奥尔夫A班-蝴蝶
奥尔夫音乐教案《蝴蝶》（通用16篇）
奥尔夫音乐教案《蝴蝶》（通用16篇）奥尔夫《蝴蝶》篇1一、欣赏图画，感受蝴蝶的美丽1、引导语言：今天我们带来了一些美丽的图片，请大家找一张自己喜欢的图片，仔细观看一下，在这张图片中，你觉得蝴蝶最美丽的地方在哪里呢？2、让幼儿自由欣赏，教师进行引导，帮助幼儿发现蝴蝶之美。
3、集中开展讨论，引导幼儿分享自己的发现和感受。
二、欣赏，感受用日常生活材料创作出的'美丽蝴蝶1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现这些蝴蝶是由生活中的材料制成的。
2、引导语言：这么美丽的蝴蝶是怎么制作出来的呢？它的翅膀上有什么呢？3、总结：这些美丽的花蝴蝶是用树枝、花瓣、叶子等常见物品装饰而成的，生活中的许多材料都可以被用来制作出漂亮的“花蝴蝶”。
三、动手实践，初步领略生活材料的组合美1、提示语言：你们想亲手制作这样漂亮的花蝴蝶吗？那就赶快动手试试吧！2、要求幼儿选择自己喜欢的材料为花蝴蝶进行装饰。
3、教师指导，引导幼儿选择自己钟爱的材料，并尝试简单的装饰。
四、作品分享，体验自己动手制作的乐趣请幼儿们自由欣赏同伴的作品，并引导他们分享自己最喜欢的一幅作品，以及为什么喜欢它。
奥尔夫音乐教案《蝴蝶》篇2【教材分析】春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出小班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
”为此，结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
【活动目标】1、掌握用棉签绘画和换色的正确方法，学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。
2、能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。
3、体验棉签作画的乐趣。
【活动准备】1、花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。
小班蝴蝶奥尔夫音乐教案
小班蝴蝶奥尔夫音乐教案教案标题：小班蝴蝶奥尔夫音乐教案教学目标：1. 认识蝴蝶的外貌特征和生活习性。
2. 通过奥尔夫音乐教学法培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 提高学生的协作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 蝴蝶图片和视频资料。
2. 蝴蝶音乐素材。
3. 小型乐器，如铃鼓、木琴等。
4. 蝴蝶装饰品和道具。
教学过程：引入活动：1. 展示蝴蝶图片和视频资料，引起学生对蝴蝶的兴趣。
2. 与学生一起讨论蝴蝶的外貌特征和生活习性。
主体活动：1. 听音乐感知：播放蝴蝶相关的音乐，引导学生仔细聆听，并感受其中的节奏和旋律。
2. 表演活动：分发小型乐器给学生，引导他们模仿蝴蝶的飞舞动作，根据音乐的节奏进行合作表演。
3. 制作蝴蝶乐器：使用简单的材料，如纸板、彩纸等，让学生制作蝴蝶形状的乐器，并用它们演奏音乐，增强学生对音乐的理解和表达能力。
4. 蝴蝶音乐游戏：设计一系列与蝴蝶相关的音乐游戏，如模仿蝴蝶飞舞的动作、跟随音乐的节奏行走等，激发学生的参与和兴趣。
总结活动：1. 回顾学习内容：与学生一起回顾今天学习的蝴蝶相关知识和音乐活动。
2. 展示成果：请学生展示他们制作的蝴蝶乐器，并演奏一段音乐。
3. 反思与分享：引导学生分享自己在音乐活动中的体验和感受，鼓励他们互相学习和交流。
教学延伸：1. 继续学习蝴蝶的更多知识，如不同种类的蝴蝶和它们的生活环境。
2. 制作蝴蝶的手工艺品，如折纸蝴蝶、蝴蝶风铃等。
3. 组织蝴蝶观察活动，带领学生到户外或蝴蝶园观察真实的蝴蝶。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的蝴蝶乐器和音乐演奏的录音、照片等作品。
3. 学生的反思和分享。
教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发他们的兴趣和创造力。
2. 针对学生的不同水平和兴趣，适当调整教学内容和活动，个性化教学。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的团队合作精神和协作能力，鼓励他们相互合作和分享。
奥尔夫《蝴蝶》教案
奥尔夫《蝴蝶》教案教案标题：奥尔夫《蝴蝶》教案教案目标：1. 了解奥尔夫乐曲《蝴蝶》的背景和故事情节。
2. 学习欣赏音乐作品，并培养音乐欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。
教学目标：1. 学生能够描述《蝴蝶》的故事情节和主题。
2. 学生能够辨别不同乐器的声音和音色。
3. 学生能够演奏简单的乐曲片段。
4. 学生能够合作完成小组音乐表演。
教学准备：1. 奥尔夫乐曲《蝴蝶》的音乐录音或视频资源。
2. 乐器，如钢琴、打击乐器、小提琴等。
3. 《蝴蝶》故事情节的简要介绍。
4. 分组指示卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用音乐录音或视频资源播放奥尔夫乐曲《蝴蝶》。
2. 学生聆听后，进行简短的讨论，了解学生对乐曲的第一印象。
知识讲解：1. 教师简要介绍奥尔夫乐曲《蝴蝶》的背景和故事情节。
2. 学生跟随教师一起了解乐曲中的主题和情感表达。
音乐欣赏：1. 学生再次聆听奥尔夫乐曲《蝴蝶》。
2. 学生在聆听过程中，用简短的话语记录下乐曲中给他们带来的感受和想象。
乐器辨识：1. 教师带领学生一起观察和听辨不同乐器的声音和音色。
2. 学生尝试模仿乐曲中的不同乐器声音。
乐曲演奏：1. 将学生分为小组，每个小组选择一段简短的乐曲片段进行演奏。
2. 学生在小组内分配乐器角色，合作演奏乐曲片段。
3. 演奏结束后，各小组进行互相欣赏和评价。
总结活动：1. 学生回顾乐曲《蝴蝶》的故事情节和主题，并进行简要总结。
2. 学生分享自己在音乐欣赏和演奏过程中的心得体会。
拓展活动：1. 鼓励学生自主选择其他奥尔夫乐曲进行欣赏和演奏，拓展音乐知识和技能。
2. 学生可以尝试编写自己的音乐故事，并配以乐曲演奏。
教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏和演奏过程中的参与度和表现。
2. 收集学生对乐曲《蝴蝶》的感受和理解的记录。
3. 评估学生在小组合作中的表现和乐器演奏的准确性。
教案扩展：1. 可以邀请音乐专家或演奏家来学校进行音乐讲座或演奏会，进一步拓展学生对音乐的认知和兴趣。
奥尔夫音乐毛毛虫和蝴蝶教案
毛毛虫和蝴蝶设计意图：生活中的美无时不有，无处不在。
而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
之所以选择奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》，首先是因为这首曲子很美。
它是由４／４拍子和３／４拍子构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成的曲子。
整首曲子主要是表现长的不好看的毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，曲子前后两段的情绪特征、速度快慢对比非常明显，曲子的前半部分舒缓、忧伤又执著，后半部分蜕化为蝴蝶后曲风又非常亮丽、欢快，这样的曲子比较符合中班幼儿能力发展水平，并能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和创造欲望。
所以我尝试以《毛毛虫与蝴蝶》为媒介，为培养幼儿的审美情趣提供了一个案例。
活动目标：1.尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
（重点）2.初步感应3拍子,并尝试乐器演奏。
（难点）3.感应AB段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
重难点分析：本次奥尔夫音乐活动的主要目的是: 让幼儿欣赏音乐,感应AB段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。
在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
并在初步感应3拍子的同时,尝试乐器演奏。
因为《毛毛虫与蝴蝶》这首音乐的AB段曲风和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有拍子的准确度和节奏感上的差异。
那么，为了降低难度我采用边看图谱边感知音乐来让幼儿体会其中的节奏、旋律特点。
另外，我还采用引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态，蝴蝶飞舞的动作。
中班幼儿已有一定的经验储备，教师只需要帮助幼儿梳理已知经验，引导幼儿主动表现，鼓励幼儿探索创造，让幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，使他们的音乐素养有进一步的提升。
奥尔夫音乐教案及课后反思：毛毛虫和蝴蝶
奥尔夫音乐教案及课后反思：毛毛虫和蝴蝶《奥尔夫音乐教案及课后反思：毛毛虫和蝴蝶》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过故事感受并体验小红点的伤心。
2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：挂图、蛙鸣筒活动过程：一、故事引导1、观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。
2、教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的打扮。
小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。
二、情感体验师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢?1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。
2、请幼儿表现出小红点的表情。
师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。
3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。
师：小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。
4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。
师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗?他刚才在歌词里都唱了什么?教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。
5、播放CD，幼儿随音乐做律动。
三、音乐表演1、乐器演奏幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。
2、舞团与乐团把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。
第二遍交换两组进行。
奥尔夫音乐：毛毛虫和蝴蝶(第二课时)活动目标：1、通过道具感应A、B段的不同曲风。
2、在活动中感受毛毛虫变蝴蝶的不同心情。
活动准备：挂图、蛙鸣筒、纱巾、铃鼓活动过程：一、故事引导师：时间一天天过去了，蚂蚁们成功的拖延了比赛时间，期待小红点快点蜕变成为美丽的蝴蝶。
二、蛹的孵化师：你们知道毛毛虫是怎样变成蝴蝶的吗?1、介绍毛毛虫的生态：生卵、吃叶子、变成蛹、变蝴蝶。
2、幼儿模仿毛毛虫变蝴蝶的过程。
奥尔夫音乐蝴蝶教案
奥尔夫音乐蝴蝶教案教学内容：奥尔夫音乐蝴蝶教案教学目标：1. 了解奥尔夫音乐教育法的基本概念和核心理念；2. 掌握奥尔夫音乐教育法中蝴蝶教学活动的方法和步骤；3. 能够运用奥尔夫音乐教育法进行蝴蝶教学活动。
教学准备：1. 奥尔夫音乐教具：音乐乐器、鸣响乐器、色块、数字牌等；2. 教材：选取一首适合蝴蝶教学活动的音乐；3. 教具：计时器、白板和黑板、粉笔或白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引入奥尔夫音乐教育法的基本概念，介绍蝴蝶教学活动的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 音乐欣赏（10分钟）播放选取的音乐，让学生全神贯注地倾听音乐，感受音乐的韵律和情感。
3. 蝴蝶教学活动介绍（5分钟）介绍蝴蝶教学活动的步骤和方法：首先，老师做动作示范，学生跟随模仿，建立起音乐与动作的联系；然后，通过学习乐器演奏和律动运动，培养学生的音乐感知能力和音乐表演能力。
4. 学习动作（10分钟）老师逐步教授蝴蝶教学活动中的动作和律动，学生跟随模仿进行练习。
通过不断重复练习和指导，提高学生的技巧和协调能力。
5. 集体表演（15分钟）学生分成小组，进行集体表演。
每个小组轮流表演自己学习的蝴蝶动作和律动，并学会欣赏其他小组的表演。
通过集体表演，培养学生的团队合作精神和创造力。
6. 小结与反馈（5分钟）总结蝴蝶教学活动的要点和技巧，鼓励学生分享自己的学习感悟和体验。
引导学生进行反思，提出改进意见和建议，为今后的教学活动做出调整和改进。
教学延伸：1. 创设奥尔夫音乐教育法的学习角落，供学生自主学习和练习；2. 引导学生创作自己的蝴蝶动作和律动，并进行分享和交流；3. 结合其他乐器演奏，拓展蝴蝶教学活动的创意和变化。
教学评价：观察学生的参与情况、学习态度和技能表现，以及小组集体表演的成果，对学生的学习效果进行综合评价。
奥尔夫音乐蝴蝶教案
奥尔夫音乐蝴蝶教案教案标题：奥尔夫音乐蝴蝶教案教案目标：1. 通过奥尔夫音乐教育方法，引导学生了解蝴蝶的生态特点和形态结构。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达蝴蝶的美丽形象。
3. 培养学生的合作意识和创造力，通过合作创作一段蝴蝶主题的音乐作品。
教学重点：1. 了解蝴蝶的生态特点和形态结构。
2. 学习欣赏音乐，表达蝴蝶的美丽形象。
3. 合作创作蝴蝶主题的音乐作品。
教学准备：1. 蝴蝶的图片或实物模型。
2. 奥尔夫乐器，如木琴、铃鼓等。
3. 蝴蝶相关的音乐素材。
教学过程：引入活动：1. 展示蝴蝶的图片或实物模型，引发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 向学生提问：你们对蝴蝶了解多少？你们觉得蝴蝶有什么特点？知识讲解：1. 通过图片或实物模型，向学生介绍蝴蝶的生态特点和形态结构。
2. 引导学生观察蝴蝶的翅膀、触角等特征，了解蝴蝶的外部结构。
3. 介绍蝴蝶的生命周期，让学生了解蝴蝶的变态过程。
音乐欣赏：1. 播放与蝴蝶相关的音乐，如《蝴蝶之舞》等。
2. 引导学生仔细聆听音乐，感受音乐中所表达的蝴蝶美丽的形象和飞舞的姿态。
3. 让学生用自己的语言描述他们在音乐中感受到的蝴蝶形象。
合作创作：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种乐器或声音来源。
2. 引导学生根据自己对蝴蝶的感受，用乐器或声音表达蝴蝶的形象和动作。
3. 引导学生在小组内进行合作创作，将各自的音乐元素组合成一段蝴蝶主题的音乐作品。
4. 每个小组表演自己的音乐作品，其他小组进行欣赏和评价。
总结活动：1. 学生展示自己的音乐作品，分享彼此的创作成果。
2. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们对蝴蝶的了解和对音乐的理解。
3. 鼓励学生表达对本节课的感想和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多关于蝴蝶的知识，并用音乐表达出来。
2. 组织学生参观蝴蝶展览或实地观察蝴蝶，进一步加深对蝴蝶的了解和音乐表达的能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
小班奥尔夫《蝴蝶狂想曲》
一、活动背景《蝴蝶狂想曲》是奥尔夫律动音乐的课程之一。
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
《蝴蝶狂想曲》这一活动就是将音乐与绘本、儿歌结合，让孩子在了解毛毛虫的生长过程后加入音乐、律动。
层层递近，让幼儿更快更好的融入到活动中，感受音乐活动的魅力。
二、过程实录（一）活动目标：1.感受音乐中舒缓与欢快的情绪特点。
2.通过儿歌了解毛毛虫的生长过程，感受等待的过程和成长的喜悦。
（二）活动准备：1.物质准备：课件，道具彩带。
2.经验准备：幼儿知道毛毛虫会变成蝴蝶。
（三）活动过程：一、绘本导入，吸引幼儿的注意力。
1．教师打开绘本，展示毛毛虫睡觉，模仿毛毛虫的呼噜声。
2．师：花园里有一个好朋友，他是谁？在做什么？原来是一条胖胖的毛毛虫，他在哪里睡觉？[评析：通过图片导入，吸引孩子的注意力，引出主人公毛毛虫，为下面的教学内容做铺垫。
]二、师幼阅读故事，初步学习儿歌内容。
1.教师一边做动作，一边带领幼儿翻看绘本讲述内容：一只毛毛虫在树叶上睡觉，他做了一个美美的美梦，梦见自己吃了很多叶子，往上爬呀爬呀，越变越大越变越聪明。
2.师：有一天，他把自己的小身体藏在一个袋子里，他要做什么？会怎么样？师：毛毛虫变成美丽的蝴蝶，是真的还是在做梦？3.师：你们知道毛毛虫要怎么样才能长大？（吃东西）他最喜欢吃什么？（叶子）4.师：毛毛虫要吃很多很多叶子，获取营养，就会变得胖胖的，那毛毛虫是什么样的（软软的，长长的）师幼一起用一根手指学毛毛虫，手指弯曲伸直学毛毛虫爬，握拳学毛毛虫把自己包起来。
5.师：我们一起看看毛毛虫会不会变成蝴蝶呢？（继续翻看绘本。
）6.教师完整朗诵儿歌：毛毛虫，爬呀爬，吃叶子，快长大，爬上树，找个家，藏起来，嘘！[评析：利用绘本和图片，帮助孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，为接下来的律动环节做准备]三、手的律动。
奥尔夫音乐蝴蝶故事开头教案
奥尔夫音乐蝴蝶故事开头教案引言：奥尔夫音乐教育法是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）创立的一种针对儿童的音乐教学方法。
该教育法以活泼、有趣的方式培养孩子们的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣和创造力。
其中，奥尔夫音乐蝴蝶故事是该教育法中的一部分，通过让孩子们参与音乐、舞蹈和戏剧等形式的表演，培养他们的音乐感知和表现能力。
本文将为读者介绍奥尔夫音乐蝴蝶故事的开头教案。
一、故事背景奥尔夫音乐蝴蝶故事是一个有趣而富有教育意义的音乐剧。
故事的背景可以设定在一个美丽的蝴蝶王国中，蝴蝶们过着快乐而和谐的生活。
二、教学目标1. 通过参与音乐、舞蹈和戏剧表演，培养孩子们的音乐感知和表现能力；2. 培养孩子们的合作意识和团队精神；3. 培养孩子们的创造力和想象力；4. 提高孩子们的注意力和集中力。
三、教学准备1. 教师准备蝴蝶王国的背景音乐；2. 教师准备一些简单的舞蹈动作和戏剧表演的指导；3. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等。
四、教学步骤1. 导入教师播放蝴蝶王国的背景音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己是一只自由自在的蝴蝶。
然后，教师引导孩子们一起做一些简单的舞蹈动作，如扇动翅膀、飞翔等，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 讲故事教师用生动有趣的语言向孩子们讲述蝴蝶王国的故事，介绍蝴蝶们快乐而和谐的生活。
教师可以询问孩子们对蝴蝶的印象和想象，激发他们的创造力和想象力。
3. 集体表演教师将孩子们分成小组，每个小组扮演一个蝴蝶角色。
教师指导孩子们进行戏剧表演，让他们根据自己的角色特点和情感表达出不同的动作和表情。
4. 音乐表演教师教授孩子们一首简单的蝴蝶歌曲，让他们用乐器伴奏或拍手、跺脚等方式演唱。
教师可以根据孩子们的音乐表演情况，。
幼儿园奥尔夫音乐教案 - 蝴蝶
2013—2014学年度第X学期幼儿园逐日计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（xx）班教师姓名：xxx所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年X月至二0一四年X月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第x周（2014年x月x日——x月x日）上午备课格式：星期x x月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：音乐领域《蝴蝶》活动一：歌词：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金饰身穿花衣，你爱花儿花也爱你，你会唱歌他又甜蜜材料准备：大蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形方巾、纸偶蝴蝶乐器准备：碰铃操作过程：1、宝宝端立正坐姿势，手起，问好：宝宝好——2、律动：丰收之歌3、复习上一首曲目4、引题：今天来跟宝宝做游戏的是一只长着翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜欢在花丛中飞来飞去，宝宝知道它是谁吗?5、出示大蝴蝶，串联歌词：蝴蝶长得真漂亮，头上带着黄金闪闪的头饰，身上穿这美丽的花花衣服。
它最喜欢好看的花了，它在花丛中飞来飞去，在采甜甜的花蜜(收回所有道具)老师为美丽的蝴蝶配上音乐，我们一起来听听吧。
6、闭眼听一遍曲目：为了很专心的听歌曲，我们要闭上眼睛7、念唱歌曲：跟音乐拍手念一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，(老师对宝宝的提示语：摇头)尾奏继续拍完(老师提示语是继续)8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一动。
我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了，老师给你们带来的这件乐器叫哑铃，使用哑铃的时候手抓着手柄，不能碰到碰钟上，要不然碰铃就不会发出悦耳的声音。
(示范)今天我们用刮奏的方法给蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金饰身穿花花衣教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止和着宝宝用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器放回老师面前，老师收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器演奏，老师在宝宝对面做提示动作。
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蝴蝶
歌词：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头戴着金饰身穿花衣，你爱花儿花也爱你，你会唱歌他又甜蜜
材料准备：大蝴蝶、花束、蝴蝶头饰、大方形方巾、纸偶蝴蝶
乐器准备：碰铃
操作过程：
1、宝宝端立正坐姿势，手起，问好：宝宝好——
2、律动：丰收之歌
3、复习上一首曲目
4、引题：
今天来跟宝宝做游戏的是一只长着翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜欢在花丛中飞来飞去，宝宝知道它是谁吗？
5、出示大蝴蝶，串联歌词：
蝴蝶长得真漂亮，头上带着黄金闪闪的头饰，身上穿这美丽的花花衣服。
它最喜欢好看的花了，它在花丛中飞来飞去，在采甜甜的花蜜
（收回所有道具）老师为美丽的蝴蝶配上音乐，我们一起来听听吧。
6、闭眼听一遍曲目：
为了很专心的听歌曲，我们要闭上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音乐拍手念一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头）
尾奏继续拍完（老师提示语是继续）
8、乐器伴奏：
出示哑铃，和着歌曲两拍一动。
我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了，老师给你们带来的这件乐器叫哑铃，使用哑铃的时候手抓着手柄，不能碰到碰钟上，要不然碰铃就不会发出悦耳的声音。
（示范）今天我们用刮奏的方法给蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金饰身穿花花衣
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止
和着宝宝用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词
请宝宝把乐器放回老师面前，老师收回乐器
请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器演奏，老师在宝宝对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并要坐回自己的位置
9、体态律动：
发蝴蝶玩具给宝宝，请宝宝回想蝴蝶飞舞的动作，请每个宝宝说出并模仿蝴蝶飞舞时的样子，
老师总结并请宝宝跟做，两拍一动。
放歌曲做游戏的背景音乐（注意音量较低）
10、律动表演：
现在老师要给每个小朋友装上一样漂亮的翅膀，我们用漂亮的纱巾来表示。
示范：老师系好两条纱巾，披在肩上，做蝴蝶的动作
每个宝宝两条纱巾，宝宝使用纱巾做翅膀扇动的动作
11、游戏律动：
妈妈两手合拢做花开的样子，散坐在教师里，宝宝做蝴蝶，扇动翅膀围绕妈妈飞舞。
放歌曲做背景音乐
12、角色互换表演：妈妈用纱巾做翅膀围绕宝宝进行游戏，宝宝做开花状。
13、总结：
请宝宝坐回自己的位置，发纸偶蝴蝶给宝宝，引导宝宝带上指偶蝴蝶飞到妈妈的肩膀、头上等，使宝宝更加喜爱蝴蝶。
讲解：蝴蝶的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了蝴蝶和花的表演。
蝴蝶是我们的好朋友。
我们现在把好朋友蝴蝶画出来，带回家，在家里让蝴蝶和我们一起唱歌。
出示蝴蝶图，提示图上蝴蝶穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的蝴蝶涂色要均匀，涂在线
内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后。
在位置坐好，手放在膝盖上。
16、手起，宝宝再见。