《鱼的纹样》教学设计
四年级美术上册《鱼的纹样》教案 苏少版
《鱼的纹样》教案
教学目标：
(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鱼的形象。
(2)操作目标:学会用绘画或手工制作的方法表现鱼的图案。
(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鱼在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
教学重难点：
教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鱼的图案。
教学难点:抓住鱼的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鱼的图案。
教学准备：
师生共同准备:基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料(偏于纸制材料)、教学挂图、学生的图案画作品。
教学过程：
·出示鱼的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大;整体勾勒鱼的外形轮廓，并使之适合于一种几何形；用纹样填充鱼的身体等。
·对比原有的写生鱼与变化的鱼之间的区别。
变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鱼图对比观察，变化后的鱼你还能认出来吗，其特征改变没有？
·连线练习，把图案鱼与写生鱼分贴黑板，问:
1·这只鱼是在哪只鱼的基础上变化而来的？
2·你又是抓住什么特征，快速找到了鱼的写生图？
3·找出写生鱼、图案鱼的共同点与不同点。
·欣赏各种形状各异，表现形式各异的鱼的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
·学生用绘画工具或剪贴方法做一个鱼的图案作业。
·评价时用所学图案知识进行分析。
·课题拓展:用写生的鱼布置自然教室或自己的班级。
第9课鱼的纹样(教案)苏少版美术四年级上册
教案：第9课鱼的纹样（苏少版美术四年级上册）教学目标：1. 让学生了解鱼的形态和纹样，培养观察力和审美能力。
2. 使学生掌握鱼的绘画方法和技巧，提高绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
教学内容：1. 鱼的形态和纹样特点2. 鱼的绘画方法和技巧3. 中国传统文化中鱼的象征意义教学重点与难点：1. 教学重点：鱼的形态和纹样特点，鱼的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
教具与学具准备：1. 教具：鱼的图片、绘画示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引导学生观察鱼的形态和纹样特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼的绘画方法和技巧，示范绘画过程，让学生了解如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
3. 练习：学生根据所学内容，进行鱼的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 第9课鱼的纹样2. 主体部分：鱼的形态和纹样特点、鱼的绘画方法和技巧、中国传统文化中鱼的象征意义。
作业设计：1. 课堂作业：绘制一幅鱼的纹样作品，要求运用所学绘画方法和技巧。
课后反思：本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了鱼的形态和纹样特点，以及绘画方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力和审美能力。
同时，要注重培养学生的对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，加入更多与鱼相关的文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：鱼的绘画方法和技巧鱼的绘画方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点。
通过掌握鱼的绘画方法和技巧，学生能够更好地表现鱼的形态和纹样美，提高绘画技能。
在本节课中，我们将详细介绍鱼的绘画方法和技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
初中鱼的纹样美术教案
初中鱼的纹样美术教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本形态和特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生欣赏和分析不同文化背景下鱼的纹样的表现形式，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 鱼的基本形态和特点2. 鱼的纹样的表现形式和文化内涵3. 创新设计鱼的纹样作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种鱼的图片，引导学生观察和描述鱼的外形、颜色和特点。
2. 学生分享观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同文化背景下鱼的纹样作品，如中国传统的鱼纹、日本的鲤鱼旗等。
2. 学生欣赏并分析这些作品的造型、色彩和寓意，讨论它们的文化内涵。
3. 教师引导学生思考鱼的纹样在人类生活中的意义和作用。
三、创新设计（20分钟）1. 教师提出设计任务：以鱼为主题，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
2. 学生分组讨论，确定设计思路和方案。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的纹样在人类文化和生活中的重要性。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样的资料，了解其在不同文化背景下的表现形式和寓意。
教学准备：1. 教师准备各种鱼的图片、视频和纹样作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学反思：本节课通过展示和分析不同文化背景下鱼的纹样作品，让学生了解和感受到鱼的纹样在人类生活中的重要性和美感。
在创新设计环节，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了鱼的形态和纹样的表现形式，还提高了审美能力和文化素养。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的创作形式和材料，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。
苏少版四年级美术上册《9.鱼的纹样》教案
播放课件：游来各种各样的鱼。
师：1、它们漂亮吗？说一说它们什2、同学们课前也找到了有关鱼的资料，谁来介绍介绍？
3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！其实，自古以来“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，如“金玉满堂”、“年年有余”等等！
课题
9、鱼的纹样
课时
1
授课日期
教学
目标
1、初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
3、通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的情感，体验创造活动的乐趣。
教学重、难点
重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。
难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面以及色彩等元素创造出更美鱼纹样。
教、学具准备
教具：课件、鱼的图片、范作等；
学具：绘画工具、课前收集鱼的装饰品。
教学过程
二次备课
一、情境导入
多媒体课件：出示海底景色背景。
教师：这里的海底世界太冷清了，缺少些什么呢？——鱼。鱼儿可以说是海洋最为庞大的族群了，今天我们就来看看。
小结：概括、简化、夸张、添加、变形，它们都是常用的“装饰”方法。
三、实践创作
用点、线、面、色装饰鱼或是用鱼的纹样装饰一幅画。
课件播放：背景音乐。教师巡视辅导，创作过程出现问题及时指导。
四、展示评价
在教室前布置“海底世界”，展示学生作品。
交流：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？
同学自评、互评，以及教师点评，使学生对鱼的纹样的理解更深入。
鱼题材的艺术品非常多。在生活中，你见过鱼的哪些装饰图案或装饰品？（展示学生课前收集到的资料，老师出示一些装饰图案进行补充）
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样 苏少版
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样和造型特点，并能够分析、理解。
2.学习电子绘画工具的使用方法，能够在电子界面上绘制出符合实际的鱼的纹样。
3.提高学生的美学水平，培养其观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力。
二、教学内容2.1 鱼的纹样1.鱼的身体特点（头、鳍、尾巴等）2.鱼的纹样分类（点、线、面）2.2 使用电子绘画工具完成鱼的纹样设计1.熟悉电子手写板的使用方法2.学习如何使用基础绘画工具3.练习配色及调色技巧三、教学过程3.1 学习鱼的纹样1.引导学生观察鱼的纹样，了解其构成、特点和分类。
2.分组讨论并归类鱼的纹样，引导学生用点观察线、用线观察面。
3.结合教科书上的鱼的纹样图片，进一步了解鱼的纹样分类。
3.2 绘制鱼的纹样1.介绍电子手写板的使用方法，让学生熟悉手写板的操作。
2.给学生讲解基础绘画工具的使用方法，如画笔、橡皮、油漆桶。
3.讲解调色技巧和配色原理，引导学生创意性地运用配色，制作出符合实际的鱼的纹样。
3.3 评价学生作品1.按照鱼的纹样的分类及构成特点，评价学生的作品。
2.鼓励学生发挥个人想象和创意，取得更多有意义的学习成果。
四、教学参考4.1 鱼的纹样资料1.专业美术书籍及资料2.美术电影、动画等作品4.2 电子绘画工具和教学设备1.电子手写板2.笔记本电脑3.投影仪五、教学心得通过本课的教学，我认为，美术教学应注重学生的全面发展，不仅仅是技能的传授，更应该注重培养学生的鉴赏、创造和思考能力。
在教学过程中，我们可以引导学生观察鱼的纹样，了解和分类其造型特点，同时让学生熟悉电子绘画工具的使用方法，让学生通过动手实践掌握绘画技巧，学会创造性思维和创作技巧。
在教学中，我发现，学生的想象力和创造力都得到了很大的展现，这些也是美术教学应该注重培养的能力。
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课旨在让学生了解和掌握鱼类纹样的基本知识，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，同时能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对鱼类纹样有一定的认知，但可能局限于常见的纹样，对一些特殊的鱼类纹样了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解更多的鱼类纹样，并能够运用到创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美素质。
四. 教学重难点1.重点：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点。
2.难点：能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点。
2.示范法：教师示范创作鱼类纹样作品。
3.实践法：学生动手创作鱼类纹样作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：各类鱼类纹样图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类鱼类纹样图片，引导学生关注鱼类纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点，让学生了解鱼类纹样的历史和多样性。
3.操练（10分钟）教师示范创作鱼类纹样作品，讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作鱼类纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流、评价各自的作品，教师进行指导。
学生根据教师的建议，对作品进行修改和完善。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将鱼类纹样应用到生活中，如服装、家居用品等。
鱼的纹样教学设计
鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。
师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。
（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。
（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。
随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。
2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。
（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。
3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。
鱼的纹样教案 初中
鱼的纹样教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：1. 鱼的各种形态特征和纹样特点。
2. 鱼纹样的创作方法和技巧。
教学难点：1. 鱼纹样的创作方法和技巧。
2. 培养学生对鱼纹样的审美能力。
教学准备：1. 教师准备一些关于鱼的照片或图片，以便在课堂上展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于鱼的照片或图片，引导学生观察和描述鱼的外形特征和纹样特点。
2. 学生分享自己观察到的鱼的特点，教师总结并板书。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解鱼的各种形态特征和纹样特点，如鱼的身体形状、鱼鳞的纹样、鱼尾的形状等。
2. 教师示范如何创作鱼纹样，讲解创作方法和技巧，如如何画鱼的身体、如何添加鱼鳞、如何设计鱼尾等。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的鱼纹样创作方法和技巧，自行创作一幅鱼的纹样作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供适当的帮助和建议。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体验。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调鱼纹样的特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于鱼的纹样作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和展示等环节，让学生了解和掌握了鱼的各种形态特征和纹样特点，培养了学生的审美能力和创作能力。
在实践环节，学生通过亲自动手创作，提高了自己的绘画技巧和创造力。
在展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得和体验，提高了自己的表达能力和自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对鱼的纹样有了更深入的了解和认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鱼的纹样
一、教学目标：
1、知识技能：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现鱼纹样的图案美和组合美，会运用简化、夸张等方法设计鱼的不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
2、过程与方法：通过学生的观察、欣赏、教师的示范，使学生掌握设计不同形态的鱼纹样，不同的组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态的鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
教学难点：能够结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样
三、教学准备：
1、教师：课件
2、学生：油画棒、水彩笔
四、课时：一课时
五．教学过程：
（一）导入新课：
1、看图说词语
师：我们已经初步的了解了神秘的海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物，老师发现很多同学都喜欢画鱼。
上课之前我们先来个热身小游戏——看图猜词语。
生：富贵有余、年年有余（鱼）、金玉（鱼）满堂
师：的确，自古以来鱼就是吉祥如意的象征。
深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态。
这堂课我们继续了解鱼，设计出鱼的纹样，让我们继续去海底看一看。
师：图片中的鱼美丽吗,美在哪里？
生：这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳，真是漂亮极了！
师：早在5千年前，我们的祖先就已经把鱼的形象描绘在生活的器皿上，像这种鱼的装饰花纹（课件展示彩陶），我们把它叫做鱼的纹样。
（板书课题）
（二）讲授新课：
1、初步欣赏
师：同学们想一想，在生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？
生：盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包）等师：同学们真是生活的有心人，俗话说得好，百闻不如一见，让我们来看看吧。
（课件出示相关图片）
师：你们发现这些物品上的装饰鱼纹与真实的鱼有什么相似的地方吗？
生：都拥有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。
那装饰过的鱼和真实的鱼有哪些不同的地方吗？
（板书：外形、花纹、色彩）
2、了解鱼的外观构造
师：这些物品有了鱼纹样的装饰，变得更加漂亮了！这些美丽的鱼纹样是怎样设计出来的呢？你们想学吗？
师：要想画好鱼纹样，我们再了解一下鱼的外观构造。
3、单个鱼纹样的设计方法
（1）外形
师：从一条生活中的鱼到图案中的鱼，还要经过外形、色彩等一系列的蜕变，让我们见识一下吧。
学生欣赏图片
师：同学们再比较一下，图案中鱼和生活中的鱼在外形上有什么不一样？
学生进行分析并讨论
师：第一组：本来就很大的肚子画得更大——夸张
第二组：减去了鱼上下的鳍，只剩下尾鳍了——简化
第三组：这条鲤鱼为了适合方形的需要，将自己变成了方形——变形
师：我们可以通过夸张、简化、变形或是将它们结合起来等装饰方法画出鱼的外形。
如果让你画一条鱼，你先画什么，后画什么？
生：先画身体，后画鱼鳍。
师示范并讲解：鱼的身体一般呈纺锤形，在画时可以进行长短胖瘦、对称或不对称的变化，扭一扭、弯一弯的变化，甚至还可以将纺锤形的鱼身体经过夸张变形画成--------（让学生大胆说一说）
生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形------
师：（示范画）画好身体后再加上鳍，鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到你想画的形，如花朵、树叶、火炬等（教师示范），其实在大自然中，为了生存的需要，长得奇形怪状的鱼有很多。
鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴和鳃盖。
眼睛、嘴巴和鳃也可以通过夸张、变形等方法画出来。
这些一条条看起来形态各异的鱼其实就是由简单的身体加上有变化的鳍组成的，它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它的关键。
（2）装饰
师：鱼的外形完成了，接下来要进行装饰了（板书：装饰），我们发现这些图案都是由点线面组成
师：设计师们在鱼的身上找到了灵感，设计出了许多美丽的鱼纹样
欣赏作品
师：经过点线面装饰过的鱼更漂亮了。
我们进行装饰的时候点线面还可以是各种形式的：装饰的点，我们可以把它生活化，生活中的每个物体都是点，如太阳，月亮，荷花等；线是由这些点连接而成的，有直的，有弯的，细的粗的，各种颜色的；把点画大些把线拉宽些就是面了。
（教师边讲边示范点线面的运用）
色彩除了彩色的很美外，单色的同样也很美。
彩色的要注意色彩的对比与协调，单色的要注意黑、白、灰的对比（展示作品）。
（三）学生作业
1、作业要求：
(1)造型美观
(2)纹样丰富有趣
(3)色彩鲜艳夺目
2、学生作业（播放背景音乐）
（四）作品展示：
师：说说喜欢哪个作品，哪个最打动你？
师：有了这些鱼儿的装扮我们生活的每个角落，使我们的生活变得更加色彩缤纷了。
（五）课堂小结：
其实呀，在我们的生活中，美丽的鱼的纹样无处不在，你们看
（出示生活中有关鱼的装饰品）
只要你有一双发现美的眼睛，只要你有一双灵活的巧手，就能够创造出美丽的生活！课后大家可以和家人一起尝试动手做一个以鱼为题材的生活用品哟！。