有趣的交通工具(1)

目录

一、主题的产生 (2)

二、网络图 (3)

三、主题活动目标： (4)

活动一：社会活动“马路上的车”....... (4)

活动二：美术活动“有趣的的交通工具” (5)

活动三：科学活动“各种交通工具” (6)

四、主题反思 (8)

参考文献 (9)

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有趣的交通工具

一、主题的产生

随着我们的生活水平的提高，小汽车、摩托车、公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来。在开展了《交通工具》的主题活动中,孩子在认识各种车辆都有比较深刻的了解。特别是在《美术活动》中激发了幼儿积极思维，大胆求异,自主表达的特征。我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个主题活动,意在让孩子们展开想象的翅膀,自由发挥,并通过泥塑等材料,让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。

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二、网络图

这个主题的架构是依据引发认知——情感体验——实践尝试——经验积累——情境迁移的几个基本要素来设计的。引导幼儿收集有关的资交通工具的资料和信息，激发乐于探索和尝试的积极情感。通过组织若干个相互联系的活动让幼儿感知、认识各种交通工具，知道常见的几种交通工具名称、特点、及用途。

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三、主题活动目标

1、认识各种交通工具的名称、特点及用途。

2、知道我们的生活离不开各种交通工具，加深对交通工具的认

知。

3、制作各种交通工具模型，体验创作的乐趣，激发乐于探索和

尝试的积极情感。

四、活动设计：

活动一：马路上的车

活动目标：

1、知道马路上常见车辆的名称，了解他们各自的注意用途。

2、在探索车的过程中发展观察和分类能力。

3、乐意与同伴交流，萌发探索车辆的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已在马路上观察过各种来往车辆。

2、教师拍摄的马路上各种来往车辆的录像，警车、救护车、消防

车课件。

3、幼儿自带一辆玩具小汽车。

活动过程：

一、观看马路上汽车往来的录像，引起兴趣

师：你们看到到马路上有哪些车？

二、经验交流

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1、你们来幼儿园是走路还是乘车？乘什么车？

2、说一说自己乘过哪些车，是什么车？

3、说一说自己最喜欢什么车？为什么喜欢？

三、了解特殊用途的汽车

1、出示警车、救护车、消防车课件，让幼儿分别说出它们的名称。

2、你在哪里看见过这些车？

3、它们的叫声是怎样的？请你们学一学。

4、利用课件，听音辨车。

5、警车、救护车、消防车各有什么作用？

6、110、119、120这些电话号码各代表什么意思？

小结：消防车，又称为救火车，是专门用作救火车或其他紧急抢救用途的车辆，火警电话是119；救护车是救助病人的车子，急救电话是120；警车是用于抓捕坏人的车辆，发生刑事案件要拨打110电话。

四、分享活动

（1）听儿歌《车》。

（2）幼儿将自己带来的玩具车介绍给同伴。

（3）与同伴一起玩开车的游戏。

活动二：美术活动“有趣的交通工具”

（一）活动目标：

1、发展想象力和动手能力。

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2、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。

3、培养团结协作和主动探索的精神。

（二）活动准备:

1、收集有关城市交通工具的图片,图书,画报,玩具模型,布置“交通工具大展会”。

2、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。（三）活动过程:

1、随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构。

2 、引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么交通工具?以及这些交通工具是什么样子的？

如：公共汽车是大大的长方型的,上面有很多窗口。像奥特曼一样的摩托车有点椭圆型,这样就可以溜来溜去了。启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同法：小轿车汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼。

4 、引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。

教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说。

5 、鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。

活动三：科学活动“各种交通工具”

（一）活动目标：

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1、了解交通工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

2、通过参观、讨论等交流方式，进一步了解交通工具特点及用途。

3、能用语言描述乘坐各种交通工具的经历，以及乘坐各种交通工具时简单地保护自己的方法。

（二）活动准备：

1、环境创设：收集各种各样的交通工具图片或模型，布置交通工具展。

2、纸、水彩笔。

活动过程：

一、通过参观展览，引导幼儿自己交流、讨论交通工具的种类。

1、教师：最近几天，小朋友们带来了各种各样的交通工具。今天，我们举行一次交通工具展览，把你们认识的交通工具告诉你的伙伴，说一说你最喜欢哪种交通工具。

2、幼儿日自由观看、相互交流。

二、了解各种交通工具的特点、用途。

1、请幼儿把自己认识、喜欢的交通工具画下来。

2、提问：你认识、喜欢的交通工具叫什么？它是什么样子的？它有什么特点？

3、幼儿向同伴介绍自己设计的交通工具。

三、结合幼儿的生活经验，引导幼儿探讨乘坐交通工具时的安全问题。

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1、教师提问：你乘坐过什么交通工具？感觉怎么样？乘坐这些交通工具时应该注意什么？

2、幼儿相互交流。

五、主题反思：

在开展“有趣的交通工具”这个主题过程中。主题开始前的准备工作开始，孩子们就表现出很高的积极性：踊跃的和爸爸妈妈一起收集相关的资料，并用绘画的形式进行了记录，初步学会了自主学习。在活动开展的过程中，幼儿能大胆的将自己整理的资料向同伴介绍，并且用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了谈话活动的乐趣。其次，我还结合主题带领孩子多次外出参观，观察了马路上的车、参观东方大酒店停车场；另外，我努力将各领域相关内容与主题活动进行整合，在区域里投放与主题有关的操作材料，幼儿通过折纸、制作等艺术手段再现各种交通工具，发挥了孩子们的想象力和创造力，在与同伴分享成果的过程中体验到了分享的快乐和成功的喜悦。

反思1：在观察到马路上各种汽车时，孩子们表现得异常兴奋，老师这是警车，这是摩托车.....孩子们你一言我一句场面显得很乱，我也不知道怎么应答了。如果这里让孩子带着问题去看，把看到的记在心里，等等告诉老师和同伴，这样效果会更好。这些都是课前准备不够充分引起的，课前应多考虑多方面会出现的问题。

反思2：幼儿的参与性、积极性高。这次的交通工具主题幼儿比

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较感兴趣，活动过程中的讨论、实验、记录的形式比较适合本班幼儿的年龄特点及认知能力，并让幼儿充分地动口、动手、动脑。

反思3：大部分幼儿能按要求独立完成手工操作，并能大方的向同伴介绍自己的作品，个别幼儿动手能力较弱，需要进一步加强动手能力。

反思3：

参考文献：

[1]张杏如．《幼儿园活动整合课程教学指导用书》，南京师范大学出版社，2009，12

[2]赵寄石．《幼儿园课程指导丛书》，南京师范大学出版社，2000，6

参考资料附件：

附儿歌：

车

一个咕噜的手推车，两个咕噜的自行车，

三个咕噜的三轮车，四个咕噜的小汽车，

五个咕噜的没见过，六个、七个、八个、九个…….

原来是一列大火车。

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