小学科学认识地球
地球科学教小学生认识地球的构造和变化
地球科学教小学生认识地球的构造和变化地球是我们人类生活的家园，了解地球的构造和变化对于小学生的地理学习和环境保护意识培养非常重要。
通过生动有趣的教学，可以帮助小学生全面认识地球的构造和变化，激发他们的好奇心和学习兴趣。
本文将从地球的层次结构和地壳变化等两个方面，探讨如何教小学生认识地球的构造和变化。
一、地球的层次结构地球是由不同层次的结构组成的，了解地球的层次结构是认识地球构造的基础。
地球的主要层次结构包括地壳、地幔、外核和内核。
小学生可以通过图示、模型等形式了解地球的层次结构，比如制作一个简易的地球模型，用不同颜色的纸板表示不同层次。
同时，教师可以借助教具，引导学生观察地球的剖面图，帮助他们理解地球的层次结构。
通过互动式的教学，小学生可以更好地掌握地球的层次结构。
二、地球的地壳变化地壳是地球最外部的固体壳，它由若干大陆和海洋组成。
地壳的变化是指地球表面的地壳结构随时间发生的变化，如大陆漂移、板块构造等。
在教学中，可以通过故事、动画等形式向小学生介绍大陆漂移的概念，让他们了解大陆漂移是地壳变化的重要现象，并引导他们思考大陆漂移对地球的影响。
在学习板块构造时，教师可以使用模型或幻灯片展示板块的运动方式，引导学生进行观察和比较，并引导学生思考板块构造对地球的影响以及地震和火山的形成原因。
三、培养小学生的地球科学意识除了教授地球的构造和变化知识，还应该培养小学生的地球科学意识，引导他们热爱地球，保护环境。
在教学过程中，可以利用实地考察的方法，带领学生参观自然风光，比如山川、河流、海洋等，让他们切身感受到地球的美丽和脆弱。
同时，教师还可以引导学生进行环保意识教育，教授关于水资源、空气污染等方面的知识，并组织一些环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生从小树立环保的观念。
综上所述，教小学生认识地球的构造和变化需要采用多种形式的教学手段，如图示、模型、故事、观察等，通过生动有趣的教学方式，让学生全面了解地球的层次结构和地壳的变化。
小学科学探索地球课件ppt
地质年代划分及意义
地质年代的划分
根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等将地球历史划分为不同的地质年代 ，如古生代、中生代、新生代等。
地质年代的意义
地质年代是研究地球历史和生物演化的重要依据，也是矿产资源勘探和开发的 重要参考。同时，了解地质年代还有助于我们认识地球环境的变化和预测未来 发展趋势。
03
影响
全球变暖会导致气候变化加剧，极 端天气事件增多，海平面上升，生 物多样性减少等一系列严重问题。
极端天气事件及其影响
极端天气事件
极端天气事件包括暴雨、洪涝、干旱、台风、龙卷风、热浪等，这些事件对人类社会和自然环境都会造成严重影 响。
影响
极端天气事件会导致人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等一系列问题，给人类社会和经济发展带来巨大挑战。
大气层能够保护地球免受外来天体的撞击， 维持地球表面的温度稳定，以及为地球上的 生物提供必要的氧气和水分等。
温室效应和全球变暖问题
温室效应
温室效应是指地球大气层能够让 阳光透进来照射地面，而阻止地
面热量散发出去的自然现象。
全球变暖
全球变暖是指地球表面温度不断升 高的现象，主要是由于人类活动导 致的大气中温室气体含量增加所致 。
地球气候类型多种多样，包括热 带雨林气候、沙漠气候、温带大 陆性气候、地中海气候等。每种 气候类型都有其独特的温度和降
水特征。
气候变化与影响
地球气候一直处于不断变化之中 ，这种变化受到自然因素和人为 因素的共同影响。气候变化会对 地球生态系统、人类社会和经济
发展产生深远影响。海洋污染需要从源头控制污染排 放，加强环境监测和治理技术研发， 提高公众环保意识等方面入手。
海洋资源开发利用前景
小学科学认识地球的形状课件ppt
测绘技术为地球科学研究提供了精确的测量数据，有助于人们更加准确地了解 地球的形状和大小。
虚拟现实技术让我们更直观了解地球
虚拟现实技术
利用计算机生成的三维环境，模拟地球的真实场景，使人们能够更加直观地了解 地球。
地球模拟
通过虚拟现实技术，人们可以模拟地球的自转和公转等运动，更加深入地了解地 球的运动规律和形状特征。同时，还可以模拟不同地理位置的气候、环境等条件 ，有助于人们更好地了解地球的自然环境和生态系统。
古代中国哲学家
如庄子等，也对天地形状 进行了哲学思考，但并未 形成明确结论。
古代天文学家观测方法及结论
肉眼观测
古代天文学家通过肉眼观测太阳 、月亮和其他星体的运动，来推
测地球的形状。
仪器观测
虽然古代缺乏现代天文仪器，但一 些文明如古埃及、古巴比伦等，已 经能够使用简易的观测设备来观测 天体。
观测结论
多数古代天文学家认为地球是球形 的，但这一结论在当时并未得到广 泛认可。
东西方文化交流中对于地球观念影响
丝绸之路
通过丝绸之路等贸易和文化交流 渠道，东西方文明开始相互了解
和交流对地球形状的认识。
佛教传播
佛教在传播过程中，也将印度的 地球观念带到了中国、日本等地
。
西方科学传入
随着近代科学的兴起和西方列强 的入侵，西方的地球观念开始传 入中国等东方国家，并逐渐取代
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
04
地球形状变化原因及影响因素
地球自转和公转导致形变
地球自转
01
地球绕自身轴线旋转，导致赤道半径比极半径高出约21千米，
形成椭球体形状。
地球公转
小学科学课地球知识点总结
小学科学课地球知识点总结1. 地球的结构地球是我们生活的星球，它是一个由岩石、金属和其他物质组成的球形天体。
在学习地球的结构时，学生需要了解地球的内部由地核、地幔和地壳组成，这些组成部分的特点和作用。
地核是地球的中心部分，由铁和镍等重金属构成，温度高达5000摄氏度。
地核的运动产生了地球的磁场，保护了地球不受宇宙射线和太阳风的侵害。
地幔是地球的中间层，由岩石和矿物构成，温度高达2000摄氏度。
地幔的运动产生了地壳的板块运动，是地震和火山活动的重要动力来源。
地壳是地球的表面部分，由大陆地壳和海洋地壳组成。
大陆地壳主要由花岗岩和片岩构成，海洋地壳主要是玄武岩构成。
地壳板块的相互运动会导致地壳变形和地球表面的地震、火山等现象。
2. 地表现象地球是一个充满独特美景的星球，有着壮丽的自然景观和丰富多彩的生物资源。
在学习地球知识时，学生需要了解地球表面的地形特征、自然景观和生物资源。
地形特征包括山脉、平原、河流、湖泊、海洋等。
山脉是由地壳板块的相互挤压形成的，地球上有很多著名的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉等。
平原是由沉积物堆积形成的，是适宜农业发展的地区。
河流是地球上的天然水道，为人类生活和生产提供了丰富的水资源。
湖泊是由河流、冰川或地下水形成的水体，是重要的淡水资源。
海洋是地球上最广阔的水域，覆盖了大部分地球表面。
自然景观包括森林、草原、沙漠、冰川等。
森林是地球上最重要的生态系统之一，可以为生物提供氧气和食物，是地球的重要生态资源。
草原是适合牧畜业的生物群落，是草原动物的栖息地。
沙漠是干旱地区的特殊地形，植被稀少，气候恶劣。
冰川是由积雪压缩形成的巨大冰块，是地球上的天然冰川景观。
生物资源包括森林、草地、湖泊、海洋等自然景观中的生物资源。
森林是地球上最重要的生态系统之一，可以为生物提供氧气和食物，是地球的重要生态资源。
草地是适合牧畜业的生物群落，是草原动物的栖息地。
湖泊和海洋是重要的淡水和盐水资源，提供了丰富的水产品。
小学科学四下认识地球教学设计
小学科学四下认识地球教学设计一、教学目标。
1、科学知识。
(1)知道地球是一个球体。
(2)知道地球的表面由陆地和海洋组成。
知道陆地的地形主要有丘陵、山地、高原、盆地五种类型。
(3)了解地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。
2、科学探究。
口)能通M膜究实验，依据现象推理得出地球是一个球体。
(2)通过观察，能用关键词描述五种地形类型的主要特征。
3、科学态度。
(D培养对研究地球的兴趣，能自觉关注并收集相关信息。
(2)关心我国的基本地形情况，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重、难点：1、通过实验知道地球的形状是一个球体，地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。
2、培养学生对地球表面的地形探究兴趣。
二、教学准冬°展师准备：多媒体课件。
学生准备：小船、雨伞、地球仪、中国地形图、煮熟的鸡蛋、橡皮泥。
四、教学课时：一课时。
五、教学过程：一、创设情境海边，几个小朋友在看驶向远方的帆船，帆船离得很远，看不到船身，只能看到船帆，琪琪问：“为什么只看见船帆而看不见船身呢？”学生之前已经具有“地球是一个球体”的感念，但怎么能证明呢，引发学生思考“这与地球的球体特征是否有关？”驱动任务：地球是球体吗？二、活动一：了解地球的形状提问：如果地球是方的，会出现这种情况吗？让学生模拟平地效果，用伞面模拟球体效果，使用模拟小船从观察者的进出拉向远处。
在桌面模拟实验中，小船会再尽头突然整个消失不见，在伞面消失时船帆还能看见。
这样，学生就能直观并深刻地感受到地球是一个球体。
三、活动二：认识地表的特征课件播放图片，认识陆地的地形特征，认识丘陵、山地、高原、平原、盆地等五种地形。
四：活动地球的内部圈层结构视频播放地球的内部结构短片。
认识地壳、地幔和地核。
板书：认识地球地球的表面特征：山地一一海拔较高、坡度陡、起伏大丘陵一一坡度和缓、山顶浑圆，由连绵不断的低矮山丘组成平原一一海拔较低、宽广、平坦高原一一海拔较高、边缘陡峭、地面平坦开阔盆地一一四周被山地环绕、中间地势较低地球的内部圈层结构：地壳、地幔、地核课后反思：实验操作、对比反思，让学生深刻理解地球是球体，再通过图片和视频播放认识地表特征和地球的内部结构，对地形有初步的认识。
二年级科学认识地球和环境保护
二年级科学认识地球和环境保护地球是我们人类生活的家园，它给予我们充足的空气、水和食物。
然而，由于人类的活动和不良行为，地球正面临着严重的环境问题。
为了保护地球，我们每个人都应该尽自己的一份力量。
在这篇文章中，我将为大家介绍二年级学生在科学课上所学到的关于地球和环境保护的知识。
首先，让我们来认识一下地球的构造和特点。
地球被分为三个层次：地壳、地幔和地核。
地壳是我们所生活的表面，它有多种不同的地形，比如山川、河流和海洋等。
地幔位于地壳下方，它由熔融的岩石组成，地核则位于地幔下方，由铁和镍等金属组成。
地球的表面还有大量的水，包括海洋、湖泊和河流等。
这些水资源是我们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于人类的污染和破坏，地球的环境正在逐渐恶化。
空气被污染物所污染，臭氧层受到破坏，导致气候变化和全球变暖。
水体被废水和化学物质污染，生态系统遭到破坏，许多海洋生物濒临灭绝。
大量的树木被砍伐，导致森林的减少和生物多样性的丧失。
这些环境问题对我们的生活和健康造成了重大影响，必须采取措施来保护地球。
那么，我们应该如何保护地球呢？首先，我们应该养成良好的环保习惯。
比如，我们要节约用水，避免浪费。
洗澡时要控制用水量，不要长时间浪费水资源。
我们还要垃圾分类，把可回收的垃圾放到指定的垃圾桶中。
同时，我们要减少使用塑料袋和一次性用品，尽量使用环保袋和可重复使用的购物袋。
这些简单的习惯可以帮助我们减少垃圾的产生，保护环境。
此外，我们还可以参与到环保活动中来。
比如，参加志愿者活动，清理街道和公园中的垃圾。
我们可以组织植树活动，增加绿色植物的数量，改善空气质量。
在家里，我们可以节约用电，开灯时只打开需要的灯泡，不浪费电能。
在学校，我们可以参加环保知识竞赛，提高对环境保护的认识和意识。
通过这些积极的行动，我们可以为地球的环境保护贡献自己的力量。
最后，我们应该加强环境保护的教育。
学校可以在课堂上加强对环境保护知识的讲解，让学生了解环境问题的严重性和紧迫性。
小学五年级科学教案认识地球的结构和特点
小学五年级科学教案认识地球的结构和特点[教案]科目：科学年级：五年级教学目标：1. 通过学习，使学生能够认识地球的结构和特点。
2. 培养学生对地球的兴趣，增强科学探索能力。
3. 培养学生的观察和思考能力，锻炼学生的科学表达能力。
教学内容：地球的结构和特点教学重点：了解地球的内部结构和外部特点教学难点：理解地球的内部结构和外部特点之间的关系教学准备：教学投影仪、幻灯片、视频片段、地球模型教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 教师可以播放一段视频片段或展示一些图片，引起学生对地球的兴趣。
2. 引导学生回顾上一学期关于地球的学习内容，提醒学生关于地球的一些基本概念。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 教师用地球模型引导学生认识地球：地球是我们生活的家园，它由内部结构和外部特点组成。
2. 教师讲解地球的三个主要部分：地壳、地幔和地核，并介绍每个部分的特点和功能。
第三步：地球的内部结构（25分钟）1. 教师以幻灯片的形式呈现地球的内部结构，并讲解每个部分的特点和组成物质。
2. 教师与学生进行互动讨论：地壳的厚度有多少？地幔和地核的温度如何？第四步：地球的外部特点（20分钟）1. 教师以幻灯片的形式展示地球的外部特点，包括大洲、海洋、地形和气候等。
2. 教师向学生介绍不同地域的特点，鼓励学生进行思考和提问。
第五步：实践探究（25分钟）1. 学生分为小组，每个小组根据教师的指导，制作一个关于地球结构和特点的海报。
2. 学生通过收集资料、绘制地球示意图和撰写简要说明等形式，展示他们对地球的理解。
教师可以提供必要的指导和建议。
第六步：总结复习（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结地球的结构和特点。
2. 教师开展简单的问答活动，巩固学生对地球知识的理解和记忆。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过观看视频、互动讨论和实践探究等方式，全面认识了地球的结构和特点。
通过小组合作设计海报的形式，培养了学生的观察和思考能力，激发了他们对科学的兴趣。
小学生应该学习的地球科学知识
小学生应该学习的地球科学知识地球是我们生活的家园，了解地球科学知识对小学生来说至关重要。
通过学习地球科学知识，他们能够更好地认识和了解地球，培养对环境的保护意识，同时也能够开阔他们的视野，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍小学生应该学习的地球科学知识，包括地球的层次结构、自然资源、气候与季节以及环保等多个方面。
一、地球的层次结构地球是由不同的层次组成的，包括地核、地幔、地壳等部分。
小学生可以通过学习地球的层次结构，了解地球内部的构造和特点。
他们可以了解地壳的厚度和组成，探索地幔的温度和运动方式，了解地核的性质和作用。
通过这样的学习，他们能够对地球的形成和演化有更深入的理解。
二、自然资源的利用与保护地球是人类赖以生存的地方，也为我们提供了丰富的自然资源，如水、森林、矿产等。
小学生应该学习如何正确合理地利用和保护这些自然资源。
他们可以了解水的循环和重要性，学习如何节约用水并保护水资源。
同时，他们也需要了解森林的重要性，学习如何合理利用森林资源，保护森林生态系统的完整性。
此外，他们还可以学习矿产资源的开采和利用，并在学习中强调环保的观念，提倡绿色发展。
三、气候与季节气候与季节是地球气象学的重要内容，也是小学生应该学习的地球科学知识之一。
他们可以学习气候变化的原因和影响，了解不同气候区域的特点和适应策略。
同时，他们还可以学习四季的变化规律和原因，了解季节对生物和人类活动的影响。
通过这样的学习，小学生可以培养对气候和季节变化的观察能力，并了解自然环境对人类生活的影响。
四、环境保护与可持续发展环境保护是小学生应该关注和学习的重要内容。
他们可以学习环境保护的基本概念和原则，了解环境污染对人类健康和生态系统的影响。
同时，他们还可以学习可持续发展的概念和实践，了解如何实现经济、社会和环境的协调发展。
通过这样的学习，小学生能够培养环保意识，提高他们的环境素养，为实现可持续发展做出贡献。
总结起来，小学生应该学习地球科学知识，了解地球的层次结构、自然资源的利用与保护、气候与季节以及环境保护与可持续发展等方面的内容。
小学六年级科学教案认识地球的运动和人类的生活环境
小学六年级科学教案认识地球的运动和人类的生活环境科学教案：认识地球的运动和人类的生活环境引言：地球是我们生活的家园，了解地球的运动和人类的生活环境对于我们认识世界、探索宇宙具有重要意义。
本科学教案将以小学六年级学生为对象，通过引导学生观察、实践和思考，深入了解地球的运动规律以及人类的生活环境，旨在培养学生的科学思维和环境意识。
一、认识地球的运动（观察与实践）1. 活动准备：- 学生课前准备：一颗橘子，一根牙签。
- 教师准备：课件或投影仪。
2. 活动过程：a) 引入：通过展示图像或实物，向学生介绍不同时刻太阳的位置以及白天和黑夜的原因，引发学生对地球运动的思考。
b) 实验观察：i) 教师演示：把牙签插入橘子，代表地球，让一个学生拿着橘子绕着教室中心走一圈，同时向其他学生展示。
ii) 学生实践：分小组进行实验观察，每个小组成员都能体验橘子绕太阳公转，并观察太阳的位置。
c) 思考和探索：引导学生回顾实验观察，提问：为什么在不同时间太阳的位置会有所不同？学生可以就这个问题进行探索和讨论。
d) 知识整理：整理学生的思考和探索结果，总结地球公转和自转的规律，并与示意图相结合，让学生形成对地球运动的基本认识。
二、认识人类的生活环境（实践与讨论）1. 活动准备：- 学生课前准备：观察家庭、学校和社区的照片或图像。
- 教师准备：提前搜集有关环境保护、节约能源等方面的资料。
2. 活动过程：a) 引入：通过展示照片或图像，引导学生思考人类生活与环境的关系，并提出相关问题，如：我们的生活环境包括哪些方面？b) 实地观察：i) 学生实践：分小组进行实地观察，在家庭、学校和社区环境中记录下自己认为重要的事物和场景。
ii) 学生展示：每个小组选择代表，向全班展示他们所观察到的环境现象，并进行讨论。
c) 知识讨论：引导学生讨论所观察到的环境现象，包括污染、节约能源、保护动植物等，并提出解决和改善环境问题的方法。
d) 环境保护意识培养：通过分享有关环保、节约能源等方面的知识和案例，培养学生的环境保护意识，提倡他们从小事做起，共同保护地球家园。
五年级科学了解地球和天文现象
五年级科学了解地球和天文现象地球是我们生活的家园，也是宇宙中最为特殊的星球之一。
在五年级的科学学习中，我们将进一步了解地球和天文现象，发现它们的奥秘和美丽。
首先，我们来了解地球的结构和特点。
地球是一个由土壤、岩石和水组成的行星。
它有三个主要部分：地壳、地幔和地核。
其中，地壳是我们生活的表层，有大陆和海洋两种类型；地幔是地球的中间层，主要由岩石组成；地核则是地球的内部部分，由铁和镍组成。
地球也有自己的气候系统，包括大气层、水循环和气候带等。
我们的家园地球是如此丰富多彩！其次，我们来探索一下地球上的天文现象。
太阳、月亮和星星都是我们熟悉的天体。
太阳是地球上一切生命的能量来源，它是一个恒星，不断向我们提供光和热。
月亮是地球的卫星，它每月绕地球一周，给我们带来不同的月相。
星星则是宇宙中遥远的光点，有些是其他星系的太阳，有些则是巨大的恒星。
我们可以在晴朗的夜空观察星星，发现它们的美丽和神秘。
进一步地，我们可以了解一些与地球和天文现象相关的现象和实验。
比如，我们可以通过实验了解昼夜的变化。
我们可以放置一个小球，代表地球，然后通过灯光以太阳为中心照射，观察小球的不同部分的光照情况。
这样，我们就可以模拟地球的自转和公转并理解昼夜交替的原理。
又比如，我们可以通过实验来观察地球的气候变化，比如通过热水和冷水混合来观察云的形成和降水的过程。
实验可以帮助我们更加直观地理解实际现象和科学原理。
最后，了解地球和天文现象不仅仅是为了满足我们的好奇心，更是为了更好地保护我们的家园。
通过科学的知识，我们可以了解到人类活动对地球环境的影响，并找到合适的解决方法。
比如，我们可以学习如何节约能源和保护环境，以减少全球变暖和气候变化的风险。
我们也可以通过了解太阳能和风能等可再生能源的利用，为地球的可持续发展做出贡献。
以科学的眼光去探索地球和天文现象，让我们更加热爱我们的家园，也更加关注自然界的美丽和脆弱。
在五年级的科学学习中，我们将继续深入探索地球和天文现象，发现更多有趣和有用的知识。
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8、动物的哪些行为与季节的变化有关？ 逃避天敌（ 争夺领地（ 冬眠（ 迁徙（ 脱毛（ 觅食（ ） ） ） ） ） ）
地球公转时，假如地轴不倾斜， 太阳直射地轴的位置没有变化。 在这种情况下，地球上没有四 季变化，因为这时地球同一点 受太阳照射的情况不发生变化。
季 节 变 化 对 动 植 物 的 影 响
自然界的特点 植物的变化 动物的变化 春季 夏季 秋季
气温升高，天气 转暖，白天变长 发芽、生长、开 花 冬眠中苏醒、迁 徙回来、换毛、
日照时间长、气温 高、雷雨多……
生长茂盛，结出 果实
产卵、繁殖
气温降低，天气变 凉，白天变短
果实成熟，有些 植物枯萎，有些 植物落叶 停止生长，叶子 落光
迁徙到南方、换 毛 有些动物冬眠、
冬季
日照时间短，气温 低，有雪……
小资料
地球形成了46亿年的历史了，大约在16亿年 前地球每昼夜只有9个小时，比现在自转快得 多，每年约有800多天；到6亿年前，每昼夜 延长到了20个小时，每年缩短到440天，地 球正逐渐放慢自转速度，原因主要是月球的 潮汐引力作用。地球是一个均匀的球体演变 成现在的“圈层”结构。
我知道： 1、地球以大约每秒（ 速飞驰。 ）千米的速度，带着我们围绕太阳高 ）；
2、地球上大部分地区季节明显，冬天，白雪皑皑，（ 夏天，烈日炎炎，（ ）。
3、地球转动的两种形式是（
4、地球公转和自转的方向都是（ 5、昼夜交替现象是地球的（ 球的（ ）造成的。
）和（
）。
）。
）造成的；四季变化是地
6、在南北极，白昼会持续（ ）个月，然后是长达（ ）个月 的黑夜。整个夏天，太阳一直在天空中，从不（ ）。午夜 时，太阳会比较接近（ ），然后又再度升高，却不会下 落。
（冀教版）六年级科学上册课件
地球是怎样在 太空中运动的 呢？
1.模拟地球公转与季节变化
概念：
地球自转——地球绕着地轴旋转，自转一周 需23小时56分4秒。 地球公转——地球沿着椭圆轨道绕着太阳旋 转，公转一周需365.25天。
地球自转和公转的方向：由西向东(逆时针转）
地球的自转和公 转导致什么现象 的发生呢？
方向 （顺或逆时针） 地球的自转 地球的公转
周期
特点 昼夜交替 四季的变换
自西向东
23小时 56分4秒
自西向东
365.25天
我观察到的现象是： 地球的公转造成太阳直射点不断变化。
我的解释是：
太阳直射温度高，就是夏季，斜射温度低， 就是冬季，在中间就是春季和秋季。
假如地轴不是倾斜的， 太阳光直射地球的位置 会不会有变化？地球上 还会有四季的变化吗？