《第1节 声音的产生与传播》人教版物理八年级上册优质课件
不相同
（2）这些物体在发声时，有 什么共同的特征？
发声的物 体都在振动
（3）由此推想，声音是怎样产生的？
（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止， 发声也停止；（2）正在发声的物体叫声源。
提出问题 实验探究
归纳总结
当物体发声时，我们都可以看到明显的振动 吗？如何验证发声时的物体在振动？
我们敲击音叉使其发声，用一个 乒乓球去靠近正在发声的音叉进行 观察．
【解析】 (1)声音在 15 ℃空气中传播速度是 340 m/s，在 25 ℃空气中传播速度是 346 m/s，由此可见：同一介质中，声速 与温度有关，温度越高，声速越大；
(2)温度都是 25 ℃时，声音在海水中的速度是 1 531 m/s，在 煤油中是 1 324 m/s，在蒸馏水中是 1 497 m/s，由此可见：温度相 同的情况下，声音在不同介质中传播速度不同；
6 ．用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 _声__音___可__以__通__过__固__体__传__播__。
7．用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃 声了，原因是（ B ）
A．手吸收了声音 B．手使车铃停止了振动 C．手挡住了声音 D．手太用力了
8．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
二、声音的传播 知识梳理
1. 声 音 的 传 播 需 要 _介__质____ （ _固__体____ 、 _液__体_____ 、 ____气__体____），真空__不__能_____传播声音；
2.在介质中，声音以_波_____的形式传播，因此也叫___声__波____。
思考：如何设计实验证明？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。海水深度s的计算公式为 s 1 vt
2
3.障碍物至少和声源相距多少米，才能把回声和原 声区分开？
声源
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。（回声 定位的技术应用—声呐技术）
磁带 U盘(存储卡)
光盘(存储盘)
二、声音的传播
➢提出问题 声音怎样传播出去？ ➢猜想 声音要传播出去，可能需要什么
东西来作媒介?
问题 老师说话的声音是怎样传到同学们
的耳朵里的？
实验： 如图所示，把正在
响铃的闹钟放在玻璃罩 内，逐渐抽出其中的空 气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃 罩，注意声音的变化。
典例分析
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子 通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( B )
A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C．用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 【解析】 太空中没有空气，而声音又不能在真空中传播，所以 宇航员之间对话需要借助电子通讯设备才能进行，故选 B。 【规律总结】 声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也 可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
声可以测定距离，公式为
，t 为物体发出声音到接收到回
声所用的时间。
说明：同一声源发出的声音，在不同的介质中可以以不同的
速度独立向前传播。
典例分析
例 4．已知声音在铁、水、空气中的传播速度分别为 5 200 m/s、
1 500 m/s、340 m/s，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于 0.1 s。
讨论： （1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音有何变化？
听到的闹铃声越来越小 （2）让空气逐渐进入玻璃罩，声音有何变化？
听到的闹铃声变大了 （3）假如将玻璃罩内的空气全部抽出，能否听到声音？
听不到闹铃声 （4）这个实验说明了什么？
空气可以传播声音，真空不能传声。
理想实验法
在实验的基础上，经过概括、推理得出规 律的一种研究问题的方法。此方法得出的的规 律不能用实验来验证。
三、声速
雷电的夜晚，远 处一道闪电划过漆黑 的夜空，过一会才会 听见隆隆的雷声。这 个现象表明，远处的 声音传到我们的耳朵 需要一段时间。
声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在 每秒内传播的距离。
声音在不同物体中的速度一样吗？请观察下 面的小资料，你能获得什么信息？
通过上表你获得的信息是：
反射回来，我们会再
听到这个声音，这种
反射回来的声音称为
回声。
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声 和原声分开。
1．为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？ 答：在屋里说话时，回声和原声混在一起，可以加强原声。
2．利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在， 请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样 计算？
（1）声速与介质的种类有关 （2）声速与介质的温度有关。 （3）一般来说，声音在固体中的传播速度最快， 其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记 声音在（15℃）空气中传播
速度为 340m/s
四、回声及其应用
有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什
么情况下会产生回声呢？
当声波碰到一个障
碍物(如悬崖)时，它会
声音在空气中是怎样传播的？
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了 疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
除了气体可以传播声音之外，固体和液体是否 也能传播声音？
轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后 将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你 有什么感觉?这个现象说明什么?
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
要想在另一头听到三次敲击声，你应该_向__铁__管__里__灌__满__水__。
4 ．在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原 声晚_0_._1_s_，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到 听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人__5_1_0__ m。
5 ．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近 也听不到彼此讲话的声音，这是由于__真__空____不能传声。
51080mm/s＝0.012
s；t3＝vs33＝34108
m m/s
≈0.053 s；由三次时间比较可以看出，相差不到 0.1 s，所以人耳是分
辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。故选 A。
课堂小结
声音的产生 与传播
第 二 章 声现象
第1节 声音的产生与传播 第1课时
学习目标
1.通过观察和实验，逐步认识声音产生和传 播的条件；
2.通过观察和实验知道声音是由物体振动产 生的；
3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介 质中传播的速度不同。
情境导入
这些发声物体 有什么共同的
特点？
自主探究
一、声音的产生
提出问题
(3)比较声音在空气、煤油、铜棒中的速度发现：声音在固体 中传播速度较大，在气体中较小。
【方法归纳】 两个细节要注意：固体中声速比液体中大，这 是一般规律，软木就是特例，所以注意前提“一般情况下”；温度 高时声速大，是针对同种介质而言的，注意前提“同种介质中”。
四、回声
知识梳理
回声：人耳区分回声和原声的最短时间间隔是 0.1 s。利用回
体验活动
1．用手摸颈前喉头的 位置，说话和不说话，感 受一下吧。
2．用手拨动橡皮筋， 观察橡皮筋的变化，同时 你是否听到了声音？
３．将一把钢尺紧按在桌面 上，一端伸出桌边。拨动钢尺， 其发声时，有何特征？
说出一些比较新奇的发声现象？他们是
怎样发声的？
蝉
蟋蟀
苍蝇
吉他
笛子
流水
思考、讨论问题
（1）以上声音，发声的物体 相同吗？发出的声音相同吗？
典例分析
表中记录了几种物质中的声速(m/s)。 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 海水(25 ℃) 1 531 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 蒸馏水(25 ℃) 1 497 铁(棒) 5 200
请对表中数据进行分析，总结出三个关于声音传播的规律： (1) 同一介质中，声速与温度有关，温同介质中传播速度不同 ； (3) 声音在固体中传播速度较大，在气体中较小 。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声_也__停__止___； 3.振动发声的物体叫__声__源____。
4.说说下列物体是如何振动发声的?
典例分析
以下实验不能阐述声音产生的条件的是（ D ）
A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花 B．将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞” C．将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开 D．将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气， 发现声音越来越小，直至几乎听不见
三、声速
知识梳理
规律：声音在不同介质中传播的速度 不同 。一般情况下，声 音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。
影响声速的因素：(1)声速跟介质的种类有关。一般情况下， 声音在固体中传播得最快，在液体中比在固体中传播得慢，在气 体中传播得最慢，即 v 固>v 液>v 气。
(2)声速还跟介质的温度有关。通常把声音在 15 ℃空气中的传 播速度看作空气中的声速：v 声＝340 m/s。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
需要介质:固体、液体或气体
和
传
播
传播
以类似水波的形式
声速
课堂检测
1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( B )
A．手指
B．琴弦
C．弦柱
D．空气
2．能说明“液体可以传播声音”的事例是( C ) A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声 3 ．在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听 到__2___次声音，分别通过__铁__管___和__空__气__传播的。如果
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【最新】人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播 优质课课件(共17张PPT)
6．(4分)关于声速，下列说法中正确的是( D ) A．声音从水中传到空气中，声速增大 B．声音从空气中传到水中，声速不变 C．声音被墙壁反射回来，声速减小 D．声音被墙壁反射回来，声速不变
7．(6分)分析下表中声音在几种物质中的传播速度v /(m· s－1)，你可得出的 结论有：
空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 软木 煤油(25 ℃) 水(常温) 340 346 500 1 324 1 500 海水(25 ℃) 铜(棒) 大理石 铝(棒) 铁(棒) 1 531 3 750 3 810 5 000 5 200
四、解答题(9分) 20．如图所示，科研工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射 一种声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少米？(声音在 海水中传播的速度是1 500 m/s)这种方法能否用来测量月球与地球之间的距 离？其原因是什么？ 解：深度h＝ 1 vt＝ 1 ×1 500 m/s×4 s 2 2 ＝3 000 m；这种方法不能用来测量月球与地 球之间的距离，因为地球与月球之间没有传 声介质。
17．(2017· 安徽模拟)新闻“独居老人家中摔倒，敲打暖气片向邻居求救” 中的独居老人自救的方法，让人佩服又值得借鉴。老人后来介绍说：“他也 曾呼救，但是邻居听不到，后来敲打暖气片，邻居就听到了。”其中用到的 固体传声的效果比气体好 。 物理知识是________________________ 18．人能分清原声和回声的时间间隔大于0.1 s。小红想感受回声，她对着 17 一堵墙拍掌听回声，那么她跟墙壁之间的距离至少要在 ________m 以上；如 果她与墙壁之间的距离为34 m时，要经过________s 之后才能听到回声。(此 0.2 时声音的速度为340 m/s)
12．(2016· 无锡)关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 13．一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了( A ) A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．使声音加速 D．仅是为了装饰
7．(6分)分析下表中声音在几种物质中的传播速度v /(m· s－1)，你可得出的 结论有：
空气(15 ℃) 空气(25 ℃) 软木 煤油(25 ℃) 水(常温) 340 346 500 1 324 1 500 海水(25 ℃) 铜(棒) 大理石 铝(棒) 铁(棒) 1 531 3 750 3 810 5 000 5 200
四、解答题(9分) 20．如图所示，科研工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射 一种声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少米？(声音在 海水中传播的速度是1 500 m/s)这种方法能否用来测量月球与地球之间的距 离？其原因是什么？ 解：深度h＝ 1 vt＝ 1 ×1 500 m/s×4 s 2 2 ＝3 000 m；这种方法不能用来测量月球与地 球之间的距离，因为地球与月球之间没有传 声介质。
17．(2017· 安徽模拟)新闻“独居老人家中摔倒，敲打暖气片向邻居求救” 中的独居老人自救的方法，让人佩服又值得借鉴。老人后来介绍说：“他也 曾呼救，但是邻居听不到，后来敲打暖气片，邻居就听到了。”其中用到的 固体传声的效果比气体好 。 物理知识是________________________ 18．人能分清原声和回声的时间间隔大于0.1 s。小红想感受回声，她对着 17 一堵墙拍掌听回声，那么她跟墙壁之间的距离至少要在 ________m 以上；如 果她与墙壁之间的距离为34 m时，要经过________s 之后才能听到回声。(此 0.2 时声音的速度为340 m/s)
12．(2016· 无锡)关于声现象，下列说法正确的是( A ) A．声音可以在固体中传播 B．声音传播的速度与温度无关 C．声音在真空中传播的速度最快 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 13．一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了( A ) A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．使声音加速 D．仅是为了装饰
2024年秋季新人教版8年级上册物理课件 第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播
D
2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ）A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mD．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
AD
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
不能
结论：真空不能传声
合作探究：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
吓死我了!
气体、液体、固体都可以传播声音
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
骨传导耳机
骨传导助听器
骨传导
声音的产生与传播
声音的产生
声音由物体的振动产生
振动停止，发声停止
声音的传播
空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
介质：声音传播需要的物质
真空不能传声
声速
声音的记录
气体、液体、固体都是介质
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对
B
例
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？
思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（ ）A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后还会发出微弱的声音 C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mD．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱
AD
3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
不能
结论：真空不能传声
合作探究：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？
思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？
吓死我了!
气体、液体、固体都可以传播声音
为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
骨传导耳机
骨传导助听器
骨传导
声音的产生与传播
声音的产生
声音由物体的振动产生
振动停止，发声停止
声音的传播
空气中15℃的声速为340m/s
回声
听到回声的条件
介质：声音传播需要的物质
真空不能传声
声速
声音的记录
气体、液体、固体都是介质
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对
B
例
思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？
思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》(共27张PPT)
大家感受一下大自然的声音
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
新人教版八年级上册初中物理第1节声音的产生与传播优质课件
思考：该实验在月球上来做，
实
验
能否会有同样的现象？
视
频
答：不会。
第十一页，共二十七页。
空气疏密部分的传
点
播形成声波。
击
图
片
演
示
声
波
的
声音以波的形式向四周传播。
传
播
第十二页，共二十七页。
声波和水波
水波是以水为介质 发声体的振动在空气或其他物
一圈一圈地向外传 质中的传播叫做声波。声波借
播的。
助各种介质向四面八方传播。
点
表明
击
图
片
播
真空不传声，
放 实
声音的传播需要介
验
质。
视
频
第九页，共二十七页。
如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
➢ 不能，声音在真空中无法传播。
太空中没有空气，宇航员只能通过 无线电交谈。
第十页，共二十七页。
没有敲击的音叉也会发声，
点 击
表明了___空__气____能够传声。
图
片
播 放
4. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘 坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、 景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直 接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是（ ） A．用通讯B设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪音太大 D．声音只能在地面上传播
声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相似的特 点。这种研究物理问题的方法称为类比法。
第十三页，共二十七页。
体验探究：固体和液体能否传声？
亲身体验
一个同学轻敲桌子，另一个同学把 耳朵贴在桌面上听敲击声。
新人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播 精品课件(共17张PPT)
原声与回声混在一起到达人耳，会使声
音
。
第1节 声音的产生与传播
新知三人耳听到声音的原理过程
1引．鼓起听人膜觉耳神感经振知动声，听音这觉的种神原振经理动过经程过听：小外骨界传大来脑的及声其音他
组织传给
，
把信号传
给 声源 ，这样人就听到了声音。
2.人传类播听介质到声音的条件是
良好耳朵
、
、
。
第1节 声音的产生与传播
在 气体 物质中的传播速度次之，
在
物质中介的质传播速度最慢温。度
3．声速的大小跟
340的m种/s类和
第1节 声音的产生与传播
4．声音在传播过程中遇到障碍物会反被射
回来，形成回声，区分回声与原声的最小时
间0间.1隔为
17
m。 s，也就是发声体距离障碍物加至强少是
5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，
（阅读、实验、观察获取新知）
新知一声音的产生和传播
●探究声音的产生条件——发声实验。
1.进行课本P27 “想想做做”的实验，
总结振发动声物体的共同特征。
（1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部Βιβλιοθήκη 分，发振现动声带在。
（2）当你拨动发张声紧体的都在橡振皮动筋时，橡皮筋
嗡嗡作响，橡皮筋在
。
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播
1．知道声音的产生和传播条件,知道声 音传播速度及其决定因素。
2．了解回声,了解人耳听到声音的过程 和骨传导的原理。
第1节 声音的产生与传播
（课前自学完成，完成时间：3分钟）
1需介．要质声音是真由空物体的振动
人教版八年级第二章第1节 声音的产生与传播 课件 (共56张PPT)
1、声音是怎样产生的？ 2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？ 3、简单介绍一下物理常用的探究方法：
控制变量法和转换法。
花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他 队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？
5
思考： 宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线而不直接交谈呢？
现象： 1、随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎、 听不见声音， 2、再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。 结论(由实验推理获得)： (1) 声音的传播需要介质（实验推理）； (2) 真空不能传声。
一、声音的传播条件
1、介质： 声音的传播需要物质物理学中把这样的物质，叫做介质； 2、声音的传播条件： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 注： （1）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 真空不能传声。 （2）一般来说，固体传声效果最好，液体次之，气体最差。
6
距离发声的物体有一定的距离，我们也能听到声音，声音是怎样 从发声的物体传播到远处的呢？
老师现在可以和同学们交流， 为Байду номын сангаас么到月球上我们还能直 接交谈了？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人
在鱼缸旁边拍手为什么水中的 鱼会受到惊吓？
古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有 没有敌人的骑兵到来。
端的人能听到的敲击声，按先后顺序分别是
由
、
、
，传播的。
新知探究
我来啦
我们对着远处的高墙 或山崖大喊一声，会 听到什么。
我来啦
3. 回声 （1）定义： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫做回声。
我们会听到的话语， 就是反射回来的声音， 即回声。
《声音的产生和传播》人教版物理八年级上册PPT精品课件
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强 原声、测量距离。
s V =t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水 （常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25 ℃） 铜（棒） 大 理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经
大脑
1.声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
路程 声速 =
时间
米/秒（m/s）
米（m） 秒（s）
回声
听到回声的条件 回声测距
考点一：声音的产生
典型例题 1
D 1.手拨动琴弦,发出悦C.弦柱
D.空气
2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥
A 皂膜将(
)
A. 振动
B. 静止不动
C. 一直向右运动
D. 一直向左运动
下列说法错误的是（ B ） A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
人教版八年级物理上册课件 第二章第一节 声音的产生与传播 (共12张PPT)
蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章 声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法： 转换法
我们把不容易观 察到的现象转换为另 一个明显的现象来观 察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音， 真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质 真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传 播
传播
振动 需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18
人教版八年级物理上册第1节声音的产生与传播课件
第一节 声音的产 生与传播
体验并思考：1．物体发声时与不发声时有什么不同？ 2．物体发声时有什么共同的特征？
声音是怎样产生的
体验并思考： 1.物体发声时与不发声时有什么不同？ 2. 物体发声时有什么共同的特征？
展示： 你是如何让物体发声的？ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？
小组内交流讨论固、液、 气传播声音的生活事例。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
每组设计固、液、气传播 声音的实验一个。
月球上没有空气，宇航员只能通过 无线电交谈。
1.我的收获 2.我还想知道有关声音的哪
些方面的知识？
课外作业： 请你想象一下，如果声音的
速度变为0.1m/s，我们的世界 会有什么变化？ 请写出3个合理场景．
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时21分26秒12:21:2622.
4.13
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。20213, 2022
正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时21分26秒12:21:2613 April 2022
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
体验并思考：1．物体发声时与不发声时有什么不同？ 2．物体发声时有什么共同的特征？
声音是怎样产生的
体验并思考： 1.物体发声时与不发声时有什么不同？ 2. 物体发声时有什么共同的特征？
展示： 你是如何让物体发声的？ 你触摸发声的物体时，有什么感觉？
小组内交流讨论固、液、 气传播声音的生活事例。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
每组设计固、液、气传播 声音的实验一个。
月球上没有空气，宇航员只能通过 无线电交谈。
1.我的收获 2.我还想知道有关声音的哪
些方面的知识？
课外作业： 请你想象一下，如果声音的
速度变为0.1m/s，我们的世界 会有什么变化？ 请写出3个合理场景．
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时21分26秒12:21:2622.
4.13
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。20213, 2022
正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时21分26秒12:21:2613 April 2022
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播(共29张PPT)
声音的产生
发声时现象 无声时现象
结论
橡皮筋 橡皮筋在振动 不振动
声带 声带在振动
不振动
马头琴 琴弦在振动 音叉 音叉在振动
不振动 不振动
声音是由物体的振动 产生的。
振动停止，发声也停 止。
正在发声的物体称为 声源。
声音的产生
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音的传播
声音在介质中传播的形式
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
回声
声音是以波的形式传播，我们把它 叫做声波。
声波遇到障碍物会被反射回来，我们 听到的回声，就是声波反射形成的。人 耳能区别回声和原声的时间为0.1S以上。
回声
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
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声音的传播
小常识：
古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军 队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。
铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲 击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。
声音的传播 通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在空气中传播.
• 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发 学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自 然现象和日常生活的物理道理。
教学重点难点
• 重点 • 1、声音是由物体的振动产生的。 • 2、声音的传播需要介质。 • 难点