6B Unit 7 Summer holiday plans story grammar(六年级英语)
Unit7Summerholidayplans(课件)译林版英语六年级下册
Words
4. travel
v. 旅游 n. 旅游
环游世界____t_r_a_v__e_l_a_r__o_u__n_d__t_h__e_w___o_r_l_d___ 一本旅游书________a__t_r_a_v__e_l_b__o_o__k_________
拓展：traveller n. 旅行者；旅行家
例题：选词填空 Lily and Lucy are twins. They’re in the ___s_a_m_e___ school, but in d_i_f_f_e_r_e_n_t_ classes.(same/different)
Phrases 9. go in July ___在__七__月__去____
Culture time
旅行之前你会通过哪些途径了解相关信息呢？
a travel book
（一本旅游书）
Culture time Different countries in the world.
Canada
the UK
the US
Japan China
Australia
Culture time Brain storm（头脑风暴） different places
be excited about对……感到兴奋 holiday plans假期计划 take a taxi乘出租车 travel around the world环游世界 show sb. sth. = show sth. to sb. 向某人展示某物 be full of joy充满欢乐
visit many places参观许多地方
考点①在某个月份，要用介词in
考点②：月份复习
一月 January 二月 February 三月 March
英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)
T: You can ask and answer, right? Fill in the blanks according to the answers. Check the answers. Talk about Su Hai’s plan in pairs. (请1组展示)
Good. You can use the sentences very well, but are they logical? Which sentence should be the first?
S: Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Look! Yang Ling is talking to Mike. Group 1, you are Yang Ling. Group 2, you are Mike. Turn around and talk to each other.
T: Mike is writing about their summer holiday plans. Can you help him complete the notes? (核对答案)
T: You know about my holiday plan. You also know about the children’s plans. How about yours? Let’s talk about your holiday plans. I think these question words can help you.
2.培养学生的英语学习兴趣。
重点
难点
1.学生掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.学生能在语境中运用所学句型。
Unit7 Summer holiday plans(教案)-2022-2023学年英语六年级下册-
Unit7 Summer holiday plans（教案）-2022-2023学年英语六年级下册-译林版（三起）教学目标1.学习如何制定假期计划。
2.了解夏季假期的英文表达。
3.提高学生的英语口语和写作能力。
教学重难点1.如何使用英语表达假期计划。
2.如何利用已学知识构造一份完整的假期计划。
教学准备1.海报或图片，用于展示夏季假期活动的英文表达。
2.学生自己准备的假期计划，用于课堂上进行集体讨论。
教学过程Step1 自我介绍（5分钟）教师介绍自己的计划：我计划在今年夏季假期期间去旅行，参观一些景点，并学习当地的文化。
（可提示学生自行编写自我介绍或以问答形式进行交流）Step2 展示海报或图片（10分钟）教师出示海报或图片，让学生猜测夏季假期的英文表达，并介绍一些夏季活动的英文表达。
（可放映一些夏季活动的Vlog或视频，让学生观看）例如：swimming，sunbathing，picnic，camping，hiking，surfing，fishing等。
Step3 听和说（20分钟）教师利用PPT或录音让学生听一些常用语句，例如：Where are you going on your summer vacation? What are you going to do there? When are you leaving? How long are you staying?然后，教师示范如何回答这些问题，并鼓励学生跟着模仿。
教师也可以设定一个情景，让学生进行对话交流，例如：学生之间或学生和老师之间。
Step4 写和交流（30分钟）学生根据自己的实际情况，编写一份假期计划，并在课堂上进行交流。
教师帮助学生进行语法修正和语言规范化。
Step5 改进（10分钟）教师让学生阅读自己的计划，并帮助他们改进。
教师可以强调一些重要的语言点，例如：时态、语序、语调等。
Step6 纠错（5分钟）教师收集学生练习的错题，然后针对性地进行纠错，并给予标准答案。
最新译林版六年级下册英语课件Unit7 Summer holiday plans(第2课时)
what
Where will you do for the summer holiday?
I’ll …
Will you…? …
…?
…
7 Writing time
My friend’s plan
My friend is________________. He’ll/She’ll go to ____________. He’ll/She’ll go in/on__________. He’ll/She’ll_________________. _________________________. _________________________. _________________________.
Unit7 Summer holiday plans （Grammar time & Fun time）
1 学习目标
1. We can ask and answer questions with “will”.
2. We can talk about our summer holiday plans.
cities Where will you go？
2
Play a game
ห้องสมุดไป่ตู้
Rules： 1、三到四人一组
2、接龙说出同学和自己的
出游计划。
I’ll go to Beijing.
Mingming will go to Beijing. I’ll go to Hong Kong.
Mingming will go to ... Honghong will …. I’ll go to Taipei.
What？
Where？
六年级下册英语教案Unit7Summerholidayplan(Storytime)译林版(三起)
Unit 7 Summer holiday plans（Story time）一、教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
二、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
三、教学过程：Step 1 Pre-reading1 Greetings:What day is it today?What’s the weather like,today?What holiday is coming soon?--May Day.2.Ask and answer:Where will you go for May Day?What will you do for May Day?Step 2 While-reading1. Just now we talked about the plans for May Day , now here are four children,who are they? they’re talking about their plans too.what plans are they talking about?2.Now Let’s find where they will go, watch the video and mat ch.Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.1)Mike ---London PPT:Big Ben .Mike will go...2)Yang Ling---Beijing3)Su Hai---Hong Kong4）Liu Tao ---TaiPei3.This summer holiday ,Mike will go back to London.How long will he stay there? Please read and find.1)How long will Mike stay there? 2) Will Yang Ling go to Beijing by plane?Teach: for a month go back to won’t= will not4.Discuss :What else will Yang Ling do in Beijing? If you are Yang Ling,What will you do ?PPT:The Great Wall;Temple of Heaven ; B ird’s Nest多媒体：Mike ：That sounds great Teach: sounds5.Yang Ling ‘s plan sounds great .How about Su Hai and Liu Tao’s?Let’s read P691)Su Hai ---Hong KongTeach :go to Disneyland /Ocean Park(Introduce more about Hong Kong )2)Liu Tao---TaipeiTeach : take photos/pictures3)Enjoy the pictures of Taipei6.Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress. Step 3 Post-reading1 Read the whole dialogue freely in groups, and choose the way you like.2 Act the dialogue.3 Help Mike finish the notes.“Our summer holiday”4. Talk about the children’s plans. Look at the blackboard and retell.5.This summer holiday ,children will go to the different places,they will do different things.I have a plan too.Because a better plan is good for your trip.Do you have any questions to ask me ?Where will you ...?How will you ...?How long will you ...?T：I will do a lot of fun in Yunnan.Let’s share.I will climb the mountain /eattraditional food/dip in the hot spring water/do some shopping.6.Make your summer holiday plans.Step4 Sum up1.Share your plans with us.2.A holiday with plans will have a lot of funStep5 Homework1.Read story times for times..2.Say something about your summer holiday plan.教学反思：本节课讲述Yang Ling和Mike讨论即将到来的暑期的计划，并通过Yang Ling问Mike的假期计划，引出由How Long,where,引导的一般将来时的特殊疑问句式，并通过Mike询问Yang Ling去北京度假的出行方式引出由will 引导的将来时的一般疑问句式及其肯定、否定回答。
六年级下册英语说课稿-Unit7 Summer holiday plans Story time ｜
六年级下册英语说课稿－Unit7 Summer holiday plans Storytime ｜译林版（三起）一、教材分析该课程为六年级下册英语课程中的Unit7，主要内容为让学生学习如何谈论暑假计划。
本节课的教学重点是Story time，让学生能够听懂一些课外阅读材料。
二、学情分析本节课为六年级下册英语课，学生已经对基本英语单词和语法有了基础的了解，能够听懂并使用基本口语进行简单的交流。
在本节课的学习中，我们需要关注学生的听力和口语能力，提高学生的语言运用能力，尤其是能够运用所学语言知识表达自己的暑假计划。
三、教学目标知识与技能•学习常用动词短语，如：go fishing、play soccer等•学习过去时态的用法，了解过去发生的事情•听懂Story time中的主要内容，并能回答相关问题•运用所学语言知识，表达自己的暑假计划情感态度与价值观•培养学生的语言表达能力，让学生更好地表达自己的意见和想法•培养学生的阅读和理解能力，增强学生的学习兴趣和自学能力四、教学重难点重点•Story time中的主要内容•听力和口语能力的提高难点•运用所学语言知识，表达自己的暑假计划五、教学过程1. Warm-up通过一些图片或影片展示不同种类的暑假活动，例如旅游、做手工、阅读等，引导学生谈论自己的暑假计划。
2. Presentation•教师根据课本中的课文，呈现暑假计划的主要内容，并让学生听懂故事。
3. Practice•让学生在听懂故事后，回答故事中相关的问题，并进行口语练习，例如练习用所学的动词短语描述暑假的活动。
4. Production•让学生自己编写暑假计划，进行口语表达，并和同桌进行交流，让学生互相倾听，学习彼此的计划，并给出建议和意见。
5. Homework•布置通过阅读一篇有关暑假计划的英语文章，并写下你觉得最有意思的活动以及你自己的计划。
六、教学资源•黑板、板书•教材、课件•影片、图片（用于Warm-up环节）七、教学评估•教师可以通过学生的口语表达与互动情况，以及学生完成的作业来评估学生的听说读写能力的提高。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Grammar time(2)
六下Unit 7 Summer holiday plans（Period 2）教学目标：1.学生能熟练复述story time 内容，并能针对文本内容进行问答。
2.学生通过游戏，熟练运用will do 句型描述暑期计划，从而提高学习英语的兴趣。
3.学生通过情景运用、分析讨论，能自主归纳总结will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答。
4.学生通过问答课外材料（威尼斯），再次运用本课时语法，激发制定暑期计划欲望，并能熟练运用语言，自然交流。
教学重点：1.学生能从大量语言材料的输入中自主归纳总结本课时语法。
2.运用本课时的语法围绕文本材料进行问答。
教学难点：学生能自主归纳出语法规则且在情境中熟练运用重点句型。
课前准备：教师准备：城市视频文本材料学生准备：熟读story time 内容，复习unit 5 语法教学过程：Before classWatch the video of cities(自制)用一段较短的各个城市的视频，回忆北京、香港、台北、悉尼等城市内容，激发学生交流欲望。
Step1 Revision and lead in1. Introduce myself: boys and girls, do you want to know about me?...Please listen carefully about me. Then I’ll ask you some questions.T: Do you remember my age? What do I like? What is my dream? Let me see who has a good memory？[设计意图：从自我介绍入手，让学生猜猜我的年龄、喜好和梦想，引出喜欢旅行，和学生讨论喜欢旅行的原因。
]2. Review story time (fill in the blanks)：Yesterday we learned about the story time. Can you tell me …[设计意图：通过填空的形式复习story time ，正确运用will do 句型，同时加深对文本内容的理解。
六年级英语下册课件-Unit 7 Summer holiday plans（Grammar-Fun time）（3）-译林版
Let's enjoy.
I can play a game.
游戏规则： 1. 三人一组，A同学说一说自己将要去的地方。 A: I’ll go to …. 2.后面的同学先说自己将要去的地方，再复述之 前 同学将要去何处。
B: I’ll go to… A’ll go to… C: I’ll go to… B’ll go to… A’ll go to… 3. A作为裁判，最后给出评价。 A: Well done! / …, you’re wrong.
I can answer quickly.
Where will … go?
快速回答听到的问题。
I can paslakyaangdaamnesw. er. 你能根据提示提出哪些问题呢？
I can find out.
Will+主语+动词原形？
won't=will not
I can find out. 朗读下列句子，你有什么发现呢？
Taipei 101 Shilin night market
I can listen and write.
A. Visit Taipei101
B. Go to Shilin
night market
Taipei By plane
C. many other interesting places D.eat nice food
话，看看哪一组说F的or句1子0 d多a！ys让
我们来比一比吧！
A
and C
B
and D
will
go back
to
How
long
will
2022年牛津英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans全单元教案 (2)
Unit 7 Summer holiday plans教案一、教学内容Unit 7 Summer holiday plan ( story time )二、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summer holiday /stay/sound/Disneyland/ Ocean Park/Taipei/traveler/travel around the world/ different.3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
三、教学重点1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
四、教学难点会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
【课前准备】卡片，PPT【教学过程】Step 1Warm up1. Sing a song.2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling. Last summer holiday , I went to shanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)Step 2Presentation and practice1.This summer holiday ,I’ll go to Hong Kong and Taipei.(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词Hong Kong / Disney Land / Taipei.通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you go for the holiday?When will you go …?What will you d o …?I /We will…2.Work in pairs.Step 3 Come to the story time.T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday. Then, What about Yang Ling and Mike’s summer holiday？Do you want to know?A：分层阅读：1. listen and answer.T: First, listen to the tape, then answer my questions.Q1: What are the children talking about?They are talking about their plans for the summer holiday?(在问题中引出新单词plans/ summer holiday,从而导入本课课题)Q1: How long will Yang Ling stay London? She will stay there for a month?（学习新单词How long/ stay ）1. Watch the cartoon, Match and say.2. Listen and repeat, then read the dialogue and fill in the tables.Who Where How How long whatMikeYang LingSu HaiLiu Tao4.Read the dialogue by yourselves, then complete the exercise of P69.B：整篇阅读1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。
六年级下册英语教案-Unit7Summerholidayplans译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用关于暑假计划的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索世界的欲望，同时培养他们的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris, go to, visit, take a trip to等。
2. 句型：Where are you going this summer holiday? I'mgoing to教学重点与难点1. 重点：掌握关于暑假计划的词汇和句型，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，图片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引导学生回顾已知的关于暑假的词汇。
2. 新授：展示本节课的重点词汇和句型，通过PPT和录音机进行讲解和示范。
3. 练习：进行听力练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生用英语描述自己的暑假计划。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris3. 句型：Where are you going this summer holiday? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己的暑假计划，并和家长分享。