部编本人教版小学二年级道德与法制下册第二单元《我们好好玩》全部教案(共4个)
最新部编版人教《小学道德与法治二年级下册第二单元(我们好好玩)全单元教学设计》精品优秀实用打印版教案
最新精品最新部编版人教小学二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第二单元我们好好玩5、健康游戏我常玩教学目标：1.知识与能力：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片。
教学课时：2课时教学过程设计：第一课时一、激趣导入1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
2、发言后老师总结游戏的类别。
二、体验游戏1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会1、（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2、生讨论。
3、师总结：当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
教学反思：第二课时一、为大家推荐一些健康游戏。
1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
2、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、选个游戏玩一玩。
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：选择游戏玩一玩教学反思：6、传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些游戏。
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》说课稿一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一主题旨在让学生认识到玩耍的重要性，学会在玩耍中遵守规则，培养良好的生活习惯和社交能力。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考玩耍的意义，提高他们对规则的认识和遵守，使他们在玩耍中健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩耍，但往往缺乏对玩耍规则的认识。
他们在玩耍中容易沉迷，忽视学习和生活。
此外，由于家庭、学校等方面的原因，部分学生可能存在社交障碍，影响他们的玩耍体验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些特点，引导他们正确看待玩耍，培养良好的玩耍习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩耍的重要性，认识玩耍规则，学会在玩耍中遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的玩耍观念，养成良好的人格品质，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到玩耍的重要性，学会在玩耍中遵守规则。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，以及良好的人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的玩耍活动，激发学生对玩耍的兴趣。
2.案例分析：呈现一些有关玩耍的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导他们认识到玩耍的重要性。
3.讨论交流：学生分组讨论，让他们分享自己的玩耍经验，讨论如何在玩耍中遵守规则。
4.角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟玩耍场景，实践如何在玩耍中遵守规则。
5.总结提升：引导学生总结本次课程的主要内容，强调玩耍的重要性以及遵守规则的意义。
二年级下册道德与法治二单元我们好好玩教案
《挑战第一次》教学《健康游戏我常玩》教学设计一、教材分析二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》中的第一课时，由两栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》。
课本第20页呈现了学生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，第21页呈现了户外运动、球类游戏、电脑游戏和解九连环游戏及其特点，旨在引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全的游戏。
二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
三、教学目标1.知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
3.热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
四、教学重难点重点：知道不良游戏的危险性与有害性，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑，能够分辨游戏的健康与否并说出理由。
难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
五、教具准备多媒体课件、教材、学习单六、教学过程（一）观看视频，引入课题1. 播放视频：小明常玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千）2.（小明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩ipad、捉迷藏）3.过渡：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游戏吧！4.揭示部分课题：游戏我常玩。
【设计说明】在这一环节，我通过小明这一同龄人角色，打开学生思路，让学生谈谈平时经常玩的游戏，既提高了学生的积极性，也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了伏笔。
部编版二年级下册道德与法治第二单元《我们好好玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第二单元《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级下册道德与法治第二单元的一篇课文。
课文通过一个有趣的故事，引导学生学会尊重他人，关心他人，懂得在游戏中互相合作，共同享受游戏的乐趣。
课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。
本文旨在培养学生的道德素养，提高他们的法治意识，使他们在日常生活中能够做到文明礼貌，关爱他人，自觉遵守法律法规。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，喜欢参与各种游戏活动。
然而，由于自我意识较强，学生在游戏中往往只关注自己的需求，容易忽略他人的感受，导致游戏过程中产生矛盾和冲突。
此外，学生对法律法规的了解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解课文内容，明白在游戏中要尊重他人，关心他人，学会合作。
2.培养学生具备一定的法治意识，能够在日常生活中做到文明礼貌，关爱他人，自觉遵守法律法规。
3.提高学生的口语表达能力，学会与人沟通交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解课文内容，学会在游戏中尊重他人，关心他人，互相合作。
2.难点：培养学生具备法治意识，自觉遵守法律法规，做到文明礼貌，关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，关心他人，互相合作。
2.案例分析法：分析课文中的案例，引导学生从中汲取教训，提高法治意识。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备课文相关材料，如课文文本、图片等。
2.准备游戏道具，如玩具、卡片等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
从而引出本课的主题《我们好好玩》。
2.呈现（10分钟）教师讲述课文故事，让学生了解故事中的人物和情节。
引导学生关注故事中的人物如何在游戏中互相尊重、关心、合作，从而得出游戏要好好玩的结论。
部编人教版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》 教案
部编版道德与法治二年级下册 5 健康游戏我常玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册 6.1 传统游戏我会玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册6传统游戏我会玩第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册8安全地玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册8安全地玩第二课时教学设计。
部编版二年级道德与法治下册 第二单元 我们好好玩 教学设计
第二单元我们好好玩教学设计5、健康游戏我常玩教学目标知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
课时安排两课时教学过程第一课时课时目标：1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2．能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
教学过程导入新课活动一：请出学习伙伴导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？出示任务：观看《丢手绢》视频。
反馈指导：1．想一想：快乐兔它们在玩什么？预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
2．说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？预设：开心、有趣……（学生自由交流。
）小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。
请大家齐读课题。
（板书：健康游戏我常玩）新课讲授活动二：游戏大盘点导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。
（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？反馈指导：1．你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。
2．在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？导语：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。
部编版二年级道德与法治下册第二单元《我们好好玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第二单元《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和礼仪，培养学生良好的合作精神和团队意识，让学生在游戏中学会尊重他人，关心他人，培养良好的社交能力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生思考和探讨如何好好玩，如何与他人好好相处。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验和游戏经验，他们对游戏充满了热情，喜欢参与各种游戏活动。
但同时，他们在游戏中也常常会遇到一些问题，比如不遵守规则，争抢玩具等。
因此，在这个阶段，引导学生正确地玩游戏，养成良好的游戏习惯和社交习惯，是非常必要的。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和礼仪。
2.培养学生良好的合作精神和团队意识。
3.引导学生学会尊重他人，关心他人，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.游戏规则的掌握和遵守。
2.合作精神和团队意识的培养。
3.尊重他人，关心他人的实践运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定各种游戏情景，让学生在实践中学习和掌握游戏规则和礼仪。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和观点，培养合作精神和团队意识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和认识到尊重他人，关心他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好各种游戏情景和讨论话题。
3.搜集相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种游戏场景，引导学生思考和讨论如何在这些场景中好好玩，如何与他人好好相处。
3.操练（15分钟）学生分组进行游戏，实践中学习和掌握游戏规则和礼仪。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结游戏中的经验和教训，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和观点，培养合作精神和团队意识。
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一单元的目标是让学生认识到玩耍的重要性，学会在游戏中遵守规则，懂得分享与合作，以及培养学生的创造力和想象力。
通过本单元的学习，学生将能够理解玩耍的价值，学会在游戏中尊重他人，培养良好的游戏习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的游戏经验，他们对游戏充满了热情。
但部分学生在游戏中容易过于兴奋，不顾他人的感受，甚至违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到游戏规则的重要性，教育他们如何在与他人共同游戏中遵守规则，懂得分享与合作。
三. 教学目标1.让学生认识到玩耍的重要性，学会在游戏中遵守规则。
2.培养学生懂得分享与合作，培养良好的游戏习惯。
3.引导学生培养创造力和想象力，享受游戏的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中遵守规则，懂得分享与合作。
2.难点：培养学生具备良好的游戏习惯，以及创造力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养合作精神。
3.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在实践中学会分享、合作，并培养创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、游戏道具等。
2.教室环境布置，营造轻松、愉悦的游戏氛围。
3.提前了解学生基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏场景，引导学生回顾游戏经历，激发学生对游戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示范，让学生了解游戏规则的重要性，以及如何在游戏中遵守规则。
3.操练（15分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中学会遵守规则，培养良好的游戏习惯。
教师巡回指导，纠正不当行为。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在游戏中的感受，总结遵守规则的好处。
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教学目标：
1、知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2、情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4、过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重点：
搜集不同国家传统游戏的玩法。
4、过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重点：
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
师生活动
设计意图
一、激趣引入
1、师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？
教学难点：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
师生活动
设计意图
一、情境激趣，导入新课
1、（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？
2、生1：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
……
3、（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？
2、学生讨论交流。
3、师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？
4、生：想。
5、出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6、师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？要注意安全哟！
4、学生自由发言。
5、（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
二、围绕教学准备，整理采访所得
1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2、指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3、教师适时鼓励学生。
4、师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的）。
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩游戏诊断会
选个游戏玩一玩
以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。
让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。
让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。
教案序号：课题：6、传统游戏我会玩
7、学生谈感受。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
情境激趣，导入新课
围绕教学准备，整理采访所得
随机选择传统游戏，现场“玩转”
看看他们怎么玩
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
……
3、师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩
1、（出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？
2、生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1、师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2、师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？
3、学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩
1、（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
1、知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2、情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3、行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4、过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
3、（出示教材第21页ຫໍສະໝຸດ 片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4、学生在小组内交流，小组代表发言。
5、师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！
二、体验游戏
1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会
1、（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？
2、生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
2、生：想。
3、（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）
4、（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀？
5、生：做游戏。
6、师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？
7、生：有。
8、师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
教案序号：课题：5、健康的游戏我常玩
备课日期：授课日期：
教学目标：
1、知识与能力
（1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
（2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2、情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3、行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
教案序号：课题：7、我们有新玩法
备课日期：授课日期：
教学目标：