福建省普通高中新课程管理系统
关于补录“综合素质评价”、“描述性评语”、“获奖情况”的操作
高中新课程管理系统软件操作说明：科任教师只完成部分一、班主任完成部分一、二、三。
部分一、高中新课程管理系统软件操作之成绩录入与学分管理一、成绩录入1、登陆高中新课程管理软件（在百度搜索“福建省教育厅”→学籍管理→高中新课程管理软件→单击进入登陆，）：2、在业务系统子项中点击选项：教务管理系统。
3、进入教务管理系统，点击左侧“成绩管理”标签，找到“原始成绩录入”单击它。
4、右侧维护区选定考试名称及模块名称。
5、在左侧班级列表中找到自己任课的班级。
6、右侧维护区显示该班级的学生信息，在成绩一列中依次输入学生成绩信息。
7，成绩输入完成后，选中最下方的全选，然后点击保存，结束学生成绩信息的录入。
二、学分管理维护流程如下：1、修习过程综合表现评定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习过程综合表现评定”项目。
（2）在右侧维护区选定“必修课”标签页，模块列表中找到自己所教学科。
（3）左侧选择所教班级，右侧自动显示项目内容，分别填写学生自评、小组评定、任课教师评价、最终评定信息。
（4）填写完成后，单击该页下方“保存”，完成该页内容的评价。
2、修习课时成绩评定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习课时成绩评定”项目。
（2）在右侧维护区选定“必修课”标签页，模块列表中找到自己所教学科。
（3）单击下方“自动处理”，设置学生出勤课时合格线，“确定”后，快速完成本班级学生的修习课时成绩。
（4）单击“保存”，完成修习课时评定。
3、学生模块修习成绩认定（1）在左侧“学分管理”标签页中找到“修习课时成绩评定”项目。
（2）在右侧维护区选定学年，学期，模块。
（3）在班级列表中选择自己任课班级。
（4）右侧显示模块成绩学分评定审核项。
（5）分别设置模块成绩“认定分数线”、“修习课时认定等第线”、“综合表现认定等第线”、通过意见栏和不通过意见栏的信息。
（6）单击下方“审核”，完成模块成绩学分认定。
部分二、关于“综合素质评价”、“描述性评语”、“获奖情况”的操作在百度搜索“福建省教育厅”→学籍管理→高中新课程管理软件→单击进入到“高中新课程管理系统”，然后登陆：1、在“高中新课程管理系统”桌面，单击“综合素质评价系统”，进入。
学生学籍档案导入流程图
福建省普通初中新课程管理系统用户手册（七、八、九年级学生导入部分）浙江大学网络信息系统有限公司Zhejiang University ZDSoft Networks Co., Ltd.2008年10月学生学籍档案电子表格的导入1.1 学生管理导航学籍管理员帐户登录后，进入如图1页面。
图1 登录页面点击桌面下方业务系统内的“学籍系统”后，进入如图2导航页面。
图2 进入导航页面1.2学生学籍档案导入菜单位置：【学生管理】－＞【学生档案导入】功能描述：导入学生信息, 以方便大数据量的维护。
点击“学生档案导入”模块后，进入导入页面，如图3所示。
图3进入学生档案导入界面1.选择要导入的年级：分别为七年级、八年级、九年级；2．“浏览”：选择待导入的本校2008-2009学年七、八、九年级学生档案的Excel电子表格；（注意：请在原先准备好的Excel电子表格增加一行（第一行），内容为“学生基本信息”，同时合并单元格。
系统导出模板的第一行为标题行，作为程序导入判别依据。
也可在用户文件模板中按此模板格式复制此行。
）3.“开始导入”：对所选导入文件数据进行导入；导入以前请在“年级”列表中选择好对应年级。
4.“错误数据”：导入完成后如果出现错误，则生成错误提示，可供下载查看。
若无错误，则不出现该按钮。
导入完成后，系统会出现提示，如果出现错误数据，请下载错误数据文件，根据提示信息修改导入文件，并再次导入。
如果导入正确，但需要修改一些学生的信息，请先修改导入文件，然后再次导入。
5.“查看任务”：记录当前用户已经进行或正在进行的导入操作。
注意：同一文件可以导入多次，以学号为判别依据覆盖导入。
1.3学生档案信息点击“学生档案信息”模块后，进入查看导入学生学籍档案信息页面，检查导入的本校2008-2009学年七、八、九年级学生档案信息是否正确。
如图4所示。
福建中小学生学籍管理系统入口
【导语】学籍管理是指根据有关规定对学⽣的⼊学资格、在校学习情况及毕业资格进⾏考核、记载、控制和处理的活动。
是教务⾏政管理的重要组成部分。
内容⼀般包括：⼊学注册，成绩考核，对升级、留级、转学、休学、复学、退学的处理，鉴定，考勤，纪律教育，奖励、处分。
以及对学⽣毕业资格的审查等。
⽬的在于督促管理学⽣，保证学校的正常教学秩序，提⾼教学质量。
为了⽅便福建考⽣能快速的查询到⾃⼰的学籍信息，少⼉升学频道特别整理了福建省中⼩学⽣学籍信息管理系统⼊⼝，点击即可查询。
中⼩学⽣学籍管理常见问题及解答 ⼀、作为学⽣家长应该关注学籍的哪些相关内容？ 学籍是指某个⼉童少年作为某所学校学⽣的⾝份。
学籍档案是记录学⽣就学和成长过程的重要载体。
学籍管理是指学校和有关各级教育⾏政部门根据国家有关法律法规和政策对学⽣从⼊学到毕业的学籍进⾏管理的⾏为，是学校管理的重要组成部分。
教育部已建成全国联的中⼩学⽣学籍信息管理系统，各类学籍业务均纳⼊系统管理。
拥有学籍是每个学⽣应有的权益。
在经过批准的学校学习的学⽣都具有学籍。
新⼊学或转学后，家长应及时到学⽣所在学校确认是否已为学⽣建⽴或转接学籍，是否“⼈籍⼀致”。
“⼈籍分离”等问题可能导致学⽣⽆法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚⾄影响升学。
学⽣离校时，家长要及时告知原学校学⽣的去向，⽅便原学校协助办理相应的学籍管理服务业务。
此外，家长还要对学⽣的学籍信息进⾏核对，确保准确⽆误。
⼆、学⽣⼊学或转学，地⽅教育部门是否可将有⽆学籍作为⼊学门槛或条件？ 学籍的主要功能是记录，是学⽣⼊学的结果，不是⼊学和转学的前提条件。
转接学籍或新建学籍是招⽣⼊学的后置程序，教育⾏政部门或学校不应将学⽣之前有⽆学籍或学籍是否已转⾄接收地作为确定⼊学资格的必要条件，不得以学籍问题为由拒收学⽣。
三、学⽣⼊学后应如何办理学籍⼿续？ 学⽣被学校招收后，原来已有学籍的，接收学校应通过全国学籍系统为学⽣转接学籍，实现“⼈籍⼀致”；原来没有学籍的，应为学⽣新建学籍并通过查重程序。
系统操作步骤学生成绩录入及综合素质评价步骤
初中新课程管理系统操作步骤学生成绩录入及综合素质评价步骤一、打开首页；进入主页面，然后进入“学籍管理”页面，点击“福建省普通初中新课程管理系统”；或在IE地址栏内输入亦可二、登入用户名；用户名为所有教师自己姓名的全拼拼音，如：苏文彬，则用户名为suwenbin，密码统一为12345678。
请所有教师登入后自己在“个人设置”内修改。
教务管理模块1、成绩录入；(1)登入后，每个科任教师都可以在“教务管理”“原(2)在“原始成绩导入”中进行批导入，进入批导入后“考试”需选择“2010-2011第一学期期末考试”，再选择自己所任教的学科。
批导入前请参照下面的模板进行。
（班主任可录入本班所有学科的期末成绩）2、成绩导出与查询；成绩录入后，可在“成绩导出”及“成绩查询”中，进行各班成绩的导出与查询。
综合素质评价管理模块（班主任）学生综合素质评价管理；(1)1、(2)“总评”，按照模板对学生的评价结果进行总评。
2、查询报表；班主任可对学生的相关报表进行查询。
3、评价等级：“道德品质”（包括：是非观、亲社会、诚实守信）、“公民素养” （包括：热爱祖国、社会责任、遵纪守法、文明习惯）、“审美与表现” （包括：感受美、表达美）三个一级指标的评价结果采用“优秀”、“合格”、“尚待改进”三个等级呈现。
“学习能力” （包括：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识）和“交流与合作” （包括：表达能力、倾听习惯、评价能力）采用A、B、C、D四个等级呈现。
“运动与健康” （包括：生活方式、体能、情绪、意志）采用“良好”、“一般”、“差”三个等级呈现）。
学籍管理模块（班主任）1“学生信息维护”中，可对本班班级的学生进行相关信息的维护。
2“报表查询”后，选择私有报表，可对学生的个人详细信息进行查询与导出（每次导出只能导出一页）。
（注意：请所有任课教师于2011年1月21日前将所任教的学科予与录入完整并保存。
班主任需对本班学生进行综合素质评价。
福建省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)
福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《福建省深化考试招生制度改革实施方案》等文件精神，制定本实施办法。
一、指导思想综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
全面实施学生综合素质评价，要坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,促进学校切实转变人才培养模式，为高校科学选拔人才提供重要参考。
二、基本原则1．坚持发展性。
把握学生的个性特点，关注学生成长过程，加强学习和生涯规划的指导，明确发展方向，激发学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。
2．坚持客观性。
对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，真实反映学生的发展状况，做到事出有据、评价客观。
3．坚持公正性。
严格规范评价程序，建立健全公示举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度，确保评价过程公开透明、评价结果真实可信。
4．坚持可操作性。
综合素质评价内容要与学校日常教育教学活动相结合，评价过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。
三、评价内容1．思想品德。
主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
重点记录学生遵守《中小学生守则》等日常行为规范情况，参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数和持续时间。
2．学业水平。
主要考察学生各门课程基础知识和基本技能掌握情况，以及运用知识分析问题、解决问题等能力。
重点记录学生学业水平考试成绩、必修和选修课程学习成绩，特别是具有优势学科的学习情况。
新课程管理系统科任教师操作流程
一、新课程管理系统的登陆
1.网址：
学籍管理－>福建省普通高中新课程管理系统
2.用户名：ndsgjzx******
注：*号为姓名的拼音
例如，许婵的用户名为ndsgjzxxuchan
3.密码：12345678
注：密码的修改在个人设置中进行修改。
说明：用户名及密码为小写字母。
若无法登录可能是锁定为大写状态。
二、办公信息
4.收件箱
接收学校的相关通知
5.发件箱
发信息给校内的任一位老师。
说明，该模块仅供查看。
1.原始成绩录入详细操作步骤：教务管理系统－>成绩管理－>原始成绩录入－>选择
考试名称－>选择模块名称－>选择班级－>录入成绩并保存。
2.修习过程综合表现评定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>修习过程综合表现
评定－>选择模块名称－>选择班级－>选择学生姓名－>录入学生综合表现的等级并保存。
说明：①等级按照以下标准进行转换：
10-8为优秀，7.9-7为良好，6.9-6为合格，6以下为不合格。
②简便方法为：先置学生自评，小组评价，教师评价为默认值后，对个别学
生进行修改。
3.修习课时成绩评定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>修习课时成绩评定－>
选择模块名称－>选择班级－>点击自动处理并保存。
4.学生模块修习成绩认定操作步骤：教务管理系统－>学分管理－>学生模块修习成绩
认定－>选择模块名称－>选择班级－>设置模块成绩认定的分数线、设置修习课时、综合表现的等第并点击审核按钮。
福建省普通高中新课程管理系统使用说明
福建省普通高中新课程管理系统使用说明（综合素质评价部分）一、登陆方法：1、登陆厦门市科技中学主页，在主页左下方点击“福建省普通高中新课程管理系统”2、进入新课程管理系统页面3、输入用户名、密码：用户名规则为“+名字的全拼”，如张三的用户名为zhangsan，密码默认为：进入新课程管理系统。
二、点击右下方的“综合素质评价系统”，进入综合素质评价系统。
三、在高中新课程管理系统综合素质评价部分班主任需要做的事。
（一）、2009-2010学年第二学期的评价1、进入综合素质评价系统后，单击左边的“素质管理”，2、点击“教师评价”，就会出现出现你本班学生的列表3、点击“+”号，出现所有学生的名字（借读生不在本系统内，只有正式生）4、点击学生名字进入评价体系进行评价系统会出现一个提示，点击关闭，忽略它。
5、根据每个学生的实际情况进行评价，评价完毕点击下方的保存。
切记：一定要保存。
6、描述性评语导入点击左侧“素质管理”点击“描述性评语导入”选择学年、学期，点击下方的“模板下载”选择“班级名称”，“姓名”，然后“导出模板”填写评语信息，然后导入。
注意：导入时不要选择“覆盖原有数据”。
（二）、2008-2009学年第一、二学期的评价采用导入方式。
操作方式和上面第6点一样。
1、“评价结果导入”2、“获奖情况导入”3、“描述性评语导入”注意：1、在导入时记得选择相应的学年、学期、方案名称。
不选择“覆盖原有数据”2、评价结果导入选择“总评”3、获奖情况导入的填写要求（1）综合素质这块只填写德育方面的获奖情况：如省、市、校三好生、优干等之类的，学科类的不填写。
（2）清楚标明哪个学期、什么级别（省、市、校）、什么奖项。
四、评价工作完成时间。
高中生学籍档案导入、学籍异动和固定报表上报常见问题解答20110923
学生学籍档案信息导入、学籍异动和固定报表上报常见问题解答（高中部分，2011年9月23日）目录（可点击如下六部分的超链接）一、系统问题二、新生学籍档案信息导入问题三、老生数据导入或更新问题四、学籍异动问题五、“高中在校生基本情况表”等固定报表统计上报问题六、助学金发放管理问题相关文件和材料如下：1.关于做好2011-2012学年“福建省普通高中新课程管理系统”有关工作的通知（闽教基〔2011〕41号）：/zdsoft/fpf/login/notice11.html2.关于加强我省初高中新课程管理系统日常使用和管理的通知（闽教基〔2010〕75号）：/center/bulletin/bulletinBrowse.action?bulletinI d=FF8080812B0E0DBD012B29285C7560AD3.2011年9月16日召开的“全省高中新课程管理系统新增模块视频培训会”视频录像地址：/html/2011/09/16/266100_105386.html?uni= cf453c17-246d-4cec-9c14-fb43beea18c44. “福建省普通高中新课程管理系统”相关资料－教育厅文件、系统培训资料：/xkcglxt/ShowClass.asp?ClassID=5375. 学籍导入模板中“籍贯”对应的国家行政区划列表:/zdsoft/fpf/login/notice9.html一、系统问题●关于各单位帐号管理问题？每个单位（含教育局和学校）都至少有三个账号：系统管理员账号、学籍管理员账号和助学金发放管理员账号。
有加“admin”的为本单位的系统管理员账号，没加“admin”是学籍管理员或助学金发放管理员账号。
系统管理员是管理系统中具有本单位最高管理权限的用户。
各单位应选派责任心强、熟悉业务和计算机网络应用的学籍管理员或其他同志担任，要高度重视管理员账号和密码的保密工作。
县区只能查到学校的单位管理员账号，无法查到学校的学籍管理员账号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
日常管理
教务处
政教处（德育处）
“考勤登记”：由各班报到政教处（德育处）统一输入。
查询统计
相关人员
学籍报表
相关人员
毕业生管理
教务处
相关人员
教务管理
信息设置
教务处
1、“领域设置”、“科目设置”和“模块设置”里的必修、选修I都由顶级单位设置，学校不用设置
2、“原始成绩输入”：设置给成绩输入人员。备注：科任老师、班主任、年段长是自动有权限，不用在“成绩权限设置”里设置权限
成绩报表
相关人员
学分管理
教务处
相关人员
1、“修习过程综合表现评定”：设置给输入人员。备注：科任老师自动有权限，不用在“成绩权限设置”里设置权限，如果由教务处统一输入，要把教务老师设置给输入评定的老师。
福建省普通高中新课程管理系统
学校各部门权限规划方案
为了让各校能方便的使用高中新课程管理系统，特制订了一套权限规划方案，供各校参考。
模块名称
负责部门或人员
说明
学籍管理
信息设置
教务处
1、“基本信息”――“学校代码”：请与上级主管单位分管学籍的部门联系。
2、“号码规则”――“学号”规则：建议不采用，直接在“新生管理”模块导入。
3、“号码规则”――“毕业证号”规则：如果是学校自行设定的，可以启用，如果是上级主管单位设定，不建议启用。
学生管理
学籍管理相关人员
1、“新生管理”、“学生数据导入”：建议由学籍管理人员统一导入，模板可以发给班主任，让班主任做好后导入。
2、“学生管理”：在导入完成后，把“学生管理”权限给班主任，让班主任审核一下结果，完成后收回权限。
2、“模块设置”里只能设置选修II和综合实践下的研究性学习、社区服务、社会实践。
教案计划
教务处
年段长
相关人员
“教研组计划查询”、“备课组计划查询”：要给相关人员查询权限。
选课排课
教务处
科任老师
教务管理
考试管理
教务处
成绩管理
教务处（班主任、科任老师）
1、“成绩权限设置”：如果由教务处统一输入，要把教务老师设置给输入成绩的老师。
2、“修习课时成绩评定”、“综合实践活动评定”、“学生模块修习成绩认定”与“修习过程综合表现评定”的权限设置方式是相同。
学生综合素质评价管理
信息设置
政教处
素质管理
政教处