2018人教版五年级英语教案设计下册完整版
2018年最新人教PEP版小学五年级下册英语全册导学案教案设计
莲池小学五年级英语学科（下）教学设计编制人：麻友东时间：2017-2018学年度第二学期Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
2. 会说句型：―When do you do morning exercises/…?‖并能回答―At…o‘clock.‖。
Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。
3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books,play football.Let‘s do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。
【人教版(新起点)】2018学年英语5年级下册：全册教案
Revision1 Let’s Review教程设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Revision1【主题】Revision1【课时】第1课时：Let’s Review一、本单元检测目标1.能够综合复习第一至三单元的重点词汇和功能句，完成听力活动，并展开交流和讨论。
2. 能够读懂有关如何保持健康的短文，并通过回答问题等阅读策略进一步理解短文。
3. 能够在问题的提示下，综合运用语言，写出一个意义连贯的、有关健康建议的小语段。
教学建议A. Listen and number.1. 热身活动教师带领学生复习一至三单元的重点词汇和功能句。
可以参照一至三单元中的各种复习方法，也可参照如下方法。
(1) 通过“找不同”的方式复习词汇，如A组：(candy)，headache, stomachache, toothache; B 组：write a letter, send an email, mail a present, (national)(2) 说同类词大比拼。
教师用课件出示一个单词或短语，请学生说出跟它属于同生在小组间比赛完成。
(3) 学生唱一至三单元Fun Time中的歌曲。
2. 复习环节备选活动(1) “拉大车”游戏。
学生结对，首先将各自的词卡进行“洗牌”，然后背面朝上放在手里，之后一人出一张卡片并朗读出上面的词语。
卡片应依次摆放成一列，当相同的词时，就把这两个词及其夹在中间的所有词都拿走(如：exercise-dirty- tired-drink-exercise )。
规定三分钟停止游戏，最后谁拿到的卡片多谁就获胜。
(2) 选一选，说一说。
以上活动结束后，教师请学生看看自己手里的卡片有没有两张是完全相同的，如果有，就用这两张卡片上的同一个词语造句，如：某学生手里有两张tired，该学生就围绕着tired展开描述 1 feel tired. I should get plenty of sleep and I shouldn’t stay up late.3. 听力活动(1) 教师引导学生看A项听力任务，用问题引导的方式带领学生预测图片，如: What’s wrong with him? What will he do next? Can you guess?(2) 教师播放两遍录音，让学生听，然后根据对话内容对图片进行标号，之后小组核对答案。
人教精通版2018学年小学英语五年级下册全册教案
人教精通版五下英语
全册教案
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：。
(word完整版)2018人教版五年级英语教案下册完整版
五年级英语教案下册Unit 1 My day课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练：What day is today ?It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
最新人教版pep小学英语五年级下册全册教案()
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：李国平2018年3月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析??学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
?二、教学目的与要求：??1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
?2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
??3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
??5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
??三、教学内容与目标：??1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
?2、能听、说、认读21个单词。
??3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
?5、能理解6个幽默小故事。
??6、能了解6项简单的中西方文化知识。
?四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
?2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
??3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
??4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
??5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
?6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
?7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施??1、了解学困生心理，建立师生感情。
?? 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
??3、借助集体力量感染学困生。
??4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
??5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
(完整版)最新人教版PEP小学英语五年级下册全册教案(可编辑修改word版)
PEP 小学英语五年级下册2017-2018 学年度第二学期教案备课教师：李国平2018 年3 月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。
2、能听、说、认读21 个单词。
3、能听懂、会唱8 首歌曲。
4、能完成6 个自我评价活动。
5、能理解6 个幽默小故事。
6、能了解6 项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
〖全册教案合集〗2018新人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册53页)
PEP小学英语五年级下册2017-2018学年度第二学期教案五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
新版PEP人教版五年级下册英语全册教案
ＸＸＸ学校教学设计2018—2019学年度五年级英语第二学期教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二．教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
三．教学目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四．教材重难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五．学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级英语教案下册Unit 1 My day课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at…教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班查练：What day is today ?It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的容：学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE,(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示时可边说边做动作，学生模仿。
注意exercises的发音。
（3）教学eat breakfast eat dinner教师贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch.（4）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。
注意usually的发音。
六、小班交流展示完成Ask and write学生介绍小组互相讨论：When do you …?I …at ….注意：1.整点时间后面加o’clock2.时间表达法的适当讲解拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
3、P5磁带听录音读单词，并会背。
4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计Unit1 This is my daydo morning exercises?When do you have English class?play sports?I usually...at....课后反思：1.能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，2.能根据学生的学习情况结合教学容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。
不足的方面：1.情景的材料不够充分。
2.流程各环节的衔接不够自然。
课时2教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带；学生准备本课的单词卡片教学目标：知识目标：能听懂会说：When do you ...? I usually...并能在情境中熟练的运用。
能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：养成良好的生活和学习习惯。
重点、难点重点：掌握句型：When do you...? I usually ...at ...难点：运用do morning exercises, have English class, play sports 等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。
教学过程自主学习让学生复习本单元的动词词组。
做运动do morning exercisesgo to bed 吃晚饭have English classeat breakfast 吃午饭交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend”三、小班查练：What time is it ?It’s 8:30.When do you have English class on Mondays?I usually have English class at 8:30 on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标，学生齐读本课教学目标。
五、导入并指导学习新的容：（1）Let’s try教师放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’s talka.学生听录音，跟读A Let’s talk 的容。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。
教师板书：ZhangPeng: When do you ….?Pedro: I finish class at…I go back to school at…I eat dinner in Spain at…b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示(3) Role-play四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。
要求四人轮流问一次，完成调查表。
并小组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 o’clock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？(4) Task time教师可把这个容改成：--------‘s Mother’s Day 或-----‘s Father’s Day。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一合理的时间安排表3、P4磁带听录音读单词，并会背,改写课文。
4、预习P6听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
板书设计Unit1 This is my dayWhen do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain?At......课后反思：1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验。
2、加强教学容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。
课时3教学方法：交际法教学准备：教师准备PPT课件，录音设备和cl/pl的音标卡片等。
教学目标知识目标：1、能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the playground.2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
重点、难点重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2、名词单复数的区分。
教学过程自主学习用“My Day”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’s sing: “Weekend”三、小班查练：Do you like weekends? Why ?Yes, I like …I …on weekends.让学生运用以上句型在四人小组进行对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：五、五、导入并指导学习新的容：Read ,listen and chant.(1) What’s it ?教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
(2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, clever.plate ,egglplant, please, play.( 3) 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。
( 4) 放录音，跟读。
（5）在授课过程中把chant容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。
（6）分角色练习。
（7）Bingo。
找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、P6磁带听录音读单词，并会背,改写课文。
3、预习P8听录音读单词标汉语，查找不会的知识。
课后反思：1、Show time 展示了学生对所学语言的掌控能力。
2、通过Let’s play活跃课堂气氛的同时，将新课所涉及到的单词也进行了引入。
3、通过多媒体展示图片来引起学生的注意，提高学习兴趣。
启发学生注意发现单词的发音规律，为新课学习打下基础。
课时4教学方法：交际法教学准备：教师准备周末活动的图片，教学挂图，录音机和磁带；学生准备本课人物头饰。