普通高中学生综合素质评价信息管理系统学生填写指导
普通高中学生综合素质评价信息管理系统学生填写指导
3学业水平
研究性学利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。
主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等(不 含体育、艺术等)。
健康生活方式
主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。运动习惯：个性化的锻炼方式，每周 运动频次与时长、强度等。
含 5社会实践 究、设计制作、企业参观学 学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成
习、社会考察、军训、生产 的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告
内
劳动、其他
和作品等。
容
6艺术素养
艺术审美与体验 艺术兴趣与特长 艺术创作与成果
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐 、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来 的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术 审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺 术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与 特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班 活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤 寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助 机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。
500字以内。
8材料排序
表彰奖励情况_材料排序
高中阶段校级以上（含校级）表彰奖励情况（如省标准为选取3项，则系统会选取 第1、2、3项进入档案）
学生综合素质评价系统填写模板
学生综合素质评价系统填写模板引言概述：学生综合素质评价系统是一种用于评估学生全面发展的工具。
填写模板是评价系统的重要组成部分，它提供了一种规范化的方式来收集学生的信息和评价结果。
本文将介绍学生综合素质评价系统填写模板的内容和结构，以及如何使用该模板进行评价。
正文内容：1. 个人信息1.1 学生基本信息- 姓名：填写学生的全名。
- 学号：填写学生的学号。
- 班级：填写学生所在的班级。
1.2 家庭信息- 父母姓名：填写学生父母的姓名。
- 联系电话：填写学生父母的联系电话。
- 家庭住址：填写学生家庭的详细地址。
1.3 个人特长- 体育特长：填写学生在体育方面的特长或成就。
- 艺术特长：填写学生在艺术方面的特长或成就。
- 学术特长：填写学生在学术方面的特长或成就。
2. 学业表现2.1 学习成绩- 语文：填写学生在语文科目上的成绩。
- 数学：填写学生在数学科目上的成绩。
- 英语：填写学生在英语科目上的成绩。
2.2 学习态度- 课堂表现：填写学生在课堂上的表现，如积极回答问题、认真听讲等。
- 作业完成情况：填写学生在完成作业方面的情况，如按时完成、认真完成等。
- 学习方法：填写学生在学习方法上的表现，如有计划性、善于总结等。
2.3 学科竞赛- 参与竞赛：填写学生参与过的学科竞赛名称和成绩。
- 获奖情况：填写学生在学科竞赛中获得的奖项和级别。
3. 课外活动3.1 社团活动- 参与社团：填写学生参与的社团名称和担任的职务。
- 活动成果：填写学生在社团活动中取得的成果或荣誉。
3.2 志愿服务- 参与项目：填写学生参与的志愿服务项目名称和时长。
- 服务内容：填写学生在志愿服务中所从事的具体工作。
3.3 其他活动- 参与活动：填写学生参与过的其他活动名称和角色。
- 活动成果：填写学生在其他活动中获得的成果或奖项。
4. 品德表现4.1 自律与责任- 守时：填写学生在准时到校和上课方面的表现。
- 自律：填写学生在遵守校规校纪和自我管理方面的表现。
山东高中学生综合素质评价填写指南
山东高中学生综合素质评价填写指南
一、登录账号
1. 学生需通过山东省教育云服务平台进行登录。
账号为学籍号，密码可向班主任老师咨询。
二、填写内容
1. 登陆后，进入综评系统，点击档案查看，检查个人填报项是否都已填写完成，填写内容是否有问题。
2. 填写内容包括但不限于：基本信息、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和典型事例等。
3. 填写时需按照事实情况填写，并上传相应的佐证材料。
佐证材料包括第三方证明、事实发生的照片和盖章文件等。
4. 奖惩情况中要写明具体内容，尽量参加比赛，这些都是综合评价的重要考虑内容。
本学期的奖惩需在本学期末填写。
三、注意事项
1. 佐证材料尽量留好原件，有的项目是班级统一进行，班主任统一填写的，佐证材料要下载保存。
2. 填写完毕后，务必检查填写的内容是否准确无误，是否有遗漏。
若有错误或遗漏，及时更正或补充。
3. 填写完毕后，务必保存提交，否则之前的努力将前功尽弃。
以上是山东高中学生综合素质评价的填写指南，希望对你有所帮助。
祝你填写顺利！。
普通高中综评系统学生填报指导
品、成果、
描述你在高中阶段
荣誉等）
克服遇到的困难或
应对挫折的典型事 件，也可描述在人 际交往、情绪调节 等方面的事件，并 简要说明你是如何 应对的。
陈述报告重在用自己 的成长事实，来说明 自己的个性、兴趣、 特长、发展潜能、生 涯规划（愿望），语 言简明扼要，字数在 100-200字之间。
理论学习情况填写研究方法 指分散活动还是集体活动以及
1
山东省普通高中学生综合素质评价系统 学生填报指南
2
平台账号 （身份证）
密码
3 学生平台-绑定手机
学生必须绑定QQ邮箱——找 回密码（系统会定期更换密码）
4 学生平台-点击进入综评系统
点击进入
5 学生平台-点击点滴记录
点击进入
6 学生平台-逐项按要求如实填写
点击添加
必填 必填
必填
7 学生平台-以任职情况栏为例
与实施流程等理论学习的课 进行诸如“开展便民服务”、
时及内容概述. 用文字描述 “开展文化辅导活动或者是法
研究性学习的主要研究成果， 律宣传与咨询活动”、“开展
比如发表过的论文、做过的 社会调查活动”等具体活动内
成果报告、获得的奖励荣誉 容。如：养老院、福利院、志
等。
愿者等
10 学生平台-逐项按要求如实填写
也可以从首页直接 逐项填写如：去敬老院参加公益活动、绿色环保
是否积极参与运动 会，曾参与什么比
活动等，记得采集照片或活动单位开具 的证明等，用于佐证
赛项目，获得过哪 些体育运动会方面 的荣誉、在运动会 集团活动中发挥过 哪些作用等均可进 行描述。对自己的 体育特长项目、该 项特长所获得的荣 誉等情况进行描述。
要记录高 中阶段参 加的社团 及活动的 情况，取 得的校级 （含校级） 以上主要 成绩（作
综合素质评价系统学生操作手册
合素质评价系统学生操作手
浙师大附属泽国高级中学教务处 2016.4 演讲人姓名
第一步：安装谷歌浏览器
安装谷歌浏览器 在任意一个浏览器的地址栏里输入“”出现如下 界面，点击下面图标中的“谷歌浏览器” 进入谷歌浏览器下载页面 点击上图中的“立即下载”，下载谷歌浏览器， 安装
特别注意：
高一学生只需要对“高一上”的各 项内容进行确认。
高二学生需要确认“高一上、高一 下、高二上”三个学期的各项内容。
第五步：其他功能
01 评价申诉与申诉管理
02 学生对自己所获得的期末成绩，
选修课成绩，获奖情况和综合素 养情况有异议的可在确认时向责 任教师提出申诉，并可在“申诉 管理”中查看老师的回应情况。
三．个人中心
学生可在“个人中心”中对自己的个 人信息（通讯地址和联系电话）和密 码进行修改。
登入后系统会提示修改密码，密码设置时不宜过简，强度必须为“强 密码”。最好设置成字母+数字+字符的组合，增加一些@、#、$、 %等字符（如zgzx@1234）。
第四步：进行期末成绩、选修课成绩、获 奖情况和综合素养情况的确认
点击界面左侧 “综合素质评价”，展开后，分别点击 “成绩情况” “获奖情况查看” “综合素养情况”
03 但是不建议直接在系统上使用该
功能，因为老师不一定会上网查 看，所以如果确有异议的，可在 线下当面向对应老师提出修改评 价的申请后，再去网上申诉。
二．学生自我称述报告 该报告内容由学生自行填写， 概述自身特点，500字以内， 在高三下的3、4月份关闭， 在此之前，学生随时可以登 陆修改补充。之后自动上传 到电子档案中。
选择对应学期， 对列表中出现 的内容进行确 认每条最右有 “确认”选项
普通高中综合素质评价系统填写说明
高中综合素质评价系统填写说明一、学生操作说明打开IE浏览器,输入网址：192.168.0.252/pj输入用户名和密码，用户名为学业水平测试号：10123701011****（10，代表入学年份，12370101代表学校代码，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密码1234,选择学生登陆，进入评价系统页面1、实证材料：在某个评优维度有证书的同学可以填写，拖动滚动条，选择添加按钮1）选择相应的维度：公民道德素养要求校级及以上，交流与合作要求县级及以上，其它的要求市级及以上;2)填写格式:公民道德素养：“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力：“学业水平测试成绩全A”注意时间和级别，时间以证书内容上的时间为准，如2012年-2013年上学期获得则填写2010年，级别以证书上的公章为准;3）同一维度有多个证书的只填一条，如三好学生和优秀班干两项证书都有，则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书，只填一个年份获得的证书，如2010、2011年均获得校级三好学生，则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”；4）其它栏目不填，拖动滚动条并保存；2、自我评价：六个维度，根据自己的实际情况填写，但不能填写不合格选项，每一个维度填好后应保存，最后一个维度填好后注意保存并提交；3、评语填写，对自己进行评价，0-100个汉字；4、互评：班主任审核完实证材料后即可进行互评。
二、班主任老师操作说明：1、审核实证材料：1）审核内容：是否有证书、证书的时间、证书的级别；2）点击审核按钮；2、对学生进行评价；3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态；4、合成成绩；5、查看评价结果。
重庆市普通高中生综合素质评价系统学生填
重庆市普通高中生综合素质评价系统学生填写指导一、登录打开IE浏览器（及以上版本），校内访问时在地址栏内输入：，校外访问时请输入：进入重庆市普通高中生综合素质评价系统。
登录界面如下图：二、密码首次登陆时，用户名、密码均为学生本人学籍号码(会考证号码)。
首次登陆系统要求修改登录密码（6~20位字母及数字组合，不能与学籍号相同），修改后请务必牢记。
若忘记密码，可以采用以下两种方式对密码进行恢复。
一、初始化密码方式一：通过身份证号及家长手机号重置密码方式二：通过安全问题重置密码学生预先进入“个人中心”设置“安全问题”，供下次忘记密码时使用。
（建议进入系统之后设置都设置安全问题，以方便找回密码。
）二、到班主任处重设密码三、内容登陆系统之后出现下面的界面，同学们要根据要求完成相应的内容。
具体的内容要求请见表格。
高2014、2015级学生及必须完成的栏目任务一览表（请大家在规定时间内完成）完成类别栏目评价次数栏目内容要求时间我的成长自我评价完成道德与素质、合作与交流等六个方面的评价文字文字６篇本学期内成长规划每学期１次至少1篇文字１篇（每个维度至少应有2篇）本学期内成长足迹每学期３次以上至少３篇文字、图片３篇成长总结每学期2次至少2篇文字、获奖证书扫描2篇社会实践每学期１次至少３篇文字、表格活动过程典型材料研究性学习至少３篇文字、表格、图片活动过程典型材料社区服务至少３篇文字、表格活动过程典型材料学业发展暂不录入我的同学至少对本班５名文字５人次本学期同学留言内本学期心情日志至少３篇文字３篇内四、具体操作。
第一、自我评价的录入。
修改密码登陆系统之后，点击左边第二项“自我评价”进行自我评价信息的录入。
第二、点击“写材料”。
对“成长规划，成长足迹，成长总结，社会实践，研究性学习，社区服务，学业发展”等材料进行归档。
五、范例展示1、“成长规划”举例：2、自我评价案例：案例：我是一个活波、开朗和大度的人。
最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感。
高中学生综合素质评价系统填写模板
高中学生综合素质评价系统填写模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中学生综合素质评价系统填写模板评价对象：高中学生填写说明：请按照以下表格要求填写您的个人信息和相关评价内容，填写时请如实填写，并注意文明用语。
| 学生信息| 评价内容|| -------- | -------- || 姓名：| || 年级：| || 班级：| || 性别：| || 学号：| |综合素质评价：一、学业水平1. 学习态度：（请根据自身实际情况选择）A. 积极主动，认真负责B. 一般，有时会懈怠C. 比较消极，经常拖延2. 学习成绩：（请填写您的平均学业成绩）A. 优秀（90分以上）B. 良好（80-89分）D. 需要加强（70分以下）A. 学习能力强，理解快B. 学习能力一般，需要辅导C. 学习能力较弱，需要多加努力二、品德素养A. 很诚实守信，不撒谎B. 一般，偶尔撒谎C. 不太诚实，经常说谎A. 很有礼貌，待人和善C. 不太有礼貌，粗鲁冷漠A. 团队意识强，能够良好合作三、综合能力A. 沟通能力强，善于表达B. 一般，沟通技巧需提升A. 创新思维活跃，善于创新B. 一般，创新意识有待加强C. 缺乏创新思维，较为保守以上评价表仅供参考，希望学生能够根据自身实际情况实事求是地填写，提高自我认知，发现不足并加以改进。
祝愿每位学生在综合素质评价中都能取得良好的成绩！第二篇示例：高中学生综合素质评价系统填写模板姓名：___________ 年级：_________ 班级：_________ 评价周期：_________尊敬的家长：您好！为了更全面地了解学生在学校的学习、生活和发展情况，我们设计了此综合素质评价系统，希望通过您的配合和填写，帮助我们更好地进行评价和指导，共同帮助学生健康成长。
请您仔细阅读以下表格内容，并按照实际情况填写。
感谢您的配合和支持！一、学业表现：1. 学习态度：（）优秀（）良好（）一般（）需要改进2. 学习成绩：(请填写具体成绩等级，如A、B、C、D、E，以及具体分数)3. 作业完成情况：（）及时完成（）需要督促（）经常拖延4. 学习习惯：（）认真听讲（）自觉复习（）注意力不集中5. 参加课外活动安排：（）积极参与（）较少参与（）没有参与二、品德表现：1. 守纪守法：（）遵守纪律（）违反纪律（）纪律表现一般2. 礼貌待人：（）有礼貌（）待人热情（）待人冷漠3. 团队合作：（）善于合作（）较为孤僻（）合作能力待提高4. 诚信守约：（）信守诺言（）言而无信（）需要加强诚信意识5. 爱护环境：（）爱护环境（）环境卫生意识待提高（）对环境不够重视三、身心健康：1. 作息规律：（）作息规律（）作息不规律（）缺乏充分休息2. 营养均衡：（）饮食合理（）饮食不规律（）饮食习惯不好3. 运动锻炼：（）积极参与体育活动（）缺乏运动习惯（）身体素质待提高4. 心理健康：（）情绪稳定（）易受情绪影响（）存在心理问题需关注以上为此次综合素质评价系统的主要内容，请您如实填写，并根据实际情况做出评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自 救互救等安全知识和技能的情况。
包
生活技能锻炼、职业调研体 主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况， 验、研学旅行、专题调查研 主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观
某一艺术项目特长的情况；艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情 况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。
7陈述报告
学生自我陈述
在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以 典型事例支撑；引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自 我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。语言简明扼要，字数在
写 实 记 4身心健康 录 模 块
体育竞赛活动 心理健康 安全素养
体育竞赛活动
主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等。自我认知具 体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识；情绪控制可以从对新环境适应、
考试焦虑控制、情感控制等方面展开；人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴 关系等方面分析自己的人际交往风格与表现；应挫心理可以记录自己面对困难和挑
500字以内。
8材料排序
表彰奖励情况_材料排序
高中阶段校级以上（含校级）表彰奖励情况（如省标准为选取3项，则系统会选取 第1、2、3项进入档案）
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热 爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班 活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤 寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助 机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。
含 5社会实践 究、设计制作、企业参观学 学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成
习、社会考察、军训、生产 的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告
内
劳动、其他
和作品等。
容
6艺术素养
艺术审美与体验 艺术兴趣与特长 艺术创作与成果
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐 、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来 的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术 审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺 术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与 特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握
综合素质评价学生填写内容指引（主要填写“写实记录”模块）
模块 目录
子目录
填写内容说明
预先填写栏（如果实际填报项没内容， 可以选择设置成"无"，材料排序不可设置为无）
1基本情况
表彰奖励情况
表彰奖励情况
2思想品德
校内活动（包括校园文化艺 术节、科技节、运动会、社 团活动、班团活动等集体活
动）
校外活动（包括社会公益劳 动、社区服务、志愿服务等
3学业水平
研究性学习与创新成果 优势学取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。
主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等(不 含体育、艺术等)。
健康生活方式
主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。运动习惯：个性化的锻炼方式，每周 运动频次与时长、强度等。