生命科学纵横北交大7生态学
1.2+生物学是探索生命的科学-2024-2025学年七年级生物上册优质精讲课件(北师大版2024)
英国科学家达尔文 1809—1882
生物进化理论的创始人
实验法
英国人哈维 1578—1657
发现了血液循环
是生物学研究中
较早运用实验方法的 科学家。哈维用结扎 和剖切血管放血的实 验方法，研究血液流 动的方向。实验证明 人的心脏在半小时内 所推动的血量超过全 身血液的总量，血液 流出心脏后在相当短 的时间内返回心脏。
现或验证的方法
查阅文献资料
利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与运用，以获得间 接理论知识的一种方法
生物经历了长期的发展历程
问题探讨
➢ 1.请说说你知道的古代是怎么辨别有毒 和无毒的植物吗？
➢ 2.是怎样处理狩猎得到的猎物的？ ➢ 3.有哪一些著作是记录植物和动物的呢？
古人通过观察植物的形态、颜色、气味等特征来 辨别有毒和无毒植物，也会通过试验在动物身上观察 反应来确认植物的毒性。
练习题
3、下列四位科学家都为我国和世界的医学事业做 出了突出贡献，其中曾获得诺贝尔
生理学或医学奖的 是( )。 A.钟南山 B.屠呦呦
法国学者拉马克 1744—1829
首次提出“生物学”
生物分类
林奈他采用了统一的生物命名法。他根据生 物的形态、习性等特点，将当时已发现的所有植 物和动物排列成一个有规律的完整系统。
瑞典科学家林奈 1707—1778
分类学之父
生物分类
界
分类等级：界 门 纲 目 科 属 种
门 1.“种”是最基本的分类单位。 2.同种生物的亲缘关系是最密切的。 纲
问题探讨
➢ 1.请结合前面所了解的知识，填写下表。 ➢ 2.哪一个事件代表生物进入分子生物学阶段呢？
科学家
林奈 达尔文 哈维 沃森 克里克
2015北京大学生态学考研参考书、历年真题、报录比、研究生招生专业目录、复试分数线
合计 277 18 6.50 267 25 9.36 273 26 9.52 59 70 71
应用
统计
7 4 57.14 30 9 30.00
15 18
硕士
基础 132 8 6.06 120 9 7.50 106 5 4.72 9 5 17
数学
计算
8 1 12.50 15 数学
21 2 9.52 10 6 4
数学科学 概率
学院
论与
17 数理
17 2 11.76 12
96 4
统计
应用 117 9
数学
7.69 107 10 9.35 102 10 9.80 31 36 28
信号
与信
3
122Fra bibliotek息处理
合计 322 48 14.91 266 25 9.40 231 21 9.09 46 26 29
理论
128 9 7.03 136 5 3.68 116 5 4.31 3
二、2015 北京大学生态学研究生招生专业目录 系所名称 城市与环境学院 招生总数 74 人。 系所说明 推免比例约 90％。本院不提供往年试题。
招生专业：生态学 (071300) 人数:13
研究方向
考试科目 1 2 3 4 5 6
01.植被生态学 02.景观生态学 03.全球变化生态学 04.生态规划与设计 05.植物生理生态学 06.生态遥感 07.地下生态学 08.生物多样性
字学
中国
古典
中国语言
49 3
文献
文学系
学
6.12 41
37 3 8.11 4 5 5
中国
古代 235 7 2.98 243 4 1.65 264 4 1.52 2 4 5
生态学
生态学张碧鹏2010212872第四章种群及其基本特征1.什么是种群，有哪些重要的群体特征？答：种群（population）是在同一时期内占有一定空间的同种生物体的集合，该定义表示种群是由同种个体组成，占有一定领域，是同种个体通过种内关系组成的一个系统。
自然种群有3个基本特征：①空间特征，即种群具有一定的分布区域②数量特征，每单位面积上的个体数量是变动着得③遗传特征，种群具有一定的基因组成，即系一个基因库，以区别于其他物种，但基因组成同样处于变动之中。
2.试说明我国计划生育政策的种群生态学基础。
答：我国人口现状的年龄锥体属于典型的金字塔锥体，基部宽顶部狭，表示人口数量中有大量幼体，而老年个体很少，种群出生率大于死亡率，代表增长型种群。
在庞大的人口基数的基础上，人的存活曲线为Ⅰ型曲线凸型幼儿存活率高，而老年个体死亡率低，在接近生命寿限前只有少数个体死亡，所以人口增长呈上升趋势，从r=ln R0/T来看，r随R0增大而增大，随T增大而变小，据此式，控制人口、计划生育有两条途径：①降低R0值，即使世代净增殖率降低，这要求限制每对夫妇的子女数；②增大T值，可通过推迟首次生殖时间或者晚婚来达到。
3.有关种群调节理论有哪些学派，各个学派所强调的种群调节机制是什么？答：外源性种群调节理论强调外因，认为种群数量变动主要是外部因素的作用，该理论又分为非密度制约的气候学派和密度制约的生物学派。
气候学派多以昆虫为研究对象，认为生物种群主要是受对种群增长有利的气候的短暂所限制，因此种群从来就没有足够的时间增殖到环境容纳量所允许的数量水平，不会产生食物竞争。
作为对立面，生物学派主张捕食、寄生和竞争等生物过程对种群调节起决定作用，此外还有一些学者强调食物因素对种群调节的作用，种群的调节取决于食物的量也取决于食物的质。
内源性自动调节理论的研究者将研究焦点放在动物种群内部，强调种内成员的异质性，特别是各个体之间的相互关系在行为、生理和遗传特性上的反映，他们认为种群自身的密度变化影响本种群的出生率、死亡率、生长、成熟、迁移等种群参数，种群调节是各物质所具有的适应性特征，能带来进化上的利益。
北京交通大学2017年生物学招生介绍_北京交大考研网
北京交通大学2017年生物学招生介绍生物学（一级学科）（专业代码：0710授予理学硕士学位）071010生物化学及分子生物学071011生物物理学一、培养目标1、较好地掌握马克思主义基本理论，树立爱国主义和集体主义思想，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，身心健康；2、在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究或独立担任专门技术工作的能力；3、比较熟练地运用一门外国语。
二、学科、专业及研究方向简介（一）生物化学与分子生物学（二级学科）生物化学是研究生物机体的化学组成和生命过程中的化学变化及其规律的学科。
分子生物学是以生物大分子的结构与功能及其相互关系为中心，以生物学，数学、物理学和化学的基本概念和方法为基础，在分子水平上研究生命现象和生命过程的活动规律。
生物化学与分子生物学是现代生物学的基础，在生物学的各个领域都起着十分重要的作用。
近年来，基因组学、蛋白质组学等新兴研究方向已经成为生物化学和分子生物学学科的重要部分。
主要研究方向及其内容：1．医学分子生物学1)衰老与神经退行性疾病的机制研究主要研究阿尔茨海默病的流行病学、发生机理及其预防和治疗。
2)抗体工程药物与基因工程疫苗研究主要研究肿瘤、病毒性疾病及神经退行性疾病等重大疾病的药物与疫苗。
3）复杂疾病的遗传学研究2．干细胞生物学主要研究干细胞的发生发育、分化与调控的机制及其在疾病治疗中的应用。
3．生物化学与高分子化学1）基因工程多肽药物和有药物活性的蛋白质分离纯化技术。
2）蛋白质组学主要研究组织或细胞蛋白质的分离、鉴定及其功能。
3）组合化学主要进行蛋白质和多肽药物筛选。
4)医用与药用高分子材料（二）生物物理学（二级学科）生物物理学学科是用现代物理学和信息科学的理论、方法和技术来研究复杂的生命活动和过程，揭示生命本质，建立起生命运动的理论。
它是生命科学中的一个重要分支，是二十一世纪科学研究的重点领域和前沿之一。
生态学：种群及其基本特征
生态学：种群及其基本特征1、种群及其基本特征名词解释1、种群：是同一时期内一定空间中同种生物个体的集合，种群是物种存在的基本单位，是生物进化的基本单位，也是生物群落的基本组成单位。
2、种群生态学：研究种群的数量、分布以及种群与其栖息地环境中的非生物因素及其他生物群落之间的相互作用。
3、种群动态：研究种群数量在时间上和空间上的变动规律。
4、内分布型：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群的内分布型，一般有均匀分布、随机分布和成群分布。
5、最大出生率：是指理想条件下中群内后代个体的出生率。
实际出生率：是一段时间内种群每个雌体实际的成功繁殖量。
特定年龄出生率：特定年龄组内每个雌体在单位时间内产生的后代数量。
6、最低死亡率：种群在最适环境下由于生理寿命而死亡造成的死亡率。
生态死亡率：种群在特定环境下的实际死亡率。
7、年龄锥体：是以不同宽度的横柱从上到下配置而成的图，横柱从上到下表示不同的年龄组，宽度表示各年龄组的个体数或各年龄组在种群中所占数量的百分比。
种群年龄结构是指不同年龄组的个体在种群内的比例和配置情况。
8、生命表：用来呈现和分析种群死亡过程的表，分为动态生命表和静态生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群做一年龄结构的调查资料而编制的，称为静态生命表。
综合生命表：加入了mx栏，即同生群平均每存活个体在该年龄期内所产后代数，这样的生命表称为综合生命表。
9、同生群：动态生命表总结的是一组大约同时出生的个体从出生到死亡的命运，这样一组个体称为同生群，这样的研究叫做同生群分析。
10、生命期望：是种群中某一特定年龄的个体在未来所能存活的平均天数。
11、净增殖率（R0）：存活率lx与生殖率mx相乘，并累加起来，即得净增殖率。
12、K-因子分析：根据连续观察几年的生命表系列，我们就能看出在哪一时期，死亡率对种群大小的影响最大，从而可判断哪一个关键因子对死亡率ktotal的影响最大，这一技术称为K-因子分析。
0713生态学一级学科简介
0713生态学一级学科简介一级学科（中文）名称：生态学（英文）名称： Ecological一、学科概况生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，而且是多元起源的。
概括地讲，大致可分出4个时期：生态学的萌芽时期；生态学的建立时期；生态学的巩固时期；现代生态学时期。
1、生态学的萌芽时期(公元16世纪以前)2、生态学的建立时期(公元17世纪至19世纪末)进入17世纪之后，随着人类社会经济的发展，生态学做为一门科学开始成长。
进入19世纪之后，生态学得到很快发展并日趋成熟。
3、生态学的巩固时期(20世纪初至20世纪50年代)20世纪初期，动、植物生态学并行发展，出版了不少生态学著作与教科书。
在动物生态学方面，关于生理生态学、动物行为学和动物群落学等研究有了较大的进展。
植物生态学在这一时期也得到重要发展，出版的专著有《植物社会学》；《实用植物生态学》；植物生态学》；《生物地理群落学与植物群落学》(1945)等。
由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，在这一时期形成了几个著名的生态学派，主要有：北欧学派(Uppsala学派)；法瑞学派；英美学派；苏联学派。
4、现代生态学时期(20世纪60年代开始)20世纪60年代以来，由于工业的高度发展和人口的大量增长，带来了许多全球性的问题(例如, 人口问题，环境问题，资源问题和能源问题等)，涉及到人类的生死存亡，造成对人类未来生活的威胁。
上述问题的控制和解决，都要以生态学原理为基础，因而引起社会上对生态学的兴趣与关心。
从上面的叙述中不难看出，随着科学的发展，与人类生存密切相关的许多环境问题都成为生态学学科发展中的前沿热点问题，生态学越来越融合于环境科学之中。
特别是以人类生存环境为中心的生态学研究，更显得突出。
值得特别提出的是21世纪的生态学，一个突出的特点就是更加紧密地结合社会和生产中的实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科界限，未来的环境是以人类为主体的，向解决社会当前面临的社会问题发展，并在实现社会的可持续发展中起着越来越重的作用。
1.2.2生物与环境组成生态系统教学设计北师大版生物七年级上册
（一）教学重难点
1.理解生态系统的概念及其组成，特别是生物与环境相互作用的复杂性。
2.掌握生态系统中物质循环和能量流动的基本规律，并能运用这些规律分析生态系统的稳定性。
3.认识到人类活动对生态系统的影响，理解保护生态环境的重要性。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
b.完成课本后的习题，重点复习生态系统的概念、组成、功能等相关知识点。
2.选做作业：
a.设计一项保护生态环境的实践活动，如校园垃圾分类、植树造林等，制定活动方案，并分析活动的预期效果。
b.撰写一篇关于生态环境保护的小论文，可以从以下几个方面展开：生态系统的价值、人类活动对生态环境的影响、保护生态环境的措施等。
1.学生对生态系统的认知水平：了解学生已掌握的知识点，针对学生的认知空白进行重点讲解，帮助他们构建完整的知识体系。
2.学生的探究能力：关注学生在观察、实验、调查等方面的能力，引导他们运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
3.学生的学习兴趣和动机：通过生动有趣的教学实例，激发学生的学习兴趣，引导他们关注生态环境保护与建设。
-活动：设计“生态法庭”模拟活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，审理与生态环境相关的模拟案件。
6.反思与评价：在教学的每个环节结束后，引导学生进行自我反思和同伴评价，总结学习收获，提升认识。
-反思：要求学生撰写“生态日记”，记录自己在学习过程中的感悟和对生态环境的认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.教学方法：采用小组合作、讨论、分享的方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.教学目标：通过讨论，使学生深入理解生态系统的组成和功能，认识到人类活动对生态环境的影响，提高保护生态环境的意识。
北京大学生命科学学院
生命科学学院北京大学生物系已有80多年历史，1992年成为现在的生命科学学院。
老一辈科学家为本学科打下了坚实的研究基础，创造了优良的学术氛围。
植物学、生物化学等二级学科是国务院学位办首批批准的博士点。
1999年，我院生物学学科成为全国首批一级学科。
我院生物学学科的二级学科方向齐全，历史悠久而又勇于探索和创新，师资队伍强，人才培养经验丰富，使本学科在国内外享有很高的声誉。
我院植物生理学等四个博士点在1988年被当时的国家教委评为高等学校重点学科。
在2002年全国重点学科评审中，北大生命科学院植物学，动物学，生物化学，生理学和细胞生物学博士点被评为全国重点学科。
自1996年以来，得到了国家教育部“211工程”，北京大学“创一流大学985工程”等重大项目支持，获得这些项目支持经费超过8000万元，极大改善和装备了科研和教学基础设备和设施，优化了科学研究条件，创造了更为有利的科研和教学氛围，进一步提高了办学水平。
同本学科直接挂钩的的国家重点实验室有“蛋白质工程与植物基因工程国家重点实验室”和“生物膜及膜工程国家重点实验室”。
目前，本学科拥有一支结构合理，凝聚力强，努力向上，年龄结构合理，具有较高学术水平和教学水平的师资队伍。
博士生导师36名，教授43名，其中中科院院士3人，长江特聘教授8人，获杰出青年基金者12人，获博士学位者68人。
根据本学科发展的趋势与规律和我国的特点与需求，结合我校的条件以及长期的积累，本学科已形成了下列几个方向并各具自己的特色：生物化学及分子生物学，细胞生物学，生理学，植物分子生物学及发育生物学，保护生物学，生物物理学，生物信息学和生物技术及工程。
目前，我院承担国家科研项目多项，科研经费每年4000余万元，其中包括科技部“转基因专项”，国家重大基础研究发展规划（973）主持项目和子项目若干项，国际合作项目4项。
近3年来，本学科共发表SCI级刊物上的论文数百篇。
近年来还在国际上有重要影响的刊物（如Nature, Nature Cell Biol., PNAS, Plant Cell, JBC等）发表论文，受到国内外学术界的关注和好评。
生态学属于生物学-概述说明以及解释
生态学属于生物学-概述说明以及解释1.引言1.1 概述生态学作为生物学的一个重要分支，研究了生物与环境之间的相互作用和关系。
它对于我们理解和保护自然界的生态系统起着至关重要的作用。
生态学的研究对象包括生物群落、生态系统、种群以及个体生物，它通过研究它们与环境之间的相互作用，揭示了生物与环境之间的复杂关系。
生态学的方法主要包括实地调查、实验研究和模型建立等。
通过这些方法，生态学家能够观察和记录生物群落的组成、种群的分布以及生物与环境的相互影响等。
通过实验研究，生态学家可以更加深入地探究生物对环境变化的响应以及生态系统的稳定性。
模型建立则可以帮助我们预测和模拟不同环境变化下的生态系统响应。
生态学在生物学中的地位和作用不可忽视。
它为我们提供了认识和理解生物之间、生物与环境之间相互作用的框架和理论基础。
生态学的研究成果不仅能够用于解决生态环境保护中的问题，还可以为农业、林业、渔业等领域的可持续发展提供科学依据。
尽管生态学在生物学中的地位和作用已经得到广泛认可，但它仍面临着发展前景和挑战。
随着人类活动的不断增加，生态系统正面临日益严重的退化和破坏。
因此，如何更好地保护和管理生态系统，成为生态学面临的重要课题之一。
此外，生物多样性保护、气候变化适应等新兴领域也给生态学的发展带来了新的机遇和挑战。
综上所述，生态学作为生物学中的重要组成部分，不仅为我们揭示了生物与环境之间的关系，还为生物学的发展和环境保护提供了理论基础和科学依据。
尽管面临着一些挑战，但生态学在未来的发展中仍然具有广阔的前景。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下所述：第二部分正文将分为三个小节，分别介绍生态学的定义和背景、生态学的研究对象和方法以及生态学在生物学中的地位和作用。
在第二节中，我们将详细介绍生态学的定义和背景。
生态学是研究生物体与其环境之间相互作用的科学领域。
它关注生态系统的组织、功能和演化，以及生物与环境之间的相互关系。
我们将探讨生态学的起源和发展历程，以及生态学研究的重要性和应用领域。
生态学考试复习资料(简答题)
1.比较三类生态学研究方法的利弊。
答：生态学的研究方法可以分为野外的（田间的）、实验的和理论的三大类。
野外的研究方法是首先的，并且是第一性的。
但是采集数据时各种误差较大，而且野外条件下影响因子很多我们关注的未必就是关键性的因子，从而得出不正确结论。
实验研究是分析因果关系的一种有用的补充手段，实验研究的优点是条件控制严格，对结果分析比较可靠，重复性强，但实验室条件不可能完全模拟野外自然状态，因此这些数据的规律在野外条件下可能不成立。
利用数学模型进行模拟研究是理论研究最常用的方法。
模型研究的预测，必须通过现实来检验其预测结果是否正确，同时，也可以通过修改参数再进行模拟，使模型研究逐步逼近现实。
同样的原因，模型关注的通常也是一些因子而不是全部，结论只是近似而达不到准确。
2.生物对极端高、低温会产生哪些适应？答：生物对低温适应的生理变化表现如下：在低温下生活的植物，通常减少细胞中的水分，增加糖类、脂肪和色素等物质以降低植物的冰点，使细胞液冰点常在-5—-1°C，增加了抗寒防冻力；动物中鱼类通过依赖同功酶参与调解激活代谢来适应寒冷；生活在温带及寒带小型鸟兽之类的哺乳动物在寒冷季节通过依靠生理调节机制，增加体内产热量来增加御寒能力和保持恒定的体温，包括增加基础代谢产热和非颤抖性产热，颤抖性产热只在急性冷暴露中其非常重要作用；北方内温动物对寒冷的适应的另一种生理表现为异温性，除此之外还有迁徙和集群方面等等。
生物对高温的适应生理适应表现如下：降低细胞含水量，增加糖或盐的浓度，这有利于减慢代谢率，增加原生质的抗凝剂能力。
其次，靠旺盛的的蒸腾作用避免植物体过热。
动物对高温适应的重要途径是放松恒温性，使体温有较大幅度的波动，在高温炎热的时候，将热量储存于体内，使体温升高，等夜间环境温度降低时或躲到阴凉处后，再通过自然的对流、传导和辐射的方式将体内的热量释放出去。
3.生物对光照会产生哪些适应？答：光照有日周期和年周期的变化，日照长短对生物起了信号作用，导致生物出现日节律性的与年周期性的适应性变化其中有：1）、生物的昼夜节律；2）、生物的光周期现象：1）、植物的光周期现象：a、长日照植物 b、短日照植物c、中日照植物 d、日中性植物2）、动物的光周期现象：a、繁殖的光周期现象b、昆虫滞育的光周期现象c、换毛与换羽的光周期现象d、动物迁徙的光周期现象4.简述陆地上水的分布及规律？答：陆地上的水分布不均匀，潮湿冷空气遇冷形成降雨，降雨是陆地上重要的降水，占绝大部分，而在高纬度地区，降雪是主要的水分来源之一。
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12
行为反应
行为反应扩展了人类的地理分布范围。穿衣服
是人类独一无二的行为反应。
13
什么是种群生态学
种群生态学主要是研究影响种群大小、种群密度和 种群结构的各种因素。
8
生物圈：是全球生态系统，是地球全部生态系统 的总和，或者说是所有生命及其栖息地的总和。
生物圈是最复杂的生态学研究层次，包括厚达 数千米的大气圈，深达约1500 m的含水层，还 包括湖泊、溪流、岩洞和几千米深的海洋。
除了光合作用生产者需要从日光获取能量和向 宇宙空间发散热量外，生物圈在空间上是隔 离、封闭和自我维持的。
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种群周期
雪兔和猞猁的种群 周期。 这是研究种群周期 的一个经典实例。
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✓影响人口增长的两个基本参数：出生率和死亡率
发展中国家（斯里兰卡）人口增长实例
26
生活史及其进化
能影响生物生殖和死亡时间安排的那些特 征就构成了这种生物的生活史。
生命表和存活曲线 作为进化适应的生活史特征
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存活曲线
6
个体生态学：主要研究生物的 进化适应，即研究生物如何应 对非生物环境向它们提出的挑 战。如：鲸；蚯蚓。（图a）
种群生态学：种群即生活在一 个特性地理区域内同一物质的 个体集合体。
种群生态学主要是研究影 响种群密度和种群增长的各种 因素。（图b）
7
群落生态学：群落是由生活在一个特定 地区的所有生物构成，它是不同物种种 群的一个集合体。
9
生物圈中的非生物因素包括： 阳光 水 温度 风 岩石和土壤 周期性的干扰
10
生物的进化适应
个体生态学中，主要介绍3种适应类型： 生理反应 形态反应 行为反应
11
形态反应
很多生物是以体形或身体结构的某些改变来 应对环境挑战的。
在一些情况下，这些反应实际上是驯化，因 为它们是可逆的。
种群是指生活在特定时间和特定地区的同一物种个 体的集合体。
14
种群密度
种群密度是一个物种在单位面积或单位体积内 的个体数量。
15
种群密度
种群密度如何测定？ 在少数情况下可以统计种群分布边界内全部个
体数。
生态学家利用各种取样方法估算种群密度。
标志重捕法。
16
分布型
种群的分布型是在种群分布范围内个体的间隔 方式。 集团分布 均匀分布型 随机分布
群落生态学主要研究物种之间如何 让相互作用的。如：捕食、竞争和共生 对群落结构和组织的影响。（图c）
生态系统生态学：生态系统包括某一特 定地区的群落加上全部非生物因素，例 如：森林生态系统不仅包括各种植物和 动物，而且也包括突然、水源、阳光和 其他环境因素。
生态系统主要研究在各种生物和非 生物成分之间的能量流动和物质循环。 （图d）
17
集团分布：最常见，指个体聚集成一 个个斑块状。因环境资源的不均匀分 布引起的，受气候、季节、生殖方式 和社会行为影响。
均匀分布型：经常发生于匀质环境中， 因种群内个体之间的相互作用而引起。 也会因社会相互作用引起。
随机分布：即种群内个体之间的距离 是无固定格式和不可预测的。这种分 布型只出现在种群内个体间既无吸引 也无排斥的情况下。
生命科学纵横
理学院生命科学与生物工程研究院
1
生态学
2
本章内容
个体和种群生态学 群落和生态系统 人类对环境的影响
3
个体和种群生态学
生态学概述 生物的进化适应 什么是种群生态学 生活史及进化
4
பைடு நூலகம்
生态学概述
定义：研究生物与其环境之间相互作用的科学研究。
环境包括：
（1）非生物成分，由无生命的化学物质和各种物理因素 组成，如温度、光、水、矿物质和空气等。
对于生活在某一特定环境的一个种群来说，自然选择倾向 于选择的那些生活史特征常常能使生物产生最大量有活力 和有生育力的后代。换句话说，类似形态特征的那些生活 史特征是被适应性进化所塑造的。
29
群落和生态系统
群落的主要特性 群落中的种间相互关系 群落干扰 生态系统动态概述 生态系统中的能量流动 生态系统中的化学循环 生物带
22
逻辑斯谛增长模型：环境有限条件下的 现实增长
限制种群增长的环境因 素称为种群限制因子。
种群限制因子对动物种群 增长的影响。
23
种群增长的调节
密度制约因子：是种群限制因子中其作用强度随 种群大小的增加而增加的因子。
非密度制约因子：其作用强度与种群密度无关的 种群限制因子。
大多种群都可能受密度制约因子和非密度制约因 子的双重调节。
➢ 存活曲线：用曲线 图表示生命表中的 一些数据。方法是 用每个年龄或年龄 组的存活个体数作 图。
➢ 可以根据不同生物 把存活曲线分为3种 基本类型。
3种理想的存活曲线
28
作为进化适应的生活史特征
影响种群增长的一些生活史特征：第一次生殖的年龄、每 次生殖的产仔数、亲代为子代提供照顾的程度、生殖的总 能量消耗。
30
群落的主要特性
密切生活在一起并发生各种相互关系的物种的总和就称为群落。
18
有些种群既表现有集团分布也表现有均匀分布，但它们是在 不同的空间尺度上。
尺度不同，分布型也不同
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种群增长模型
指数增长模型：环境无限条件下的理想增长 逻辑斯谛增长模型：环境有限条件下的现实增长
20
指数增长模型：环境无限条件下的理想增长
种群在理想的无调控条件 下的爆炸式增长就称为指 数增长模型。
此时种群会在特定的时间 间隔（如世代）内按固定 的比例倍增。例如：细菌 菌落的指数增长。
21
指数增长模型的重要特点：
种群的增长速度决定于种群中已有的个体数量。
指数增长模型描绘了种群无调控增长的一幅理想画面。 在现实世界中，指数增长是不可能长期维持下去的。
在自然界，只有当生物被引入到一个新的或尚未被利用 的环境时，才能观察到短时间的指数增长。
（2）生物成分，包括所有其他生物，它们是构成一个生物 个体环境的一部分。
生态科学能使我们更好地理解生物之间是如何相互作用的并 为我们提供了一个工具以便能更好地对地球的有限资源进行 长期管理。
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生物与环境相互作用的层次
生态学的研究层次：（逐渐提升） 个体生态学 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学