在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育
如何在小学道德与法治课程中落实法治教育
如何在小学道德与法治课程中落实法治教育摘要：小学阶段的学生正处于身心发展阶段，心智还未完全发育，对很多事物的认知处于模糊状态中。
所以在该阶段实施道德与法治教育对学生今后的成长与发展具有重要的作用，甚至影响学生的一生。
在如今青少年犯罪频频发生的社会形式下，加强小学生法治教育十分重要。
在道德与法治课程中，教师要加强法治教育力度，以减少学生不良事件的发生。
关键词：小学;道德与法治;法制教育;落实;在法治教学中，教师要加强法治知识的普及，培养学生遵纪守法的意识，让学生能切实掌握成长与生活必须具备的法律常识和制度，提高学生法律意识，并严格明确与规定学生行为习惯，让学生不仅能掌握更多的法律知识，还可以运用法律武器保护自身权益，以减少犯罪事件的发展，也使学生成长为社会主义法治的忠实崇尚者与捍卫者。
一、加强法治教育的必要性青少年是国家未来的希望，承担着建设国家、实现民族伟大复兴中国梦的重责。
每一位小学生都应严格的要求自己的思想与行为，从而实现身心健康的全面发展，充分体现自我价值。
学校是教育学生的重要场所，随着新课改的不断深入，以及犯罪低龄化现象的发生，人们对道德与法治教育愈加重视。
法治教育是道德与法治课程中的重要部分，是预防青少年犯罪的重要教育。
小学生处于身心成长阶段，是人生观、世界观、价值观等形成的重要时期，在该阶段加强法治教育可以让每一位学生掌握基础的法律知识，形成正确的法治观念，培养学生能知法、守法、用法的能力。
加强法治教育也是预防和遏制学生犯罪的重要途径，是学生能够以正常的心态参与社会、幸福生活的主要因素。
在学校的法治教育中，传统的道德与法治课程教学效率比较低，学生只能掌握表面知识，无法进行深入的了解，更无法发挥出课程教育的重要作用，促进学生身心健康的成长。
为能改善这一教育现状，教师应及时转变教学观念，积极创新和优化教学形式，让学生在不同的教学形式中获得丰富的情感体验与学习体验，从而提升课堂教学效率，提高学生的法治意识。
浅谈如何在小学道德与法治课程中落实法治教育
浅谈如何在小学道德与法治课程中落实法治教育随着社会的进步和发展，法治教育越来越受到人们的重视，因为它能够引导人们秉持法治精神，了解法律的基本理念和原则，遵守法律，履行公民义务，维护社会公正和正义。
教育部在《中小学道德与法治课程标准》中明确要求，小学阶段应该落实法治教育，使学生初步认识法律、尊重法律、学会依法行事。
那么，小学道德与法治课程中如何落实法治教育呢？本文将从以下四个方面探讨。
一、在课堂教学中注重学生法制观念的培养学生的法制观念是建立在学校、家庭、社会各方面教育他们的基础上的。
在教师的指导下，学生的法制观念应该具有以下特征：尊重法律、信任法律、依法行事、制定法律、坚持法律。
因此，在小学道德与法治课程中，注重学生法制观念的培养特别重要。
教师应当通过有针对性的教育，使学生更好地理解法律、尊重法律、信任法律，从而提高他们的法律意识。
教师可以通过讲述案例和故事的方式，引导学生认识一些法律与道德的关系，并在其中注重培养学生对法律的尊重和信任。
例如，教师可以通过讲解“做错了事应该承认错误”这一道德故事，引导学生认识到不法行为的危害性和法律的必要性，提高他们的法律意识。
二、凸显法制知识的功能与效益法律是一种文化，也是一种文明，它规范了人们的行为和社会秩序。
在小学道德与法治课程中，教学要突出法制知识的功能与效益，使学生理解到法治对社会的作用和意义。
教师应该从法律与法治的概念入手，让学生了解法律的来源、意义和法治的意义和作用。
例如，教师可以以“什么是法律？”为话题，向学生解释法律是什么，法律的来源，以及法律保护人权与利益的属性。
通过这种形式导入课程内容，可以让学生更好地理解法律的重要性和人们对其的敬畏之心。
三、切实学习法律知识，使学生懂得如何依法维护合法权益在现代社会中，越来越多的案件涉及到法律问题，而当事人却常常因为法律知识缺乏而处于被动的地位。
在小学道德与法治课程中，学生应该学习一定的法律知识，以便在遇到问题时能够依法维护自身的合法权益。
创新“道德与法治”教学,加强小学生法治教育
创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育
近年来，社会风气日趋恶劣，道德风尚逐渐淡漠，各种违法犯罪事件屡屡发生。
为了让小学生们从小培养正确的法律意识和道德观念，需要创新“道德与法治”教学，在小学生法治教育中加强落实。
1.运用课堂教学和活动教学相结合的教学方式，将法治和道德桥接起来，以道德引领法治，营造一个健康的法治氛围。
通过游戏、演讲、小组讨论等渠道，让小学生懂得身边的规矩和道德底线，认识法律的重要性，以及维护自己权益和他人权益的合法渠道。
2.运用多媒体教学方式，为小学生带来更生动、形象、系统的法治教育，深入让他们认知法律，传递正能量。
3.在日常教学活动中，增设法治教育课，并融入现代教育技术，力求使法治教育课生动有趣，深入人心。
二、加强小学生法治教育
1.多读书传道。
学校图书馆、公共图书馆、在线数字阅读等，让小学生在进行阅读的同时接触到各类法律知识、英雄人物的事迹，让他们增长知识、开阔视野、养成好习惯。
2.多组织小学生参观法院、检察院、公安局、司法局等，并带领他们了解审判流程、认识法律讲解员等，让他们从身边的人身上汲取法律常识、道德规范。
3.开展“不弃真善美，不近虚伪恶”等专题教育活动，以德治学，倡导文明礼仪和家风，培养小学生良好的道德素养和法律意识。
4.加强实践教学，根据年级分别设置不同的法治知识竞赛，让小学生在知识竞赛中学习法律知识，增强法律素养，提高法律意识。
在小学生道德与法治教育中，应强化学校、社区和家庭的合作，让小学生身边的所有人都能做到以身作则，时时反思、倡导良好的道德和法律观念，为孩子们铺就一条正确的成长之路。
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育,提高德育教育
如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育作者：李玲来源：《速读·下旬》2017年第09期摘要：人教版《道德与法治》教学中通过在实践活动中领悟，展示儿童视角；寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅；通过增加歌谣、连环画等，凸显儿童的学习主体地位，使用更为儿童化的表述方式；以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养；与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，催升生命体验。
关键词：道德与法治；课堂教学有效性；落实法制教育；提高德育教育从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育教育呢？一、在实践活动中领悟，展示儿童视角，回归儿童生活回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。
在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。
例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。
我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后带领学生参观我们学校的特色活动教室，如音乐教室、舞蹈教室、美术工作教室、录播室、大队室、医务室、心理咨询室、图书阅览室、综合实践活动室、科学实验室、书法工作室、微机教室等。
最后带领学生去前后操场参观，前操场作为周一全体学生升旗的地方。
后操场是学校的实验基地，种有各种蔬菜和农作物。
在活动过程中，学生一边参观，教师一边讲解介绍，学生很兴奋。
通过参观活动学生们对学校有了具体的认识，能用自己的办法来表达出“我们的校园真好”。
自然而然的增进对校园及学校生活的亲近感。
在实践活动领悟胜过枯燥的理论说教，此我发现，教师把理论知识结合学生的生活实际就能设计出最佳的教学方案，从而达到更好的教育效果。
二、寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅新版《道德与法治》教材重视贯彻和落实党和国家对法治教育的要求，在一年级上册凸显规则意识教育的内容，并注重以螺旋上升的逻辑，促进儿童法治观念的形成与发展。
小学道德与法治课程中如何落实法治教育研究
小学道德与法治课程中如何落实法治教育研究摘要：在新课程素质教育改革背景下，传统的教学观念得到了转变，教育工作者将学生的素质教育提倡了日程。
为有效培养学生的素质，促进学生的全面发展，学生的道德和法治教育得到了关注。
为青少年实施道德与法治教育，成为相关教育部门重要的教学课题。
尤其是对小学阶段的学生来讲，其处于人生成长的关键时期，道德和法治意识的培养，会直接影响到学生今后的成长与发展。
在本篇文章中，本人从小学道德与法治教育工作者的角度出发，积极分析了推进小学生法治教育的建议，希望能够加强法治教育的普及，引导小学生遵纪守法、健康成长。
关键字：法治教育；道德与法治；策略分析；小学引言：作为国家发展的储备人才，青少年的教育至关重要。
这不仅包括青少年的知识教育，而且还包括青少年的安全教育。
尤其是在当今社会，随着科技的发展与社会的进步，青少年在成长过程中面临的安全问题越多。
在这样的社会背景下，必须要着重加强青少年的安全教育，提高青少年的安全意识，培养青少年的做保护能力。
法治教育是青少年安全教育的重要保障，其能够通过教育的实施，引导青少年树立正确的法治意识，培养青少年的道德品格，从而让青少年成长为道德素养与法律素养兼备的高素质人才。
在此背景下，小学道德和法治教育愈发受到关注，在本篇文章中，本人以小学道德与法治教育为探讨的对象，以道德与法治课程中法治教育的实施为教学的主题，立足于法治教育的重要价值，从小学道德和法治教育的现实情况出发，提出来法治教育的积极对策。
一、法治教育落实的重要性分析1、法治教育落实的必要性众所周知，我国是以社会主义法治国家的建设为目标的。
为了实现这一目标，就必须要加强国家的法治教育，有效实现人人懂法、人人守法。
而小学生是未来社会发展的主力军，是社会主义的接班人。
加强对小学生的法治教育，有利于我国社会主义法治国家这一建设目标的实现；另一方面，在新社会发展过程中，教育领域内展开了素质教学的改革。
素质教育体系的构建，已经成为教育工作者们的教学共识。
如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中
如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中摘要：伴随着我国新课程的深入改革，小学道德与法治有效教学的开展受到了各界的广泛关注，尤其是一线的教师。
文章阐述了小学道德与法治的教学现状，接着分析了如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学的策略，争取可以从源头上提升学生的道德与法治学习质量。
关键词：小学道德与法治；法治课；课程教学创新；创新能力培养引言：小学道德与法治属于一门基础课程，包括道德教育和法治教育这两个方面。
通过把法治教育融入到小学道德与法治课教学，有利于学生树立正确的观念和较高的综合素养。
可以说，这门课程教学的有效性将会直接关系到学生未来的进步和发展。
但是纵观我国小学道德与法治教学现状，不难发现仍旧存在很多问题，导致了课堂教学的效果并不理想，也难以响应新课标，进而阻碍了学生的全面发展。
因此，针对新课标下如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学具有十分重要的意义。
一、小学道德与法治课堂的发展现状（1）课堂教学形式单一通过观察小学道德与法治课堂教学，不难发现仍旧有很多教师将口头讲解这种单一形式作为唯一的教学形式，很少会主动创新或者改革其他形式，导致了道德与法治课堂教学形式过于单一。
虽然说这种单一的形式可以向学生讲解更多的道德与法治知识，减少外界因素对学生的影响，但是这也导致了整个道德与法治课堂氛围十分枯燥，难以有效吸引到学生。
长此以往，学生的道德与法治学习兴趣逐渐会被消磨，他们也只是被动地跟着教师学习和记忆，最终的道德与法治学习效果也十分低效，甚至是无效。
（2）课堂教学评价匮乏有很大一部分小学道德与法治教师存在一种不完善的教学评价观念，即自己评价的标准只根据学生平时的成绩和作业完成情况制定，至于学生的其他方面则不在他们的考虑范围之内。
其实，这样的道德与法治教学评价是不全面的，也不够完善。
而在这样的道德与法治评价观念下，学生的能力和思维都将难以得到良好的培养，进而影响到学生接下来的学习。
同时，新课标中明确要求教师不仅需要讲解道德与法治知识，更重要的是培养学生学习能力和思维逻辑。
法治教育如何在小学道德与法治课堂落地生根
１１１ 学生的课堂认同，提高课堂教学的有效性也具有十分突出的意义。
作为一名中学道德与法治教师，应具备扎实的专业基础，才能准确无误地向学生传授知识、培养能力。
但在当前教学形势下，仅靠单一的道德与法治专业知识已远远不够了，知识的尽可能广博显得尤其重要。
为此，我们必须处处留心学习，多读书报，不停地吸取知识的琼浆，必须多做读书笔记、多兼涉其他学科、多参加教研活动，不断参加继续教育，丰富课堂教学，接触名师、名校及最新的教育资讯，把握时代脉搏，熟知党和国家的大政方针政策，与时俱进，开阔眼界，尤其关注学生能切实感受到的时事资讯，要能让学生真正觉得道德与法治课不是空洞的理论说教。
总之，随着新课改的逐步推进，教师、学生与社会都逐渐重视起了对学生道德与法治能力的培养，但是想要真正提升学生的道德与法治能力并不十分容易，这需要初中道德与法治教师与学生良好的配合才能实现。
所以，在实际的教学过程中，老师一定要重视学生的个体差异性，根据实际情况来制定教学内容，不断改进与优化教学方法。
这样，不但可以充分发挥老师的指导地位，有效提升初中道德与法治课堂的教学效果，而且能够充分调动学生的学习主动性与积极性，使学生在学习中得到乐趣，从而较好的实现初中道德与法治课堂的有效性教学。
参考文献［１］罗元清．探究初中道德与法治学科优质教学的开展［Ｊ］．读写算，２０１３（０５）．［２］陈靖强．对初中道德与法治教学学生自主学习指导策略［Ｊ］．科技展望，２０１１（１６）．法治教育如何在小学道德与法治课堂落地生根■宋 琴 （山东省邹平县第二实验小学 ２５６２００）【摘 要】在小学道德与法治学科的教学过程中，法治教育是一个非常重要的教学内容，当今是个法治社会，每个人都应该具备法治意识，所以要从小学阶段就要做好法律法规方面的教育。
在小学道德与法治课堂上，教师要注重有效渗透法治教育，联系学生实际生活，创设多媒体教学情境，从而加强法治教育的教学效果。
本文主要针对法治教育如何在小学道德与法治课堂融合进行了探究，以供参考。
小学品德课如何与法制教育相结合
小学品德课如何与法制教育相结合一、引言小学品德课是培养学生道德品质的重要途径，而法制教育是培养学生法律意识和法治观念的重要方式。
在当今社会，培养学生正确的法律观念和道德行为是十分必要的。
因此，将小学品德课与法制教育结合起来，既能加深学生对法律的认识，也能提升他们的道德素养，培养他们成为遵纪守法、有良好道德品质的公民。
二、法制教育融入小学品德课的途径1.通过案例教学法通过讲解案例、分析案件来引导学生了解法律的作用，培养他们的法律意识和法治观念。
例如，在小学品德课中选择一些有关诚信、正义、友善等的案例，通过分析案例，向学生描述案件的背景、过程和结果，引导学生探讨案件中的道德问题以及涉及的法律规定，增强学生对法律的认识。
2.培养学生的法治观念通过小学品德课的讲解，向学生传递法治观念，即无论谁都是法律面前平等的，法律是保护每个人权益的重要工具。
通过讲解法律对人民生活、学习和社会秩序的意义，培养学生的法治观念，使他们能够自觉遵守法律，树立正确的法律观念。
3.强化学生的法律知识在小学品德课中，可以适当引入一些与法律相关的知识，如法律基本知识、法律常识等。
通过生动有趣的课堂讲解、互动式的学习方式，让学生了解并掌握一些基本的法律知识，例如交通规则、消防知识、防诈骗等，以提高学生的安全意识和法律素养。
三、小学品德课结合法制教育的实施策略1.融入小学品德课将法制教育融入小学品德课的教学内容中，使之成为小学品德课的一部分。
例如，在孔子的教育思想中，强调“仁爱”、“诚信”等观念，可以从这些观念延伸讲解相关的法律规定，引导学生意识到法律与道德的关系。
2.定期开展主题教育活动定期组织开展法制教育主题教育活动，如模拟法庭、法律研讨会、法制科普讲座等。
通过这些活动，让学生近距离感受法律的力量，增强他们对法律的认识和理解，进一步树立法制观念。
3.制定个性化学习任务根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定个性化的学习任务，让学生在完成品德课学习任务的同时，了解相关的法律知识。
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个人认为在小学《道德与法治》课程中，使法制教育真正落实，要结合学校的实际和小学生的身心特征与认知特点，开展小学生的法制教育，着力提高小学生普法教育的实效性，
一、着眼于渗透教育
中小学渗透法制教育的途径主要有以下几个方面：
首先，法制教育要渗透到规章制度的贯彻落实中去。
例如，平时对遵纪守法学生所表示的一种赞许的表情示意，一个充满鼓励的眼神，一次看似随意的表扬，都能够起到激励学生遵纪守法的良好暗示效果。
其次，法制教育要渗透到各门学科的教学中去。
第二，法制教育要渗透到校园环境氛围中去。
第三，法制教育要渗透到家庭氛围中去。
让法制教育内容渗透到家庭中，学生用课堂所学法律知识来帮助家长，再使家长以良好的家教去影响学生，就能达到家长、学生共同学习、共同提高的目的。
二、注重体验教育
法制教育不仅需要知识的渗透性教育，还需要有意识的体验性教育，也就是说法制教育活动的过程中，努力突出中小学生的主体地位，充分发挥他们的能动作用，通过开展符合中小学生身心发展规律的具有学生情趣和时代气息的法制教育实践活动，来帮助他们学习法律知识，理解法律真谛，培育法制意识。
法制体验教育需要选择好载体。
例如，与公安司法机关的先进集体和模范人物进行座谈，成立法制学习兴趣小组，开展法制演讲比赛、辩论赛，举办法制作文竞赛，参观少管所和少教所等各种法制教育基地，组织模拟听证会、模拟法庭等法制教育活动，等等。
三、讲究养成教育
养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育是计划性很强的工作，培养什么习惯，用什么方法培养，都要事先计划好。