汉语拼音教学iuv
汉语拼音单韵母《iuv》教案
汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。
这是基于教材第一部分，第二章的内容。
具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。
教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。
2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。
七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。
2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
部编本汉语拼音iuv PPT课件(2024)
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
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布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
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i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
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《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
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《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
2024/1/29
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课程总结与回顾
2024/1/29
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回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
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通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
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评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
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声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
iuv教学设计优秀7篇
iuv教学设计优秀7篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。
２、看图读儿歌，会认７个生字。
２课时。
第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。
３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。
４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。
（观察字母──记形。
前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
３、检查学习情况：⑴ 学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。
）⑴ 指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。
⑴ 指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。
⑴ 练读标调的ao ou iu。
（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节bao dao gaozou cou sou。
jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节，哪些是三拼音节。
２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。
４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。
５、学生练读音节。
（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案
一年级课文《汉语拼音iuv》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音iuv》章节。
详细内容包括：认识拼音字母i、u、v及其发音规则，学习相关的汉字和词语，通过拼读练习，提高学生对拼音的掌握和应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读字母i、u、v，掌握其发音规则，并能运用所学拼音进行汉字拼读。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习拼音的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母i、u、v的发音及区分，拼读技巧的掌握。
2. 教学重点：字母i、u、v的正确认读，汉字拼读方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引出拼音字母i、u、v，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 教师展示拼音卡片，引导学生观察字母i、u、v的形状，并读准其音。
b. 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。
c. 进行拼音连线游戏，巩固学生对字母i、u、v的认识。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如“小鸡（xiǎo jī）”，引导学生运用所学拼音进行拼读。
b. 学生尝试拼读，教师给予指导，确保学生掌握拼读方法。
4. 随堂练习：a. 学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
b. 学生展示拼读成果，教师点评并给予鼓励。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音规则和拼读技巧。
六、板书设计1. 板书课题：《汉语拼音iuv》2.板书内容：a. 字母i、u、v及其发音b. 相关汉字和词语c. 拼读方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写字母i、u、v，并标注音标。
b. 拼读下列词语：小鸡（xiǎo jī）、小鱼（xiǎo yú）、小兔（xiǎo tù）。
c. 选一个词语，用拼音写一篇小短文。
2. 答案：a. i：[i]，u：[u]，v：[ü]b. xiǎo jī、xiǎo yú、xiǎo tù八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入、游戏互动、例题讲解等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
汉语拼音《iuv》的教案教案
汉语拼音《iuv》的教案教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节，详细内容包括了拼音中的iuv三个元音字母的发音及其在词语中的运用。
通过对这三个元音字母的学习，使学生掌握正确的发音方法，并能够熟练运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个元音字母的正确发音，了解其在拼音中的重要性。
2. 培养学生运用iuv三个元音字母进行词语拼读的能力，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：iuv三个元音字母的正确发音及在词语中的运用。
教学重点：掌握iuv三个元音字母的发音要领，熟练进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并发现生活中常见的含有iuv三个元音字母的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解iuv三个元音字母的发音要领，并通过示例词语展示其在实际语境中的应用。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，对iuv三个元音字母的发音进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握iuv 三个元音字母的发音和应用。
六、板书设计1. 汉语拼音《iuv》2. 内容：i. i的发音及示例词语u. u的发音及示例词语v. v的发音及示例词语七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写含有iuv三个元音字母的词语各5个；（2）用iuv三个元音字母组成一个词语，并用该词语造句。
2. 答案：（1）示例：机器、文化、服务、微笑、服务；（2）示例：微笑、他微笑着接受了这个礼物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了iuv三个元音字母的发音和应用。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，可以拓展延伸相关知识点，如iuv三个元音字母在汉字中的使用频率等，帮助学生更全面地了解汉语拼音。