儿童保健科应知应会知识点
儿科学：儿童保健各年龄期儿童保健重点课件
定期进行健康检查，确保残障儿童身体健康，及时发现并处理潜在的 健康问题。
教育资源
为残障儿童提供特殊教育资源和支持，确保他们能够接受合适的教育 ，提高其认知和学习能力。
留守儿童保健
家庭教育
加强留守儿童家长的教育，提高 他们对儿童保健重要性的认识， 引导他们关注孩子的身心健康。
安全保障
确保留守儿童的生活环境安全 ，预防意外事故和伤害的发生 。
儿科学：儿童保健各 年龄期儿童保健重点
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 婴儿期儿童保健重点 • 学龄前期儿童保健重点 • 学龄期儿童保健重点 • 青春期儿童保健重点 • 特殊儿童保健重点
01
婴儿期儿童保健重 点
喂养与营养
01
母乳喂养
母乳喂养有助于提高婴儿免疫力、促进母婴情感联系，并降低婴儿过敏
职业规划
引导孩子进行初步的职业生涯规划， 了解不同的职业特点和要求，帮助孩 子发掘自己的兴趣和优势，为未来的 职业发展做好准备。
01
特殊儿童保健重点
残障儿童保健
早期发现与干预
对残障儿童进行早期筛查和诊断，及早进行康复训练和教育干预，以 最大程度地提高其生活能力和社会适应能力。
心理支持
残障儿童可能面临心理压力和自卑感，家长和医护人员应给予他们足 够的关爱和支持，帮助他们建立自信心和积极的生活态度。
01
建立亲密的亲子关系，给予孩子足够的关爱和支持。
识别和应对焦虑、抑郁等情绪问题
02
了解孩子的情绪变化，提供心理支持和疏导。
培养良好的行为习惯
03
通过奖励和引导，纠正不良行为习惯，建立积极的行为模式。
儿童保健专业知识
儿童保健专业知识1、生长儿童身体各器官和系统的长大和形态变化，是机体量的改变2、发育细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化3、体格生长评价的常用指标体重、身高（长）、坐高、头围、胸围、上臂围、皮下脂肪、上、下部量及指距等4、体格生长评价常用统计学方法均值离差法（标准差法）、百分位法（中位数百分位法）、曲线图法、指数法和相关法，可根据评价内容进行采用5、1~6个月婴儿体重计算公式1~6个月体重（Kg）=出生体重（Kg）+月龄×0.7（Kg）；6、7~12个月婴儿体重计算公式7~12个月体重（Kg）=出生体重（Kg）+6×0.7（Kg）+（月龄—6）×0.3（Kg）；7、2岁至青春期儿童体重计算公式2岁至青春期体重（Kg）=年龄（岁）×2（Kg）+8（Kg）。
8、2~10岁儿童身高计算公式2~10岁儿童身高可按公式推算：身高（cm）=年龄（岁）×7（cm）+709、体格生长的一般规律1、生长的连续性和阶段性2、身体各部分长度比例随年龄而不同3、各器官发育不平衡性4、生长的个体差异10、体格生长的二个高峰1、生后第1年2、青春期11、赶上生长健康儿童的生长总是沿着自身特定的轨道前进，但受到疾病、激素缺乏、营养不良等因素影响时，可使儿童生长变慢，偏离其自然生长轨道，导致生长落后。
一旦这些影响因素被去除后，将以超过同年龄儿童正常速度方式生长，并迅速调整到原有的生长轨道上来，这种现象称作赶上生长。
12、前囱的发育规律在生后数月随头围增大而变大，6个月后逐渐缩小，一般至生后12～18个月闭合，个别儿童可推迟至2岁左右。
13、乳牙的萌出顺序Ⅰ--Ⅱ--Ⅳ--Ⅲ--Ⅴ14、恒牙的萌出顺序6-1-2-4-5-3-7-815、体格生长的影响因素环境因素、遗传和性别、营养、疾病16、生长水平将某一年龄所获得的某一项体格生长测量值与参考人群值比较，得到该儿童在同质人群中所处的位置。
儿童保健基本常识
儿童保健基本常识§.为什么要进行儿童系统保健？儿童早期是儿童体格和心理快速发展的时期，也是十分脆弱的时期，容易发生各种营养性疾病、感染性疾病，儿童心理行为问题也往往在这个时期种下根源。
要培养一个聪明、健康的宝宝，请及早进行系统保健。
§.儿童系统保健包括那些内容？国家卫生部要求：0~1岁每年至少检查4次，1~3岁每年至少检查2次，4~7岁每年至少检查1次。
具体项目包括：1、体重、身长、头围、胸围测量，进行生长发育检测；对头颅、五官、胸腹、四肢等进行系统检查。
2、在3个月、6个月、9个月、12个月、18个月、24个月、36个月进行一次DDST儿童智力发育检测。
3、选择6个月、1岁、2岁、3岁各进行一次血常规检查。
4、酌情选择性的进行微量元素、血铅、膳食评价、骨碱性磷酸酶测定。
5、保健指导:对喂养、营养、生活护理、疾病预防、智力发展等方面指导和促进。
§.何时给宝宝添加副食？辅食添加时间一般在4~6个月，目的是：1、补充乳类营养不足，满足生长发育需要。
2、训练咀嚼能力。
3、为断奶做准备。
§.怎样给宝宝添加辅食？原则：由少到多、由稀到稠、由细到粗、由一种到多种、在宝宝健康、消化功能正常时进行。
添加程序：4~6个月菜汁、果汁、米粉、蛋黄、菜泥、果泥、稀粥7~9个月烂面、粥、碎菜、肝泥、鱼泥、肉末、豆腐10~12个月烂饭、馄炖、各种软菜、碎肉、鱼类等§.各种营养素的食物来源？维生素A缺乏：鱼肝油、猪肝、蛋（鸡）、奶油、人奶、牛奶、菠菜、胡萝卜。
维生素B1缺乏：大豆、麦片、小米、标准面粉、猪肉、猪肝、猪心、赤小豆。
维生素B2缺乏：鲜鸡蛋、猪肉、牛肉、鲜牛乳、麦片、菠菜、干酵母。
维生素B6缺乏：牛肝、牛肾、奶油、花生、马铃薯、白米、白菜、胡萝卜。
维生素C缺乏：鲜柚汁、先柠檬汁、鲜橘汁、鲜番茄汁。
维生素B12缺乏：牛肝、羊腿、大豆、牛奶。
缺铁性贫血：动物血、肝脏、瘦肉、木耳、海带、紫菜、铁强化食品。
幼儿园儿童保健知识教育手册
幼儿园儿童保健知识教育手册幼儿园儿童保健知识教育手册序儿童保健是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过儿童保健知识的教育，可以帮助幼儿建立健康的生活习惯，预防疾病，增强免疫力，促进身心健康发展。
本手册旨在为幼儿园教师、家长和幼儿提供全面、详细的幼儿保健知识，帮助大家了解如何保持幼儿的健康。
第一章幼儿的生理发展1.1 幼儿的体格发展幼儿期是人体发展最快的阶段之一。
从出生到6岁，幼儿的体格发展经历了多个关键时期。
教师和家长应该密切关注幼儿的体格发展，引导他们进行适当的体育锻炼和饮食管理。
1.2 幼儿的脑部发展幼儿的脑部发展是他们智力和情感发展的基础。
为了促进幼儿的脑部发展，教师和家长可以采取一系列的措施，如提供丰富多样的游戏和学习环境，创造积极的情感交流氛围等。
1.3 幼儿的社交发展幼儿的社交发展对于他们以后的人际关系和沟通能力至关重要。
教师和家长可以通过组织集体活动、鼓励合作和分享等方式，促进幼儿的社交发展，培养他们良好的人际交往能力。
第二章幼儿的饮食和营养2.1 幼儿的饮食需求幼儿的饮食需求与成人有所不同。
教师和家长需要了解幼儿的饮食需求，提供均衡、多样化的食物，确保幼儿获得足够的营养。
2.2 幼儿的健康饮食指南为了让幼儿获得健康的饮食习惯，教师和家长可以参考健康饮食指南，如合理安排三餐、增加蔬菜和水果的摄入、减少盐和油的摄入等。
2.3 幼儿的常见饮食问题幼儿常常会出现一些饮食问题，如挑食、偏食、暴饮暴食等。
教师和家长需要了解这些问题的原因，并采取适当的措施进行干预和解决。
第三章幼儿的个人卫生3.1 幼儿的洗手卫生洗手是幼儿预防疾病的基本措施之一。
教师和家长需要教育幼儿养成经常洗手的习惯，并指导他们正确的洗手方法。
3.2 幼儿的口腔卫生良好的口腔卫生对于预防口腔疾病至关重要。
教师和家长可以通过教育幼儿刷牙、定期看牙医等方式，促进幼儿的口腔健康。
3.3 幼儿的居室卫生幼儿的居室卫生对于预防传染病和呼吸道疾病非常重要。
小学生健康知识应知应会条
小学生健康知识应知应会条小学生健康知识应知应会80条1、四害是指老鼠、蚊子、苍蝇、蟑螂。
2、水在人体的作用是运送养料，排泄废物，维持体温。
3、暴饮暴食对身体主要害处是易造成胃肠功能紊乱。
4、保护牙齿，应该做到早晚刷牙、饭后漱口。
5、发生龋齿的主要原因是口腔不洁有细菌存在。
6、世界环境日是每年的6月5日；世界卫生日是每年的4月7日。
7、少年儿童视力低下率在12－14岁增加较快。
8、讲卫生“五勤”的内容是勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣裤。
9、随地吐痰是一种极不好的行为，其危害性是痰液中的细菌和病毒会随尘土飞扬，传播疾病，污染环境。
10、平衡膳食是指膳食中营养素的供给既全面、适度，又比例均衡。
11、饭后30分钟至1小时才能进行比较剧烈的体育活动。
12 、食用油炸食品尤其是街道摊点的油炸食品对人体的主要危害是油脂经反复加温会产生对人体有害的物质。
13、健康包括身体健康、心理健康、社会适应能力良好。
14、预防乙型肝炎最有效的手段是接种乙肝疫苗。
15、夏季在烈日下剧烈运动出汗过多时，为预防中暑应多喝淡盐水。
16、骨骼发育的决定阶段是儿童、青少年期。
17、过多进食可以导致营养过剩。
18、如果不吃早餐，到午饭之前人便会心慌、乏力、不想学习，这是由于低血糖原因造成的。
19、人体的钠主要来源于食盐。
20、中小学生中存在的六种常见病是指①视力低下，②龋齿、牙周病，③沙眼，④贫血，⑤营养不良和肥胖，⑥肠道寄生虫感染21、腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病。
22、腮腺炎的主要症状：发烧、头痛、耳垂周围的腮颊部肿胀、疼痛，张不开口。
23、预防腮腺炎的做法是：在流行季节不到公共场所去，不与病人玩耍，对病人要早发现、早治疗、早隔离。
打喷嚏、咳嗽时要用手帕捂住口鼻，避免传染给他人。
24、预防龋齿要：讲究口腔卫生、改进饮食质量、用各种含氟的药物防龋、定期检查牙齿。
25、口腔卫生不好，是引起各种口腔疾病的重要原因之一，要预防口腔疾病，必须注意保持口腔卫生。
幼儿园儿童保健知识手册
幼儿园儿童保健知识手册幼儿园儿童保健知识手册第一部分：儿童基本保健知识1. 饮食与营养- 幼儿每天需要摄入五大类食物：谷物、蔬菜、水果、蛋白质食品和乳制品。
- 儿童应保证每日饮水量，避免饮用过多含糖饮料。
- 避免孩子暴饮暴食，养成吃饭细嚼慢咽的习惯。
- 提供均衡的饮食，避免儿童偏食。
2. 儿童个人卫生- 教育孩子养成勤洗手的良好习惯，特别是在用餐前和上厕所后。
- 教育儿童正确刷牙，每天至少刷牙两次，每次刷牙时间应为两分钟。
- 教育儿童正确洗澡，保持身体清洁和健康。
3. 儿童安全- 家居安全：保持电线整齐，远离儿童的触及范围；锁好危险化学品和清洁用品等。
- 道路安全：教育儿童如何安全过马路，避免与车辆和自行车的接触。
- 游泳安全：儿童应在合适的场所进行游泳，保持有成人陪同。
- 火灾安全：教育儿童如何避免火灾和如何正确逃生。
4. 儿童心理健康- 儿童在成长过程中会经历各种情绪变化，家长和教师应给予合适的关注和支持。
- 创造积极的环境，鼓励儿童表达自己的情感。
- 建立稳定的日常规律，提供稳定和安全的环境，帮助儿童建立情感安全感。
第二部分：常见疾病预防与治疗1. 传染病- 病毒性感冒：教育儿童勤洗手、避免与患者密切接触、注意呼吸道卫生。
- 水痘：保持个人卫生，避免与患者接触。
- 手足口病：勤洗手、注意个人卫生，避免与患者接触。
2. alse病- 儿童哮喘：减少过敏原的暴露，避免接触空气污染、二手烟。
- 过敏性鼻炎：避免接触过敏原，保持室内空气清洁。
3. 营养不良- 蛋白质能量营养不良：提供充足的蛋白质和能量，增加富含维生素和矿物质的食物摄入。
- 脱水：避免暴露在高温环境下，及时补充充足的水分。
4. 事故伤害- 跌倒：保持幼儿室内外环境的整洁，避免摆放障碍物。
- 烫伤和烧伤：教育儿童远离火源和热水，保持常规家居设备的安全。
第三部分：常见疾病与急救处理1. 病毒感染- 咳嗽：避免儿童接触寒冷空气，注意保暖。
学前儿童卫生与保健重点归纳图片
学前儿童卫生与保健重点归纳在孩子成长过程中，学前儿童的卫生与保健是至关重要的。
通过正确的健康管理和保健，可以帮助孩子健康成长，并减少各类疾病的发生。
以下是学前儿童卫生与保健的一些重点归纳：1. 营养均衡学前儿童的身体发育迅速，需要各种营养素来支持身体的正常运作。
在日常生活中，要确保孩子膳食的营养均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养素的摄入。
2. 规律作息良好的作息习惯对于孩子的健康成长至关重要。
学前儿童应保持规律的作息时间，包括早睡早起、适时午休等习惯，以确保充足的睡眠时间，促进身体的生长和发育。
3. 定期体检定期的体检可以及时发现孩子身体的异常情况，并采取相应的预防或治疗措施。
建议家长定期带孩子进行身体检查，包括身高体重测量、视力听力检查等，以确保孩子身体健康。
4. 饮食安全食品安全是学前儿童健康的重要保障。
家长应选用新鲜、卫生、无污染的食材，注意食物的储存和加工，防止食物中毒和传染病的发生，保障孩子的饮食安全。
5. 疫苗接种疫苗接种是预防传染病的有效手段。
家长应按照疾病预防接种程序，及时为孩子接种各类疫苗，增强孩子的免疫力，减少疾病的发生和传播。
6. 个人卫生良好的个人卫生习惯是预防疾病的关键。
教育孩子养成勤洗手、勤换衣、勤洗澡等卫生习惯，以防止细菌或病毒感染，保障孩子的身体健康。
7. 心理健康心理健康同样重要，家长应关注孩子的情绪波动和心理健康问题，提供良好的家庭环境和情感支持，建立孩子自信、乐观的心态，促进孩子的全面发展。
以上是学前儿童卫生与保健的一些重点归纳，希望家长们能够重视孩子的健康问题，从日常生活中抓住细节，保障孩子健康成长。
儿童保健知识小结
儿童保健知识小结
儿童保健是指对儿童的身体和心理健康进行综合保护和护理的工作。
儿童保健知识的学习与掌握对于家长和保健人员来说至关重要，下面给大家总结了一些关于儿童保健的知识，希望对您有所帮助。
首先，儿童的饮食要均衡。
蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等都是儿童正常成长所必需的营养物质，家长要合理搭配儿童的膳食，确保儿童吃到各种所需营养物质。
其次，儿童的睡眠要充足。
儿童的身体和大脑发育需要充足的睡眠时间来恢复体力和储存能量，家长要为儿童提供安静、舒适的睡眠环境，并且每天保证儿童有足够的睡眠时间。
再次，儿童的运动要适当。
适当的运动能够促进儿童的身体发育和机能发育，增强儿童的体质和抵抗力。
家长要鼓励儿童多参加户外运动，同时要避免儿童长时间久坐和过度运动。
此外，儿童的卫生要注意。
儿童的免疫系统尚未完全发育完善，对病菌的抵抗力较弱，容易受到感染。
因此，家长要培养儿童良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免接触病人等。
最后，家长要重视儿童的心理健康。
儿童的心理健康对于儿童的身体健康和全面发展至关重要。
家长要给予儿童充分的关爱和情感支持，引导儿童正确处理情绪和应对压力，建立良好的心理健康。
总之，儿童保健知识的掌握对于家长和保健人员来说非常重要。
通过合理的饮食、充足的睡眠、适当的运动、良好的个人卫生和关爱，可以帮助儿童健康成长，预防疾病的发生，促进儿童全面发展。
希望以上的儿童保健知识总结对大家有所帮助。
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儿童保健学知识点一、发育基础：详见《儿童保健学>体格、神经心理发育，儿童营养与喂养等相关章节一、体格生长：1，生长：是指儿童身体各器官和系统的长大和形态变化，有相应的测量值，是机体量的改变。
发育：是细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化口生长和发育两者密不可分，共同表示机体的动态变化。
2．儿童生长发育的规律及特点：生长发育都遵循一定规律：(1)儿童生长发育是一个连续而有阶段性的过程；(2)各器官系统发育不平衡；(3)儿童生长发育按照由上而下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的有序变化过程；(4)存在个体差异。
3．体重：是身体各器官、骨骼、肌肉、脂肪等组织及体液重量的总和，是反映近期营养状况和评价生长发育的重要指标。
青春期前儿童随年龄的增加体重增长速度逐渐减慢，呈一非匀速过程。
生后3个月婴儿体重增长约30g/d，3～4月间体重增长约20g/d，生后3~4月龄的婴儿体重约等于出生体重的2倍；生后第4～12个月体重的增长约等于生后O～4个月体重的增长，即12月龄时体重约为出生体重的3倍（9.5～10.5kg），故生后第一年是体重增长最快的时期，为第一个生长高峰口生届第二年体重增加约2.5～3kg，为出生体重的4倍（12～13kg）；2岁后至青春前期体重稳步增长，年增长约2～3kg。
体重粗略计算公式：3～12个月：体重=[月龄+9 ]/2 1~6岁：体重=年龄（岁）×2+8 7～12岁：体重=年龄(岁)x3+24．身（长）高：代表头部、脊柱和下肢长度的总和。
3岁以下小儿测量时应采用仰卧位，故称身长。
身高是反映长期营养状况和骨骼发育最合适的指标，不易受暂时营养失调的影响。
出生时身长平均为50cm，3月龄身长61～63cm，增长约11~13Cm;l岁时约为出生时身长的1.5倍，5-77cm。
出生后第一年身长增加约25～27cm，是生后增长最快的时期，生后第二年增长速度减慢，平均年增长约10～12cm，即2岁时身长为85—87cm0 2岁后到青春期前每年增长速度较稳定，约5~7cm。
若2岁后身高增长低于5cm，为生长速度缓慢。
2岁后身高估计公式：2～12岁：身高(cm)=年龄(岁)x7十775．头围：为自眉弓上缘经枕骨枕外隆凸最高点绕头一周的最大周径。
反映脑和颅骨的发育。
2岁以测量最有价值。
新生儿的头围平均为34cm;生后3个月增加约6～7cm，6介月约43cm，1岁时头围约45～47cm;第二年头围增加约2cm，达47—49cm;到5岁时头围50cm左右；15岁时约53～54cm，与成人相近。
在大脑发育不良时呈头小畸形；头围过大与遗传因素相关，如双亲或双亲之一头大。
进行性头围增大常见予脑积水，亦可见于某些遗传、代性疾病，如粘多糖病。
6．胸围：为平乳头下缘经肩胛骨角下绕胸一周的长度，反应胸廓、胸背部肌肉、皮下脂肪及肺的发育。
出生时胸围较头围略小l～2cm，约32～33cm；1岁时胸围约等于头围，出现胸围头围生长曲线交叉，1岁后胸围发育开始超过头围。
7．上臂围：反应上臂肌肉、骨骼、皮下脂肪和皮肤的发育情况々可用上臂围筛查5岁以下儿童的营养状况，如上臂围>13.5cm为营养良好，12.5—13.5cm为营养中等，<12.5cm 为营养不良。
8．体格生长评价：包括生长水平、生长速度以及匀称程度。
其目的是了解个体或群体儿童体格生长发育现状及今后发展趋势，并对部分体格生长发生偏离的儿童，采取干预措施，以促进其健康成长。
9．早产儿体格生长评价注意点：应按胎龄40周矫正后评价，一般身长40月龄、头围18月龄、体重24月龄后不再矫正。
10.体格生长指标：1) 年龄别体重：与同性别、同年龄儿童的体重参考值相比较，某一儿童体重所达到的程度。
2) 年龄别身高（身长）：与同性别、同年龄儿童的体重参考值相比较，某一儿童体重所达到的程度。
3) 身高别体重：与同性别、同身高儿童的体重参考值相比较，某一儿童体重所达到的程度。
4) 体重指数：又称体块指数(BMI)，代表体型匀称性。
体重指数的计算公式如下：体重(Kg)／身高2(m2)。
国际上推荐为确定肥胖的最适用指标。
小儿BMI值在第85百分位与第95百分位之间为超重，超过第95百分位为肥胖。
11.理想标准：选择的人群样本是生活在最适宜的环境中，有合理安排的膳食和喂养，能得到足够的热能和营养素，有良好的生活条件，并得到良好的卫生服务，在这样环境中生活的儿童，体格发育状况较理想，以此所测得的数值制定的标准作为理想标准，如目前的WHO 标准即为理想标准。
12.体格生长评价方法：1) 标准差法：适用于正态分布状况，是我国儿童保健工作中常用的评估方法，均值加减2个标准差包含95.4%的总体，按此制定出五等级评估（下、中下、中、中上、上）和六等级评估（下、中下、中一、中+、中上、上）。
2) 百分位法：适用于正态分布和非正态分布，是近年来世界上常用来评估体格生长的方法，从P3至P97包含了全样本的95%。
当变量值不完全为正态分布时，百分位法比标准差法能更准确地反映实际数值。
．与标准值法相比，数值分布更为细致，准确性更高。
3) 标准差的离差法（Z评分法）：川偏离标准差的程度来反映生长情况，可在不同人群间进行生长状况的比较。
Z分=（测量值—同年龄同性别参考标准中位数）／参考标准的标准差。
4) 曲线图法：按年龄的体重、按年龄的身长（高）或按年龄的头围将不同时间系统的数值测量绘制成曲线，目前普遍应用的生长发育图就是一种曲线图，将定期和系统测量所得各个儿童的体格测量值画在相应的曲线图上，然后进行评估，不仅可以评出生长水平，还可看出生长趋势，并能算出生长速度。
13.前囟为额骨和顶骨形成的菱形间隙，出生时对边的Llr点迮线火约为1.5~2.Ocm，随菥颅骨的发育前囟稍为增大，6个月以后逐渐骨化而变小，多数儿玳作1,--1.5妙cjJ介，部分儿m在2岁左右闭合。
14．后囟是两块顶骨和枕骨形成的三角形问隙，…小州I l~rIJ介戚少J2 l丫fjId小，-f相：小jii 6～8周完全闭合。
颅骨骨缝在出生时稍分JI：，11 3一一z1个J Jl|、J j己_个门J合。
15.面骨、鼻骨及下颌骨在婴儿期较颅坩发…r7．迟，IIJDLi,m邮较小，颅骨较大状。
16.牙齿发育是骨发育成熟的一个指标。
人·牛计20个乳爿：和32个恒牙。
生后4～10个月乳牙开始萌出，出牙时间的个体差异较人，迟，iiJ'j io～12个月，13月龄后仍未萌芽为萌牙延迟，全副乳牙约在3岁出齐。
17.骨龄：是指骨骼的年龄，可反映个体儿晰发。
仃水平和成熟程度。
目前国外制定骨龄标准的方法有图谱法、计分法和重点标志观察法。
18.男性的性发育主要表现为长毛（阴毛、腋毛、胡须），声音变粗，喉结突起锋：女性的性发育主要表现为乳房发育、阴毛生长和腋毛生长。
二、神经心理发育1．心理发展包括认知（感觉、知觉、语言、记忆、思维、想象等）、情感、意志和个性。
认知是基础，情感和意志是行为的动力。
儿童心理发展的基础是神经系统的生长发育。
2．视觉：儿童双眼视觉发育的关键期是从出生后儿个月开始，一直延续到6·8岁，最关键时期在1-3岁。
3．听觉：足月新生儿听觉的灵敏度已相当好，表现出对强烈声音出现反应，1个月出现听觉的集中，3个月能感受发声的不同方位并向声源转头，4个月起能分辨成人的声音。
4．皮肤的感觉包括痛觉、触觉、温度觉和深度觉。
5．嗅觉：新生儿嗅觉中枢与末梢早已发育成熟。
6．知觉：足人对葺f物各种属性的综合反映。
2·3岁时已出现最初的空间知觉和时间知觉。
7．运动发育的规律：由上至下；由近至远；由泛化到集中、由不协调到协调；正向的动作先于反向的动作。
一8．语言发育必需借助：听觉、发音器官和大脑功能正常。
2～3岁是儿童语言发展的快速阶段，也是语言表达的关键期。
9. 1岁左右的婴幼儿有意注意一般不超过15秒；2～3岁注意力能集中10～12分钟。
学龄前儿童有意注意稳定性增加，但无意注意仍占优势。
5～7岁能较好控制自己注意力的时间约为1 5分钟，7～10岁20分钟左右，10～12岁可达25分钟，12岁以后能达30分钟。
10.气质：是个体对体、外刺激以情绪反应为基础的行为方式，是个性心理特征之一。
气质是与生俱来的，受遗传控制，不易随环境改变。
气质主要表现在心理活动的强度（惰绪、意志）、速度（操作、适应）、稳定性（情绪、注意）、灵活性（反应性）及心理活动的指向性（向与外向、兴趣）等。
11.性格：是人对客观现实稳定的态度和习惯的行为方式，是具有核心意义的心理特征。
12.信度：是衡量测验方法是否合理、是否稳定可靠、是否能测出所要了解问题的重要指标。
13.效度：检验测试结果是否达到测验目的，也是鉴定测验方法效果的指标。
14.智龄(MA)：是指儿童的智力发育达到某个年龄的水平，可用心理测验测定。
15.发育商(DQ)：婴幼儿是处在中枢神经系统和感知、运动、语言发展迅速而更趋完善的时期，因此要用发育测验来评价其神经心理的发展，了解被测儿童神经心理的发展所达到的程度。
结果用发育商(DQ)表示：DQ=发育年龄／实际年龄X100。
16.心理测验方法包括：智力（发育）量表、成就测验、神经心理测验和人格测验四类。
儿童智力测验量表依其用途和作用可分为筛查量表和诊断量表。
17．国常用的儿童心理测验方法：1)筛查性测验（丹佛发育筛查测验；DDST;绘人测验；图片词汇测验，PPVT;学前儿童能力筛查）2)诊断性测验(贝利婴幼儿发育量表(BSID); Gesell发育量表(GDS)；斯坦福．比奈量表；韦氏学前儿童智力量表(WPPSI);韦氏儿童智力量表(WISC)。
18.对儿童行为的适应性行为评定有：1)Brazelton新生儿行为评定量表(NBAS)2)Achenbach儿童行为筛查量表(CBCL)3) 儿童人格问卷(PIC)4)Conners父母症状问卷(PSQ)5) 婴儿，初中学生社会生活能力量表(SM)三、儿童营养与喂养、营养性疾病1．膳食营养素参考摄入量( dietary reference intakes)简称DRIs，包括四项容：1) 平均需要量( estimated average requirement，EAR)：指某一特定性别、年龄及生理状况群体中对某种营养素需要的平均值，摄入量达到EAR水平时可以满足群体中半数个体对该营养素的需要，而不能满足另外半数个体对该营养素的需要。
2) 推荐摄入量(recommended nutrient intake，RNI)：指可以满足某一特定性别、年龄和生理状态群体中绝大多数个体需要量的摄入水平。
3) 适宜摄入量( adequate intake，AI)：是通过观察或实验室获得的健康人群某种营养素的摄入量，在不能确定RNI时使用。