大班语言教案：电视广告
幼儿园语文教案：欣赏电视广告,感受魅力语言
在幼儿园教育中，语文教学是非常重要的一环。
幼儿时期正是孩子接受语言训练和素质教育的关键阶段。
如何让孩子更好地学习语文，培养孩子的语言表达能力和语感，是每位幼儿园老师亟待解决的问题。
在幼儿园的语文课堂中，让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，是一种全新的教学方法。
电视广告是现代社会中不可避免的存在，我们每天都会接触到各种各样的广告，而这些广告中所涉及到的语言表达和语文技巧，对于幼儿的语言学习具有非常重要的指导意义。
在幼儿园语文教学中，我们可以选择一些比较优秀的电视广告，让孩子们认真观察和欣赏。
比如，可选择一些好玩有趣的动画广告，或者一些具有感人故事情节的广告。
通过这些资料，孩子们可以了解到广告语言中的一些基本语言表达技巧和常见的修辞方法，学习一些优秀的语文素材，提升自己的语言表达能力和文字理解能力。
在观看广告的过程中，老师可以引导孩子们，一起分析其中的语言表达技巧。
比如，有些广告表现出一份深刻的情感，可以引导孩子们探究其中的情感表达技巧。
有些广告则体现出一种独特的语言风格，可以引导孩子们尝试探索这种风格的特点和表现手法。
通过这样的分析学习，孩子们可以逐渐感受到优秀的语言表达所蕴含的魅力和力量，并且进一步提高自己的语言表达能力。
感受广告中的情感深度也是非常重要的。
在观看电视广告的同时，老师可以帮助孩子们了解广告背后所要传达的情感，让他们在感受语言魅力的同时，也感受到人与人之间的情感联系。
比如，有些广告中蕴含着对亲情、友情、爱情等情感的表达，可以引导孩子们认识这些情感，并在日后的生活中更好地理解和表达这些情感。
可以说，通过让孩子欣赏经典电视广告，感受魅力语言，不仅可以激发孩子们的学习兴趣和学习能力，还可以培养孩子们独立思考、逻辑思维和语言表达能力。
这对于孩子今后的学习和人生发展都具有重要的意义。
在实践中，我们可以结合孩子们的年龄特点和实际情况，选择一些适合幼儿的广告进行教学。
同时，在具体的教学过程中，我们还需要注重细节和方法，根据孩子们的不同情况进行个性化的分析和引导。
幼儿园语言教案：电视广告(语言)
幼儿园语言教案：电视广告（语言）教案标题：电视广告（语言）一、教学目标：1. 培养幼儿对电视广告的理解和认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 了解电视广告的基本元素和功能。
2. 观看并分析不同的电视广告，理解其信息传递方式。
3. 创作简单的电视广告剧本，并进行表演。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿观看的电视广告视频。
2. 提供一些基础的剧本创作工具，如纸和彩色笔。
3. 设置一个小型的“电视舞台”，供幼儿表演使用。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引导幼儿讨论他们平时看到的电视广告，引发他们的兴趣。
2. 观看和分析广告：播放事先准备的广告视频，引导幼儿观察并讨论广告中的主要元素（如产品、人物、音乐、口号等）和信息传递方式。
3. 创作广告剧本：分组让幼儿合作创作一个简单的电视广告剧本，鼓励他们发挥创新思维。
4. 广告表演：每组幼儿在“电视舞台”上表演他们的广告剧本，其他幼儿作为观众欣赏并给予反馈。
5. 反馈与讨论：组织幼儿分享他们对各组表演的看法，教师进行点评和指导。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察和讨论电视广告，或者尝试创作更多的广告剧本。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调电视广告的作用和创作过程中的关键要素。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在观看和分析广告、创作剧本以及表演过程中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和反馈环节，评估幼儿的理解能力和批判性思维。
3. 对幼儿创作的广告剧本和表演进行评价，重点考察他们的创新思维和团队协作能力。
4. 在课程结束后，与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的延伸学习情况，进一步评估教学效果。
幼儿园大班语言教案《有趣的电视广告语》
幼儿园大班语言教案《有趣的电视广告语》
一、教学目标
1.能听懂、朗读并理解本节课的电视广告语。
2.培养幼儿运用语言的能力，提高口语表达水平。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对广告语的兴趣。
二、教学内容
1.电视广告语介绍。
2.有趣的电视广告语欣赏。
3.每日一句广告语，让幼儿积累更多的词汇。
三、教学过程
1. 电视广告语介绍
老师先向幼儿们介绍电视广告的基本知识，包括： * 电视广告的定义； * 电视
广告的形式和内容； * 电视广告的作用。
2. 有趣的电视广告语欣赏
老师让幼儿观看几个有趣的电视广告，比如：* “脑白金，你真的懂吗？”； * “百事可乐，乐享天下”；* “美的空调，快乐没烦恼”等。
观看完毕后，让幼儿回忆并说出其中的广告语，帮助幼儿们理解广告语的含义。
3. 每日一句广告语
在教学的每一天结束时，老师会让幼儿们一起学习一句广告语，并让幼儿自己制作卡片，将学到的广告语写在上面，然后挂在课堂墙上，每天更新。
四、教学反思
通过本节课的学习，幼儿们在观看有趣的电视广告时，可以增加对语言的理解能力和掌握广告语表达的技巧。
通过每天一句广告语，让幼儿们积累更多的词汇并且对广告语有更深刻的印象，激励幼儿们用掌握的表达能力为自己宣传。
同时，本节课也能够激发幼儿们的想象力和创作思维。
大班语言有趣的电视广告语优质教案
大班语言有趣的电视广告语优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《广告大世界》中的《有趣的电视广告语》。
教学内容包括：了解广告的基本概念，学习并模仿电视广告语，掌握广告语的特点和表达方式，同时通过创编活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 知道广告的基本概念，理解广告语的作用和特点。
2. 学会模仿并创编有趣的电视广告语，提高语言表达和创造能力。
3. 培养幼儿对生活中语言的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：创编有趣的电视广告语，掌握广告语的特点。
重点：学习并模仿电视广告语，了解广告的基本概念。
四、教具与学具准备教师准备：电视广告视频、PPT、卡片、记号笔、录音机。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放几个有趣的电视广告视频，引导幼儿观察并讨论广告的特点和表达方式。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解广告的基本概念，引导幼儿关注广告语的特点。
分析并讲解几个经典的电视广告语，让幼儿了解其创作方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿模仿并创编有趣的电视广告语。
每组派代表展示作品，大家共同评价、讨论。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿将自己创编的广告语用图画的形式表现出来。
指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。
邀请幼儿分享自己的创作思路和心得。
六、板书设计1. 《有趣的电视广告语》2. 内容：广告基本概念广告语特点经典广告语示例创编广告语方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己喜欢的玩具或食物创编一则有趣的电视广告语，并用图画形式表现。
答案示例：（1）广告语：美味无比，一口接一口！（2）图画：一个小孩正在开心地吃着薯片，旁边配上文字“美味无比，一口接一口！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了广告的基本概念和广告语的特点，提高了他们的语言表达和创造能力。
幼儿园大班语言教案：电视广告
幼儿园大班语言教案：电视广告在幼儿园大班语言教学中，电视广告是一个生动且具有吸引力的教学资源。
通过观看电视广告，孩子们可以学习到丰富的词汇和日常用语，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
因此，如何巧妙地利用电视广告进行语言教学，成为了每位老师都需要认真思考的问题。
首先，利用电视广告进行语言教学需要事先选择好适合的广告资源。
在选择广告时，应该注意广告内容的简单易懂，符合幼儿认知水平，并且涉及到丰富的生活场景和日常用语。
例如，选择一则宣传儿童玩具的广告可以让孩子们认识到相关的词汇，如“玩具”、“快乐”等，同时也可以引导他们讨论玩具的种类和功能，从而提高他们的口语表达能力。
其次，在播放电视广告的过程中，老师应该及时暂停视频，引导孩子们认真观察广告内容，提出问题并进行互动交流。
通过提问，可以激发孩子们的思考和想象，帮助他们理解广告中的语言特点和隐含含义。
比如，可以问孩子们：“广告中的小朋友喜欢玩具吗？他们为什么会喜欢这款玩具？你们会选择什么样的玩具呢？”通过这些问题，可以引导孩子们展开讨论，锻炼他们的思维能力和表达能力。
此外，老师还可以结合电视广告设计一些有趣的语言活动，帮助孩子们巩固所学内容。
例如，可以让孩子们根据广告内容创作自己的小广告，介绍自己喜欢的玩具或食物；或者设计一份“广告评论员”活动，让孩子们模拟广告主持人，为同学们展示自己的创意广告和语言表达能力。
通过这些活动，不仅可以提升孩子们的语言水平，还能增强他们的合作与表现能力。
总之，电视广告是一种生动有趣的语言教学资源，有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。
在幼儿园大班语言教学中，老师们可以巧妙地利用电视广告，帮助孩子们扩展词汇量，培养观察力和表达能力，从而提升他们的语言综合素养。
希望每位老师都能善加利用这一教学资源，让语言教学更加生动有趣，让幼儿们在欢乐学习中茁壮成长。
大班语言活动教案：电视广告
大班语言活动教案：电视广告大班语言活动教案：电视广告（精选11篇）大班语言活动教案：电视广告篇1●活动目标：1、初步发现广告语的艺术特点。
2、尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。
3、与同伴协作，感受合作的乐趣。
●活动准备：一、物质准备：1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干，如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备：课前引导幼儿去关注广告●活动过程：一、以"宝宝金水"的广告语导入活动，引起幼儿对广告活动的兴趣。
1、师模仿电视中宝宝金水的广告。
2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。
（1）那你们还会说一些广告语吗？谁来学一学？（2）这些广告都是从哪里学的？（电视）二、了解广告语特点（一）引导幼儿欣赏电视广告，初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告，初步感知广告内容。
（1）提问：这是给什么做的广告？你们是怎么知道的？（2）教师：广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。
2、第二次播放电视广告，学说广告语，进一步感知广告内容。
（1）提问：广告里还说了些什么？谁来学一学？（幼儿学说广告语）（2）提问：这些话是在告诉我们产品的什么？（产品的优点、好处）（3）教师：广告的话不仅告诉了我们产品的名字，还告诉我们产品的优点和好处。
（二）启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考：广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢？2、通过与故事讲述比较，引导幼儿发现广告语的特点。
（1）为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间，可记广告里的话就非常快，听几遍就记下来了呢？（2）师：广告里的话和我们平时说的话的确不一样，广告里的话非常简短、顺口，小朋友一听就能明白，容易记住。
虽然广告里的话非常简短，但却能把产品的名字、优点都说全。
三、创编广告语（一）观看老师分发的货物，激发幼儿创编广告的欲望。
大班儿童如何理解电视广告教案
大班儿童如何理解电视广告教案一、课程简介本课程旨在帮助大班儿童全面理解电视广告的概念及其作用，基础上，教育儿童如何分析广告，发现广告中的信息和矛盾之处，培养儿童的消费观念和判断力，从而提高儿童的创造力和思维能力。
二、课程目标1. 掌握电视广告的概念和作用；2. 理解电视广告中的信息和矛盾之处；3. 培养儿童的消费观念和判断力，减少广告对儿童消费行为的影响；4. 提高儿童的创造力和思维能力。
三、课程安排第一课：电视广告是什么？1. 通过问答方式让学生初步了解电视广告的概念和作用；2. 讲解电视广告的历史背景和发展趋势；3. 分析电视广告对儿童消费行为的影响。
第二课：如何分析广告？1. 理解广告的目的和主题；2. 学习鉴别广告内容，了解广告语言的特点；3. 通过比较不同广告的方式，分析广告中的信息和矛盾之处。
第三课：培养消费观念和判断力1. 分析当前消费市场的形势，认识不健康的消费观念；2. 通过案例分析，让学生深刻认识不良广告的危害性，引导学生建立良好的消费意识和行为；3. 培养学生对广告的批判性思维和判断力，增强学生对广告的鉴别能力。
第四课：提高创造力和思维能力1. 鼓励学生通过多种形式创作广告，提高其创造力和思维能力；2. 简单介绍广告企划的基本流程与要点；3. 通过广告比较分析，引导学生善于思考和表达。
四、教学策略1. 教学方式：以问答、案例分析、角色扮演、小组讨论等方式进行；2. 教学媒介：以电视广告为主要素材，结合PPT、图片等多媒体教学方式；3. 教学评估：通过小组作业、学生展示等方式，考核学生对学习内容的掌握。
五、教学情境1. 教学时间：4课时；2. 教学地点：教室、多媒体教室等；3. 联系实际：通过生活实际、市场环境等实际情境，将教学内容落地到实际应用中。
六、教学性质本课程是一门认知性和实践性相结合的教育课程，旨在帮助大班儿童认识并理解电视广告的作用和影响，培养良好的消费观念和判断力，提高创造力和思维能力。
大班语言教案：电视广告
大班语言教案：电视广告一、教学目标1.了解电视广告的特点和作用；2.学习描述电视广告的词汇和句型；3.了解广告制作的基本流程；4.提高听说能力和口语表达能力。
二、教学准备1.板书：电视广告、特点、作用、词汇、句型；2.教学素材：网络电视广告、电视广告制作案例；3.学生学习用具：笔、纸。
三、教学过程1. 热身活动（1）引入话题通过简单的提问方式，引导学生回忆最近或者曾经看过的广告。
例如：•你最近看过哪些电视广告？•你觉得哪些广告最受欢迎？•你喜欢哪些广告，为什么？（2）分组讨论将学生分组，每组选择一则电视广告进行介绍。
根据广告内容和特点，选择不同的表达方式，进行创意介绍。
例如：A组：食品广告 B组：化妆品广告 C组：日用品广告 D组：家居广告2. 新知掌握（1）介绍电视广告根据学生的讨论内容，对电视广告进行简单介绍。
包括电视广告的特点、作用等。
例如：电视广告是一种常见的宣传方式，通常通过电视媒体传播，通过视觉和听觉效果向观众传递信息，其中包括商品、服务以及品牌形象等。
（2）学习词汇和句型通过讲解和习题练习的方式，教授电视广告相关的词汇和句型。
例如：•词汇：创意、文字、配乐、演员、场景、宣传、品牌；•句型：这个广告让人感觉很有趣；音乐和画面很配合；品牌形象得到了很好的展示。
3. 拓展学习（1）了解广告制作流程通过案例的方式，向学生展示广告制作的基本流程，包括：立意、策划、制作、后期制作等。
例如：一个成功的广告需要经历多个环节的制作过程，从最初的创意设计到后期的制作和投放，多个环节需要协作完成。
（2）组织听说活动通过口语表达、模拟演练等方式，提高学生的听说能力。
例如：以同样的广告制作案例，分组进行表演演练，每组模拟广告制作过程，并进行汇报和点评。
四、总结通过本次课程的学习，学生们了解了电视广告的特点和作用，并学习了相关的词汇和句型。
通过案例分析和模拟演练，提高了学生的听说能力和口语表达能力。
除此之外，学生们也了解了广告制作的基本流程，对于培养学生的创新能力和团队协作能力有很好的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电视广告（语言）
一、活动背景电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。
由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。
二、过程实录
（一）活动目标1、能初步发现广告语的特点。
2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。
3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。
（二）活动准备1、录制3－4个与幼儿生活有关的电视广告。
2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。
3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。
（三）活动过程1、看录像，幼儿学说广告。
①师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？（播放广告录像）幼：看了许多的电视广告。
师：这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）幼：介绍了两面针牙膏、雕牌肥皂、格兰仕微波炉。
②师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学一学，这些广告告诉了我们什么？幼A：洗的干净不褪色，雕牌肥皂，这个广告
让我们知道肥皂的本领。
幼B：我看到了介绍两面针中药牙膏的广告，天然中药，口腔更健康，能护牙洁齿。
师：牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙。
（评：让幼儿了解广告要介绍产品的优点、用途和好处。
同时教师依据牙膏的作用及时进行随机教育，教育幼儿要天天刷牙，培养良好的行为习惯。
）③师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。
幼A：广告很好听；我喜欢广告。
幼B：广告说的话不长，像儿歌一样。
幼C：广告的话很有趣。
（评：通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。
）2、幼儿学说自己喜欢的广告语。
（评：由于幼儿人人都会说广告，因此幼儿纷纷踊跃发言，大胆地学说广告语，即使平时性格内向，能力相对差一点的幼儿也能大胆学说。
进一步体会了广告语简练、概括的特点，锻炼了幼儿的口语表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。
）3、组织幼儿为本班创编广告。
师：大一班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。
小朋友能为我们大一班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大一班，喜欢我们大一班。
编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。
幼A：大一班的苗苗理发屋，服务态度真正好，洗头和烫发，你都会满意。
您想要理发，别忘了上大一班的理发店。
幼B：大一班，像乐园，小朋友们快快来，玩了你会不想走。
（评：教师让幼儿自由地和同伴讨论，自编广告，同时教师注意进行个别指导, 提醒幼儿在编广告时，要把对象特别好的地方用简练、生动的语言讲
出来，让大家听了都喜欢。
幼儿为本班创编了许多充满童趣的广告，虽然语言幼稚，也并不是很精练，但都能态度大方自然、声音响亮、较流畅地讲，幼儿的语言和能力都得到了充分的锻炼。
）4、组织游戏活?quot;广告表演"。
将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。
最后，每组评选出1－2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。
（评：幼儿在游戏的情景中进行创编活动，非常投入，个个都能声音响亮并配上表情和动作进行表演，创作的广告丰富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪贴贴，做做玩玩真有趣，牙膏盒变成小汽车，雪碧瓶可做储蓄罐，如果你想更聪明，可来巧手屋玩一玩。
）
三、活动评价本活动来源于幼儿的生活，幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。
整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告语的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。
教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视
机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进行，幼儿情绪高涨，人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。
同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在发展语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。