---4S)3.There is a rocking chair in my bedroom. (Level1---5S)4.There are two new books for you. (Level2---1T)5.There is one ruler on the desk. (Level2---1S)6.There is one cap on the desk. (Level2---1S)7.There are two pencil boxes in the book bag. (Level2---1S)8.There are four apples on the ground. (Level2---1S)9.There are five birds in the tree. (Level2---1S)10.There are five birds singing in the tree. (Level2---1S)11.There is an armchair in the living room. (Level2---2S)12.There’s a sofa in the living room. (Level2---2S)13.There’s a rubber duck in the bathmat. (Level2---3S)14.There’s a cake on the table. (Level2---4T)15.There are two bowls on the table. (Level2---4S)16.There are some beautiful flowers in the garden. (Level2---5S)17.There is a tree in the garden. (Level2---5S)18.There is an apple tree in the garden. (Level2---5S)19.There are four members in my family. (Level3---2S)20.And there are eight pencils. (Level4---1T)21.And now there are nine pencils here. (Level4---1T)22.There are six candies in the jar. (Level4---1S)23.There are nine pencils in the pencil box. (Level4---1S)24.There’s a table in the room. (Level4---2S)25.There’s an apple on the table. (Level4---2S)26.There’s a map on the wall. (Level4---2S)27.There’s some shampoo. (Level4---3T)28.There’s a bathmat in the bathroom. (Level4---3S)29.There’s a place mat on the table. (Level4---4S)30.There are some meats on the plate. (Level4---4S)31.There are some trees in the garden. (Level4---5S)32.There’s a big house on this street. (Level4---5S)。