演讲与辩论;辩论技巧的基础知识1(上)
演讲与辩论——辩论入门(随堂笔记)
演讲与辩论——辩论入门（随堂笔记）演讲与辩论PS:以下均为作者听讲座所做的随堂笔记，部分内容不全，敬请各位多多包涵、指正。
什么是辩论？定义：辩论是人们持不同立场对同一对象展开争论的过程。
辩论常常是一个批驳谬误，探求真理的过程。
因此，辩论的意义在于：明理即辩。
辩论的作用：1.探求真知真理，弘扬价值观；2.关注社会生活，激发社会责任心；3.培养科学的思维模式和思考方式；4.吸收和郑和多元化的知识和信息；5.展示语言风采，弘扬口才魅力；6.提升人际关系的能力，扩大人际交流的范围，培养公众情感。
一、辩论思维：辩论的灵魂和基础辩论中，对辩题的分析是否透彻，思路是否清晰，反应是否敏捷，想象是否丰富，推理是否缜密，引据是否合理，配合是否默契等等，都是以思维为基础的。
辩论过程是一个充满逻辑推理、演绎论证的过程，需要严谨的科学态度和广博的知识。
因此，辩论不但带有浓厚的学术色彩，而且是一种滴水不可漏的思辨之战。
1.思维方式：发散性思维是在思维过程中，通过知识、概念的重新组合，找出更多更新的可能方案、设想和解决方法的思维方式，是能够从不同起点、不同方向、不同角度、不同标准而得出结论，再由这些不同方式得出的结论交织融合成一个思维体系。
又叫扩散思维、分散思维、辐射思维。
发散性思维的三个主要特征1）.表现为流畅、变通、独特；2）.流畅是指反应迅速而丰富，能在较短的时间内表达出较多信息；3）.变通是指思维方式不落俗套，能够打破传统的思维定势去创新，由此及彼，举一反三。
独特是指对事物有独到见解。
层次：流畅——变通——独特（最高层）2.思维方式：收敛性思维定义：将得到的素材在分析、综合、比较、判断的过程中重新组织，从不同的角度，将思维指向唯一正确的答案或最好的解决方案过程。
即“收得拢”。
发散性思维和收敛性思维的配合运用1）.“散得开，收得拢”；2）.发散性思维为收敛性思维的选择提供了可靠的、广阔的依据。
3.逻辑推理：常用方法（1）.三段论（2）.归纳法（3）.类比法（4）.反证法（5）.两难法逻辑推理：典型错误（1）.偷换概念（主动而为之）（2）.概念混淆（被动而为之）（3）.偷换辩题（4）.循环论证（5）.断章取义（6）.以偏盖全或以全盖偏二、辩论语言~汉语是辩论的血肉，辩论是汉语语言艺术的最高表现形式。
演讲中的争论技巧和辩论思维
演讲中的争论技巧和辩论思维在当今社会，演讲技巧和辩论思维成为了重要的表达能力和领导能力。
无论是在学术界、商业领域还是政治舞台上，掌握这些技巧可以让人们更加有说服力和影响力。
本文将就演讲中的争论技巧和辩论思维进行探讨，帮助读者提升自己的演讲能力。
一、论点的选择与建立在一场辩论中，论点是至关重要的。
一个清晰、具体、有力的论点能够让听众更容易接受并被说服。
因此，选择和建立论点时，需要注意以下几点：1. 主题明确：选择一个明确的主题进行辩论，并从中提炼出自己对于该主题的立场或观点。
2. 有力的论据：论据是支撑论点的关键。
准备充分，收集到有力的证据和事实，以增加自己的说服力。
3. 反驳准备：预测对方可能提出的反驳意见，并提前准备好自己的反驳策略，以保持主动。
二、强调逻辑与分析能力在演讲中，逻辑和分析能力能够给人一种清晰、条理分明的感觉，有助于增加说服力。
以下几点是关于逻辑与分析能力的辩论技巧：1. 掌握证明法：通过提供具体的数据、事实、案例等，来支持自己的论点。
2. 反驳对方：对于对方提出的观点或论据，通过批判性思维和逻辑推理来反驳并揭示其不足之处。
3. 有理有据：论证观点时，要注重证据的真实性和可信度，避免使用虚假信息。
三、语言表达与演讲技巧说服力强的演讲需要良好的语言表达和演讲技巧。
以下是一些关于语言表达与演讲技巧的要点：1. 控制节奏：演讲时要注意语速和停顿的控制，以增强表达效果和听众的注意力。
2. 手势与肢体语言：合理运用手势与肢体语言，能够更好地传达讯息和引起听众的共鸣。
3. 强调句式：在演讲中，使用一些有力的修辞手法，如排比、反复强调等，以增强说服力。
四、尊重他人观点与促进辩论辩论并非仅仅是为了争胜，更重要的是在辩论中彼此尊重、倾听和理解他人观点。
以下是一些建议：1. 开放心态：积极倾听他人观点，并保持开放的心态。
开放的心态有助于促进思想碰撞和轻松交流。
2. 利用反驳：辩论时提出对方论点的合理反驳，并能够通过对方意见的讨论，推动辩论的深入。
演讲与辩论技巧有哪些
演讲与辩论技巧有哪些演讲与辩论是在生活和工作中经常会用到的交流方式，无论是在学校的课堂上、公司的会议中，还是社交场合里，拥有出色的演讲与辩论能力都能让我们更加自信地表达自己的观点，有效地影响他人，并在交流中取得更好的效果。
那么，演讲与辩论到底有哪些实用的技巧呢？一、充分准备在进行演讲或辩论之前，充分的准备是至关重要的。
这包括对主题的深入研究、资料的收集和整理，以及对可能出现的问题和反驳的预想。
对于演讲来说，要明确自己的演讲目的是什么，是要传达信息、说服听众还是激发情感？根据目的来确定演讲的内容和结构。
收集相关的案例、数据和故事，以增强演讲的可信度和吸引力。
同时，写好演讲稿并多次练习，注意语言的流畅性和表达的准确性。
在辩论中，除了了解自己的立场和观点，还要研究对手可能的论点和论据，制定相应的应对策略。
熟悉辩论的规则和流程，准备好开场陈词、反驳观点和总结发言。
二、清晰的逻辑无论是演讲还是辩论，都需要有清晰的逻辑结构，让听众或对手能够轻松地跟上你的思路。
在演讲中，可以采用总分总的结构。
开头引起听众的兴趣，点明主题；中间详细阐述观点，按照重要程度或时间顺序等进行排列；结尾总结重点，强化主题，并给听众留下深刻的印象。
在阐述观点时，使用过渡词和连接词，如“首先”“其次”“然而”“因此”等，使内容的衔接更加自然流畅。
辩论时，要明确自己的论点，并通过合理的论证来支持。
可以采用归纳法或演绎法进行推理。
归纳法是从多个具体的例子中总结出一般性的结论；演绎法是从一般性的原理出发，推导出具体的结论。
同时，要善于发现对手逻辑上的漏洞，并进行有力的反驳。
三、生动的语言生动形象的语言能够让演讲和辩论更具感染力和吸引力。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使抽象的概念变得更加具体易懂。
比如，“时间就像一把无情的刻刀，在我们的脸上留下岁月的痕迹。
”通过比喻，让听众更直观地感受到时间的力量。
使用富有情感的词汇和语气，能够调动听众的情绪。
辩论基础知识及技巧
辩论基础知识及技巧以下是 7 条关于辩论基础知识及技巧的内容：1. 嘿，你晓得不，辩论里搞清楚论点那可太重要啦！就好比你去打仗，得先知道要打哪里嘛！比如“手机对学生学习到底是利大于弊还是弊大于利”，这就是个明确的论点啦。
要是论点都不清晰，那不就像没头苍蝇到处乱撞嘛。
2. 哇塞，论据那可是咱辩论的有力武器呀！就像战士手中的枪。
比如说咱说“读书有用”，那“读书能增长知识、开阔眼界、提升能力”这些不就是超棒的论据嘛！没了论据，咱拿啥去说服别人呀？3. 注意啦哈，论证过程那得环环相扣呀！就如同串珠子，一颗一颗串起来才好看。
比如从“运动能让人更健康”到“因为运动促进新陈代谢，增强体质”，这就是一个紧密的论证过程呀。
不这样的话，那不就散架啦？4. 嘿呀，辩论的时候语言表达得简洁明了呀！别啰里啰嗦半天说不到点子上。
就好像咱说话得干脆利落，别拖泥带水。
不然别人都听烦了，谁还听咱说呀！比如说“这个方案不行”，就别拐弯抹角半天说不出来啦。
5. 听好咯，反驳对方那可得抓住要点呀！不能乱打一通。
这就好比打蛇打七寸嘛！对方说“玩游戏能提高智力”，你就得怼回去“但过度玩游戏会影响学习和生活呀”，这不就有力地反驳啦？6. 别忘了，保持冷静那可太重要啦！别对方一急眼你也跟着急。
那就跟两个人吵架似的，多难看呀！就算对方再怎么挑衅，咱也得稳如泰山呀。
你想想，要是你急了，不就乱了阵脚啦？7. 最后一点哦，团队配合那至关重要呀！咱可不是一个人在战斗。
就像踢足球，得相互配合才行。
要是都各顾各的，那能赢才怪呢！大家齐心协力，互相补充，这辩论才能打得精彩呀！我的观点结论就是：辩论要掌握好这些基础知识及技巧，才能在辩论场上游刃有余呀！。
辩论的基本知识 (完整版)
辩论的基本知识 (完整版)辩论的基本知识辩论是指为了解决问题或达成共识而进行的一种论证和辩论交流方式。
它是一种思辨与表达的艺术，能够培养人们的逻辑思维能力、口头表达能力、反驳和辩解能力。
本文将从辩论的定义、原则、技巧以及应用等方面逐一介绍辩论的基本知识。
一、辩论的定义辩论是一种对立性的论证和交流方式。
它通过针对特定的问题或议题，以争论的形式，双方或多方通过论据和证据展开辩驳、驳斥、辩解和反驳的过程。
辩论既强调逻辑思辨，也注重沟通交流，是培养批判性思维和语言表达能力的有效方式。
二、辩论的原则1. 立场明确：辩手在辩论开始前应明确表达自己的立场，确定自己支持或反对的观点，并通过合理的论据和证据来支持立场。
2. 逻辑严谨：辩论需要具备逻辑思维能力，辩手应遵循逻辑原则，进行合理推理和论证，以达到有效的辩驳和辩解。
3. 尊重对手：辩手应尊重对手的观点和意见，不进行人身攻击或恶意诋毁，要通过理性的辩论和争论来表达自己的观点。
4. 合理争辩：辩论的过程中，辩手应以事实和数据为基础，不进行虚假陈述或不实宣传，要讲求实事求是。
5. 公正评判：辩论的结果应由公正的评委或听众来评判，评判应基于辩手的论据和证据，而非个人喜好或偏见。
三、辩论的技巧1. 论据和证据：辩手应准备充分的论据和证据，包括统计数据、专家观点、案例分析等，以增加论述的说服力。
2. 反驳和辩解：辩手应学会有效地反驳对方观点，并辩解自己的立场，通过提出合理的反证、推理和实例来击破对方的论点。
3. 技巧性论辩：辩手可以运用辩论中的一些技巧，如概括性陈述、假设性问题、比喻、夸大和缩小等手法，来增加辩论效果。
4. 语言表达：辩手应注意语言表达的准确性和流畅性，避免使用口头禅、语法错误和模棱两可的措辞，使自己的观点更加清晰。
四、辩论的应用1. 学术领域：辩论常常被用于学术研究和学术交流中，通过辩论会、论文答辩等方式来探讨学术问题、交流研究成果。
2. 教育培训：辩论在教育培训领域中被广泛应用，可以培养学生的思辨和表达能力，提高学习效果和沟通能力。
辩论时需要记住的知识
辩论时需要记住的知识
在辩论时，你需要记住的知识点主要有：
1. 辩论的基本原则，包括尊重主席、尊重对手、尊重评委和尊重观众，保持衣着得体、仪态自然。
2. 辩论的流程和规则，例如在主席发言结束后才能起立发言，发言时应避免使用大纸，禁止持笔、尺等物品，文明用语并禁止人身攻击。
3. 辩论的礼仪，例如发言时不可扶桌、拍桌，不可用“指人”手势，应用“请”手势。
环节发言开始时应说“谢谢主席”，质询环节应遵守“5秒保护，7秒打断”机制。
4. 辩论的诚信原则，任何人都应遵循。
5. 辩论的技巧，例如确立观点、提问和回答问题等。
6. 自我介绍的方式，全队起立，由一辩开始依次自我介绍“正（反）方一辩XXX”，四辩介绍时应说“正（反）方四辩XXX 携正（反）队伍向在场各位问好”。
7. 辩论的时间管理，例如正方一辩陈词、反方一辩陈词、攻辩提问、自由答辩和结辩的时间都应有所控制。
以上信息仅供参考，建议查阅辩论相关书籍或咨询辩论教练以获取更全面准确的信息。
演讲与辩论;辩论赛技巧
演讲与辩论;辩论赛技巧
辩题，应该禁止学生在校园内使用手机。
尊敬的评委、各位老师和同学们：
今天我们聚集在这里，就一个备受争议的话题展开辩论，应该禁止学生在校园
内使用手机。
我代表反对这一观点的一方，将会从以下几个方面阐述我们的立场。
首先，禁止学生在校园内使用手机会限制他们获取信息和学习的渠道。
随着科
技的发展，手机已经成为人们获取信息的重要工具。
学生在学习过程中，可能需要查阅资料、阅读新闻、或者与老师同学交流。
如果禁止使用手机，将会限制学生获取信息的途径，对他们的学习产生不利影响。
其次，手机也是一种沟通工具，禁止使用手机可能会影响学生与家长之间的联系。
在学校里，学生可能会遇到突发情况，需要及时联系家长。
如果禁止使用手机，学生将无法与家长取得联系，可能会导致一些问题得不到及时解决。
最后，禁止使用手机也会限制学生在课余时间的娱乐和放松。
学生在课余时间
可能会使用手机玩游戏、听音乐或者看视频，这些都是他们放松心情的方式。
如果禁止使用手机，将会剥夺学生在校园内放松的权利，对他们的心理健康产生不利影响。
综上所述，我们认为禁止学生在校园内使用手机是不合理的。
我们应该尊重学
生的选择，鼓励他们正确使用手机，而不是一味地限制他们。
谢谢大家！。
辩论中的发言和演讲技巧
辩论中的发言和演讲技巧辩论是一种通过言辞较量来表达观点、争取支持的活动。
在辩论中，发言和演讲技巧起着至关重要的作用。
本文将探讨辩论中的发言和演讲技巧，帮助读者提升辩论能力。
一、准备工作在辩论之前，充分准备是必不可少的。
首先，要对辩题进行深入研究，了解各方观点和论据。
其次，要收集相关的事实、数据和案例，以支持自己的观点。
最后，要预测对方可能的反驳和质疑，并准备好应对策略。
二、发言技巧1.清晰明了的陈述观点在发言时，要清晰明了地陈述自己的观点。
用简洁的语言表达自己的立场，并确保听众能够理解你的观点。
避免使用复杂的词汇和长句，以免让听众产生困惑。
2.有力的论据支持在发言中，要提供有力的论据来支持自己的观点。
可以引用权威人士的观点、引用相关的研究报告或者举例说明。
论据要具有说服力，能够让听众相信你的观点。
3.逻辑严密的论证在发言中，要进行逻辑严密的论证。
要确保自己的观点和论据之间有明确的逻辑关系，避免出现逻辑漏洞。
可以使用因果关系、比较对比等论证方法，增强自己的说服力。
4.恰当运用修辞手法在发言中，可以适当运用修辞手法来增强表达的效果。
比如使用排比、反问、夸张等手法，使自己的观点更加生动有力。
但要注意不要过度使用修辞手法，以免影响说服力。
三、演讲技巧1.自信和仪态在演讲时，要展现自信和良好的仪态。
保持直立的姿势，保持眼神交流，展现自己的自信和专业性。
同时，要注意语速和语调的控制，使自己的演讲更加生动有力。
2.引起听众兴趣在演讲中，要通过引入引言、提出问题或者讲述故事等方式来引起听众的兴趣。
这样可以吸引听众的注意力，增加演讲的吸引力。
3.结构清晰的演讲在演讲中，要保持结构清晰。
可以使用“开头-主体-结尾”的结构，将演讲内容组织得有条不紊。
在主体部分，可以使用分点列举的方式，使演讲更加清晰易懂。
4.运用肢体语言在演讲中，要注意运用肢体语言来增强表达的效果。
可以运用手势、面部表情和身体动作等方式来配合演讲内容，使演讲更加生动有趣。
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演讲与辩论;辩论技巧的基础知识1(上)演讲与辩论;辩论技巧的基础知识1(上)演讲与辩论辩论犹如战争。
先期的准备，如分析辩题、查找资料、设计问题等可称为战前准备。
兵家有云：“知己知彼，百战不殆”、“三军未动，粮草先行”、“高筑墙、广积粮、缓称王”等古训无一不可在此体现。
先期准备尚有如此多的讲究，真正两军对垒时更是战略战术孰优孰逊的较量。
辩论当然也是如此，辩论技巧的好坏不仅在于为全队赢取一个优越的局势，很多时候成功的战术运用更可以扭转劣势甚至反败为胜。
虽然理论上无不可辩之题，任何辩题都具有可辩性，但限于选手知识、眼界、洞察力、思维的深度和广度以及大众思维的惯性引导等等种种原因，参赛者往往在先期准备方面出现种种漏洞和不足。
也就是说相对对手而言在赛前已经处于了不利地位。
怎么办？这就靠技巧来缓解危机。
兵法云：“兵者，诡道也。
”对抗技巧：这是短兵交接的战斗。
辩论双方在唇枪舌剑的较量中，往往呈现出尖锐的矛盾对立状态。
而这对抗性，也正是辩论引人入胜的重要特征之一。
对抗技巧的特点就在于针对同一事物能给出针锋相对的结论。
1．例证对抗筛网滤布在论辩中，选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗，从而构成尖锐对抗。
如在“人性本善与人性本恶”中：正方：对方辩友，请你们不要回避问题，台湾的正严法师救济安徽的大水，按你们的推论不就是泯灭人性吗？反方：但是对方要注意到，8月28号《联合早报》业告诉我们，这两天新加坡游客要当心，因为台湾出现了千面迷魂大盗。
（笑声，掌声）当台湾大学队列举“正严法师”的例子时，如果复旦大学队就此是不是泯灭人性展开讨论，不仅难度大，而且将陷入被动。
预示反方选取了“千面迷魂大盗”这一相反的实例，将对方的诘问有力地顶了回去，赢得了这一回合的胜利。
2．名言对抗当对方引用名言来为其观点作证时，直接对名言进行反驳是不理智的。
这时最好的办法是引用与对方相反的名言与之构成尖锐对抗。
如：反方：就义利作用而言，利是基础，是社会发展的原动力，而义呢，只是通过对利益关系的调节，来间接地影响社会发展。
正是在对自身利益契而不舍的追求下，人类从洪荒蛮野走进现代化文明的瑰丽殿堂。
法国哲学家爱尔维一语道破这种真谛：“利益是我们的唯一动力。
”正方：对方辩友跟我们说了一位法国人的话，那么我也想回赠对方一段法国人卢梭的话，他说：“爱人类，首先就要爱正义。
”（掌声）反方队从古今中外名家名言的宝库中找出爱尔维的话来论证重利的主张。
同样，正方也从这一宝库中找出重义的名言来与之构成尖锐的对抗，使辩论更具有激动人心的色彩。
在论辩中要运用好名言对抗的技巧，平时对名言要有深厚的积累，辩论赛前更应准备好与对方观点相对应的名言卡片，以便运用。
3．史实对抗当对方从历史典籍中挑选与对方观点有联系的史实来进行论辩时，我们也不妨从历史典籍中找出与对方观点相反的史料来与之构成对抗。
可参照名言对抗，在此暂略。
4．数据引证很简单，数字是一种非常有说服力的工具。
不作赘述。
5．煽情对抗煽情，压滤机滤布就是通过公众的某些特殊利益，迎合公众的心理来挑拨“是非”，并凭借公众在情感上的好恶，把假象说成真相，或把某些问题推向极端，以次达到征服对方的目的。
对于煽情的对手我们有时可以从另一个角度唤起公众对己方的支持和对对方的憎恶来与之构成尖锐对立，此谓“煽情对抗”。
如关于“离婚率上升是社会文明的表现”中：反方：我只想请大家设想一个很简单的场景，当越来越多的孩子在他们最需要关怀的时候，偏偏失去了健全的爱，这难道能说是社会文明的表现吗？《演讲与辩论;辩论技巧的基础知识1(上)》附送：演讲与辩论;辩论者的准则（三）演讲与辩论;辩论者的准则（三）。
评委除了决定胜负外，评委还需要给每位辩手打分，将双方四位辩手排名。
排名最高的当然就是最佳辩手。
分值最高为30分，最低为1分。
除非在极端的情况下，一般评委的评分不会低于20分。
辩手个人的名次和分数是对其讲演、清晰发言以及现场辩论能力的评价。
评委只负责倾听辩手发言而不会和其有所交流。
评委必须保持白纸典范，不介入到比赛中去。
评委倾向于辩手们能够在终局发言中对于自己的论点作出评价，并自我判定胜负。
赛后，如果时间允许的话，评委评委应指出辩手们表现中的不足，并对他们提出意见。
辩论概要（OUT LINE OF A DEBATE）如果你想进一步，更深层次的学习辩论，那么你需要掌握更多的重要的概念，这些单词我们用粗体字表示出来。
(在本节只要加注大写英文的，即为重要概念——译者)书后有一个术语表供参考。
正方第一次申论（正方第一次发言）FIRST AFFIRMATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH（1AC）八分钟。
就本方的辩题进行立论性辩护。
解决问题的方案应该包括三个方面的论述——价值（SIGNIFICANCE），弊端（需要，HARM）以及利益(ADVANTAGE)现有状况如果不改变的化无法解决问题——根属性（INHERENCY）我方所认为应该采用的具体主张——计划（PLAN）我们的计划能够解决问题或者消除弊害——解决力。
反方二辩就正方第一次申论进行质询（SECOND NEGATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 1AC）三分钟。
提问能够帮助你理解对方论点。
获取信息(GET INformATION)提问能够帮助你建立本方论点。
稍后使用提问攻击(USE ANSWERS AGAINST THEM LATER)向评委展示自己的才华。
做一个有风度有礼貌的绅士。
(ACT LIKE A POLITE,FRIENDLY PERSON)反方第一次申论（反方第一次发言）FIRST NEGATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (1NC)八分钟。
攻击正方并开始指出正方的方案的缺陷。
指出正方的方案缺乏具体性。
这称为方案反驳。
(CASE ARGUMENT)指出如果正方的方案的施行，会带来一系列弊端。
筛网滤布这称为弊端反驳（DISADVANTAGES）指出正方的基本假设是不正确的或是有缺陷的。
这称为批判反驳。
(CRITIQUE)指出正方的主张并不和现实相符。
这称为时事反驳。
（TOPICALITY）指出有一个比正方的计划更好的选择。
这称为相抗计划。
（COUNTERPLAN）正方一辩就反方第一次申论进行质询FIRST AFFIRMATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 1NC三分钟。
正方第二次申论（正方第二次发言）SECOND AFFIRMATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (2AC)八分钟。
捍卫本方立场，攻击反方立场，是正方最后阐述本方主张的机会。
指出对方所指出的弊端，恰恰是支持本方主张的理由。
这称为反转。
（TURNS）指出对方的相抗计划以及正方的计划是可以共存的。
这称为置换。
（PERMUTATIONS）（那是因为在政策辩论中，如果反方决定放弃防卫现行政策，那么他们可以采用相抗计划。
但是相抗计划必须反对辩题，而且相抗计划还必须与正方计划不相容，符合“相抗（petitiveness）”标准，因此不能与正方计划同时实施。
如果可以同时实施的话，则所提的相抗计划无效，正方可采用置换——译者）反方一辩就正方第二次申论进行质询FIRST NEGATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 2AC三分钟。
反方第二次申论（反方第二次发言）SECOND NEGATIVE CONSTRUCTIVE SPEECH (2NC)八分钟。
攻击正方立场，防卫本方立场，是反方最后一次阐述本方立场的机会。
反方第二次申论与反方第一次辩驳性所包含的论点是不同的。
这称为劳动分工。
（DIVISION OF LABOR）正方二辩就反方第二次申论进行质询SECOND AFFIRMATIVE SPEAKER CROSS EXAMINES 2NC三分钟。
反方第一次辩驳性发言FIRST NEGATIVE REBUTTAL (1NR)四分钟。
攻击正方立场，防卫本方立场。
劳动分工。
（DIVISION OF LABOR.）正方第一次辩驳性发言FIRST AFFIRMATIVE REBUTTAL (1AR)四分钟。
回答所有反方的质疑，防卫正方立场。
反方第二次辩驳性发言SECOND NEGATIVE REBUTTAL (2NR)四分钟。
指出本方所赢得的论点，并予以评论。
这称为评价论点。
（WEIGH THE ISSUES）正方第二次辩驳性发言SECOND AFFIRMATIVE REBUTTAL (2AR)四分钟。
结束以上环节之后，双方会有五至十分钟的准备时间。
在不同的锦标赛中的规定是不同的。
然后握手：看看评委是否有什么点评说明。
开始辩论的正确方法你可以在你的教室里面开始辩论。
参加一个公共辩论集会。
对于辩论新手来说，这是一个思考辩题以及获得一些公共演讲经验的好机会。
我们可能会讨论某个相关议题。
大胆举起你的手，做一个短小的演讲来支持或者反对我们的主张。
只是举起你的手，这很简单，在众目睽睽之下走到教室前面，介绍你自己，并告诉大家你的愿望。
在你的理性判断下，尽可能的多说，鼓励每个人都发言，但是如果有人只是想看别人发言，也是可以的。
随着练习的继续，感觉自然一点，站起来表达自己对于其它发言者的赞同或是不赞同的。
你可以制定一个学生做主持人，当然老师自己也可以这么做……或者直接按学号一次要求学生发言。
议题：在学校里面，常常有所谓的能力层次的划分，这也被称为“跟踪”学生，它通过评估学生能力，将他们分入不同的班级中，学习和他们能力相“适应”的知识。
在任何一门课程都被分为高、中、低三个层次，以面对不同能力的学生。
动议：这个组织认为对学生进行能力层次的划分并安排他们进入不同的班级学习在包括科学、数学、历史以及英语等科目中是不可取的。
学生的分班应该按照他们的年级划分或者根据他们是否完成必修科目来决定。
压滤机滤布尝试感受一下辩论中的小冲突选择一个你和其他学生感兴趣的议题。
你可以选择任何一个你想辩论的题目，但首先，我会给你一个示范。
选择一个学生们感兴趣或是涉及他们的议题总是受到欢迎的。
议题：美国高中学校应该像日本一样，由民间办理。
组成两支各由两人组成辩论队伍，一方作为正方，一方作为反方。
使用十至十五分钟大致讨论一下双方的议题，然后在黑板上写下来。
在这段时间中，两支辩论队可以构建他们自己的思路以及策略。
在讨论后，双方各有五分钟去思考怎样使用论点。
进行一次如下的简短辩论：正方一辩——三分钟反方一辩——三分钟正方二辩——三分钟反方二辩——三分钟由观众提问，或者双方互相提问——十分钟反方终局发言——三分钟正方终局发言——三分钟每次辩论大约花费三十分钟。
在你讨论以及辩论后，在下个学习阶段你会和另外两个学生辩论同一个题目。
你现在是一个辩手了！请说出辩论者的准则，然后就可以进入下一章节学习了！辩论者的准则我是一个辩手。