《在生活中磨练自己》教案
《在生活中磨炼自己》教案(精选3篇)
《在生活中磨炼自己》教案（精选3篇）《在生活中磨炼自己》教案篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教学目标]：1、情感、态度、价值观：通过学习培育顽强意志的方法，增加培育、熬炼顽强意志的自觉性和剧烈愿望。
2、力量：让同学对比磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培育从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观看问题、分析问题和解决问题的力量，在生活中磨炼自己意志。
3、学问：了解并把握一些磨砺意志品质的基本方法。
[重点]：怎样培育和熬炼自己的意志[难点]：把握正确磨砺意志的方法且重在行动[教学方法]：自主探究、活动沟通[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）古时候砸缸救落水小孩的人是谁？（司马光。
）那同学们肯定听过《司马光睡警枕》的故事吧。
哪位同学来给大家讲一讲？司马光是我国宋代史学家，他奉旨编撰《资治通鉴》后，就用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。
当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一翻转，“警枕”就会翻滚，将司马光唤醒。
然后，他立即坐起，连续奋笔疾书。
司马光为编撰《资治通鉴》呕心沥血，每天一起床就写到深夜，前后历时19年，最终完成了这部历史巨著。
这个故事说明白什么呢？（顽强的意志是胜利的保证。
从这个故事中，我们可以得到许多启示。
据美国心理学家对一千多名智力超常的儿童进行长达五十年的追踪调查得出的结论：人们能否取得事业上的胜利，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有顽强的意志。
同学们想不想拥有顽强的意志品质？今日，我们生活在改革开放的新时代，磨砺自己顽强意志是时代的需要，也是我们自身成才的需要。
那么顽强的意志是不是与生俱来的呢？怎样才能培育和熬炼自己的意志呢？一、确立明确的目标人们常说"不达目的不罢休"、"语不惊人誓不休"，这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，熬炼自己顽强的意志必需在要有明确的目标。
在生活中磨炼自己教学设计
金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计第四单元第十课第二课时在生活中磨炼自己学校：金桥学校设计人：国凤琴【学习目标】1、锻炼优秀的个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、根据自己的实际情况，制订磨练意志的计划，提高磨炼意志的能力。
3、知道磨炼意志的方法。
【学习重难点】在生活中磨炼自己【学习过程】一：课前预习（教师寄语：相信自己，永不言败！）【认知前提】为什么说坚强意志是成功的保证？【新知认知】（教师寄语：相信自己，一定能行！）预习任务一：阅读教材P108-P111内容，知道在生活中怎样磨炼自己的坚强意志。
1、认真完成教材P108人生目标畅谈，思考：确立目标与磨砺意志的关系是什么？2、阅读教材P109“体操王子”李宁的案例，思考：李宁的做法对我们磨炼意志有何启发？3、你在生活中能够选择一件自己不感兴趣但有意义的事情，坚持去做吗？4、你能说出教材P110美学家朱光潜的六字座右铭“此身、此时、此地”是什么意思？5、你同意教材P110两位同学的观点吗？他们想告诉我们什么道理？【预习检测】“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
”这句名言启示我们在困难和逆境面前应( )A.拼搏一阵，无需坚持B.回避挫折，选择坦途C.勇敢面对，永不言弃D.屈服于挫折，放弃目标【预习质疑】（通过预习，你可能还有一些疑惑，请大胆写出来吧！）金桥学校初中政治七年级上册第四单元第十课《宝剑锋从磨砺出》学生课堂学习活动设计【课堂设计】（一）预习检查1、预习检查记录：各班均能按时上交全部学案，完成率为98％.绝大部分学生预习质量较好，书写也很认真，只有个别学生未完成认知前提与预习诊断部分。
2、学情预测：本节内容主要在上节课的基础上继续学习如何在生活中磨炼坚强地意志，比较贴近学生生活实际，较易理解，需要学生结合身边的案例进行展示，并且加以理解。
（二）交流展示1、组内交流：学生以小组为单位交流预习成果，在小组内谈谈自己的预习收获，通过交流明确自己学会了什么，还有那些疑问需在小组内探讨。
在生活中磨练自己教学设计
课题：在生活中磨炼自己教学目标：1、情感目标：在生活中主动磨炼意志，形成良好的意志品质2、能力目标：能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。
3、知识目标：知道磨砺意志的基本方法。
教学重、难点：“在生活中磨炼自己”是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：案例分析法、理论联系实际法、小组合作交流法。
教学设计：一、经典案例，引入主题教师：展示刘翔的图片，取得的成绩以及背后的故事：刚进专业运动队时，刘翔各方面的条件都显得一般，但他很刻苦，在训练中表现出坚韧不拔的意志品质。
盛夏，刘翔在烈日下挥汗如雨地进行训练；三九严冬，他短衣短裤在田径场上奋力跨越。
刘翔的刻苦努力，永不言败的精神始终贯穿在他的每一堂训练课中。
技术训练时，被栏架绊得失去重心，摔倒在地是常事。
别的运动员在磕碰之后常常是选择放弃，准备从头再跨。
而刘翔却能坚持到底。
学生思考：成绩取得的原因。
教师：导入课题——在生活中磨炼意志。
（板书）二、师生互动，探究新知环节一：智力快车道1教师出示：一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，现在请问：学生回答：20名乘客。
但教师的问题确是：这辆车一共停靠了几站？从而引导学生确立明确的目标。
（板书）2展示伟人风采——毛泽东毛泽东从小酷爱学习，同时也很重视锻炼身体、磨砺意志。
他在读书时被同学誉为“身无分文，心忧天下”。
经常和许多有志青年一起畅谈国事，寻求救国救民的真理，并为今后艰苦的革命事业而锻炼身体，磨炼意志。
正是靠着这种坚强的意志，毛泽东带领中国红军南征北战，最终缔造了新中国。
3“人生目标畅谈”学习目标生活目标意志品质目标环节二：我是帮帮团1教师出示：王龙的材料，提出问题，请同学们帮他解决。
2课堂小调查：你最不感兴趣的课程是哪一科？你打算如何学好这门课程？教师总结：做自己不感兴趣但有意义的事情。
在生活中磨练自己教学设计
《在生活中磨练自己》教学设计【教材分析】《在生活中磨练自己》是四年制六年级下册第十课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨练坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。
本节课既是第十课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。
关于磨练意志的方法，教材重点介绍了四个方面：第一：确立明确的目标；第二：做自己不感兴趣但有意义的事；第三：加强自我管理和约束；第四：从小事做起，从现在做起。
【学情分析】初中是学生心理发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展，而现在大多数，学生是独生子女，生活条件相对比较优越，父母对子女娇生惯养，家长实行承包责任制，一条龙的服务使独生子女缺乏坚强的意志，怕苦怕难，自控能力差，做事不能持之以恒，虎头蛇尾，半途而废等，这些都对学生的学习和生活带来不利影响，严重影响他们的健康成长，尤其对今后的进一步发展极为不利，因此我们必须培养学生坚强的意志，学会怎样去磨练意志。
学习磨练意志这一课，重在行动，通过教学，使学生找到自己身上存在的意志薄弱环节，并根据自己的实际情况制定磨练意志的计划切实付诸实施，把自己磨练成一个具有坚强意志的人。
【理念指导】树立新的课程理念，注重培养学生的参与能力，增强学生的思想政治情感，力求创建优质高效课堂。
坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，自主、合作、探究，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度。
【教学目标】1、情感、态度、价值观:面对人生道路中遇到的诸多困难和挫折，能够以积极的心态予以对待，采用适当的方式、方法克服困难和挫折，并在此过程中自觉锻炼形成良好的心理品质，培养坚强的意志和开拓进取的精神。
山东省栖霞市松山中学九年级政治《在生活中磨炼自己》教案
某某省栖霞市松山中学九年级政治《在生活中磨炼自己》教案【教学目标】1.情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
2.能力：让学生对照磨砺意志的方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.知识：了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
【重点】自觉磨砺意志，怎样培养和锻炼意志【难点】将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动【教学方法】自主探究、小组合作、活动交流【教学时间】一课时一、创设情境，导入新课很高兴和同学们一起来学习《在生活中磨炼自己》。
首先请同学们欣赏歌曲《男儿当自强》。
做个好汉子，男儿当自强。
要踏上成功之路，就要从磨练坚强意志开始。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
磨炼坚强的意志是时代发展的需要，也是我们自身成才的需要。
而坚强的意志不是与生俱来的，我们应该如何怎样培养和锻炼自己的意志呢？（请看大屏幕---在生活中磨炼自己）现在我们该怎样在生活中磨炼自己呢？看看下面这个故事，或许有助于同学们解决这个问题。
二、讲授内容（一）小故事大智慧《小猴下山》同学们知道吗？（知道，就让某个同学来讲；否则，我讲）问题探究1、是什么原因导致小猴子两手空空回家？2、这个故事启示我们在培养和锻炼自己的意志时首先要做好什么？（生答，师生共同总结得出结论------确立明确的目标）与名人同行下面，我们来看看这些人确立的人生目标是什么？（播放名人图片引导学生说说他们的人生目标）放飞理想目标是方向，是前进的动力，正是因为这些人确立了明确的目标，困难和挫折才无法阻挡他们前进的脚步，从而实现自己的理想。
人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。
那同学们能把自己的人生目标与大家分享一下吗？同学们的人生目标丰富多彩，各不相同。
既有学习目标，又有工作目标、意志品质目标；既有长期的，又有短期的。
不管是什么目标，在实现的过程中，都可能会遇到一些困难、挫折，那我们应该如何来处理呢？《小猫钓鱼》的故事也许会提醒大家应该注意什么？（二）听故事明事理《小猫钓鱼》的故事（知道，就让某个同学来讲；否则，我讲）问题探究1、小猫想干什么？2、它做到了吗？3、结合故事谈谈对你有什么启发？（生答，师生共同总结得出结论------加强自我管理和约束）小猫一开始不能严格地执行自己的计划，没能有效地约束自己的行为，所以没钓到鱼；后来它能够专注执着于自己的目标，坚持不懈，所以就能钓到鱼。
《在生活中磨炼自己》教案
《在生活中磨炼自己》教案教案名称：在生活中磨炼自己教案类型：学生发展教育教学目标：1.激发学生磨炼自己的意愿和动力；2.培养学生自我管理和自我调控的能力；3.引导学生形成积极向上的生活态度；4.提高学生的自信和独立思考能力；5.帮助学生发展健康的生活习惯。
教学内容：1.什么是磨炼自己？2.为什么要磨炼自己？3.如何磨炼自己？教学步骤：一、导入（10分钟）1.教师先放一段综艺节目中一些名人的故事，让学生对“磨炼自己”有所了解。
2.教师提问：“你们知道什么是磨炼自己吗？”二、讲解（20分钟）1.教师以一种引人入胜的方式，让学生了解磨炼自己的意义和价值，并给出具体的例子。
2.教师讲解磨炼自己的好处和影响，引导学生认识到磨炼自己的重要性。
三、讨论（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，每小组讨论一个话题：“为什么要磨炼自己？”2.每个小组选出一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
3.教师引导学生从不同角度、不同层面进行思考和探讨。
四、案例分析（20分钟）1.教师给出几个具体的案例，例如一个懒惰的学生如何通过磨炼自己提高学习成绩。
2.学生分小组讨论这些案例，探究案例中的问题和解决方法。
3.每个小组选择一位代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、总结（10分钟）1.教师带领学生共同总结本节课的内容，重点强调磨炼自己的重要性和方法。
2.提醒学生，在日常生活中要时刻关注自己的成长，勇于接受挑战和改变。
六、拓展任务（选做）针对学校或班级的特点，教师可以设计一些拓展任务，例如组织学生参加户外运动、志愿者活动、社会实践等，以便学生更好地磨炼自己，培养综合素质。
作业：1.请学生写一篇短文，谈谈你对磨炼自己的认识和理解，可以结合自己的经历和感受。
2.学生可以自由选择演讲、PPT等形式进行展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生对磨炼自己有了更深入的了解，并且认识到磨炼自己的重要性。
通过小组讨论，学生在思考和交流中培养了自我管理和自我调控的能力，并且提高了自信和独立思考能力。
《在生活中磨炼自己》初一政治教案.
《在生活中磨炼自己》初一政治教案2019-01-09教学目标：【知识与技能】了解磨砺坚强意志的方法和途径。
【过程与方法】1.学会磨砺意志的方法。
能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。
2.提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【情感、态度、价值观】1.通过学习具有坚强意志而成功的典型人物，培养学生敬佩的感情和仿效的愿望。
2.通过学习磨砺坚强意志的方法，培养学生做自己不感兴趣却有意义的事，提高理性的自控能力。
教材分析：本课是山东版初中《思想政治》7年级上册第10课第二框的内容。
学生心理品质的培育以及学习生活质量的优劣都与意志有关。
调节情绪，特别是克服不良情绪，以及能否承受挫折，勇于开拓进取，是否能形成良好的性格等，都需要有坚强的意志。
特别是抵制现实生活中的种种不良诱惑，培养良好的习惯;克服学习、生活中的困难，都要求具有坚强的意志。
所以，无论是从初一《思想政治》课课程标准的全局来看，还是从对学生进行道德教育、健康人格教育的整体来看，或是从学生的现实学习、生活实际来看，磨砺坚强意志都是极其重要的。
没有坚强的意志，其他心理品质的培养与提高，就失去了基础和动力。
教学重点：在生活中磨炼自己。
教学难点：做自己不感兴趣但有意义的事。
教学过程：师：春天再一次迈着她温暖的脚步来到了我们的身边，这是一个播种希望，充满着美好憧憬的季节。
在这样的日子里，我想在座的每一个同学也一定埋下了自己希望的种子，期待着自己在新的一年中能收获到进步与成功。
我们通过上节课的学习已经了解了在成功的过程中离不开坚强的意志，但同学们，我们怎样才能成为一个意志坚强的人呢?让我们一起进入今天这节课的学习。
(多媒体出示板书)在生活中磨炼自己师：“感动”是岁末年终一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量，首先让我们回顾一段2004年感动中国的精彩画面。
在生活中磨练自己
学生讨论并回答，教师总结。（展示课件12）
（四）从小事做起从现在做起
1、有的同学说:要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事而要到大风大浪中去经风雨、见世面。不是有位名人说过“平静的湖水练不出好舵手“吗？
学生讨论并回答。（展示课件13）
2、现场调查：你做到了吗？
学生根据实际自我反省。（展示课件14）
五、课堂小结：
我的收获（学生谈，展示课件15）
六、达标反馈：做同步训练个 Nhomakorabea调整教学反思
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
2、阅读教材108页“读一读”思考：毛泽东同志为了实现“救国救民”的人生目标，他是通过生活中的哪些行动来磨练自己意志的？
学生思考并总结。（展示课件7、8）
3、活动：制定自己的人生目标
填写课本108页的“人生目标畅谈”。
（二）做自己不感兴趣但有意义的事情
1、阅读教材109页“体操王子”李宁的材料，思考：“体操王子”李宁本来对画画没什么兴趣，他是一个长期在运动场上摸爬滚打的人，学画画对他而言是件苦差事，为什么李宁还去学画画？
4、从＿＿＿做起，从＿＿＿做起，从小事做起就会养成好的习惯，另外还会增强磨砺意志的信心和决心。
个案调整
教育是一项用心经营的事业让我们用爱赢得成功
教学过程（含互动方式）
四、合作探究：
（一）确立明确的目标
1、(1)、人生为什么要有目标？
（2）人生目标与磨练意志两者有什么关系？
学生根据材料思考并讨论。（展示课件5、6）
学生思考并讨论。（展示课件9）
2、现场采访：在生活中你有过类似的经历吗？举几件你不感兴趣但又觉得应该做的事？在我们学习的课程中哪些是你不感兴趣的？我们应该怎样做？
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《在生活中磨练自己》教案
教学目标
1、在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
自觉地把磨砺意志的方法化为自己的实际行动。
2、列举学生生活中的事例，紧扣"从小事做起，从现在开始，从不感兴趣的事做起"，使学生感到培养坚强意志的必要性，从而自觉地去克服自身的弱点，战胜困难，完成学业，取得事业的成功。
3、了解磨砺意志品质的基本方法，形成初步自我意志品质锻炼的能力。
教学重难点
1、重点：自觉磨砺意志，怎样去培养和锻炼意志。
2、难点：将锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
教学准备
学生实事求是地填写《意志力自测量表》，了解学生意志力状况。
教学过程
教师：在课下我们进行了一次意志力的自我测试，从测试的结果来看，相当一部分同学的意志力是不够坚强的，甚至是脆弱的，这对于我们的成长的成才是很不利的。
因为坚强的意志是成功的基石，没有意志力的人生，好比没有动力的航船是难以远航、驶向胜利彼岸的。
因此，我们必须把自己培养成为一个意志坚强的人。
那么，如何培养自己的意志力呢？有两句诗说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”坚强的意志不是天生的，需要在生活实践中磨砺。
一、确立明确的目标。
人们常说“不达目的不罢休”、“语不惊人誓不休”，这都体现了不达目标决不停止自己行动的一种精神，而意志是在实现目标的过程中战胜困难、战胜挫折、取得进步而表现出来的，因此，锻炼自己坚强的意志必须在要有明确的目标。
师：目标不明又会怎样呢？
小故事：易错的数学题。
课堂上，教师向学生提问：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了
2名乘客；下一站下了1名上了2名；下一站上了2名下了3名；下一站下了4名上了5名；再下一站上了3名下了4名；下一站又下了5名上了6名，现在请问……”教师的话还没完，全班同学异口同声地抢答："车上还有20名乘客。
"教师微笑着摇了摇头："我问的是，这辆车一共停靠了几站？"全班同学都傻了眼。
教师：它告诉我们：如果你不知道目的，就永远不可能得出正确答案。
人生没有目标就很难采取正确的行动。
学生畅谈，教师归纳。
：
教师：同学们的人生目标丰富多彩，各不相同，既有学习方面的目标，又有工作方面的目标；既有近期目标，又有远期目标。
不管是什么目标，只要你坚定地向着目标前进，你的意志就会在克服困难、排除干扰、调控自己的行为的过程中，在实现目标的过程中得到磨练。
二、加强自我管理和约束。
教师：同学们，你们准备怎样实现你的目标？
学生议论并回答。
教师：要磨练坚强的意志，在明确了目标之后，就要严格地管理和约束自己，否则就难以达到预期目标。
想一想：你有没有半途而废的事？
学生议论并回答。
三、做自己不感兴趣但有意义的事。
教师：说说你在学习、生活中一些不感兴趣的事。
学生思考并回答。
教师：实际上，许多事情其实是多面的，只要我们用心体味和发掘，任何事情都有其乐趣。
尤其对于社会、集体和自己进步有意义的事情，即使缺乏兴趣也不要回避；而应该强迫自己积极地去做好，这是考验和锻炼意志的好机会。
有许多事情，往往要在做了之后，尝到了成功的滋味，才能体会到它的意义，才会产生兴趣。
四、从小事做起，从现在做起。
1、议一议：为什么不从大事做起？
学生讨论。
教师：正如同学们所说的那样：大事都是由小事积累而成的，高楼大厦需要一砖一瓦的添加，万里长城是由一块块的砖石堆砌而成的。
如果把坚强的意志比作我们生命中的长城，那么，我们每做一件小事，每经历一次磨难，取得一次成就，就等于为生命长城添加了一块
砖石。
反之，我们每一次对自己迁就软弱，就意味着从这长城上拆掉一块砖石。
正如列宁所说：“要成就一件大事业，必须从小事做起。
”不日积月累通过小事情去培养意志力，而企望有朝一日在大事情上表现出坚强意志来，那是不切实际的幻想。
2、从现在做起。
教师朗诵：《明日歌》。
教师：《明日歌》告诉我们一个什么道理？
学生交流并回答。
教师归纳：要培养坚强的意志，不仅要从小事做起，而且要从现在开始。
我们每时每刻、事事处处都有锻炼意志的机会。
比如早晨起床、洗刷、吃早饭，按时到校，遵守学校纪律，按时完成作业等等，这些我们每天都要面对，每天都要去做。
但意志薄弱的人总想等明天吧，从明天开始或从下学期开始、从明年开始，这就是对自己的放纵和迁就。
为什么不从现在开始呢？要知道明天还有明天，等待明天的人永远都抓不住今天，而抓不住今天的人，永远也不可能有美好的明天。
比如做作业、整理房间等，只有今天做了，明天才不会有负担。