生态学概论平时作业
生态学基础模拟考试题与答案
生态学基础模拟考试题与答案一、单选题（共84题，每题1分，共84分）1.下列不属于氮循环主要生物化学过程的是()。
A、硝化作用B、固氮作用C、氮化作用D、沉积作用正确答案：D2.自然界中，伺种植物的不同种群如果长期生活在不同的环境下()A、会发生趋同适应，形成相同生态型B、会发生趋异适应，形成不同生态型C、会发生趋同适应，形成相同生活型D、会发生趋异适应，形成不同生活型正确答案：B3.我国中部山区，阴坡的环境特点是()A、温度较低，相对湿度较大B、温度较低，相对湿度较小C、温度较高，相对湿度较大D、温度较高，相对湿度较小正确答案：A4.一个种群的年龄锥体呈下宽上窄的金字塔形，则该种群的年龄结构属于()A、稳定型B、衰退型C、混合型D、增长型正确答案：D5.按照丹麦植物学家瑙基耶尔(ChristenRaunkiaer)的生活型划分方法，北方针叶林的优势生活型为()A、高位芽植物B、地上芽植物C、一年生植物D、地面芽植物正确答案：D6.领域的特性不包括()A、伸缩性B、更换性C、排他性D、替代性正确答案：B7."从种群数量变动的角度来看，沿海的"赤潮"现象，属于()"A、周期性波动B、季节性消长C、种群爆发D、不规则波动正确答案：C8.按瑙基耶尔的生活型分类，当年完成生活史并以种子的形式度过不利时期的植物是()A、高位芽植物B、地面芽植物C、地上芽植物D、一年生植物正确答案：D9.下列有关物质循环的叙述中，正确的是()A、物质循环对生态系统中的生物无任何影响B、物质循环包括碳循环、磷循环、水循环、氮循环等C、物质循环与能量循环无关D、各物质循环是相互独立的正确答案：B10.下列植物中，典型的短日照植物是()。
A、水稻B、大麦C、油菜D、甘蓝正确答案：A11.对于一个稳定的森林或草原生态系统来说，其各组成成分中，唯一可缺少的成分是()A、无机环境B、消费者C、生产者D、分解者正确答案：B12.地球上的碳素绝大部分存在于()A、水圈B、土壤圈C、岩石圈D、大气圈正确答案：C13.经验证明，要使一个国家或地区的生态环境比较优越，其森林覆盖率要达到()A、20%B、10%C、30%D、40%正确答案：C14.乔木树种的生活型为()A、地上芽植物B、地面芽植物C、高位芽植物D、地下芽植物正确答案：C15.在对某生物群落调查中，共调查了100个样方，某物种出现在80个样方中，则80%指的是该物种在该群落中的()A、频度B、重要值C、密度D、盖度正确答案：A16.原始森林遭到破坏后，形成森林的过程为()A、旱生演替B、原生演替C、次生演替D、水生演替正确答案：C17.下列生态系统中，分解作用最旺盛的是()A、苔原B、热带雨林C、常绿阔叶林D、北方针叶林正确答案：B18.C4植物与C3植物的光合作用速率相比()A、C4的高B、C4的低C、两者相同D、结果不确定正确答案：A19.有效积温法则公式K=N(T-C)中，N和C分别代表()。
生态学概论试题答案
生态学概论开卷考试试题一、简述生态学的分支学科 15分按研究对象的层次划分 有发展相当成熟的个体生态学和生理生态学、种群生态学 还有群落生态学和生态系统生态学 正在发展并受到高度重视的分子生态学、景观生态学和全球生态学。
按生物分类类群划分 有成熟的动物生态学、植物生态学、昆虫生态学 还有正在快速发展的微生物生态学、人类生态学。
按栖息地类型划分 有淡水生态学、海洋生态学、河口生态学和陆地生态学 此外湿地生态学和热带生态学也受到重视。
与生物学和其他学科相互渗透而形成的边缘学科有 行为生态学、进化生态学、化学生态学、数学生态学、地生态学等二、简述温度因子的生态作用 15分温度与生物生长任何一种生物 其生命活动中每一生理生化过程都有酶系统的参与。
然而 每一种酶的活性都有它的最低温度、最适温度和最高温度 相应形成生物生长的“三基点”。
一旦超过生物的耐受能力 酶的活性就将受到制约。
例如 高温将使蛋白质凝固 酶系统失活 低温将引起细胞膜系统渗透性改变、脱水、蛋白质沉淀以及其他不可逆转的化学变化。
不同生物的“三基点”是不一样的。
一般地说 生长在低纬度地生物高温阈值偏高 而生长在高纬度的生物低温阈值偏低。
在一定的温度范围内 生物的生长速率与温度成正比温度与生物发育生物完成生命周期 不仅要生长而且还要完成个体的发育阶段 并通过繁衍后代种族得以延续。
最明显的例子是某些植物一定要经过一个低温“春化”阶段 才能开花结果 它就像信号开关一样 这个关不过 就不能完成生命周期。
温度与生物发育的最普遍规律是有效积温三、比较k-r两种生物对策的特点 15分R对策生物的个体较小 繁殖能力较强 但寿命较短 对环境有较强的适应能力 一般缺乏保护后代机制 竞争力弱 但具有很强的扩散能力 种群易爆发 比如老鼠。
而k 对策生物的个体大 个体通繁殖率低、寿命长具有较完善的保护后代机制 一般扩散能力较弱 但竞争能力较强较大 比如大象 老虎。
四、论述你所知道的生态学原理 20分1. 生物与环境之间的关系 环境影响动物的形态 生理 和生活习性 动物通过进化改变各方面来更好的适应环境2. 动物的行为反过来会影响和改变环境。
生态学概论试题及答案
生态学概论试题及答案生态学概论试题1.生态学按其性质一般分为（D)A.理论生态学B.草原生态学C.环境生态学D.理论生态学与应用于生态学2.生态系统的结构包括：（B)A.特种结构、时空结构B.特种结构、环境结构C.特种结构、时空结构、营养结构D.营养结构、生物结构3.种群波动的密度调节主要为（A)A.种间调节、食物调节B.种内调节、食物调节C.种间调节、种内调节D.环境调节、食物调节4.群落演替换的主要原因是：（B)A.原生演替、次生演替B.外因演替、内因演替C.外因演替、原生演替D.内因演替、次生演替5.就植物来说，其生态型包括（A)A.气候生态型、土壤生态型、生物生态型B.养分生态型、温度生态型C.植物生态型、生物生态型、微生物生态型D.环境生态型、生物生态型6.从整个生物圈的观点出发，生物化学循环可分为：（D)A.地质大循环、生物小循环B.生物小循环、沉积型循环C.气象型循环、地质大循环D.沉积型循环、气象型循环7.根据污染的环境，可分为的类型是：（D)A.化学污染、物理污染、生物污染B.大气污染、水域污染、重金属污染C.重金属污染、土壤污染、生物污染D.大气污染、水域污染、土壤污染8.根据物质循环的范围不同，生物地球化学循环可分为（B)A.生物小循环和气相型循环B.微生物小循环和地质大循环C.气相型循环和沉积型循环D.气相型循环和地质大循环9.下列关于生活型的说法不正确的是（B)A.是5种以上的分类B.是生理生态特征不同的基因型类群C.长期生活在不同自然条件下D.从形态外貌上进行区分10.生物各个生长发育期或某一阶段内，高于生物学最低温度值的昼夜温度总和，称为某生物或某发育阶段的（A)A.活动积温B.有效积温C.积温D.热量11.在全日照下生长，但也能忍受适度的荫蔽，这种植物称为（C)A.阴性植物B.阳性植物C.耐阴植物D.中日照植物12.自然环境中，对生物生存不可缺少的因子称为（B)A.生态因子B.生存因子C.资源因子D.气候因子13.根据起始基质的性质演替可分为（A)A.原生演替和次生演替B.发生演替、内因发生演替和外因生态演替C.快速演替、长期演替和世纪演替D.自养性演替和异养型演替14.生物生态适应对策中，对策者（C)A.生活期长B.个体大C.通常占据临时性生境D.生殖耗费少15.生物种所具有的繁殖后代、延续种族的能力称为（B)A.遗传力B.繁殖力C.配合力D.增长力16.种群在实际条件下，出生率随种群大小、组成和生存条件不同而变化，称为（B)A.生理出生率B.生态出生率C.最大出生率D.绝对出生率17.人工栽培生物种群在空间分布多属于（C)A.随机型分布B.成群型分布C.均匀型分布D.随机成群型分布18．就生物而言，信息是（C)A.生物的温度B.非物质的特殊因素C.能引起生物的生理变化和行为的信号D.能感知生物的特殊因素19．气相型物质循环（D)A．贮存库在大气圈中B．贮存库在水圈中C．循环速度慢D．包括碳氮氧的循环20．可见光对植物的主要作用是（C) A．产生热效应B．产生灭菌效应C．进行光合作用D．进行呼吸作用。
生态学概论考试复习题
包括空间结构、时间组配和种类结构。
空间结构
不同生活型的植物(乔木、灌木、草本)生活在一起，它们的营养器官配置在不同高度（或水中不同深度），因而形成分层现象。分层使单位面积上可容纳的生物数目加大，使它们能更完全、更多方面地利用环境条件，大大减弱它们之间竞争的强度；而且多层群落比单层群落有较大的生产力。 分层现象在温带森林中表现最为明显，例如温带落叶阔叶林可清晰地分为乔木、灌木、草本和苔藓地衣(地被)4层。热带森林的层次结构最为复杂，可能有的层次最为发育，特别是乔木层，各种高度的巨树、一般树和小树密集在一起，但灌木层和草本层常常不很发育。草本群落一样地分层，尽管层次少些（通常只分为草本层和地被层）。 群落不仅地上分层，地下根系的分布也是分层的。群落地下分层和地上分层一般是相应的；乔木根系伸入土壤的最深层，灌木根系分布较浅，草本植物根系则多集中土壤的表层，藓类的假根则直接分布在地表。 生物群落的垂直分层与光照条件密切相关，每一层的植物适应于该层的光照水平，并降低下层的光强度。在森林中光强度向下递减的现象最为明显。最上层树处于全光照之中，平均说来，到达下层小树的光只有上层树（全光照）的10～50%,灌木层只有5～10%，而草本层则只剩1～5%了。随着光照强度的变化，温度、空气湿度也发生变化。 每一层植物和被它们所制约的小气候为生活于其中的特有动物创造一定的环境，因此动物在种类上也表现出分层现象，不同的种类出现于不同层次，甚至同一种的雌雄个体，也分布于不同的层次。例如，在森林中可以区分出3组鸟种：在树冠中采食的，接近地面的，以及生活在其间的灌木和矮树簇叶中的。 林地也由于枯枝落叶层的积累和植物对土壤的改造作用，创造了特殊的动物栖居环境。较高的层（草群，下木）为吃植物的昆虫、鸟类、哺乳动物和其他动物所占据。在枯枝落叶层中，在腐烂分解的植物残体、藓类、地衣和真菌中，生活着昆虫、蜱、蜘蛛和大量的微生物。在土壤上层，挤满了植物的根，这里居住着细菌、真菌、昆虫、蜱、蠕虫。有时在土壤的某种深度还有穴居的动物。 当然，也存在一些层外生物，它们不固定于某一个层。例如藤本植物、附生植物，以及从一个层到另一个层自由活动的动物。它们使划分层次困难化；在结构极其复杂的热带雨林中经常见到这种情况。 因为下层生物是在上层植物遮荫所形成的环境中发育起来的，所以生物群落中不同层的物种间有密切的相互作用和相互依赖关系。群落上层植物强烈繁生，相应地下层植物的密度就会降低；而如果由于某种原因上层植物变得稀疏，下层的光照、热等状况得到改善，同时土壤中矿物养分因释放加强而增高，下层植物发育便会加强。下层的繁茂生长也对动物栖居者有利。这种情况特别反映在森林群落中，哪里乔木层稀疏便会导致那里的灌木或喜光草本植被的丰富繁生。而乔木层的完全郁闭，有时甚至抑制最耐荫的草本和藓类。 生物群落不仅有垂直方向的结构分化，而且还有水平方向的结构分化。群落在水平方向的不均匀性表现为以斑块出现；在不同的斑块上，植物种类、它们的数量比例、郁闭度、生产力以及其他性质都有不同。例如在一个草原地段，密丛草针茅是最占优势的种类，但它并不构成连续的植被，而是彼此相隔一定的距离（30～40厘米）分布的。各个针茅草丛之间的空间，则由各种不同的较小的禾本科植物和双子叶杂类草占据着，并混有鳞茎植物。但其中的某些植物也出现在针茅草丛的内部。因此，伴生少数其他植物的针茅草丛同针茅草丛之间生长有其他草类的空隙，它们在外貌、在种间数量关系和质量关系上都有很明显的不同。但它们的差别与整个植物群落（针茅草原）比较起来，是次一级的差别，而且是不很明显的和不稳定的。在森林中，在较阴暗的地点和较明亮的地点，也可以观察到在植物种类的组成和数量比例方面以及其他方面的类似差异。群落内水平方向上的这种不一致性，叫做群落的镶嵌性。这种不一致性在某些情况下是由群落内环境的差别引起的，如影响植物种分布的光强度不同或地表有小起伏；在某些情况下是由于共同亲本的地下茎散布形成的植物集群所引起；在另外的情况下，它们可能由种之间的相互作用引起，例如在寄主种的根出现的地方形成斑块状的寄生植物。动物的活动有时也是引起不均一性的原因。植物体通常不是随机地散布于群落的水平空间，它们表现出成丛或成簇分布。许多动物种群,不论在陆地群落或水生群落，也具有成簇分布的性质。相比之下，有规则的分布是比较不常见的。某些荒漠中灌木的分布、鸣禽和少数其他动物的均匀分布是这种有规则分布的例子。
农业生态学作业题及参考答案
农业生态学作业题及参考答案农业生态学复习题二、单选题1.1865年，（ A ）将两个希腊名词合并构成生态学一词。
A.勒特B.海克尔C.坦斯列D.奥德姆2.1866年，（B ）第一次正式提出生态学的概念。
A.勒特B.海克尔 C.坦斯列 D.奥德姆3.《生态学基础》是著名生态学家（D ）的著作。
A.勒特B.海克尔 C.坦斯列 D.奥德姆4.1935年，英国生态学家（D ）首次提出生态系统的概念。
A.勒特 B.海克尔 C.奥德姆 D.坦斯列5.生态学按性质划分为（D）和应用生态学A.普通生态学 B.陆地生态学 C.海洋生态学 D.理论生态学6.1942年美国生态学家（.A）提出食物链和生态金字塔理论。
A.林德曼 B.坦斯列 C.谢尔福德 D.奥德姆7.生态学的研究对象—环境包括无机环境和（B ）环境。
A.生态 B.生物 C.宇宙 D.人类8.（）生态学是运用生态学的原理及系统论的方法，研究农业生物与自然和社会环境的相互关系的应用性科学。
A.农业B.农田C.草地D.森林9.农业生态学是生态学在（）领域应用的一个分支学科。
A.种植业 B.农业 C.林业 D.畜牧业10.1803年，（）在《人口论》中不仅研究了生物繁殖与食物的关系，而且特别分析了人口增长与食物生产的关系。
A.坦斯列B.海克尔 C.马尔萨斯 D.奥德姆11.（），生态学已正式成为一门独立学科。
A.18世纪初B.19世纪初 C.18世纪末 D.19世纪末12.1859年，（）出版著名的《物种起源》，对生物与环境的关系作了深入探讨。
B.马尔萨斯C.坦斯列D.达尔文13.1807年，德国学者（）分析了植物分布与环境条件的关系A.洪堡德 B.奥德姆 C.马尔萨斯 D.海克尔14.生态学开始进入（）生态学阶段，也标志着生态学已进入近代生态学发展阶段。
A.个体B.种群C.群落D.生态系统15.（）进一步确立了生态系统生态学，使生态学研究领域更为广泛。
A.《人口论》B.《物种起源》C.《植物地理学》D.《生态学基础》16.生态学按研究对象的生境划分为（）和陆地生态学。
第一章环境生态学概论
4.现代生态学的发展趋势
（1）更加往宏观的方向发展：个体生态学、种群生 态学、生态系统、生物圈、全球生态学（能量和物 质的流动无国界）。
（2）广泛应用系统理论（系统生态学）：建立系统 的仿真模型，仿真生态系统的行为和各种管理措施。 应用最优化原理来控制和管理生态系统。
（3）与社会科学（尤其是经济学）的结合：生态经 济学。
生态意识、生态艺术、生态运动、生态伦理。 多样化的世界才是稳定的、可持续的、美好的！
课程概要
第一章 环境生态学概论
第一节 环境生态学有关概念
一、生态学的概念、起源与发展 二、环境与环境问题 三、环境生态学的概念
第二节 环境生态学基础
一、与生态学相关学科 二、生态学等级单元 三、生态平衡 四、环境的自净作用
（20世纪60年代至今） 生态学以人类生存环境为中心 ，深入到自然科学和 社会（人文）科学中，形成各自的分支学科。渗入到 人类社会各种活动甚至思维和意识中。
形成的主要学派
①北欧学派：以注重群落结构分析为特点。 代表人物： G. E . Du Rietz ②法瑞学派：注重群落生态外貌，强调特征种的作用。 代表人物是 J.Braum-Blanquet ③英美学派：以动态和数量生态为特点。代表人物是 Clements和Tansley ④前苏联学派：植物（群落）与地学结合。代表人物： B.H.Cykayeb
陶渊明甚至把世俗生活比做牢笼，认为回归自然 生活是“久在樊笼里，复得返自然”。
2.生态学的形成
欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再 度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的 理论开始形成，生态学达到一呼即出的境地。生态 学来源于生物学，是生物学的基础学科之一。英语 biology就兼有“生物学”与“生态学”的两个含义。
生态学概论(简答题)
生态学概论（简答题）生态学是研究生物与环境间相互作用关系的学科。
它研究生物种群、群落和生态系统以及它们与环境之间的相互关系。
以下是对于生态学概论的一些简答问题的回答：1. 什么是生态学？生态学是研究生物与环境间相互作用关系的学科。
它关注生物群体、群落和生态系统的结构、功能和动态变化，以及它们与环境因素之间的相互关系。
2. 生态系统是什么？生态系统是由生物群体、非生物因素和它们相互作用所构成的功能单位。
它包括生物的组成部分（如物种、种群和群落），以及非生物的组成部分（如土壤、水和空气）。
生态系统的边界是模糊的，但它们通常被定义为具有相互依赖关系的生物和环境集合。
3. 生态位是什么？生态位指的是一个物种在生物群落中的角色和作用。
它包括物种的生活方式、其对资源的利用和其与其他物种的相互作用。
生态位可以有重叠，不同物种可以有不同的生态位分配，从而使得物种间能够共存。
4. 生态系统的能量流是怎样的？生态系统的能量流通常是单向的。
太阳能被光合作用转化为植物的化学能，然后通过食物链传递给其他生物。
在每个能量转化步骤中，一部分能量会以热量的形式散失。
能量流的方向是从生产者（植物）到消费者（动物），最终以死亡和分解的形式返回环境。
5. 生物多样性为什么重要？生物多样性对于地球生命系统的稳定和正常功能至关重要。
它提供了许多生态系统功能和服务，如保持土壤的健康、提供食物资源、控制害虫、调节气候等。
生物多样性的丧失可能导致生态系统的不稳定和功能退化。
以上是对于生态学概论中一些简答问题的回答。
希望能对你有所帮助！。
生态学概论习题及答案
生态学概论习题及答案生态学概论习题及答案生态学是一门研究生物与环境相互作用的学科，通过研究生物群落、生态系统和生物圈等，揭示了自然界中生物与环境之间的复杂关系。
在学习生态学的过程中，习题是一种有效的学习工具，可以帮助我们巩固所学知识，加深对生态学的理解。
下面是一些生态学概论的习题及其答案，希望对大家的学习有所帮助。
习题一：什么是生态学？它的研究对象有哪些？答案：生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它研究的对象包括生物群落、生态系统和生物圈等。
生物群落是指在同一地区内，相互作用的各种生物种类所组成的一个相对独立的系统。
生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的一个相互作用的整体。
生物圈则是指地球上所有生物和它们所处的环境的总体。
习题二：什么是生态位？它的作用是什么？答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位。
它包括物种所占据的生活空间、所需的资源以及与其他物种的相互关系等。
生态位的作用是帮助物种在生态系统中找到自己的生存之道，避免与其他物种的竞争，实现自身的生存和繁衍。
习题三：什么是生物多样性？它为生态系统提供了哪些价值？答案：生物多样性是指地球上生物的种类丰富程度和生物的遗传变异性。
生物多样性对生态系统具有重要的意义。
首先，生物多样性能够提供丰富的食物资源，维持生态系统的稳定性。
其次，生物多样性能够提供药物和其他生物资源，为人类的生活提供保障。
此外，生物多样性还能够提供美学价值和教育价值，丰富人们的生活和知识。
习题四：什么是生态足迹？它如何反映人类对环境的影响？答案：生态足迹是指一个人、一个社区或一个国家所需的土地和水资源，以及处理废物所需的土地面积。
它反映了人类对环境的影响程度。
生态足迹大的地区意味着消耗了更多的资源，产生了更多的废物，对环境造成了更大的压力。
因此，通过计算生态足迹可以评估人类活动对环境的可持续性影响。
习题五：什么是生态系统服务？它对人类的福祉有何影响？答案：生态系统服务是指生态系统为人类提供的各种物质和非物质的利益。
生态学基础课后习题及答案
生态学基础课后习题及答案生态学基础课后习题及答案生态学是研究生物与环境相互作用的学科，它关注着生物群落、生态系统以及全球生态系统的结构和功能。
在学习生态学的过程中，课后习题是非常重要的练习和巩固知识的方式。
本文将为大家提供一些生态学基础课后习题及其答案，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 什么是生态学？答案：生态学是研究生物与环境相互作用的学科。
它研究生物群落、生态系统以及全球生态系统的结构和功能。
2. 请解释生态系统的概念。
答案：生态系统是由生物群落和其非生物环境组成的一个相互作用的整体。
它包括生物群落中的各种生物种类以及它们与环境之间的相互关系。
3. 什么是生态位？答案：生态位是指一个物种在其所生活的生态系统中所占据的特定位置和角色。
它包括了物种的生活方式、资源利用方式以及与其他物种的相互作用。
4. 请解释生物多样性的概念。
答案：生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性。
它包括了物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
5. 请解释食物链和食物网的概念。
答案：食物链描述了一个生态系统中各个物种之间的食物关系。
它包括了食物的传递和能量的流动。
而食物网则是由多个食物链相互交织而成的网络结构，更准确地描述了生态系统中物种之间的复杂食物关系。
6. 请解释生态系统的能量流动和物质循环。
答案：生态系统的能量流动指的是能量在生态系统中的传递和转化。
能量从光合作用开始进入生态系统，通过食物链的传递和消耗最终转化为生物体的生命活动和热能的释放。
而物质循环则是指生态系统中物质元素的循环利用。
例如，碳、氮、磷等元素在生物体内外不断循环，维持着生态系统的稳定。
7. 请解释生态系统的稳定性和脆弱性。
答案：生态系统的稳定性是指生态系统在面对外部干扰时能够保持其结构和功能的能力。
而生态系统的脆弱性则是指生态系统面对外部干扰时很容易发生结构和功能的破坏。
8. 请解释生态系统的恢复力。
答案：生态系统的恢复力是指生态系统在遭受外部干扰后能够自我修复和恢复正常状态的能力。
国开电大 农业生态学 形考任务阶段作业1-4答案
国开电大农业生态学形考任务阶段作业1答案题目随机，请使用Ctrl+F组合键查找答案题目：地球上最大的生态系统是（）。
题目：高投入、高产出、高能耗的农业为（）。
题目：固氮根瘤菌和豆科植物间的共生关系属于（）。
题目：农业生态系统的开放性是指（）。
题目：农业生态系统的生物组分比自然生态系统增加了（）。
题目：农业生态系统是（）。
题目：农业生态系统属于（）。
题目：属于陆地生态系统的是（）。
题目：属于生态系统中生物组分的是（）。
题目：所有替代农业都具有或部分具有以下特征：少用或基本不用化学品；依靠（），特别是依靠生物本身的功能。
题目：下列属于农业生态系统生产者的是（）。
题目：一种完全不使用化学化肥、农药、生长调节剂和畜禽饲料添加剂等化学合成物质，也不使用生物工程及其产物的生产体系是（）。
题目：以下属于r对策者生物的是（）。
题目：组成生物群落的基本单位是（）。
题目：根据人类对生态系统的干预程度不同，生态系统可分为自然生态系统、半人工生态系统和人工生态系统。
题目：内因演替是指推动群落演替的因素来源于自然和人为的因素。
题目：农—果模式主要是以多年生的果树和农作物如粮食、棉花、瓜果、蔬菜等间作。
题目：农业生态系统既要遵循自然生态系统的一般规律，具有自然属性，又要受到社会经济规律的影响和制约，具有社会属性。
题目：农业生态系统中的分解者生物主要是土壤微生物（细菌、真菌、放线菌）。
题目：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼同时养殖在一个水域，容易发生竞争而导致减产。
题目：群落在演替的进程中最后到达的稳定群落，称为顶级或顶级群落。
题目：人工辅助能的投入是农业生态系统与自然生态系统的一个最重要区别。
题目：人工控制系统是人类施加给农业生态系统的环境条件和影响的总称，是农业生态系统的最重要的组成成分，也是区别于自然生态系统的根本标志。
题目：任何一个生态系统一般包括两大部分：生物组分和环境组分。
题目：生态对策是指各种生物在进化过程中形成各种特有的生活史，以适应环境、更好地保存和延续种群的策略。
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生态学平时作业
姓名：陈鑫怡学号：20115038 专业：环境艺术设计
1、什么是全球变化？论述当前人类所面临的主要生态问题。
今天，全球环境问题的严重性主要在于人类本身对环境的影响已经接近并超过自然变化的强度和速率，正在并将继续对未来人类的生存环境产生长远的影响。
这些重大全球环境问题已经远远超过了单一学科的范围，迫切要求从整体上来研究地球环境和生命系统的变化，从而提出了地球系统的概念，即由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈组成的一个整体。
全球变化是指由于自然和人为的因素而造成的全球性的环境变化,主要包括大气组成变化、气候变化以及由于人口、经济、技术和社会的压力而引起的土地利用的变化3个方面。
当今人类主要面临的问题是：全球变暧与海平面上升，大气中的二氧化碳等气体增加，将出现更严重的温室效应，旱涝灾害可能增加。
2、土壤过分失与人均耕地面积不断减少，1980－2000年之间，人均土地总量减少38％。
3、森林资源日益减少，世界森林每年几乎减少1％。
4、淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。
5、臭氧层的损耗将大影响水生生态系统。
6、生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少。
7、人口迅速增长，形成与日俱增的压力，预计2025年将突破80亿。
2、说明生态系统的组成成分，它们如何构成生态系统？
生产者、消费者、分解者。
生产者包括：自养型生物绿色植物。
消费者包括：初级消费者→次级消费者→三级消费者,属异养型生物。
分解者主要是异养型、营腐生生活的微生物，在草原生态系统中草原就是生产者，初级消费者，如牛、羊、野兔二级消费者如野狗、豹子。
三级消费者如狮子分解者主要是一些微生物。
生物与环境的关系：
环境影响生物的生存：如鱼在水中生活,水质变坏,鱼的数量会减少甚至灭绝。
生物适应环境的同时影响环境：如植物能在沙地上生长并能防风固沙。
生物与环境的关系：环境影响生物的生存：如鱼在水中生活,水质变坏,鱼的数量会减少甚至灭绝。
生物适应环境的同时影响环境：如植物能在沙地上生长并能防风固沙。
3、食者对猎物种群数量的影响。
捕食者对于调控猎物种群数量上肯定是有作用的，但这种作用不能任意扩大或者缩小，应该这么说捕食者只能保证猎物种群有一个动态平衡而不能使猎物种群随意变化，就是说在诸多因子的影响下捕食者只能把猎物种群数量控制在一个范围内。
如旅鼠的主要天敌有比如说
北极狐、雪鸮等，而我们显然在看一些同类动物中繁殖最最扯淡的动物。
在旅鼠的大年(又一次这是气候和植被的作用和捕食者数量没有关系)，雪鸮一窝能下14个蛋，北极狐一胎能下
25个崽，这和他们的近亲赤狐、雕鸮比较一下的话就太明朗了。
食物决定数量。
4、简述水体富营养化的过程及危害。
水体富营养化是指由于大量的氮、磷、钾等元素排入到流速缓慢、更新周期长的地表水体，
使藻类等水生生物大量地生长繁殖，使有机物产生的速度远远超过消耗速度，水体中有机物
积蓄，破坏水生生态平衡的过程。
富营养化会影响水体的水质，会造成水的透明度降低，使得阳光难以穿透水层，从而影响水
中植物的光合作用，可能造成溶解氧的过饱和状态。
溶解氧的过饱和以及水中溶解氧少，都
对水生动物有害，造成鱼类大量死亡。
同时，因为水体富营养化，水体表面生长着以蓝藻、
绿藻为优势种的大量水藻，形成一层“绿色浮渣”，致使底层堆积的有机物质在厌氧条件分
解产生的有害气体和一些浮游生物产生的生物毒素也会伤害鱼类。
因富营养化水中含有硝酸
盐和亚硝酸盐，人畜长期饮用这些物质含量超过一定标准的水，也会中毒致病。
在形成“绿
色浮渣”后，水下的藻类会因得不到阳光照射而呼吸水内氧气，不能进行光合作用。
水内氧
气会逐渐减少，水内生物也会因氧气不足而死亡。
死去的藻类和生物又会在水内进行氧化作用，这时水体也会变得很臭，水资源也会被污染的不可再用。
5、主要生态因子、限制因子、最小因子的区别?
（1）生态因子指生物有机体周围各种因素的总称,各种生态因子相互联系并共同对生物产生
影响,主要生态因子是指直接或间接参与生物生理、新陈代谢的因子.
如阳光、温度、水份、土壤等直接影响生物作用的因子,还有海拔、坡向、经纬度等间接影响生物作用的因子,这些因子的总和构成了主要生态因子.
（2）生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或不同的强度,对生物的生长、发育、繁殖、数量和分布起到限制作用的关键性因子叫限制因子,又称主导因子.
生物体会同时受许多因子的影响,在一定情况下某个因子可能起的作用最大,这时生物体的生存和发展主要受这一因子的限制,这就是限制因子.
（3）生物的生长取决于最小食物的量,低于某种生物需要最小量的任何特定因子就是最小因子,最小因子是决定该种生物生存和分布的根本因素.另外还有生态因子间的补偿作用,即当一
个特定因子处于最少量时,其他处于高浓度或过量状态的物质会补偿这一特定因子的不足. （4）主要生态因子具有一定的固定性或稳定性.例如阳光、温度、水份、土壤、海拔、坡向、经纬度等是相对不容易改变的.
限制因子具有一定的变化性.例如低温对冬小麦的春化阶段是必不可少的,但在以后的生长阶段
则是有害的.再例如在干旱地区水是限制因子,在寒冷地区热是限制因子等等.任何因子超过生物的耐受极限都会成为限制因子.
最小因子需要严格稳定的状态,即物质能量的输入输出处于平衡的状态,如果稳定状态被破坏时就没有最小因子可言.。