福建省普通高中新课程教学要求
返璞归真 突出本质——2012年高考数学福建卷评析
＼ 题序 级别 项目 ＼ ＼
满分值 均得分
文科 难 度
１
５ ４３ －６
０８ ．７
２
５ ４８ ．８
Ｏ９ ．８
３
５ ４ ３６
Ｏ８ －７
４
５ ４６ ．４
Ｏ９ ．３
５
５ ４１ ． ２
０８ ． ２
考试说 明》 （ 以下简称为 《 考试说 明》 ）为直接依据 ，关 注我省普 通高中课标课程的教学实际 ，试卷在结构 、题型及其赋分比例等 方面均与 （ （ 考试说 保持一致． 黔 命题立 足课程标准 ，合理体现课 程标 准 的内涵 、要求和基 本理念 ，重视数学素养 的考查 ，正确 发挥高考对 中学数学教学 的导 向作 用 ，较好 地促进 我省普 通高 中新课程 的实 施与落 实 ，
一
、
试 卷 总体 评 价
２ １ 高考数学福 建卷的命题坚持 以 《 ０ ２年 普通高 中数学课程 标准 （ 实验） ｛ ０ ２ 》，２ １ 年普通高等学校招生全 国统一考试大纲 （ 课
程标准实验版） ， 福建省普通高 中新课程教学要求 （ 》 《 数学） 为 》
指 导 ，以 （０２年普通高等学校招生全 国统一考试 ・ （ １ ２ 福建省数学
况如表 １ ．
收 稿 日期 ：２ １ — ９ ２ ０２０—３
在 ９ — ０ ，１ １ １０分段 的人数 次之 ，大致相等 ，成绩 在 ８ 一 １ １０ ２ — ３ １
作者简介 ：陈 中 峰 （９４ ） １６ 一 ，男 ，福建莆田人 ，中学特级教师 ，主要 从事 中学数学教 育教 学及考试评价研 究
６
５ ３３ ． ９
０７ ． ９
７
福建省普通高中新课程实施情况调研报告
为深入了解福建省普通高中各学科新课程实施情况，2008年7月中旬，福建教育学院向参加2008年福建省普通高中新课程语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、综合实践、信息技术和通用技术等12个学科共28个班次的全省各高中学校骨干教师省级培训班学员进行了问卷调查。
此次调查共发放问卷3731份，收回有效问卷3213份。
各学科发放及回收问卷具体情况如下：（注：地理学科因填写问卷的教师较少，主要以访谈方法开展调查，故未列入统计。
）从调查的情况分析中，我们比较全面地了解到全省各高中学校各学科一线教师的所需所求。
一、关于各学科教材使用情况调查显示，我省高中学校各学科教材选用多样。
但综合全省情况来看，每个学科都有一种版本教材占多数。
具体情况列表如下：学科语文数学英语高一高二高二高三高一高二高三教材版别91．5％为人教版，8．5％为语文版。
87％为人教版，其他为语文版、北师大版和苏教版。
52％为人教版，10％为湘教版；38％必修为人教版，选修为湘教版。
与高二年级基本相同。
泉州为北师大版，其他均为人教版。
与高一年级基本相同。
与高一年级基本相同。
福建省普通高中新课程实施情况调研报告◎福建教育学院课题组学科语文数学英语物理化学高一高二高二高三高一高二高三高一高二高三高一高二高三发放(份)110150190190170200200130120120160150170收回(份)11011916011015514515278109109157135168学科生物历史政治综合实践信息技术通用技术高一高二高三高一高二高三高中发放(份)100120120130180139497112147126收回(份)80105105119154139428112142122二、关于高中新课程实验最需要的专业支持问题被调查的教师中，多数学科教师最希望通过对课程标准与教材处理的研讨、培训予以专业支持，综合实践、信息技术和通用技术三个学科教师更希望提供相关课程资源。
福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表(一)
福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表(一)随着教育不断发展，普通高中的理化生探究课程和地理历史课程越来越受到重视。
在这样的背景下，福建省普通高中也开始逐渐注重学科教室的配置。
因此，福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室的配置要求也越来越严格。
下面我们就来一起了解一下福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室的配置要求简明表。
一、福建省普通高中理化生探究室配置要求1、实验平台：理化生实验平台上应安装实验桌、实验架、试管架、移液器、吸液器、移液架等。
2、仪器设备：温度计、电子秤、万用表、热力计、酸度计等。
3、材料设备：实验用药品、试剂、实验材料等，应具备相对应的实验用量。
4、场地：尽可能确保实验室通风、宽敞、安全等环境，且禁止在实验室吸烟、饮食等行为。
5、教师：每个实验平台应专门配备1位全职实验室指导教师，确保实验过程的顺利开展和学生的安全问题。
二、福建省普通高中地理历史专用教室配置要求1、设备：音响、投影仪、白板、电视机、计算机等多媒体教学设备。
2、教学用具：地图、模型、频谱图、海报等展示用具。
3、照明设备：灯光与教学要求相匹配，配备突出教学重点的照明设备。
4、场地：尽可能确保教室的教学环境安全、宽敞、通风等因素。
5、教师：每个专用教室应有至少1名专业教师进行教学，以保证教学的有效性与教学质量。
以上就是福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室配置要求简明表的相关内容。
教育的发展离不开各种先进的设备和制度的不断发展创新。
福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室配置要求也在这样的背景下逐渐得到了加强，为有效地促进理化生探究和地理历史教学的质量提供了可行的制度支持。
新课程背景下高中英语词汇教学方法论文
浅谈新课程背景下的高中英语词汇教学方法【摘要】词汇教学是英语教学是一个重要的环节，词汇教学中教师应该要通过各种教学方法和载体，激发学生词汇学习的兴趣，本人结合新课程标准与自身教学实践，总结性地提出了五种词汇教学法的方法。
【关键词】高中英语；词汇；教学；新课程英语是一门语言，对于学习语言来说，词汇教学显得特别重要。
词汇是英语教学的奠基石，然而，在目前英语教学过程中，学生多反映词汇多，记忆难，背了又忘，记了不会用等各种问题，这些问题也成为学习英语的拦路虎。
因此，认真地研究词汇教学，帮助学生解决好词汇问题，激发学生学习兴趣，挖掘学生思维潜能，成为英语教师所面临的迫切问题。
下面本人在新课程理念指导下，按照福建省普通高中新课程教学要求，结合英语教学调研的实践，谈谈高中词汇教学的几种方法。
一、听说结合，根据语音记忆，促使各项能力协调发展掌握一门语言，是为了使用它，运用它来与人进行沟通，体现语言及其文化的魅力。
英语也不例外。
会说和会写是学习英语的本质，也是最终目的。
在词汇学习中，这两种能力也是不能分割开来的。
在传统的教学中，教师一般是简单的带读，讲解词汇，然后要求学生识记。
在这过程中，英语说的功能受到了忽视，而学生更没有意识到通过发音记住单词的高效性。
事实上，我们的学生，能够准确发音的基本也能写出单词，无法正确发音的基本上写不出单词。
而这一要求在福建省普通高中新课程标准中得到体现，《课程标准》对语音教学目标描述如下：根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。
另外，在《课程标准》对词汇的教学建议中还强调提到：学生在初中阶段都学过国际音标，到高中还须安排一定时间复习巩固。
要指导学生用音、形、义相结合的方法来记单词。
英语字母发音多数是有规律可依的，根据读音规则，就能轻松记住单词。
因此，教会学生看音标，读准音，使其读音与其拼写有机联系在一起，是记忆单词的一个有效方法。
通过发音记忆单词，即锻炼学生说的能力，也能持久地记准单词。
福建省普通高中新课程模块成绩上传及网上学分认定操作步骤
福建省普通高中新课程模块成绩上传及网上学分认定操作步骤一、登陆1、打开校园网，点击如下链接：2、在用户名框中输入用户名（在校园网上查询）和初始密码。
3、修改密码方法：二、模块成绩上传方法一：1、进入成绩上报界面并填入成绩：方法二：1、模块修习成绩报送前准备：下载模板文件，以备课组为单位填写成绩，并保存。
2、上传成绩：点击“成绩管理”下的“原始成绩导入”，设置好“考试”，“模块”（模块只能选所教学的模块！！．．．．．．．．．．．．．），点击“浏览”，打开已输入好成绩的模板文件，然后点击“开始导入”按钮。
3、显示如下提示信息，说明成绩导入成功。
（如出错，根据错误信息进行纠正。
）所输入的成绩可以在“成绩报表”栏中查看。
三、学分认定三步骤1、进行综合表现评定设置好全班的默认评定后，展开班级的学生，对个别的学生进行评定修改。
2、进行修习课时评定3、生成学分认定查看结果打开“学科模块修习成绩认定登记表”。
①②③④⑤设置全班的默认评定⑥①②③ ④⑤⑥①② ③ ④⑤⑥⑦登录名关联教师登录名关联教师登录名关联教师caijiapu 蔡家谱jmmajianying 马建英tangbin 唐兵caiqixiang 蔡其翔jmyewei 叶薇wangbaoguo 王宝国caoguizhen 曹桂祯jmzhanglirong 张丽荣wangcheng 王晨chendan 陈丹jmzhangyanmei 张艳梅wangsiqiao 王思俏chenfeiqing 陈蜚箐jmzhangyu 张玉wangxiaohui 王晓辉chengangsheng 陈刚声jmzhukaitong 朱开通wangxiuchun 汪秀春chengshihong 程世宏laichunkui 赖春葵wangyunya 王韫雅chengyanjie 陈彦杰li_zhihong 李志鸿wangzhongwei 王中伟chenjunqiao 陈俊巧liangjianxiu 梁建秀wanhong 万虹chenjunying 陈俊英lianshuicheng 连水城wenyirong 温银榕chenliduan 陈丽端liaotanlin 廖潭林wuchunling 吴春玲chenmiaoyang 陈妙阳lichongming 李聪明wujingyi 吴静怡chenqingjun 陈庆军lidanyou 李淡猷wulifang 吴莉芳chenshaofeng 陈绍锋liguofu 李国富wuningyu 吴宁榆chenshaoqiang 陈绍强liguohong 李国洪wuwenzhan 吴文展chenxixi 陈茜茜lihuaimin 李怀闽wuzhiqing 吴志青chenyongchun 陈永春lin_xiaoying 林小英wuzilong 吴子龙chenzongyun 陈宗云linannan 李楠楠xiaguangming 夏光明daisaihong 戴赛红linbaobei 林宝贝xiaodong 肖东dingning 丁宁linfanglan 林芳兰xiarong 夏蓉dingshijie 丁仕杰linmiqing 林米晴yangailan 杨爱兰dingshili 丁世立linqingqing 林青青yangchaoyang 杨朝阳fangchaofei 方超飞linsong 林松yangfengmi 杨凤敏fangxin 方昕linyongqing 林永庆yangyinxiang 杨银湘fanshuhong 范书宏lipingyan 李萍艳yangzhengguo 杨正国fengdelin 冯德林liuhaijiang 刘海江yaobaoyu 姚宝玉fuyihua 付玉华liujiying 刘吉英yaolinhua 姚林花gaoxiaoyan 高小燕liulihua 刘丽华yeatong 叶阿通gonghongyang 龚洪洋liuqiaoping 刘巧平yefeng 叶锋hananna 韩安娜liuqianfang 刘千方youhuarong 尤华蓉handong 韩冬liuqingqing 刘青青yuanwenyuan 袁文元honghanjie 洪汉杰liuwei 刘伟yuliang 余亮hongzhiyong 洪智勇lixueqing 李雪卿yuzhiyong 于智勇huangmingzhong 黄明洲liyaobiao 李耀标zengzhihui 曾志慧huangquanshui 黄泉水liyejian 李叶剑zhang_zhiyong 张志勇huangxiaolu 黄小露lizhejing 李泽晶zhangenfeng 张恩锋jianghongrong 蒋红蓉lizhengtong 李争童zhangqinyong 张勤勇jiangliying 蒋丽英lizhenyu 李振宇zhangtianrong 张天龙jiangwenwei 蒋文炜luowenming 罗文明zhanguiying 詹桂英jiangyingying 蒋英英majianying 马建英zhengshunlai 郑顺来jinchunxin 金春欣maxiaochen 马孝臣zhiyoulin 支友林jmhongwei 洪伟mayuhui 马玉辉zhongliangfa 钟良发jmhuangyi 黄仪niuzhijie 牛志杰zhouyuxiang 周宇翔jmhuangzhijian 黄志坚pandengyuan 潘登远zhujun 朱钧jmlidanyou 李淡猷ranying 冉英zhuwanrong 朱万容jmlihua 李华shijianjun 时建军zoubiao 邹标jmlinying 林英songhong 宋红zoufangyun 邹方云jmlixiaoyu 李小瑜suchendong 苏晨东suyayu 苏亚瑜。
高二下学期生物教学计划（精选6篇）
高二下学期生物教学计划（精选6篇）高二下学期生物教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的高二下学期生物教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高二下学期生物教学计划1老师们都知道：学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的、高效的学习方法。
高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。
本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研下一个新台阶。
现将本学期的工作计划安排如下：1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。
本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章—第四章）教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。
本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。
对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。
在教学下，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。
教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。
在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。
在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法下给予足够的指导，提高学生的学习成绩。
指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。
在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和下进心，努力提高后进生的学习成绩。
新课程理念下元素化合物的教学实践探索——以鲁科版高中新课程“碳的多样性”一节的教学为例
碳及其化合物广泛存在于 自然界中 ， 普遍应用 于 我们 的生产 、 生活实际 ， 自然界 和生活 中很多现象都
与其性 质息息相关。 碳及其部分化合物的性质在初中
化 学 已经有 所 涉及 ， 本节 教 材 在初 中化学 知识 的基础
上， 进一步探讨碳及其化合物的多样性 。通过介绍碳 的三种同素异形体金刚石、 石墨 、 ｃ ∞的物理性质 和微 观结构 ， 体现碳单质的多样性 ： 通 过 介 绍种 类 繁 多 的 含碳化合物 ， 重点探究碳酸钠 、 碳酸氢钠的性质 ， 认识 碳酸盐与碳酸氢盐性质的异 同点 ， 体现碳 的化合物的 多样性 。 福建省普通高中新课程教学要求 ・ 化学『 １ ］ 提出
用 。指 明本节课 的主题 。迅速 调动起 学 生学 习的积 极
性． 并且能够很 自 然过渡到教学的主体内容上去。 课堂
本课题 的教学 目标是 ： 了解 同素异形体 的概念 ， 知道
碳有三种 同素异形体 ； 了解碳酸钠 、 碳 酸氢钠的物理 性 质和用途 ． 能够对碳 酸钠 、 碳 酸氢钠 的化学性质 比
较（ 与酸反应 、 热稳定性 ） 。 二、 教 学环 节 及评 析 本节课 的教学设计试图基于新课程理念的指导 ， 化 学教与学 ２ ０ １ ４年第 ２ 期
导人的方法有很多 ， 例如 ： 故事 、 新闻背景 ， 视频 、 图片
引入 ． 复习回顾 ， 开 门见 山等多种方式。本节课采用图 片引入式 ． 通过一组精美的图片 ， 让学生享受视角的盛 宴。 激发学生学习的积极性 ； 随后 ， 设 置的问题把学生 引 向本节 课 的学 习主题 ．同时也激 发 了学生进 一 步学 习的欲望 ， 进而 自然过渡到本节课的主题教学 。
一
３１ —
福建高中体育教案标准教材
福建高中体育教案标准教材在当前教育体系中，体育教学作为培养学生身体素质和团队精神的重要环节，始终受到学校、教师和家长的高度重视。
福建省作为一个沿海省份，不仅经济发展迅速，而且对教育资源的投入也逐年增加。
在这样的背景下，制定一个标准化的高中体育教案，对于提高教学质量、统一教学标准具有重要的意义。
以下是一份根据最新教学要求制定的福建高中体育教案标准教材范本。
#### 一、课程目标1. 增强学生体质，提高运动技能；2. 理解体育运动的基本规则，培养良好的运动习惯；3. 通过团队协作，增强集体荣誉感和社会责任感；4. 激发学生对体育锻炼的兴趣，引导健康生活方式的形成。
#### 二、教学内容1. 基础体能训练：包括跑步、跳跃、投掷等基本运动能力的培养。
2. 球类运动技能：如篮球、足球、排球等球类运动的基本技巧与战术。
3. 体操与舞蹈：增强体质柔韧性和协调性，提升美感和节奏感。
4. 武术与传统体育：了解并实践中国的传统体育项目，如太极拳、功夫等。
5. 健康与安全知识：学习运动损伤预防及急救措施，倡导安全的运动理念。
#### 三、教学方法1. 示范教学法：由教师现场示范动作，学生模仿学习。
2. 对抗练习法：分组进行对抗性比赛，提高实战能力。
3. 循环训练法：设置不同的训练站点，学生按顺序完成各项训练。
4. 游戏化教学：通过趣味游戏的方式，让学生在玩中学，学中玩。
#### 四、评价方式1. 过程评价：关注学生的课堂表现和参与度，鼓励积极态度。
2. 技能评价：对学生掌握的运动技能进行定期测试和评估。
3. 体质评价：通过体能测试，了解学生的身体发展状况。
4. 自我评价：引导学生进行自我检查和反思，培养自主学习能力。
#### 五、教学资源1. 教材与参考书：提供最新版的体育教材和相关参考书籍。
2. 器材设备：配备足够的体育器材和设施，保障教学需求。
3. 多媒体资源：利用视频、图片等多媒体资料辅助教学。
4. 外聘教练：邀请专业教练进行特定项目的指导和训练。
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知
福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2024.03.07•【字号】闽教综〔2024〕3号•【施行日期】2024.03.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文福建省教育厅关于印发2024年工作要点的通知各设区市教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等院校，厅机关各处（室）、直属单位（学校）：现将《福建省教育厅2024年工作要点》印发给你们，请结合实际抓好贯彻落实。
福建省教育厅2024年3月7日福建省教育厅2024年工作要点总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，按照党中央、国务院决策部署和省委、省政府、教育部工作要求，紧扣新福建建设宏伟蓝图和“四个更大”重要要求，聚焦建设两岸融合发展示范区重要使命，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快构建高质量教育体系、建设教育强省，努力办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为奋力谱写中国式现代化福建篇章作出教育新的更大贡献。
一、坚持守正创新，牢牢把握正确办学方向1.坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，自觉用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
落实《福建省高等学校“时代新人铸魂工程”实施方案》，启动实施立德树人工程。
开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。
举办第九季全省高校大学生学习马克思主义理论“一‘马’当先”知识竞赛。
2.谋划推进教育强省建设。
研制教育强省建设规划纲要。
推动巩固部省会商战略合作机制。
落实《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》和我省实施意见，推动建设两岸教育融合发展示范区。
闽台两地大学入学考试化学试题的比较研究——以2010年高考福建卷和台湾指考卷为例
【 关键词】大学入学考试； 化学试题； 福建卷； 台湾指考卷； 比较分析 【 中图分类号】 ６ ２ ７ 【 Ｇ ３． ４ ４ 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】１７ — ５ ６２ １ ）２ ０４ — ７ ６ ４ １３ （０ １１ —０ １０
闽 台两地语 言 、 文化 同根 同源 ， 高考 功 能及价 对
有
５ ６ ％ ４ ５ ％
ｌ １ ％
机 ２ 及其衍生物的 ． 烃 性质 ６Ｂ６Ｄ３—①，１２ －， ， ３ ３— 一 １
．
一
选 ３糖类、 考 氨基酸和蛋白 ６ 质 Ｃ
更高的要求 ， 因而难以实现对能力要求更高的较 阎 复杂心理行为的测量。福建高考化学试题始终保持 总题量 １ 题 ， １ 相对 于台湾卷要少 ， 主观题分值大于 客观题。从题型结构来说 ， 题量保持稳定会使得考
一
提高试题测量的信度 以及结果解释与使用 的效度 ， 提供参考。 福建省高考化学科的考试形式 ， 采用的是与全
国卷相似的理科综合试卷 ， 文中简称为福建卷 ； 台湾 地区的大学入学考试则采用了学业水平测试 （ 学测 ） 和大学院系专业指定科 目考试（ 指考 ） 相结合的多元 化入学甄选。本研究所评析 的台湾地 区大学入学考
结 ． ２ 化学键与物质的性质 ３一②， ．③ ， ０ｌ ３ １ ０ 构 ３—， －② ０３３ １ ｏ 化学键与物质的性质 ３—②， －③ ， ０１ ３ ｌ ｏ 选 ３ 考
．
４ ５ ％ ４ ５ ％
０ Ｏ
３－， 一② ｏ３３ ｌ ０
题。客观化试题也存在三点不足：一是测量的是 当
考次 考查 统计 频度 ６ ８ ％
（ ２０ ｆ（０ ３（２ ／１）２／８） ３（８ ／ ２ ３（５ ２ １ １ ） ０４ ｌ ３ ）１／５ ）３ ８ ３（２ ／１）７ ４ ） ／４ ） — ， ３ （ （ （ ２ｏ ｌ／ ２ （０ ，１）２／８） ２（８ ／ ２ ３（５ ２ １ １ ）’ ｏ５ （ ）ｌ／ ）２ ８ ４（２ ，１）７ ４ ） ／４ ） — ， ３ ４４ ０４ （ （